高中生美术速写教案

速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、作用、分类以及基本技巧。

重点讲解人物速写，涉及人物比例、动态、表情和衣物的表现方法。

二、教学目标1. 理解速写的概念、分类及作用，提高学生的美术鉴赏能力。

2. 学会人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。

3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。

难点：如何把握人物动态和表情的准确性，以及衣物的质感表现。

四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些优秀的人物速写作品，引导学生欣赏并思考速写的作用和意义。

2. 知识讲解（15分钟）讲解速写的定义、分类、作用以及人物速写的基本技巧。

3. 实践示范（15分钟）现场演示如何进行人物速写，着重讲解比例、动态、表情和衣物的表现方法。

4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行人物速写练习，教师巡回指导。

5. 作业点评与交流（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相交流、学习。

六、板书设计1. 速写的定义、分类、作用2. 人物速写基本技巧：比例、动态、表情、衣物3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。

2. 答案：要求作品结构清晰，比例准确，动态自然，表情生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现人物动态和表情方面仍有困难，需在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他速写题材，如风景、静物等，提高学生的美术素养。

同时，鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的实践能力。

重点和难点解析：1. 人物速写基本技巧中的比例、动态、表情和衣物表现。

2. 学生在实践练习中的巡回指导。

高中美术人物速写教案篇一：速写基础人物速写五步练习方法速写基础人物速写五步练习方法写是训练造型能力最简便有效的方法。

速写要求感觉敏锐、表现简练、情感真实，它能很好地激活学生的艺术灵气。

高中美术班速写教学以人物为主，人物速写教学应该在结构的严谨性、动态的生动性、线条的丰富性上着力，教学要紧扣20个字。

临摹开始初学者面对物象往往会觉得无从下手，临摹可以快速入门。

通过临摹，一方面可以感受速写基本样式，学习他人表现方法，为今后应用储备知识；另一方面临摹本身也可以提高造型能力，特别是手感、笔感，多临多画就能生成。

临摹应从规范严谨的作品开始，切忌油滑，以免形成不良习气。

不妨从中国画白描作品中去吸取营养，学习白描线与形契合用线之道，体会粗细曲直的线形变化以及疏密虚实的节奏控制。

临摹一段时间后就要尝试写生，临摹和写生结合，带着问题去临摹，临摹会更有针对性和有效性。

结构入手“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。

”人物速写要求结构和比例准确，这种准确是建立在对形体结构理解的基础上的。

因此，速写教学首先要让学生掌握必要的艺用解剖知识，了解人物的基本结构，理解人体骨骼和肌肉的生长规律及其运动规律。

教学过程中，可以借助艺用解剖书籍和人体骨骼模型进行一些艺用解剖知识传授，还可以有针对性地进行写生和解剖对应训练。

结构的理解和运用，要贯穿速写教学全过程。

线条为主线条是速写的主要表现形式。

线条概括、直接，能有效避免色素、明暗干扰，抓住对象形体本质。

人物速写训练要求学生学会运用线条的长短、粗细、曲直、松紧、滑涩、疏密变化表现具体人物，使画面产生诸多视觉美感。

线条的特质与形体结构的巧妙结合，是速写臻于生动的重要条件。

速写训练中，要注意线与线之间的穿插关系，“结构线”要准确，特别注意关节部位的转折扭动关系，紧贴皮肤处要画得实一些。

“衣纹线”要体现内在结构，并注意疏密对比。

以线为主，并不排除线面结合的速写表现形式，在写生中，适当辅以明暗，有利于增加层次感和体积感，但要注意明暗不能掩盖线条，否则容易空洞，流于表面。

高中美术速写教案三篇1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提升学生的绘画水平。

(练习)重点训练人的观察对象的水平和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的水平。

难点养成教育：贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。

教具准备实物投影仪、范作教学过程1、揭示课题。

今天我们画一画人。

板书课题。

2、讲解“速写”。

什么是速写呢?速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的水平。

要画好速写,必须坚持勤奋练习。

3、欣赏：欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。

讲明简单的线条表现动态、神态。

写生前的准备：教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。

教师示范：(1)抓大形,大构架,大比例。

(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

(3)细描。

指导练习：记住：“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。

站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。

注意线条越简单能体现动态越好。

7、学生练习,教师巡视。

8、讲评：对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提升自己的绘画水平。

篇二一、教学背景分析江苏省美术统考从2015年起加试速写科目，以人物速写为主要考试内容，速写不同于其他美术科目，其需要长期不懈的大量练习，才能有所成就。

速写科目的加试成为美术统考最难的一项科目。

本课介绍速写的几种方法，它不同于明暗素描写生，主要是用线条或线面快速来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。

本课介绍了速写在绘画造型中重要的作用及审美价值；速写艺术特征的三种类型；速写写生的要点等。

速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第五单元“速写”，第十二章“速写的魅力”。

详细内容包括速写的定义、分类、工具及其运用，速写的观察方法、表现技巧，以及速写在艺术创作中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类和工具，掌握基本的速写技巧。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。

3. 激发学生对速写的兴趣，提高学生的创作热情。

三、教学难点与重点教学难点：速写的观察方法、表现技巧。

教学重点：速写的概念、分类和工具，以及速写在艺术创作中的应用。

四、教具与学具准备教具：速写教材、速写作品、投影仪。

学具：速写本、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍速写的概念、分类和工具。

（2）讲解速写的观察方法、表现技巧。

3. 实践情景引入（10分钟）以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。

4. 例题讲解（10分钟）分析一幅优秀速写作品，讲解其观察方法、表现技巧和艺术特点。

5. 随堂练习（25分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《速写的魅力》2. 板书内容：（1）速写的概念、分类和工具（2）速写的观察方法、表现技巧（3）速写在艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或物为对象，完成一幅速写作品。

2. 答案：无固定答案，要求构图合理，线条流畅，表现力强。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速写的兴趣浓厚，但部分学生在观察方法和表现技巧上还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累速写素材。

（2）推荐学生阅读速写相关的书籍、欣赏优秀速写作品。

（3）组织速写比赛，提高学生的创作积极性。

重点和难点解析1. 教学难点：速写的观察方法、表现技巧。

2. 实践情景引入：以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。

美术速写描摹教案一、教学目标。

1.了解速写描摹的基本概念和技巧。

2.掌握速写描摹的基本步骤和方法。

3.培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画水平。

二、教学重点和难点。

1.速写描摹的基本概念和技巧。

2.速写描摹的基本步骤和方法。

3.观察力和表现力的培养。

三、教学准备。

1.教师准备范例速写作品，包括静物、风景、人物等。

2.准备速写描摹的绘画工具，如铅笔、素描纸、橡皮等。

3.准备教学课件，包括速写描摹的基本知识和技巧。

四、教学过程。

1.导入。

教师向学生介绍速写描摹的概念和意义，引导学生了解速写描摹的基本技巧和方法，激发学生对绘画的兴趣。

2.讲解。

教师通过课件讲解速写描摹的基本知识和技巧，包括线条的运用、透视的表现、光影的处理等，让学生了解速写描摹的要点和注意事项。

3.示范。

教师现场进行速写描摹的示范，选择一个简单的静物作为范例，向学生展示速写描摹的基本步骤和方法，引导学生观察和模仿。

4.练习。

学生进行速写描摹的练习，可以选择教师提供的范例作品，也可以选择自己感兴趣的题材进行描摹，通过练习提高自己的观察力和表现力。

5.交流。

学生交流彼此的速写描摹作品，分享自己的体会和收获，互相学习和提高。

6.总结。

教师对学生的作品进行总结和点评，指导学生改进不足，肯定优点，鼓励学生继续努力。

五、作业。

布置速写描摹的作业，要求学生选择自己感兴趣的题材进行描摹，加强练习，提高自己的绘画水平。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对速写描摹有了初步的了解和掌握，但也存在一些问题，比如观察力不够、线条处理不够流畅等，需要进一步加强练习和指导。

同时，教师也需要不断提高自己的教学水平，不断探索更有效的教学方法，以更好地帮助学生提高绘画水平。

七、教学延伸。

可以组织学生参加速写描摹比赛，激发学生的学习兴趣，也可以组织学生到自然风景区进行速写描摹创作，拓宽学生的艺术视野，丰富学生的绘画体验。

2024年高中生美术速写教案###一、教学目标知识目标：使学生了解速写的基本概念和基本技巧，掌握速写的基本方法和步骤。

技能目标：通过实践练习，使学生能够熟练运用速写技巧，提高绘画的准确性和效率。

情感目标：培养学生对美术速写的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创作激情。

###二、教学重点和难点重点：速写的基本技巧和步骤。

观察和捕捉对象特征的能力培养。

速写实践中线条和构图的运用。

难点：如何在短时间内准确捕捉并表现对象的特征。

如何在速写中融入个人风格和创意。

###三、教学过程1. 导入新课通过展示优秀的速写作品，激发学生的学习兴趣。

引导学生讨论速写在日常生活和艺术创作中的应用，明确学习速写的意义。

2. 讲解速写基本概念和技巧阐述速写的定义、特点和作用，使学生对速写有一个整体的认识。

详细介绍速写的基本技巧，如线条的运用、构图的原则、明暗的处理等。

3. 示范与模仿练习教师现场示范速写过程，展示如何捕捉对象特征、运用线条和构图表现对象。

学生模仿示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生在练习中出现的问题。

4. 观察与分析练习提供不同类型的对象供学生观察，如人物、动物、景物等。

引导学生学会从整体到局部的观察方法，分析对象的特点和结构。

学生根据观察和分析结果进行速写练习，教师给予指导和建议。

5. 创意与表现练习鼓励学生在速写中加入个人风格和创意元素，打破常规。

举办创意速写比赛或展示活动，激发学生的创作热情和表现欲望。

教师点评学生的创意速写作品，肯定学生的创新精神和艺术表现。

6. 总结与反思引导学生总结本节课的学习内容和收获，加深对速写的理解。

鼓励学生进行自我评价和互相评价，找出自己的不足之处并制定改进措施。

教师总结本节课的教学情况和学生的表现，为后续教学提供参考和依据。

###四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索。

示范式教学：教师现场示范速写过程，让学生直观地了解速写的技巧和方法。

美术速写技巧讲解教案教学目标：1.了解美术速写的基本定义和意义。

2.掌握美术速写的基本技巧和步骤。

3.能够在实际绘画中运用美术速写技巧。

教学准备：1.教师准备：a.展示板、黑板、彩色粉笔。

b.相关美术速写的图片和范例。

c.绘画工具，如铅笔、素描纸、橡皮擦等。

2.学生准备：a.铅笔和素描纸。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍美术速写的定义和意义，唤起学生对美术速写的兴趣和好奇心。

二、初步了解美术速写（10分钟）教师通过图片和范例向学生展示美术速写的特点和风格，引导学生通过观察来初步了解美术速写的表现方式。

三、美术速写的基本技巧（25分钟）1.构图技巧：a.教师讲解构图的重要性，如何选择和确定构图。

b.通过示范和讲解如何运用对角线、边缘与中心的关系等构图技巧。

2.透视技巧：a.教师简要介绍透视的基本原理。

b.通过示范和讲解单点透视和两点透视的技巧和应用方法。

3.明暗对比技巧：a.教师讲解明暗对比的重要性。

b.通过示范和讲解如何运用明暗对比来营造立体感和层次感。

四、实践操作（40分钟）1.教师布置题目或选择范例，指导学生进行实践操作。

2.提供个别指导和纠正，引导学生运用所学技巧进行速写绘画。

五、作品分享（15分钟）选择几位学生的作品进行展示和分享，让学生们相互欣赏和讨论。

六、总结和课后练习（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置课后练习作业，要求学生运用美术速写技巧完成一幅作品。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对美术速写有了初步的了解，并掌握了基本的技巧和步骤。

在实践操作中，学生们积极参与，提高了绘画能力和创作水平。

课后的作业将有助于学生巩固所学知识，并进一步提高美术速写的技巧和水平。

高中美术速写教案引言美术速写是高中美术课程中重要的一环，是培养学生绘画基本功和审美能力的一种有效方式。

本教案旨在为高中美术教师提供一些关于美术速写的教学策略和方法。

教学目标1.培养学生的观察能力和表现力。

2.提高学生对形体、色彩、结构、材料等的掌握能力。

3.培养学生绘画的兴趣和爱好。

4.提高学生的审美素质和创造力。

教学内容第一课：基础素描1.概念引入：简述素描画的定义和应用。

2.展示范例：展示一些著名艺术家的素描作品，并分析其艺术手法和特点。

3.实践操作：让学生通过观察和模仿，练习基础素描。

4.作品欣赏：让学生互相分享自己的作品，并进行评价和反思。

第二课：速写人物1.概念引入：简述速写人物的定义和应用。

2.展示范例：展示一些著名艺术家的速写人物作品，并分析其艺术手法和特点。

3.实践操作：让学生通过观察和模仿，练习速写人物。

4.作品欣赏：让学生互相分享自己的作品，并进行评价和反思。

第三课：速写静物1.概念引入：简述速写静物的定义和应用。

2.展示范例：展示一些著名艺术家的速写静物作品，并分析其艺术手法和特点。

3.实践操作：让学生通过观察和模仿，练习速写静物。

4.作品欣赏：让学生互相分享自己的作品，并进行评价和反思。

第四课：速写风景1.概念引入：简述速写风景的定义和应用。

2.展示范例：展示一些著名艺术家的速写风景作品，并分析其艺术手法和特点。

3.实践操作：让学生通过观察和模仿，练习速写风景。

4.作品欣赏：让学生互相分享自己的作品，并进行评价和反思。

教学策略1.小组讨论：让学生分组讨论绘画问题，并互相提供支持和建议。

2.个性化教学：针对学生的个人差异，制定不同的学习计划和教学策略。

3.艺术鉴赏：让学生多观察、多欣赏、多思考艺术作品，并形成自己的艺术鉴赏能力。

4.课堂展示：让学生在课堂上展示自己的作品，并接受全班的评价和批判。

教学评价1.作品评价：评价学生的绘画作品，包括技法运用、表现能力、创意等方面。

2.参与评价：评价学生的参与度和学习态度，包括主动性、配合度、合作精神等方面。

高中速写教学方案一、教学目标1、让学生掌握速写的基本理论和基础知识，包括速写的意义、目的、特点、技巧等。

2、通过实践练习，让学生掌握速写的运用能力和表现能力，能够运用速写进行创作和记录。

3、培养学生的观察能力和造型能力，提高学生对人物形象和生活场景的感知和捕捉能力。

4、培养学生的审美意识和艺术素养，提高学生对速写艺术的欣赏和鉴别能力。

二、教学内容与安排1、速写基础知识速写的意义和目的：让学生了解速写在艺术创作和生活中的应用价值，明确学习速写的重要性和目的。

速写的基本特点：让学生了解速写的特点，如时间短暂、表现简洁、注重概括等。

速写的工具与材料：让学生了解速写常用的工具和材料，如笔、纸、画板等，并掌握其使用方法。

2、速写实践练习人物速写：以人物为对象，进行速写练习，掌握人物形象的造型和表现技巧。

风景速写：以自然风景为对象，进行速写练习，掌握风景的构图和表现技巧。

场景速写：以生活场景为对象，进行速写练习，掌握场景的构图和表现技巧。

3、速写创作练习命题创作：根据给定的主题或命题，让学生进行速写创作练习，表现自己的创作能力和思想情感。

自由创作：让学生自由选择主题或命题，进行速写创作练习，表现自己的创作个性和特点。

4、速写鉴赏与评价作品鉴赏：通过欣赏优秀的速写作品，让学生了解速写的艺术特点和审美价值。

作品评价：让学生掌握速写作品的评价标准和方法，对自己的作品进行反思和改进。

三、教学方法与手段1、理论讲解与实践操作相结合：在讲解速写理论知识的同时，注重实践操作的训练，让学生在实际操作中掌握速写的运用和表现能力。

2、教师示范与指导相结合：教师进行示范教学，让学生了解速写的表现技巧和方法；同时进行个别指导，针对学生的不同问题进行针对性的指导，提高学生的学习效果。

3、分组合作与个别辅导相结合：分组合作可以让学生相互学习和交流；个别辅导则可以针对学生的不同问题进行针对性的指导，提高学生的学习效果。

4、多媒体教学与作品展示相结合：利用多媒体课件、图片、视频等资源辅助教学；同时进行作品展示，让学生互相学习和借鉴，同时也可以对自己的作品进行反思和改进。

高中美术速写教案一、教学内容本节课选自高中美术教材《美术鉴赏与创作》第四章“速写”，详细内容包括速写的定义、分类及其在美术创作中的应用，着重讲解人物速写的基本技巧和方法。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类及其在美术创作中的重要性。

2. 培养学生观察、表现人物动态的能力，提高绘画技巧。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。

三、教学难点与重点难点：人物动态的表现，线条的流畅与节奏感。

重点：速写的概念、分类，人物速写的基本技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、速写作品、多媒体设备。

学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示一组速写作品，引导学生观察并思考：什么是速写？速写有什么特点？2. 知识讲解：（1）速写的定义与分类。

（2）人物速写的基本技巧：观察、构图、线条、动态。

3. 示范讲解：（1）现场示范人物速写。

（2）讲解绘画步骤及注意事项。

4. 随堂练习：（1）学生根据示范，进行人物速写练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 速写的定义与分类2. 人物速写基本技巧观察、构图、线条、动态3. 绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。

2. 答案要求：（1）构图合理，人物动态自然。

（2）线条流畅，富有节奏感。

（3）作品具有一定的艺术表现力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：（1）收集更多优秀的速写作品，进行欣赏与学习。

（2）尝试不同类型的速写，如风景、静物等。

（3）组织速写比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与示范2. 教学目标的明确性与实践性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的逻辑性与条理性6. 作业设计的针对性与答案要求7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解与示范教学内容是教学的核心，教师需要对速写的定义、分类及其在美术创作中的应用进行深入浅出的讲解。

学生人物速写教案中学美术教学一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物速写的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。

3. 引导学生通过人物速写表达自己的情感和思想。

二、教学内容1. 人物速写的概念和意义。

2. 人物速写的基本技巧和表现方法。

3. 人物速写的观察方法和表现要点。

4. 人物速写的创作步骤和表现技巧。

5. 人物速写的评价标准和展示方式。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握人物速写的基本技巧和表现方法，培养学生的观察能力和造型能力。

2. 难点：如何引导学生通过人物速写表达自己的情感和思想。

四、教学准备1. 教师准备人物速写的理论知识、技巧方法和示范作品。

2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔等）和绘画纸张。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示人物速写的示范作品，引导学生了解人物速写的概念和意义。

2. 讲解：教师讲解人物速写的基本技巧和表现方法，包括观察方法、表现要点等。

3. 示范：教师现场示范人物速写的创作步骤和表现技巧。

4. 练习：学生根据教师的要求，进行人物速写的练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相评价和交流。

六、教学拓展1. 让学生了解人物速写在艺术史上的地位和影响。

2. 引导学生欣赏国内外著名人物速写作品，提高审美能力。

3. 组织学生进行人物速写作品的交流和展览活动，提升学生的创作信心和积极性。

七、教学评价1. 评价学生的观察能力、造型能力和审美能力。

2. 评价学生对人物速写技巧的掌握程度和创作水平。

3. 评价学生在创作过程中的表现力和创造力。

八、教学反馈1. 收集学生的作品和练习资料，进行分析和建议。

2. 听取学生的意见和建议，对教学方法和内容进行调整和改进。

3. 及时与学生沟通，解答学生在学习过程中的疑问和问题。

九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和鼓励。

2. 注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于尝试和表达。

速写教案（5篇材料）第一篇：速写教案课题：人物速写初步教学目标：学习速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律。

练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括和综合对象的能力。

培养学生热爱生活的情操，表现生活的愿望。

教学内容：速写概念、人体结构、速写步骤（构图、起形），表现方法（1、以线为主2、线面结合3、明暗为主）。

教学重点：人物比例、动态。

教学难点：对人体结构的理解、表现。

教学策略：直观演示、优秀作品与课堂讲授相结合。

教学环节：导入：放映一部分大师速写图片。

一、速写的起源和意义如果从西班牙阿尔塔米拉岩洞的岩洞壁画《受伤的野牛》算起的话，速写已经至少存在了三万多年的历史，它是伴随着人类绘画的产生而产生的，作为独立绘画作品的速写也至少有四五百年的历史，大约出现在文艺复兴早期。

在西方，速写和素描是一个词“sketch”，在字典中的名词意思包含草图、素描、速写、简图、轮廓、图案等意思，在《牛津现代高级英语词典》中的解释为“速写是一种用铅笔、粉笔等媒介，以线条来描写物体或是景象的艺术。

” 在艺术学习实践中速写和素描的作用主要有三种：1、作为基础训练，练习和研究绘画技能、技法，帮助理解基本的形体、空间、构图等除色彩之外的几乎所有基础内容。

2、作为画家收集创作素材和绘制创作草图最基本也是最有效的手段。

3、作为具有独立审美价值的创作和艺术作品由此可见，速写和素描并无本质的差异，只是在速度上存在相对的差别，速写也可以看作是短期素描，速写特有的主观性可以防止长期作业中死板照抄的毛病，至于手法和形态，一般我们认为调子比较完整、刻画比较复杂完善的为素描；手法相对简洁、直取特征的为速写。

还应注意的一点是其实速写和素描并没有只用黑白两色的限制，它的适用材料及其宽泛，干湿均可，也不一定是绘制在纸面上的，自古至今的画家用各种各样的材料在不同的载体上创作出了无数的传世速写佳作。

我们建议学生在学习速写的开始阶段使用铅笔或者炭铅笔是考虑到这些媒介比较容易掌握，在学习到一定阶段，具备一定速写基础之后可以根据表达的需要选择适合自己的材料。

美术教学速写教学教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“速写技巧”部分，详细内容包括速写的定义、速写的工具与材料、速写的观察方法、速写的表现技巧以及速写作品的赏析。

二、教学目标1. 了解速写的概念，掌握速写的观察方法和表现技巧。

2. 能够运用所学知识进行现场速写创作，提高观察力和表现力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对速写的兴趣。

三、教学难点与重点重点：速写的观察方法、表现技巧。

难点：如何运用速写技巧进行创作，提高作品的表现力。

四、教具与学具准备教具：速写作品范例、画笔、画纸、画板、投影仪等。

学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组速写作品，引导学生关注速写这一艺术形式，引发学生思考速写的特点及其在美术创作中的应用。

2. 知识讲解：（1）速写的定义：以简练的线条快速捕捉对象特征的表现方法。

（2）速写的工具与材料：介绍铅笔、炭笔、钢笔、毛笔等不同工具的特点及适用场景。

（3）速写的观察方法：从整体出发，抓住对象的比例、结构、动态等特点。

（4）速写的表现技巧：线条、明暗、质感、空间等。

3. 实践环节：（1）现场速写：学生分组进行现场速写，教师巡回指导。

（2）作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。

4. 例题讲解：以人物速写为例，讲解如何观察、如何下笔、如何调整等。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行人物速写练习。

六、板书设计1. 速写的定义、工具与材料、观察方法、表现技巧。

2. 人物速写步骤及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或景为对象，进行速写创作。

2. 答案要求：作品需体现观察方法、表现技巧，线条流畅，构图合理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生多观察、多练习，提高速写水平。

推荐一些速写方面的书籍、网站等资源，方便学生课后学习。

重点和难点解析1. 速写的观察方法2. 速写的表现技巧3. 实践环节的教学指导4. 作业设计的合理性和答案要求一、速写的观察方法1. 从整体出发：先观察对象的整体形态、比例、动态等，再逐步细化到局部。

美术兴趣课(速写)教案-小可蕾蕾第一章：速写基本概念与技巧1.1 教学目标让学生了解速写的概念和意义。

学习速写的基本技巧，如观察、构图、线条运用等。

1.2 教学内容介绍速写的定义和作用。

讲解速写的基本技巧，并通过示范进行展示。

指导学生进行简单的速写练习，培养观察力和绘画能力。

1.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。

引导学生积极参与，提问和互动，提高学习兴趣。

第二章：人物速写2.1 教学目标让学生掌握人物速写的基本步骤和技巧。

培养学生的观察力和表现力，能够准确快速地描绘出人物形象。

2.2 教学内容讲解人物速写的步骤和技巧，如捕捉人物特征、运用线条表现光影等。

通过示范和练习，指导学生进行人物速写，注意比例、动态和表情等要素。

2.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。

引导学生观察和分析人物特征，培养学生的表现力和创造力。

第三章：风景速写3.1 教学目标让学生了解风景速写的基本技巧和表现方法。

培养学生的观察力和表现力，能够快速描绘出美丽的风景。

3.2 教学内容讲解风景速写的技巧和表现方法，如构图、色彩运用等。

通过示范和练习，指导学生进行风景速写，注意光影、空间和细节等要素。

3.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。

引导学生观察和分析风景特点，培养学生的表现力和创造力。

第四章：动物速写4.1 教学目标让学生掌握动物速写的基本步骤和技巧。

培养学生的观察力和表现力，能够准确快速地描绘出动物形象。

4.2 教学内容讲解动物速写的步骤和技巧，如捕捉动物特征、运用线条表现质感等。

通过示范和练习，指导学生进行动物速写，注意比例、动态和表情等要素。

4.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。

引导学生观察和分析动物特征，培养学生的表现力和创造力。

第五章：创意速写5.1 教学目标让学生发挥创造力，进行创意速写的实践。

培养学生的想象力和创造力，能够创作出有趣、独特的速写作品。

美术课教案速写基础训练一、教学目标：1.了解速写基础训练的意义和目的。

2.掌握速写基础训练的基本知识和技巧。

3.培养学生观察力和绘画技法。

二、教学重点：1.速写基础训练的目的和方法。

2.线条和构图的基本要点。

3.运用速写技巧进行实践。

三、教学难点：1.如何培养学生的观察力。

2.掌握线条和构图的基本要点。

3.提高学生的速写技巧。

四、教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用一幅简单而有趣的速写作品引入话题。

2.师生进行简短的讨论，引导学生思考速写的定义和作用。

二、理论讲解（30分钟）1.教师介绍速写的基本概念和意义，并与学生一起探讨速写的特点和技巧。

2.教师详细讲解线条和构图的基本要点，包括线条的表现形式和构图的结构原则。

3.教师通过示范和解说，展示速写技巧的运用方法。

三、示范与实践（60分钟）1.教师进行速写示范，强调观察力和绘画技巧的重要性。

2.学生按照教师的示范进行速写练习，重点训练线条和构图的运用。

3.教师对学生的速写作品进行点评和指导，帮助学生改进技巧和提高水平。

四、作品展示与总结（20分钟）1.学生将自己的速写作品展示给全班同学，并进行互评和交流。

2.教师进行总结性讲解，回顾今天的教学内容，并强调速写的持续训练重要性。

3.鼓励学生进行更多的速写练习，提高自己的绘画水平。

五、课堂延伸：1.鼓励学生在日常生活中多观察多练习，提高自己的速写技巧。

2.推荐一些速写练习的参考书籍和网站，供学生自主学习。

3.开展速写比赛或展览，鼓励学生展示自己的才华和进步。

六、教学反思：通过本堂课的教学，学生了解到速写基础训练的重要性，掌握了线条和构图的基本要点，并通过实践提高了自己的速写技巧。

教师在课堂上进行了示范和点评，帮助学生改进作品，使学生对速写的认识和理解更加深入。

同时，通过课堂延伸，激发了学生对速写的兴趣，培养了他们的自主学习能力。

总体而言，本堂课的教学效果良好。

高中生美术速写教案教学目标1.了解何谓美术速写，理解其在美术实践中的重要性和应用场合。

2.掌握一些基本的素描技法，包括线条、构图、透视等，为美术速写提供基础技巧。

3.学习分析和理解具体对象，掌握如何将其形象地呈现在纸面上。

4.培养学生良好的观察能力、想象能力以及创造力。

教学内容美术速写的概念和应用美术速写是指在短时间内，对所见事物进行即兴的、简捷的、轻松的草图描绘。

美术速写在美术实践中有着广泛的应用，如在户外写生、在美术考试中的素描部分、在创作中进行构思和设计时的辅助手段等。

基础素描技法的讲解和练习线条在美术速写中，线条是最基本的表现手法之一。

学生需要掌握基础的线条技法，如所示：•直线（水平线、垂直线、对角线等）；•曲线（曲线、螺旋线、波浪线等）；•线条粗细和暗淡度的掌控。

教师可以通过给予学生一些基本线条练习，并带领学生分析何时使用粗笔、何时使用细笔等方法，让学生逐渐熟悉掌握线条表现力。

构图构图是指美术作品中内容的安排和组合方式，是美术作品整体形象所依托的重要基础。

在美术速写中，构图也是必不可少的技巧之一。

教师可以通过讲解构图的基础概念、构图技巧以及示范构图实例等方式，帮助学生更好地理解和掌握构图方法。

透视透视是指通过一系列视觉规律，将三维物体投影为二维图形。

在美术速写中，透视是表现空间的基础，对画面质感和形态的表现具有重要影响。

教师可以通过讲解透视的基础规律、应用场合以及进行透视练习等方式，让学生逐渐理解透视的表现方式，并能在速写中合理应用。

具体对象的分析和绘制在美术速写中，具体对象的分析和绘制是非常重要的环节。

教师可以通过提供具体对象并讲解如何分析、观察和绘制等方法，帮助学生更好地掌握表现和捕捉对象的技巧。

常见的对象包括静物、人体、风景等。

通过实践和练习，学生能更好地了解如何表现特定对象，在速写中更加自如地应用各种手法和技巧。

教学方法1.示范法。

教师通过给予学生实例以及现场演示等方式，让学生更加直观地理解和掌握所学技巧。

学画速写教案《学画速写》教案一：教材分析：速写是指迅速描绘对象的临场习作，要求在较短的时间内，使用简单的绘画工具，一简练的线条扼要地画出对象的形体特征、动势和神态。

这一课分别介绍了动物速写、景物速写和人物速写，我的这节课重点放在人物速写上。

学情分析：在第二课用绘画介绍自己中，已经向学生渗透了一些人物速写的知识，所以课堂上直接安排学生进行写生。

打算把学生分成三组。

围绕教室而坐，中间留出空地，为课堂中进行速写写生做准备。

教学目标：1、知识与技能目标：能够明白速写的基本概念和要求。

2、过程与方法目标：能够运用铅笔或者其他工具进行速写练习。

在练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等。

3、情感、态度和价值观目标：体验到速写的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

教学重点：速写的基本知识、比例、动态。

教学难点：掌握速写的要素要求，使学生能把握住物象的比例和形态特征。

课前准备：多媒体课件、教师范画教学过程：一、导入教师活动：多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。

并引导：这么优美的舞蹈，这么飘逸的舞姿，如果能保留住该多好啊！出示素描舞蹈演员作品。

学生活动：欣赏舞蹈，感受艺术世界相通的美感。

思考如何把生活中的美好瞬间留住。

设计意图：通过生动的舞蹈视频导入，把学生带入到艺术的氛围中，让学生产生强烈的好奇心。

从而展开本课的学习。

二、探索发现、学习新知教师活动：1、幻灯片出示油画蒙娜丽莎和喻红的大卫，分小组讨论与书中15页的绘画有什么不同。

总结速写的概念、作用、分类。

2、通过示意图，讲解人物速写的动态、比例关系。

学生活动：比较书中图片和幻灯片图片，分小组讨论有什么区别，得出结论。

设计意图：通过观察图片和教师的讲解，使学生对速写有一个基本的认识。

三、分组实践：以组为单位，每组选一个模特，摆好姿势，让学生进行实践创作，教师巡回指导。

学生进行绘画，大约十五分钟。

把听到的看到的，讨论出来的知识应用于实践，提高学生的绘画能力。

高中美术速写教案教案标题：高中美术速写教案教学目标：1. 了解速写的基本概念和技巧；2. 培养学生观察力和绘画技能；3. 提高学生对于自然和生活环境的艺术表现能力；4. 培养学生的创造力和审美意识。

教学内容：1. 速写的概念和特点；2. 速写的基本构图和构图要点；3. 速写的线条表现技巧；4. 速写中的明暗处理技巧；5. 速写中的色彩运用技巧。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实际物体展示速写作品，引发学生对速写的兴趣；2. 提问学生对于速写的理解和认识，激发学生思考。

二、讲解速写的基本概念和特点（10分钟）1. 介绍速写的定义和作用；2. 解释速写的特点，如快速、简洁、捕捉瞬间等。

三、讲解速写的基本构图和构图要点（15分钟）1. 解释速写中的构图原则，如平衡、对比、重点等；2. 分析速写中常用的构图方式，如中心构图、对角线构图等。

四、讲解速写的线条表现技巧（15分钟）1. 介绍速写中线条的作用和表现方式；2. 演示线条的粗细、长度、曲直等变化对于形象的表现效果。

五、讲解速写中的明暗处理技巧（15分钟）1. 解释速写中明暗对比的重要性；2. 演示如何运用阴影和高光来增强形象的立体感。

六、讲解速写中的色彩运用技巧（15分钟）1. 介绍速写中色彩的作用和表现方式；2. 演示如何使用简洁的色彩表现对象的特征和氛围。

七、实践练习（30分钟）1. 提供多种静物或自然景物供学生选择；2. 学生根据所学技巧进行速写练习，注重观察和表现力的培养；3. 教师巡回指导，给予学生个性化的指导和建议。

八、作品分享与总结（10分钟）1. 学生展示自己的速写作品，分享作品中的收获和困难；2. 教师进行总结，强调速写的重要性和继续练习的必要性。

教学资源：1. 图片或实际物体供学生观察和绘制；2. 绘画工具：铅笔、素描纸、彩色铅笔、水彩等。

教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现情况；2. 学生完成的速写作品的质量和创意；3. 学生对于速写技巧的掌握程度。

高中速写赏析教案教案标题：高中速写赏析教案教学目标：1. 了解速写的定义、特点和分类。

2. 学习分析速写作品的结构、构图和细节表现。

3. 培养学生对速写作品的欣赏能力和审美意识。

4. 提高学生的速写技巧和表现能力。

教学重点：1. 分析速写作品的结构和构图。

2. 学习如何观察和表现细节。

3. 培养学生的欣赏能力和审美意识。

教学准备：1. 多种高质量速写作品的图片或实物。

2. 教师准备的速写示范作品。

3. 学生绘画工具和素描纸。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍速写的定义和特点，并展示一些优秀的速写作品。

2. 引导学生思考速写作品与其他绘画作品的区别和共同点。

核心活动：3. 分析速写作品的结构和构图：a. 教师指导学生观察速写作品的整体结构，如线条的运用、主体与背景的关系等。

b. 学生通过讨论和观察多种速写作品，分析不同速写作品的构图特点。

c. 学生进行小组活动，选择一幅速写作品进行分析和讨论，然后向全班展示他们的分析结果。

4. 学习如何观察和表现细节：a. 教师示范如何观察细节，如光影的处理、纹理的描绘等。

b. 学生进行练习，选择一幅速写作品中的细节进行观察和描绘。

c. 学生互相交流和分享自己观察和描绘细节的经验。

拓展活动：5. 培养学生的欣赏能力和审美意识：a. 教师向学生介绍不同速写风格的代表作家，并展示他们的作品。

b. 学生分组进行速写作品的欣赏和评价，讨论不同作品的艺术特点和个人感受。

6. 提高学生的速写技巧和表现能力：a. 教师分享速写技巧和绘画方法，如线条的运用、阴影的处理等。

b. 学生进行速写练习，选择一个主题进行绘画，并尝试运用所学技巧和方法。

总结活动：7. 教师与学生共同总结本节课所学内容，并鼓励学生提出问题和建议。

评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。

2. 学生展示自己的速写作品，并接受同学和教师的评价和建议。

教学延伸：1. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行更深入的速写研究和创作。