大学人物速写教案

人物速写教案(通用一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“人物速写”，详细内容包括人物速写的基本概念、人物速写的观察方法与表现技巧、人物速写的构图与线条运用，以及人物速写中常见的动态表现。

二、教学目标1. 让学生掌握人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。

2. 培养学生运用线条和构图进行人物速写的能力。

3. 提高学生对人物动态的表现力，增强画面生动感。

三、教学难点与重点教学难点：人物动态的准确表现、线条的流畅性及构图的美感。

教学重点：人物速写的观察方法、线条运用和动态表现。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、模特（或视频资料）。

学具：画纸、画笔、速写本、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示优秀的人物速写作品，引发学生对人物速写的兴趣，进而引入本节课的教学内容。

2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍人物速写的概念、意义和作用。

（2）讲解人物速写的观察方法，如整体观察、局部观察、对比观察等。

（3）分析人物速写的线条运用和构图原则。

3. 实践演示（15分钟）邀请模特进行现场演示，教师边讲解边示范，展示人物速写的基本步骤和技巧。

4. 学生练习（40分钟）（1）学生根据教师提供的模特或视频资料进行速写练习。

（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。

5. 作业展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，互相观摩、学习。

（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

六、板书设计1. 人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。

2. 人物速写的构图原则和线条运用。

3. 常见人物动态的速写表现。

七、作业设计1. 作业题目：以班级同学为模特，进行人物速写练习。

2. 答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物速写的基本概念和技巧，但部分同学在动态表现和线条运用方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多观察身边的人，进行速写练习。

人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。

教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。

教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。

”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。

” 新课内容：讲解“速写”。

一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。

站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。

2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。

（学生欣赏图片，教师讲解。

通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。

课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。

《人物速写》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够掌握人物速写的基本技巧和方法，提高自己的写作水平。

一、导入
1. 请学生观看一幅人物速写作品，让他们描述作品中人物的表情、动作和特征。

2. 引导学生思考，人物速写的作用是什么？如何通过人物速写来展现人物的形象和性格？
二、进修重点
1. 人物速写的定义和特点。

2. 人物速写的构图和构思。

3. 人物速写的写作技巧和方法。

三、教学过程
1. 介绍人物速写的定义和特点，强调人物速写要捕捉人物的神志和特征，突出人物的个性。

2. 分析人物速写的构图和构思，引导学生通过细致观察来捕捉人物的细节，选择合适的角度和光线。

3. 演示人物速写的写作技巧和方法，包括如何描绘人物的表情、动作和服饰，如何运用比喻和象征来丰富形象。

4. 练习写作，让学生选择一个人物进行速写，指导他们如何构思和表达，鼓励他们英勇尝试不同的表现方式。

四、教室讨论
1. 让学生展示他们的人物速写作品，互相交流和讨论，分享彼此的观点和体会。

2. 引导学生分析他们的作品，指出优点和不足的地方，提出改进建议，共同提高写作水平。

五、作业安置
1. 要求学生完成一篇人物速写作品，要求包括人物的外貌特征、性格特点和心里感受。

2. 鼓励学生多多观察生活中的人物，积累素材，不息提升自己的写作能力。

六、总结
通过本节课的进修，学生应该掌握了人物速写的基本技巧和方法，能够更好地展现人物形象和性格，提高自己的写作水平。

希望学生在今后的写作中能够运用所学知识，创作出更加生动和有趣的人物形象。

人物速写教案含一、教学目标1.让学生了解人物速写的基本概念和技巧。

2.培养学生观察、表现人物形象的能力。

3.提高学生的绘画兴趣和审美素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：人物速写的表现技巧、观察方法。

2.教学难点：人物动态、比例、结构的表现。

三、教学准备1.教师准备：人物速写作品、教学PPT、绘画工具。

2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩笔等。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一组人物速写作品，引导学生观察并发表意见。

2.学生分享对人物速写的认识和理解。

（二）讲解人物速写基本概念1.教师讲解人物速写的定义、特点、分类等。

2.学生记录重点内容。

（三）观察方法与技巧1.教师示范如何观察人物形象，包括观察人物比例、动态、结构等。

（四）人物速写实践1.教师引导学生进行人物速写实践，从简单到复杂，逐步提高难度。

2.学生分组进行实践，互相交流、指导。

（五）作品分析与点评1.学生展示自己的作品，进行自我评价。

2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

3.学生根据教师建议进行修改和完善。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行人物速写创作。

五、课后作业1.根据课堂所学，进行人物速写创作，要求形象生动、比例协调。

2.将作品拍照，以便教师进行线上点评。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了人物速写的基本技巧和方法。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的审美素养。

同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际创作中，巩固所学。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际教学中，仍需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

七、教学拓展1.引导学生关注人物速写在生活中的应用，如插画、海报设计等。

2.鼓励学生参加绘画比赛，提高自己的绘画水平。

3.组织学生进行户外写生，观察生活中的素材，丰富绘画表现手法。

八、教学评价1.通过课堂表现、作品质量、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。

教学目标：1. 让学生了解人物速写的概念、技巧和方法。

2. 培养学生对人物形象的观察力和表现力。

3. 提高学生的绘画技能，尤其是速写能力。

教学重点：1. 人物速写的观察技巧。

2. 人物速写的构图和比例关系。

3. 人物速写的线条运用和表现手法。

教学难点：1. 人物速写的动态捕捉。

2. 人物速写的情感表达。

教学时间：2课时教学准备：1. PPT课件2. 素描纸、炭笔、铅笔等绘画工具3. 人物速写范例图片教学过程：第一课时一、导入1. 展示几幅优秀的人物速写作品，引导学生观察并讨论作品的特点。

2. 提问：什么是人物速写？它有哪些特点和作用？二、讲解人物速写的基本概念和技巧1. 人物速写的定义：快速捕捉人物形象的一种绘画方式。

2. 人物速写的特点：简洁、生动、富有表现力。

3. 人物速写的技巧：a. 观察技巧：学会观察人物的表情、动态、服饰等细节。

b. 构图技巧：掌握人物在画面中的位置和比例关系。

c. 线条运用技巧：学会运用不同的线条表现人物特征。

三、示范人物速写1. 教师现场进行人物速写示范，讲解每个步骤的技巧和注意事项。

2. 学生跟随教师一起练习，教师进行个别指导。

四、课堂练习1. 学生自由选取校园内的人物进行速写练习。

2. 教师巡视指导，及时纠正学生的问题。

第二课时一、复习上节课内容1. 回顾人物速写的基本概念、技巧和方法。

2. 学生分享自己的速写作品，互相评价。

二、深入讲解人物速写的动态捕捉和情感表达1. 动态捕捉：讲解如何捕捉人物的动作、姿态和表情，使速写更具生动性。

2. 情感表达：讲解如何通过线条、构图等手法表达人物的情感。

三、课堂练习1. 学生继续进行人物速写练习，重点练习动态捕捉和情感表达。

2. 教师巡视指导，帮助学生提高速写水平。

四、总结1. 回顾本节课的学习内容，强调人物速写的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画技能。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等多种方式，使学生掌握了人物速写的基本技巧和方法。

人物速写教案关键信息：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学材料5、教学过程6、教学评价7、教学时间安排1、教学目标11 让学生了解人物速写的基本概念和重要性。

12 学生能够掌握人物速写的基本观察方法和表现技巧。

13 培养学生对人物形态、比例和动态的敏锐观察力和表现力。

14 提高学生的线条运用能力和构图能力。

15 激发学生对人物速写的兴趣和创作热情。

2、教学重难点21 教学重点211 人物比例和动态的准确把握。

212 线条的流畅性和表现力。

213 人物特征和神态的捕捉。

22 教学难点221 如何快速准确地捕捉人物动态。

222 如何运用线条表现人物的体积和质感。

223 如何在有限的时间内完成一幅生动的人物速写。

3、教学方法31 讲授法通过讲解人物速写的基本知识、技巧和要点，让学生对人物速写有初步的了解。

32 示范法教师现场进行人物速写示范，让学生直观地感受绘画过程和技巧的运用。

33 练习法学生通过大量的实践练习，巩固所学的知识和技巧，提高绘画能力。

34 讨论法组织学生进行讨论，分享各自的经验和体会，互相学习和启发。

35 评价法对学生的作品进行及时的评价和反馈，指出优点和不足，促进学生的进步。

4、教学材料41 绘画工具，如画笔、画纸、橡皮擦等。

42 人物模特或人物照片素材。

43 优秀人物速写作品范例。

5、教学过程51 导入（5 分钟）通过展示一些优秀的人物速写作品，引起学生的兴趣，提问学生对人物速写的初步认识和感受，从而引出本节课的主题。

52 知识讲解（15 分钟）521 介绍人物速写的定义、特点和作用。

522 讲解人物比例和动态的基本规律，如“站七坐五盘三半”等。

523 强调线条在人物速写中的重要性，如线条的疏密、轻重、虚实等表现方法。

53 观察与分析（10 分钟）531 展示人物模特或照片素材，让学生观察人物的形态、比例、动态和特征。

532 引导学生分析人物的结构和肌肉走向，以及如何用线条来表现。

人物速写头像速写教案一、教学目标1. 让学生掌握人物头像速写的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。

3. 提高学生对人物头像速写的兴趣，培养学生的创作意识。

二、教学内容1. 人物头像速写的概念和意义2. 人物头像速写的基本技巧3. 人物头像速写的表现方法4. 人物头像速写的创作步骤5. 人物头像速写的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：人物头像速写的技巧和表现方法，创作步骤的掌握。

2. 教学难点：对人物头像神态、表情的捕捉，以及对线条、明暗的处理。

四、教学准备1. 教师准备：人物头像速写的教材、示范作品、评价标准。

2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔等）、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍人物头像速写的概念和意义，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧讲解：教师讲解人物头像速写的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理等。

3. 表现方法讲解：教师讲解人物头像速写的表现方法，如神态、表情的捕捉等。

4. 创作步骤讲解：教师讲解人物头像速写的创作步骤，如观察、构图、描绘等。

5. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行人物头像速写的实践操作。

6. 教师示范：教师选择优秀的学生作品进行示范，讲解作品的优点和不足。

7. 学生实践：学生根据教师的示范，修改和完善自己的作品。

8. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。

9. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行人物头像速写的创作。

六、教学方法1. 讲授法：教师讲解人物头像速写的理论知识，引导学生了解和掌握相关技巧。

2. 示范法：教师通过实际操作，演示人物头像速写的全过程，让学生直观地学习。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高人物头像速写的技能。

4. 评价法：教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性意见，促进学生的进步。

七、教学步骤1. 讲解人物头像速写的概念和意义，引导学生了解其重要性。

课题：《人物速写》一、教学目标1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

(练习)二、教学重点与难点1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。

三、教学教具准备1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮2、学具：速写纸、铅笔、橡皮四、教学过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。

（一分钟）（二）、感受速写（十分钟）1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。

同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。

在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。

给你们七到八分钟。

2、简单谈谈画速写的感受现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受师：请问这位同学你有什么感受呢？生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。

对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。

——引入本课课题《人物速写》（板书）3、讲解“速写”。

什么是速写呢?速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。

慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。

速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。

学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。

现在我们就来了解一下需要注意的东西。

4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解）（1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。

速写人物教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解速写人物的基本概念，掌握人物速写的构图原则和技巧。

2. 学生能运用线条、明暗、比例等绘画语言，准确表现人物的特征和动态。

3. 学生了解人物速写在艺术创作中的应用和价值。

技能目标：1. 学生通过观察、分析，能够迅速捕捉人物形象，提高速写能力。

2. 学生能够运用不同的绘画工具和材料，创作出具有表现力的人物速写作品。

3. 学生通过实践，培养观察力、表现力和创造力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对绘画艺术的热爱，增强对速写人物的兴趣。

2. 学生在创作过程中，学会尊重被描绘对象，培养良好的人际沟通能力。

3. 学生通过速写人物的学习，提高审美素养，培养审美情趣。

本课程针对初中生特点，注重培养学生的观察能力和动手能力，使学生在实践中掌握速写人物的基本方法和技巧。

课程要求学生在观察、实践和反思中不断提高，激发学生对绘画艺术的兴趣，培养良好的情感态度和价值观。

通过本课程的学习，使学生能够独立完成具有表现力的人物速写作品，提高综合素质。

二、教学内容1. 人物速写基础知识：介绍速写的定义、分类和作用，讲解人物速写的构图原则、比例关系和动态表现。

教材章节：《绘画基础》第二章第四节“速写及其技法”。

2. 观察与表达：指导学生观察人物的基本特征，如脸型、五官、发型等，学会运用线条和明暗表现人物形象。

教材章节：《绘画基础》第三章第一节“人物头像速写”。

3. 人物速写实践：组织学生进行分组练习，分别进行静态和动态人物速写，教师进行指导和评价。

教材章节：《绘画基础》第三章第二节“全身人物速写”。

4. 创意人物速写：鼓励学生发挥创意，尝试运用不同的绘画工具和材料，创作具有个性化的人物速写作品。

教材章节：《绘画基础》第三章第三节“创意速写”。

5. 佳作欣赏与评价：组织学生欣赏经典人物速写作品，学会从线条、比例、动态等方面进行评价和分析。

教材章节：《绘画基础》第三章第四节“速写作品欣赏与评价”。

人物速写实训教案教学目标：1.培养学生观察和描绘人物形象的能力；2.提升学生绘画技巧和表现能力；3.激发学生对艺术创作的兴趣和热情。

教学内容：1.人物速写的基本技法；2.人物速写的构图和组织方法；3.人物速写的表现技巧；4.人物速写实训。

教学准备：1.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、素描纸、调色纸等；2.范例图片：收集一些人物绘画范例图片，供学生参考；3.教学课件：准备一份包含人物速写技法、构图方法和表现技巧的教学课件；4.教学实践：选择一些具有特点和表达价值的人物形象，供学生实践绘画。

教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.向学生介绍人物速写的概念和作用，强调人物速写是一种通过快速、简洁的线条和形象表达人物特征的绘画方式。

2.展示一些人物速写的范例图片，解读其中的构图和线条运用，并引导学生发表对这些作品的感受和看法。

Step 2：技法讲解（20分钟）1.通过课件讲解人物速写的基本技法，包括线条的运用、阴影的处理等。

2.给学生提供一些练习素材，让他们在纸上用铅笔尝试练习一些基本的线条和阴影处理方法，并及时给予指导和点评。

Step 3：构图方法（20分钟）1.介绍不同的构图方法，如头像构图、半身像构图等，讲解每种构图方法的特点和应用场景。

2.通过课件展示各类构图方法的范例图片，并点评其优点和不足，引导学生理解构图的重要性和技巧。

3.让学生选择一种自己感兴趣的构图方法，并在纸上实践绘制。

Step 4：表现技巧（20分钟）1.介绍人物速写中的表现技巧，如人物表情、姿态和服饰的处理等，讲解每种技巧的表现效果和注意事项。

2.通过课件展示各类表现技巧的范例图片，并点评其优点和不足，引导学生学会运用表现技巧来丰富人物形象。

3.让学生选择一种自己感兴趣的表现技巧，并在纸上实践绘制。

Step 5：实践练习（30分钟）1.选择几个人物形象，供学生实践绘画，可以是一些具有特点和表达价值的人物形象，如运动员、明星等。

2.学生可以选择自己喜欢的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔等进行绘制，并在绘制过程中体验和应用之前学到的技法、方法和技巧。

人体速写教案一、教学目标：1.了解和掌握人体速写的基本技巧和方法；2.培养学生观察力、审美意识和绘画技巧；3.通过实践提高学生的创造力和想象力。

二、教学准备：1.教学素材：人体速写绘画作品、绘画工具（铅笔、画纸、橡皮等）；2.教学方法：讲解教学、示范教学。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一些人体速写绘画作品，引导学生讨论并分享自己的观感和感受，同时带领学生思考如何用绘画表现人体的形态和动态。

2.知识讲解（10分钟）（1）说明人体速写的定义和特点，即用简短、快速的线条表现人体的姿态和动作，强调形态感和流畅感。

（2）介绍人体速写的基本构图方法，如用正方形或长方形画出人体的框架，再加上几根关键线条，构建整体形象。

3.示范教学（15分钟）（1）教师进行速写示范，从人体的整体形态、基本比例到细节部分进行讲解，同时强调观察的重要性。

（2）通过示范，让学生感受到速写的快速和简洁，带领学生理解绘画中的观察和把握重点的能力。

4.练习实践（25分钟）（1）学生进行人体速写练习，先从整体开始，再逐渐添加细节，注意观察人体的形态、动态和比例关系。

（2）教师巡回指导，给予学生及时的帮助和指导，并对学生的作品进行评价。

（3）组织学生交流，分享彼此的绘画经验和感悟。

5.总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，再次强调人体速写的基本技巧和方法，鼓励学生多练习和独立思考，并提出改进的建议。

6.拓展活动（10分钟）鼓励学生自由创作，用人体速写的方法表现其他物体或景物，培养学生的创造力和想象力。

四、教学反思：本节课通过讲解人体速写的基本技巧和方法，示范教学和练习实践的方式，使学生初步了解并掌握了人体速写的基本要点和技巧。

同时，通过交流和评价环节，激发了学生的主动思考和创造力。

但是，整节课时间较短，学生绘画时间不足，下次应适当延长练习时间，确保学生充分掌握和运用所学知识。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人物速写的基本概念、方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画能力。

3. 帮助学生掌握人物速写的构图、比例、动态和表情等基本要素。

教学重点：1. 人物速写的表现方法和技巧。

2. 人物速写的构图和比例关系。

3. 人物速写的动态和表情刻画。

教学难点：1. 如何在短时间内捕捉人物的特征和动态。

2. 如何运用简洁的线条和明暗对比来表现人物。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍人物速写的基本概念和重要性。

2. 学生分享自己对于速写的理解和认识。

二、讲解速写技巧1. 教师讲解速写的基本技巧，包括线条的运用、构图、比例、动态和表情等。

2. 通过PPT展示优秀速写作品，让学生了解速写的基本要素。

三、示范与指导1. 教师现场示范人物速写的全过程，包括观察、构图、起稿、细化等步骤。

2. 学生跟随教师一起练习，教师针对学生的作品进行指导。

四、学生练习1. 学生选择模特，进行人物速写练习。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。

第二课时：一、复习与巩固1. 教师带领学生回顾上节课所学内容，强调速写的基本要素。

2. 学生分享自己的速写作品，教师进行点评。

二、拓展练习1. 教师布置新的速写练习任务，要求学生在限定时间内完成。

2. 学生根据任务要求进行创作，教师给予指导。

三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调速写技巧的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和收获，教师进行点评。

四、布置作业1. 学生回家后，继续练习人物速写，尝试运用不同的表现手法。

2. 收集优秀速写作品，进行展示和交流。

教学评价：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况以及作品质量来评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的绘画能力。

课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 了解速写的基本概念和技巧，培养学生的观察力和表现力。

2. 通过对大学校园人物的速写，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生善于发现生活中的美好，提高对校园文化的认同感。

教学重点：1. 速写的基本概念和技巧。

2. 对大学校园人物的观察和表现。

教学难点：1. 如何捕捉人物瞬间动态。

2. 如何在短时间内完成一幅完整的速写作品。

教学准备：1. 教学课件：速写基本概念、技巧演示。

2. 教学视频：优秀速写作品欣赏。

3. 绘画工具：速写本、铅笔、橡皮、彩色铅笔或马克笔。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍速写的基本概念和作用。

2. 展示优秀速写作品，激发学生的学习兴趣。

二、讲解速写基本技巧1. 速写的定义和特点。

2. 速写的基本步骤：观察、构图、表现。

3. 速写工具的选择和使用。

三、示范1. 教师现场示范速写，讲解速写过程中的注意事项。

2. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

四、课堂练习1. 学生根据教师提供的图片或现场人物进行速写练习。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

五、总结1. 教师点评学生作品，总结本次课的学习内容。

2. 鼓励学生课后多观察、多练习，提高速写技能。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课速写的基本概念和技巧。

2. 学生分享自己的速写心得。

二、拓展训练1. 教师展示不同风格的速写作品，引导学生欣赏。

2. 学生分组讨论，分析不同风格速写作品的特点。

三、课堂练习1. 学生以校园人物为主题进行速写创作。

2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

四、展示与评价1. 学生展示自己的速写作品，互相欣赏、评价。

2. 教师点评学生作品，提出改进建议。

五、总结1. 教师总结本次课的学习成果，强调速写的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的绘画水平。

教学反思：本节课通过速写基本技巧的讲解、示范和练习，使学生对速写有了初步的认识。

在拓展训练和课堂练习环节，学生能够积极参与，发挥自己的创意。

速写教案（5篇材料）第一篇：速写教案课题：人物速写初步教学目标：学习速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律。

练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括和综合对象的能力。

培养学生热爱生活的情操，表现生活的愿望。

教学内容：速写概念、人体结构、速写步骤（构图、起形），表现方法（1、以线为主2、线面结合3、明暗为主）。

教学重点：人物比例、动态。

教学难点：对人体结构的理解、表现。

教学策略：直观演示、优秀作品与课堂讲授相结合。

教学环节：导入：放映一部分大师速写图片。

一、速写的起源和意义如果从西班牙阿尔塔米拉岩洞的岩洞壁画《受伤的野牛》算起的话，速写已经至少存在了三万多年的历史，它是伴随着人类绘画的产生而产生的，作为独立绘画作品的速写也至少有四五百年的历史，大约出现在文艺复兴早期。

在西方，速写和素描是一个词“sketch”，在字典中的名词意思包含草图、素描、速写、简图、轮廓、图案等意思，在《牛津现代高级英语词典》中的解释为“速写是一种用铅笔、粉笔等媒介，以线条来描写物体或是景象的艺术。

” 在艺术学习实践中速写和素描的作用主要有三种：1、作为基础训练，练习和研究绘画技能、技法，帮助理解基本的形体、空间、构图等除色彩之外的几乎所有基础内容。

2、作为画家收集创作素材和绘制创作草图最基本也是最有效的手段。

3、作为具有独立审美价值的创作和艺术作品由此可见，速写和素描并无本质的差异，只是在速度上存在相对的差别，速写也可以看作是短期素描，速写特有的主观性可以防止长期作业中死板照抄的毛病，至于手法和形态，一般我们认为调子比较完整、刻画比较复杂完善的为素描；手法相对简洁、直取特征的为速写。

还应注意的一点是其实速写和素描并没有只用黑白两色的限制，它的适用材料及其宽泛，干湿均可，也不一定是绘制在纸面上的，自古至今的画家用各种各样的材料在不同的载体上创作出了无数的传世速写佳作。

我们建议学生在学习速写的开始阶段使用铅笔或者炭铅笔是考虑到这些媒介比较容易掌握，在学习到一定阶段，具备一定速写基础之后可以根据表达的需要选择适合自己的材料。

速写人体课程设计案例教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握人体比例、结构和动态的基础知识。

2. 学生能够运用线条、明暗等手法表现人体的立体感和空间感。

3. 学生能够了解并运用速写的基本技巧，如快速捕捉动态、简化细节等。

技能目标：1. 学生能够准确、迅速地完成人体动态速写，提高绘画速度和准确性。

2. 学生通过观察、实践，培养观察力和动手能力，提高绘画表现力。

3. 学生能够运用所学知识，创作具有个人风格的人体速写作品。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对艺术的热爱，增强对人体绘画的兴趣和自信心。

2. 学生在创作过程中，学会尊重和关爱人体，培养健康、积极的审美观。

3. 学生通过团队协作和交流，提高沟通能力，培养合作精神和包容心态。

课程性质：本课程为美术学科的人体速写教学，注重实践性和创造性。

学生特点：初三学生，具备一定的绘画基础，对艺术有浓厚兴趣，具有较强的观察力和创造力。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重启发式教学，鼓励学生观察、实践和创作，培养其独立思考和解决问题的能力。

同时，关注学生的个别差异，提供有针对性的指导，使每位学生都能在课程中取得进步。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 人体比例与结构：介绍人体基本比例关系，解析躯干、四肢的结构特点，使学生掌握人体基本构造。

2. 人体动态表现：讲解人体动态的规律，如运动时的关节变化、肌肉紧张等，指导学生捕捉动态瞬间。

3. 线条与明暗处理：教授线条的运用技巧，如长线条、短线条、交叉线条等，以及明暗对比的表现方法，增强画面立体感。

4. 速写技巧：介绍速写的步骤和技巧，如快速定位、简化形状、重点刻画等，提高学生的绘画速度和准确性。

5. 创作与实践：结合所学知识，进行人体速写创作实践，鼓励学生尝试不同的表现手法，发挥个人创意。

教学内容安排与进度：第一课时：人体比例与结构，导入课程，讲解基本知识。

第二课时：人体动态表现，分析动态规律，进行实践练习。

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握人物速写的基本技巧，提高造型能力和线条运用能力。

2. 培养学生对人物动态、结构、比例的观察和表现能力。

3. 增强学生的审美情趣，提高艺术素养。

教学重点：1. 人物速写的基本技巧，如线条运用、动态表现、结构比例等。

2. 速写过程中对人物特征的捕捉和表现。

教学难点：1. 线条运用与动态表现的结合。

2. 人物结构比例的准确把握。

教学过程：一、导入1. 通过展示优秀的人物速写作品，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍人物速写的重要性，强调其在美术学习中的地位。

二、基本技巧讲解1. 线条运用：讲解线条的基本种类、特点及在速写中的应用，如直线、曲线、波浪线等。

2. 动态表现：分析人物动态的基本规律，如重心、平衡、动势等。

3. 结构比例：讲解人体结构的基本构成，如头部、躯干、四肢等，以及比例关系。

三、实践练习1. 让学生观察模特，分析其动态、结构、比例。

2. 引导学生运用线条表现人物特征，如衣纹、光影等。

3. 鼓励学生发挥创意，表现独特的艺术风格。

四、点评与总结1. 教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足。

2. 总结人物速写的基本技巧，强调观察、表现的重要性。

3. 鼓励学生在课后多加练习，提高自己的速写能力。

教学评价：1. 学生能否掌握人物速写的基本技巧。

2. 学生在速写过程中对人物特征的捕捉和表现能力。

3. 学生在课后能否自觉进行练习，提高自己的速写水平。

教学反思：1. 教师在讲解过程中是否注重培养学生的审美情趣。

2. 教学方法是否适合学生的实际情况，能否激发学生的学习兴趣。

3. 教学过程中是否关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

人物速写教案一、教学目标：1. 了解人物速写的定义和基本特点；2. 学习人物速写的基本构图和技巧；3. 培养观察能力和敏锐的观察力；4. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。

二、教学内容：1. 人物速写的定义和基本特点；2. 人物速写的构图原则；3. 人物速写的线条处理技巧；4. 人物速写的阴影与表现力。

三、教学重点：1. 掌握人物速写的基本构图和线条处理技巧；2. 培养观察能力和敏锐的观察力。

四、教学方法：1. 讲授与讨论相结合的教学方法；2. 观察与实践相结合的教学方法。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）引入课题，介绍人物速写的定义和基本特点，激发学生对速写的兴趣和学习动力。

2. 人物速写的构图原则（15分钟）讲解人物速写的构图原则，如平衡、对称、比例等，通过图片和实例进行讲解，引导学生观察并思考构图中的要素。

3. 人物速写的线条处理技巧（20分钟）通过示范和实践，教授人物速写的线条处理技巧，包括轮廓线、细节线、强调线等的运用。

引导学生感受线条的表现力，培养他们对人物形象的把握能力。

4. 观察与实践（40分钟）让学生观察真实的人物形象，进行实地素描，并在教师的指导下运用所学的构图原则和线条处理技巧完成速写作品。

教师可以适时地给予学生指导和帮助，鼓励他们发挥创意和表达个性。

5. 作品分享与点评（15分钟）学生互相分享自己的速写作品，并进行点评和交流。

教师以肯定为主，鼓励学生展示和表达自己的想法和感受，激发学生对艺术的热爱和创作的欲望。

六、课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，并强调学生在后续学习中要继续进行人物速写的实践和探索。

七、作业布置：要求学生回家继续进行人物速写的练习，要求每天至少进行一次速写，以提高绘画技巧和观察力。

八、教学反思：本节课通过讲解、实践和分享相结合的方式，让学生了解了人物速写的基本构图和线条处理技巧，让学生在实践中提高绘画技巧和观察力。

课堂氛围活跃，学生积极参与，但个别学生在作品完成度上有待提高，需要在后续课程中加强指导和辅导。

课时：2课时年级：大学语文教材：《大学语文》教学目标：1. 让学生了解速写人物的基本概念、技巧和表现手法。

2. 培养学生观察、分析、表现人物的能力。

3. 提高学生的审美情趣和创作水平。

教学重点：1. 速写人物的基本概念和技巧。

2. 人物速写的观察、分析、表现方法。

教学难点：1. 人物速写中线条、结构、比例的把握。

2. 速写人物的情感表达。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍速写人物的概念和意义。

2. 展示一些优秀的速写人物作品，激发学生的学习兴趣。

二、讲解速写人物的基本概念和技巧1. 介绍速写人物的定义、特点、表现手法等。

2. 讲解速写人物的基本技巧，如线条、结构、比例等。

三、示范与讲解1. 教师现场进行人物速写示范，边画边讲解技巧。

2. 学生跟随教师进行练习，教师逐一指导。

四、学生实践1. 学生分组进行人物速写练习，教师巡回指导。

2. 学生展示作品，教师点评并提出改进意见。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调速写人物的关键技巧。

2. 拓展：介绍一些著名的人物速写大师及其作品，激发学生的创作灵感。

第二课时一、复习与巩固1. 学生回顾上一节课所学内容，进行复习。

2. 教师提问，检查学生对速写人物基本概念和技巧的掌握情况。

二、深入讲解速写人物的情感表达1. 讲解速写人物中情感表达的重要性。

2. 分析一些优秀的人物速写作品，讲解其情感表达手法。

三、示范与讲解1. 教师现场进行人物速写示范，重点强调情感表达。

2. 学生跟随教师进行练习，教师逐一指导。

四、学生实践1. 学生分组进行人物速写练习，重点关注情感表达。

2. 学生展示作品，教师点评并提出改进意见。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调速写人物的情感表达。

2. 拓展：介绍一些著名的人物速写大师及其作品，引导学生关注情感表达。

教学评价：1. 学生对速写人物的基本概念和技巧的掌握程度。

2. 学生在实践中的表现，如线条、结构、比例、情感表达等方面。

专业人物速写课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握专业人物速写的相关知识，如人体比例、面部结构、衣纹处理等；2. 使学生了解并能够运用不同的速写技巧，如线条、明暗、透视等；3. 引导学生了解速写在艺术创作中的应用和价值。

技能目标：1. 培养学生独立完成人物速写的能力，提高绘画速度和准确性；2. 培养学生观察、分析和表现人物特点的能力，提高作品的表现力；3. 培养学生运用速写进行创作和表达思想的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强艺术审美能力；2. 培养学生耐心、细致的绘画态度，提高自我挑战和克服困难的能力；3. 引导学生通过速写了解和尊重人物特点，培养关爱他人、关注生活的情感。

课程性质分析：本课程为专业美术课程，旨在提高学生的绘画技能和艺术素养。

课程内容紧密结合教材，以人物速写为主题，注重实践操作和技巧训练。

学生特点分析：学生处于具有一定绘画基础和美术鉴赏能力的年级，对人物速写有一定的兴趣和热情。

学生在学习过程中需要不断实践和反思，以提高绘画水平。

教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握速写技巧；2. 教师应关注学生的个体差异，给予个性化指导，提高学生的绘画能力；3. 教师应注重培养学生的观察力和创造力，激发学生的艺术潜能。

二、教学内容1. 人物速写基础知识：- 人体比例与结构- 面部特征与表情- 衣纹与质感表现2. 速写技巧与方法：- 线条的表现力- 明暗关系的处理- 透视原理与应用3. 人物速写实践：- 静态人物速写- 动态人物速写- 组合人物速写4. 创作与表达：- 创作思路与构图设计- 情感表达与氛围营造- 个人风格的形成与展现5. 美术鉴赏与评述：- 名家作品鉴赏- 同龄人作品评述- 自我评价与反思教学大纲安排：第一周：人物速写基础知识学习，了解人体比例与结构；第二周：学习面部特征与表情的描绘，衣纹与质感表现；第三周：掌握线条、明暗、透视等速写技巧；第四周：进行静态、动态、组合人物速写实践；第五周：创作与表达，尝试形成个人风格；第六周：美术鉴赏与评述，提高艺术素养。