四年级语文第七单元导学案

四年级上册第七单元
整体预习课第二课时
学习内容
《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》
《尺有所短寸有所长》《乌塔》
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会作者表达的思想感情。

2.积累好词佳句，体会作者运用语言、动作描写表达思想感情的写作方法。

学习重难点：
1.学习作者通过语言、动作描写展现人物特点的方法。

2..体会特定背景下人物的思想感情。

学习过程
1.回顾导入，激发兴趣
同学们，我们上节课学习了四篇课文，请同学来概括一下课文主要内容。

2.概括事物特点，完成学习卡
课文主要内容
《为中华之崛起而读书》
《那片绿绿的爬山虎》
《尺有所短寸有所长》
《《乌塔》
3.再读课文，加深体会
让我们再次走进课文，看作者是如何表达思想感情的？划出印象深刻的词语、句子，写出感受。

4.班级展示，.交流感受
记录印象深刻的句子。

语文S版四年级上册《小兵张嘎夺枪记》导学案设计（第二课时）导学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的。

2.学习抓住重点词句，体会人物的思想感情。

3.通过课文的学习，感受嘎子机智勇敢的品质。

4.学习抓住人物的语言、动作、心理、神态等刻画人物的方法。

导学重点：1.理解课文内容，感受嘎子机智勇敢的崇高品质。

2.学习课文抓住重点词句，体会人物的思想感情。

难点：学习抓住人物的语言、动作、心理、神态等刻画人物的方法。

学前准备：1.教师：多媒体课件。

2.学生：收集小兵张嘎的资料，了解有关他的故事。

导学过程：课前播放播放电视连续剧《小兵张嘎》片尾曲《八路军拉大栓》片段。

渲染课堂氛围。

一、复习旧知，铺垫新课。

同学们通过上节课的学习，我们初步认识了一位小英雄，他的名字叫---（张嘎），这个故事以“枪”为线索，按事情发展顺序写了三个方面的内容，是哪三个方面呢？生答师板书发现手枪勇夺手枪比试手枪今天我们再一次走进这个小英雄，看他是如何从鬼子的手中夺下那只他梦寐以求的手枪。

二、品析词句（一）学习课文前，老师想请大家读一组词语。

（出示课件）东张西望龇牙咧嘴恶狠狠气势汹汹撞开东翻西找1．生齐读2．仔细看看这些词，让你想到了谁？（板书：鬼子）3．如果让你用一个词语来形容你对鬼子的印象，会是什么？（板书：凶恶蛮横）4.作者抓住鬼子那气势汹汹的样子，以及恶狠狠的表情展现了鬼子丑恶的嘴脸。

这样的鬼子你恨吗？让我们再读这些词语，读出你对鬼子的恨。

我们的嘎子在这凶恶的鬼子面前，又表现如何呢？让我们继续深入文章，探索作者是怎样表现嘎子的机智勇敢？(二)学习1——5自然段出示学习提示——学习提示：小组内研读1—5自然段，完成下列任务。

1.找一找：用“”划出描写嘎子的句子。

2.想一想：作者从哪些方面刻画人物形象。

3.说一说：句子体现了嘎子怎样的性格特点？4.读一读：根据自己的理解有感情地朗读句子。

（1）小组合作学习，教师巡视并深入学生指导。

第七单元教学计划教材分析本单元的主题是“人物的品质”，围绕这一主题编排了《古诗三首》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》《挑山工》四篇课文，文章主要通过人物语言、动作的描写表现人物的品质。

《古诗三首》中的诗，或表现诗人高洁的品质，或歌颂将士的奋勇精神。

《“诺曼底号”遇难记》主要讲述“诺曼底号”轮船被撞后，哈尔威船长沉着冷静地指挥船员开展救援工作，最终自己命丧大海的感人故事，表现了哈尔威船长舍己为人的高尚品质。

《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁了敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最终英勇献身的感人故事，表现了黄继光不怕牺牲的崇高品质。

《挑山工》主要讲述了登泰山时“我”遇到一位挑山工，并从挑山工的行动和朴实的话语中悟出了一条人生哲理。

教学目标1.认识30个生字，读准2个多音字，会写23个字，正确读写10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。

3.借助注释，理解诗句的意思。

4.理解课文内容，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

教学重点、难点1.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

2.学习从多个方面写出人物的特点。

3.积累名言。

单元课时分配22.古诗三首……………………………………………………3课时23.“诺曼底号”遇难记………………………………………2课时24*黄继光………………………………………………………1课时25*挑山工………………………………………………………1课时口语交际：自我介绍…………………………………………1课时习作：我的“自画像”………………………………………2课时语文园地………………………………………………………2课时主备人：邹晓梅22 古诗三首教学目标1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准1个多音字“单”，会写“芙、蓉”等8个字。

2.有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。

3.读懂诗意，感悟诗情，读出画面，体会诗句表现的精神品格。

第七章爱在人生中的地位导学案一、目标导学（一）学习目标探讨领会爱的涵义以及爱在人生中的地位，树立“大爱”的思想。

（二）学习要求通过本章学习，学生应该了解爱的涵义以及爱在人生中的地位，认识亲情、友情和爱情的重要性，增强“爱”的意识，，做一名心中有大爱的现代大学生。

（三）创设情景，导入新课（视频、案例等相关材料均可）先用三个词引出本章主题：“舐犊情深”、“士为知己者死”、“女为悦己者容”，这就是关于亲情、友情和爱情的常用字眼。

再用汶川地震、（四）学习方法1、了解导学案2、自学教材3、小组讨论4、完成测试、作业5、参加实践环节二、主动自学（一）具体要求：在自学教材规定内容时，要做好学习笔记，学习的成果要在小组讨论时进行展示。

疑难问题要拿到学习小组中进行讨论，互帮互学，共同提高。

（二）规定的学习内容1、爱的涵义（1）自己对“爱”的内涵的理解（2）“爱”的范围（3）“爱”的表现2、树立“大爱”观念、增强“大爱”意识（三）学习重点1、对待亲情、友情、爱情的态度2、“爱”的涵义及理解3、“爱”的理念三、小组互学（一）具体要求：1、自学成果进行展示，以增强学习的自信心和成就感；2、疑难问题主动提交小组讨论，互帮互学，共同提高；3、小组长将本组学习讨论交流情况做好记录，对解决的问题进行归纳，对未解决的问题提交到全班，待进入下一流程解决。

（二）小组讨论参考内容（讨论内容以学生提出的问题为主）1、如何理解“爱”的涵义？2、如何理解“小爱”与“大爱”的关系？3、大学生思想道德素质与“爱”的关系。

4、大学生应如何做到心中有爱？（三）小组讨论成果展示四、选择助学（一）具体要求：1、任课老师根据组际间学习讨论交流的情况，将全班都未能解决的疑难问题进行归类，向学生提供助学资源，学生选择并利用任课老师提供的助学资源进行思考和学习，进一步解决疑难问题；2、上述步骤完成后，任课老师归纳精讲。

（二）本章为学生提供的学习资源包括：导学案、电子课件、电子教案、教学案例、测试、习题、参考文献等。

语文园地七——习作班级： _________小组： _________组号： __________姓名： __________我会审题①本次习作要写，要经过来表现人物特色，做到，。

写完要。

②描绘人物要抓住人物的、、、来表现。

温馨提示本次习作的方向能够概括为——一人一事——在表达一件详细的事情中表现人物的精神风采。

敬重的人一人两事——选择两件事情表现人物令人敬重的精神质量。

一人多事——环绕一其中心，选择三到四个案例表现人物的质量。

我会拟题：我准备写（制定的题目）方法带路1．选准案例：要写某一个人，一定经过详细的案例来表现这个人物的精神相貌与人品魅力。

但在一个人的身上，发生的案例是好多的，因此在选择案例时，要“声东击西”，防止案例一般化，这样的典型案例才更有说服力，更能感感人心。

2．写活人物：有了典型案例还不够，还一定使习作中的人物形象“活”起来，在表达案例的过程中，要着力描绘人物的相貌、动作、神情、心理活动等，令人物的性格特色呼之欲出。

假如写好几个案例，就要注意有详有略，不要均匀使劲。

3．抒发感情：习作的主人公是值得他人敬重的人，他必然在某些方面拥有专长或拥有优良的质量。

在习作中，表达的事情真切而详细，这样，自己对主人公的敬重之情就能自但是真实地表露。

4．联合本组课文，运用本单元学过的描绘人物的方法。

如：侧面衬托、点面联合等。

现场习作（400 字）（500 字）我会改正1．朗诵自己的习作，看看有没有拗口的词句，用改正符号改正不通畅的句子、不适合的词语、错别字以及用错的标点符号等。

2．默读，想想文章内容能否切合本次习作要求，不切合的地方想想如何改正，能够向小组内成员求援。

3．再次朗诵，想想文中可否用上平时学习中累积的词语、句式以及自己掌握的表达方法，使文章表达更详细、生动。

小组评论教师评论【答案】我会审题①本次习作要写我敬重的一个人，要经过详细案例来表现人物特色，做到内容详细，语句通畅。

写完要仔细改正。

第七单元教学计划
【教学内容】
本组教材选编了两篇精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，两篇略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》及语文园地七。

【教材分析】
本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，从伟大的科学家、艺术家、到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。

通过学习，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。

“语文园地七”共编排了“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”五个栏目，以“赞扬不懈努力、执着追求的人”为主题安排了各项实践，是学生在习作、口语交际等活动中学习勤奋、专注的好品质。

【教学目标】
1.会认“违”等21个生字，会写“略”等23个生字。

正确读写“辩论”等23个新词，懂得引号的作用。

2.学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

【教学重点】
1.通过读课文，感受人物的执着专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。

2.在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

【教学难点】
感受人物的执着专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。

【课时安排】
本组教材的教学共计10课时，具体安排如下：《两个铁球同时着地》2课时，《全神贯注》1课时，《鱼游到了纸上》2课时，《父亲的菜园》2课时，“语文园地七”3课时。

第七单元反思。

《呼风唤雨的世纪》学习目标：1．学会十二个生字，正确理解“呼风唤雨”“洞察”“依赖”“奥秘”“改观”“探索”“联系”“哲学”等词语的意思。

2．理解课文内容，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。

导入：“呼风唤雨”是传说中神仙道士才有的法力，但是在20世纪，科技的发展，让我们人类也可以“呼风唤雨”了。

现在，让我们一起见识一下科技赋予人类的这一超能力吧。

学习重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

学习难点：理解鉴赏作比较的方法。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

人类靠现代科学技术获得了奇迹般、出乎意料的发明和发现，使人类的生活大大改观。

没有科学技术，人类只能顺从自然。

人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。

上天入地、咫尺天涯已不再是童话，现代科学技术把广博的地球缩成了小小的“地球村，科学在改变着人类的精神文化生活，也改变着人类的物质生活。

可见科学技术改变人类生活的作用是巨大的。

科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。

在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

这里有一个相近又不同的词语，你找到了吗？1. “发现”和“发明”明确：“发现”是指人们经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。

“前人不了解”说明发现的事物或规律是本来存在的，而不是新创造的。

如《地球爷爷的手》一文中我们知道：牛顿发现了万有引力。

“发明”则是指创造出新事物或新方法。

发明的是本来不存在的事物，后来才创造出来的。

如：蔡伦发明了造纸术、爱迪生发明了电灯。

不管是发现探索的一直存在的，还是发明创造了新鲜的，科学技术都使人类上百万年的历史发生了很大的变化。

人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

学习目标知识与能力1、认识、“崛、帝”等8个生字，会读并理解“崛起、惩处、风和日丽、铿锵有力等词语。

”正确规范的书写“帝、义、伯等12个生字。

”2、我要正确、流利地读课文。

3、初步了解课文大意。

过程与方法理解新词，联系背景来领会课文内容。

情感态度与价值观学习重难点重点正确，流利地朗读课文。

难点初步课文，了解当时的社会背景，了解少年周恩来立志的原因。

课堂准备教师学生课堂组织过程预设集体（二次）备课意见一、名言导入、了解背景有一位伟人，在他12岁的时候，曾经思考了这样的问题──“为中华之崛起而读书”。

老师板书课题。

指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，学习字词1、自读课文，我要做到读准字音，读通句子。

2、我能联系上下文用文中的词语来形容下面的句子。

（1）心里不明白，有疑问，无法解答。

（）（2）炫耀武力，显示威风。

（）（3）文中是指回答问题的声音有力、响亮而有节奏。

（）三、再读课文，整体感知：《为中华之崛起而读书》主要从、、这三个方面来讲述的少年时代的故事，他耳闻目睹了中国人在受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“”的含义，从而立志要，表现了他少年时期博的大胸襟和远大志向。

四、指导书写1、交流识字方法2、我要跟老师认真的书写“巡、惩”这两个生字，并在练习本上写其它的生字。

（1）“巡”字的部首是（），第二笔是（），第八笔是（），音节是（），音序是（），组词（）。

（2）“惩”字的结构是（），部首是（），“惩处”一词的近义词是（）。

五、课堂小结审核人评价与建议学习目标知识与能力1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

过程与方法自主学习，小组合作探究学习情感态度与价值观培养学生的爱国热情，教育他们从小树立远大志向。

学习重难点重点深入地体会文中人物的思想感情。

难点感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

课堂准备教师学生课堂组织过程预设集体（二次）备课意见一、复习导入、整体感知我知道文章主要讲了哪三件事？以及其情感变化。

21《古诗三首》导学案二、初读古诗，检测字词(用时：10分钟) 3.检测自学生字情况。

(1)出示词语：出塞秦朝长征歌词(2)给多音字“将”组词，并说说字义。

4.学生齐读古诗。

要求：(1)读准古诗。

(2)读好诗歌中的停顿。

果有读错的地方要互相纠正字音。

(2)认读生字，交流学习生字的方法。

说一说哪些生字比较难记，自己用了什么方法。

3.汇报自学生字新词的情况。

(1)开火车读词语，读准字音。

(2)多音字“将”还读jiαng,本诗中读ji∂ng,有“将官，将领”的意思。

4.齐读古诗。

古诗的韵脚。

2.引导学生反复朗读，互读、赛读、快读、有节奏地读，把古诗读正确、读通、读顺、出节奏、读出韵味，诗意就会读出来了。

三、朗读古诗，品味意境(用时：20分钟)1.组织学生学习1、2句诗。

讨论交流：(1)诗句中的“明月”是什么意思？(2)为什么征人戍边叫“万里长征”呢？(3)你还从哪里看出时间长？(4)齐读古诗1、2句，要读出悲壮与无奈之感。

2.学习3、4句诗，讨论交流：(1)此时此刻，诗人和将士们最渴望的是什么？(2)“但使龙城飞将在，不1.自由读1、2句诗，圈出生字和新词。

借助书上注释，逐句读懂诗意，遇到不理解的，小组成员互相补充，纠正。

(1)"明月” 一词一直代表思乡。

明月夜夜照边关，征人怎能不思乡？(2)“万里长征人未还”，就是说出征边塞的士兵至今还没有回家。

(3)—个“长”字道出了时间之久。

(4)在老师的指导下齐读诗1.引导学生抓关键词语，如“但使”“飞将” “教”体会古诗要表达的感情。

2.教师可以出示多篇边塞诗歌，进行对比教学，讲“明月” 引出“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”和“举头望明月，低头思故乡”。

讲到"关、边关”，引出“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。

教胡马度阴山。

”从这两句诗中，你读懂了什么？(3)指名读古诗。

3.引导学生学习《凉州词》。

板书课题。

4.解题并介绍王翰。

5.组织学生小组合作学习, 引导学生边读边想象诗歌描绘的情境。

四年级上册第七单元整体预习导学案班级: 姓名:一、我会选。

（在正确的读音下面划上“√”）窗棂（léng líng）逻辑（jí jì）曲（qū qǔ）线摇曳（yè yì）成绩（jī jì）一时语塞（sāi sè）二、我会读。

驱使崛起帝国模范巡警吵嚷惩处抱负推荐删掉动词融洽黄昏余晖楷模蕴含洗漱惬意号码反驳逻辑冒昧疏远嫉妒和睦分析患者采访寂寞受益匪浅年逾古稀铿锵有力形单影只患难与共年少气盛我觉得容易读错的字有：_________________________________________家长检查签字：_____________三、我会写。

帝伯租振范闯凡巡嚷妇惩篇荐翻帘删燥握洽昏厅糊我发现本单元比较难写的字有：我能写出几组形近字：______________________________________四、我会概括。

1、本组课文讲了名人及中外小朋友成长中的故事。

《为中华之崛起而读书》讲述了____________少年时代的一件事，他耳闻目睹了______________________________的事情，从中深刻体会到伯父说的____________的含义，从而立志要____________________。

2、《那片绿绿的爬山虎》的作者是__________，文中回忆了1963年__________先生给他____________，并请他到家中做客的事情，这使我受益匪浅。

从中我感受到____________先生的________________________的人品。

3、《乌塔》写的是14岁的德国女孩乌塔________________________________的故事，作为同龄人，我非常佩服乌塔的________________________________。

4、《尺有所短寸有所长》这篇课文的格式是_________，张国强同学给柯岩的信中诉说了自己的烦恼:______________________________________________，柯岩在回信中结合自己的经历告诫他：__________________________________ ___________________________________________________________。

2015学年下学期四年级语文科第七单元导学案课题26*全神贯注课时：一课时备课人：班级________ 姓名家长签名_______ 日期【学习目标】1、认识本课6个生字。

练习给课文归纳主要内容。

2、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。

学习罗丹做事全神贯注的品格。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【学习重点】1、抓住重点词、句、段理解课文内容；2、体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。

●知识链接：罗丹法国雕塑家。

1840年11月12日-1917年11月12日)出生于巴黎穷人家庭，全名为“弗朗索瓦-奥古斯特-雷诺·罗丹”（Fran?ois-Auguste- René Rodin），是20世纪世界闻名的雕塑家，他早期作品为现实主义风格，1876年他的作品“青铜时代”展出引起激烈的反应，有人甚至断言这是用真实人体翻制的。

后来他的作品发展出自己的风格，强调光影的作用，尤其他的作品穿着睡衣、披头散发的“巴尔扎克像”引起极大的骚动，直到他去世多年后的1939年才在巴黎市区立起来。

他的巨型浮雕“地狱之门”从1880年开始制作，直到去世也没有完成。

1884年应加来市的委托，制作了雕像“加来义民”，纪念在英法百年战争期间，为了防止英军屠城，而将自己作为人质交给英王爱德华三世的六位加来市民。

1913年在英国国会公园复制了同样一座。

1900年巴黎世界博览会上，罗丹展出了150件作品，1916年罗丹将全部作品捐赠给法国政府，以换取政府为他提供住房和工作室，为此政府建造了“罗丹博物馆”。

法国政府享有对罗丹作品复制的专有权。

1917年罗丹去世。

除雕塑外，罗丹还创作了许多插图、铜板画和素描，他还写过几部着作，主要着作有《艺术论》主要雕塑作品有“思想者”，“维克多·雨果像”，“阿根廷总统萨米恩托像”等。

罗丹一生作品林立，如：《青铜时代》、《地狱之门》、《加莱市民》、《雨果》、《巴尔扎克》、《思想者》、《吻》、《夏娃》等，对世界雕塑的发展具有重大影响。

部编版四年级语文上册第七单元复习导学案
一、知识回顾
1. 课文内容回顾
•请回忆课文中的主要情节和故事内容。

•思考作者想要传达的主题是什么？
•结合课文内容展开讨论。

2. 课文生字词复习
•回顾本单元的生字词，能够正确书写和解释吗？
•请列举几个生字词进行默写并验证。

二、语文知识点巩固
1. 文字句法知识
•什么是疑问句、祈使句、陈述句？
•请给出例句并标明句型。

2. 诗词鉴赏
•李白的《将进酒》以及杜甫的《登高》是本单元的诗歌内容，你能背诵其中的一首吗？
•请谈谈你对这两首诗的理解和感悟。

三、文言文解析
1. 古诗文诗句分析
•请分析《论语》、《孟子》等古代典籍中的一则故事或句子，探讨其中的哲理和道理。

2. 古文阅读
•请选择一篇古文阅读，理解文中的内容并进行复述。

四、作文指导
1. 话题作文
•选择一个你感兴趣的话题，按照《写作指导》中的要求进行写作。

2. 写人作文
•可以选择身边的一位老师、家长或朋友来写，描述他们的特点和经历。

五、拓展延伸
1. 阅读选择
•请根据自己的兴趣选择一本书进行阅读，并进行读后感写作。

2. 历史探究
•选择一个历史事件或人物进行研究，写出你自己的见解和观点。

3. 课外活动
•可以参加一些有益的课外活动，如美术、音乐或体育等，丰富自己的课余生活。

以上就是本次语文复习的导学案内容，希望同学们可以认真复习，取得更好的
学习成绩！。

部编版四年级语文上册第七单元
《语文园地七》学习任务单
【学习目标】
1.学习用部首查字法查找独体字。

2.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

3.学习《数九歌》，初读绕口令，激发阅读积累歌谣的兴趣。

【课前学习任务】
小组分工合作搜集平时作业中容易写错的字词，准备下节课和大家分享辨字形、明字义的“妙招”。

【课上学习任务】
学习任务一：我会查字典。

请你用部首查字法查出下面的字，并把表格填写完整。

要查的字部首部首页码除去部首
有几画
字的页码读音组词
其
丘
冉
学习任务二：拓展积累
根据同伴的分享，补充、积累容易写错、用错的字词。

【课后练习】
把绕口令《分不清是鸭还是霞》读熟，还可以读给家中的亲人听。

2019学年上学期四年级语文科第七单元导学案(学生版) 主备人：李素英审核人：班级 _______ 姓名家长签名_______ 日期23、梅兰芳蓄须【教学目标】1.认识“蓄、迫”等11个生字，掌握“宁、要”两个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。

3.感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节，激发学生对梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。

【重点难点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。

2.感受梅兰芳大师的爱国之情和民族气节。

【教学方法】小组讨论法、启示法、问答法、图片演示法。

【教学准备】多媒体课件【教学时间】一课时【知识链接】梅兰芳（1894—1961），名澜，又名鹤鸣，艺名兰芳，出生于京剧世家。

10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》，工花旦，因功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小云等被举为“京剧四大名旦”。

代表剧目有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。

一、自主学习1.搜集梅兰芳的有关资料，搜集有关京剧的资料，了解京剧是我们国家的国粹。

2.初读课文，自学会认字，理解生字，记忆生字。

3.再读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，列出文章的四件事，把握文章的主要内容。

4.用“√”画出在括号里的正确读音。

蓄（chǔ xù）须逼迫（bái pò）纠缠（cán chán）妄（wáng wàng）想邀（yāo yào）请不忍（rén rěn）打扰（jiǎo rǎo）拒（jù jǜ）绝签订（dīng dìng）宁（níng nìng）可要（yāo yào）求京剧（jūjù）5.选择正确的解释。

(填序号）迫: A.逼,威胁 B.接近,靠近 C.紧，急（1）时间紧迫，容不得你犹豫了。