第七单元教学计划
一、主要内容
叙事性文章《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》，一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队，真棒！》，语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”和“趣味语文”。
二、学情分析
本单元课文具有丰富的人文内涵，学生应该增强自身朗读水平的培养，体会作者抒发的情感，学会和作者实行情感上的沟通，达到领会意境，产生情感共鸣的效果，从而培养语感。
三、目标导向
知识与技能
1.会写31个生字，会认30个生字。
2.学会采用多种方法识记生字、准确书写生字的水平。
3.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4.摘抄文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。
过程与方法
1.小组合作交流。
2.自读自悟。教师引导。
情感态度与价值观
1.学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
2.体会各国人民之间的团结友好。
25太阳是大家的（第一课时）
教学目标：
1.准确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字，准确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
教学重点：感受诗歌的韵律美
教学难点：
有感情地朗读课文，整体感知课文，背诵1、2自然段。
教师导学案学生活动
一、导入
简要介绍和平鸽与相关方面的知识二、课文导读
读书方法提示：
1.初读课文首先要解决生字词和难懂的句子。
2.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。
3.要边读边做批注，利用“批注式阅读的基本方法，记录自己读书的感受，与【学习目标】
1.准确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字，准确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
3.我要初步了解课文内容，理清课文层次。
【学习重点、难点】
感受诗歌的韵律美
【活动方案】
活动一：初读诗歌，整体感知
1.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。
同学、老师交流。
三、跟踪指导
参与到每个学生交流环节活动中，协助、指导、深化学生学习活动。
四、作业
1.熟记本课的生字、词语。
2.做好活动单中的检测反馈题。
3.背诵1.2.自然段
2.抽生分小节读。
3.组织学生评价读诗歌情况。
4.小组代表范读展示。
活动二：再读课文，自学生字
1.自由朗读课文一遍，要读通顺，读流畅，读出诗歌节奏，并画出生字词。
2.组长指名朗读生字词，理解词语。
3.说说你用什么巧方法记住生字字形的。
4.小组展示，全班质疑解难。
活动三：有感情地朗读诗歌
１．请用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。能够把你喜欢的内容多读几遍。
２．小组交流画出诗歌朗读节奏，组内试读。
３．小组指名读
【检测反馈】
一、我会拼写。
Wǎn ( ) xiá（） tóng( )yún( )
péi( )tong( ) chén( ) jī( )
二、我会辨认，会组词。
陪（）霞（）趁（）拔（）部（）假（）赶（）拨（）
三、我会填写。
（）的晚霞（）的小朋友
（）的浪花（）的鲜花
25太阳是大家的（第二课时）教学目标：
继续学习课文内容，体悟景美人更美。
教学重点：
理解诗歌的含义
教学难点：
积累课文特色语言，品味优美的语言，从中受到教育。
教师导学案学生活动
一、温习旧知
谈一谈通过上节课对课文初步学习的收获和这节课想知道什么。
二、导入
快速浏览课文，说说课文主要写了什么。世界人民是一家。
三、对学生活动的指导学习过程
1.分组口头叙述展示和板书讲解展示，还可根据情况加入动作。【学习目标】
1.感悟诗歌内容。
2.搜集、积累相关环境资料，体会地球是人类共同的家园。【活动方案】
【活动方案】
活动一、说一说
1.通过上节课的学习，你知道了什么？
2.你记住了哪些生字词和优美的语句呢？
3.小组展示，背诵诗歌。
26一面五星红旗（第一课时）
26一面五星红旗（第二课时）
悟。
2.读文前，师生探讨读书方法。
三、对学生活动的指导学习过程
1.弄清描写顺序，把握整体印象。
2.抓住事物特点，理解写作目的。体味作者喻什么理，寄什么情。
3.分析文章结构，理清文章层次。
四、检测反馈
师生合作，当堂完成。
（1）找出描写时间、地点、人物、事件的语句。读句，体会作者情感。
（2）自由读，看看作者怎样描写自己落水的场面，学习作者具体描写的写作手法。
（3）想象当时作者经历的变故。
2.学生小组交流探究。
3. 小组代表展示。
活动二：指导精读4—10自然段，积累感悟
1.用自己喜欢方式朗读4—10自然段。
（1）对于老板来高姿态，用新大衣和五星红旗来交换面包，谁值钱？
（2）为什么老板宁可要五星红旗，而不要新大衣？甚至还愿意为了五星红旗而多出面包？
（3）我同意了吗？找出句子，体会情感。
2.小组交流自己理解感悟。
3.组长指定组员代表小组发言汇报。
活动三：延伸，深化中心
１.自主学习课文最后两节，找出老板前后态度变化的句子读一读，从中我们发现了什么？你对那个面包店老板想说点什么？
2.小组讨论交流。
3．小组代表交流发言。
【检测反馈】
一、我能把这些宝宝送回家。
灵活机灵机智宽阔宽敞
1.翠鸟长着一双透亮（）的眼睛。
2.这是一个聪明（）的孩子。
3.猴子是一种（）的动物。
4.我们的教室（）明亮。
5.汽车在（）的公路上来来往往。
二、我能把句子补充完整。
1.今天是我的生日，爸爸送
我。
2.星期一上午，老师带领我们去参观。
3.同学们。
27 卖木雕的少年（第一课时）
教学目标：
1.学会本课生字。
2.准确读写并积累“游览、工艺品、名不虚传、游人如织”等词语
3.准确、流利、有感情地朗读课文，培养准确的人生观和价值观。教学重点：
理解课文内容。
教学难点：
通过人物的动作、语言揣摩人物的内心活动。
教师导学案学生活动
