部编版三年级下册语文《第七单元导学案》

1.古诗三首导学案
三、自读古诗，
1.板书诗题，引导解题。

指
导学生自读古诗，认记诗中的生
字。

2.引导学生思考：古诗描
绘了什么景色?写出了诗人怎样
的心情？
3.课件出示前两句诗，理解
字词意思，引导学生交流：这两
句诗写了什么内容？表达了诗
人怎样的心情?
4.出示后两句诗，思考：这
两句诗描写了哪些景物？结合
注释理解诗句意思。

1.学生用自己喜欢的方式
读古诗，认记诗中的生字。

2.学生思考回答问题。

古诗描写了春末夏初时宁
静的景色，写出了诗人山行时
轻松愉悦的心情。

3.读前两句诗，理解字词
和诗句意思，交流回答问题。

首句点明了游览的时间是
梅子黄时，第二句点明了此行
的路线。

这两句诗写出了诗人
高涨的游兴。

4.齐读后两句诗，交流问
题，理解诗句意思。

5.读背古诗。

2.燕子导学案
3.荷花导学案
2.听写词语。

花瓣、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、随风飘动、舞蹈、停止
3.多音字组词。

4*.昆虫备忘录导学案
5.守株待兔导学案
1.多音字组词。

6.陶罐和铁罐导学案
7.鹿角和鹿腿导学案
8*.池子与河流导学案
1.比一比，再组词。

9.古诗三首导学案
10.纸的发明导学案
11.赵州桥导学案
自读课文，圈出本课生字。

2.多音字组词。

12*.一幅名扬中外的画导学案
1.多音字组词。

13.花钟导学案。

1.第七单元22、我们巧妙的世界教课目的：认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。

指导写好蜡、烛、幼等左右构造的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的差别。

能读准字音，有感情地朗诵课文，经过朗诵表达出生界的巧妙。

认识课文从哪几个方面写出了世界的巧妙。

初步学习整合信息，学习如何介绍巧妙的世界。

教课要点：理解、感悟世界的巧妙，领会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

教课难点：感悟世界的巧妙，学习把事物写详细。

教课准备：教师：制作课件。

学生：课前察看自己感兴趣的事物（能够是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。

教课准备：课件教课时间：2课时教课过程：第一课时一、图片导入,惹起兴趣课件播放地球，湛蓝的天空、各样形状的云彩,日出日落,四时的丛林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。

课件出示（）的世界同学们自由说出自己的惹起答案。

世界是多彩的，世界是奇异的，世界上有各样颜色，各样形状，有无数的宝藏和财产。

今日让我们一同走进巧妙的世界，看看巧妙的世界有哪些吸引你的漂亮。

（板书：22、我们巧妙的世界）（齐读课题）【设计企图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的感情体验，调换学生情绪。

】二、初读课文，学习生字请你翻开课本，联合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。

小组内互读课文，把课文读正确，读流畅。

默读课文，圈画出不理解的词语，并思虑作者从那双方面写出了世界的巧妙？预设：学生答案会包含天空、清早、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏季、秋（天、冬季等。

把学生的答案指引剖析总结，得出是从“天空”“地球”双方面写了世界的巧妙。

【设计企图：学生已经有了初步归纳课文的能力，但大多数孩子关于课文所描绘的事物的附属关系不太明确，在孩子们找出全部的风趣巧妙的事物后指引学生总结出来天空和地球双方面。

】三、复习生字，指导写字课件出示生字，自由练读。

三年级句子专项复习导学案一、学习目标1、结合课文中的句子加深了解比喻、拟人等修辞方法的好处。

2、掌握反问句与陈述句之间的互换。

3、会运用修改符号修改病句。

4、学着赏析词句，初步培养遣词造句的语文能力。

二、学习重点结合课文中的句子加深了解比喻、拟人等修辞方法的好处。

三、学习难点掌握反问句与陈述句之间的互换。

四、学习过程（一）复习比喻句和拟人句1、读一读下列句子，在后面括号内标注上其所用修辞方法。

①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

（）②荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（）③凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（）2、从文中再分别找出一处比喻句和拟人句，写在下面的横线上。

（二）复习排比句桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

你能仿照例句用“有的……有的……有的……”写一个句子吗？（三）复习反问句再把浆捞出来晒干，不就成了一种既轻便又好用的纸了吗？你能将这个句子改成陈述句吗？（四）巧用词语1、请你圈画出段落中的动词。

有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

2、（北京市中关村一小期末模拟）给下列句子加上合适的形容词。

①一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了那样（）小燕子。

②“我就知道你不敢，（）东西!”铁罐说，带着更加（）神气。

（五）（北京市中关村一小期末模拟）试着用修改符号修改以下病句吧。

①接到“三好学生”奖状，高兴极了。

②爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。

③迎面走来了一位须发花白的老奶奶。

部编人教版三年级语文下册配套练习（学案、导学案、预习题第七单元习作：国宝大熊猫一、习作要求1．围绕大熊猫，走近它，了解它，和它交朋友，向别人介绍它。

2．搜集资料，了解大熊猫。

(1)大熊猫是猫吗？______________________________________________________ ______________________________________________________ (2)大熊猫吃什么？______________________________________________________ ______________________________________________________ (3)大熊猫生活在什么地方？______________________________________________________ ______________________________________________________ (4)大熊猫身上哪些地方是白的，哪些地方是黑的？______________________________________________________ ______________________________________________________ (5)大熊猫为什么被视为中国的国宝？______________________________________________________ ______________________________________________________ 3．完成习作，写出自己的发现的感受。

二、方法训练1．为了更好地了解大熊猫，你打算通过哪些方式搜集资料？请写出几种。

______________________________________________________ ______________________________________________________ 2．范文引路，比较写法。

三年级第七单元导学案
班级____________ 姓名____________
音。

（遇到不认识或不理解的字词，查查字典。

）
二、将下列词语读三遍。

（将不会读的标上拼音）
美妙音乐家演奏手风琴歌手歌曲轻柔感受温柔激动合奏乐曲充满
喜欢乐器雨滴音乐会滴答所有河流轻快合唱
父亲童年雾蒙蒙鼻子茫然轻声生怕惊动气息过夜总是抖动露水湿气呼吸时刻猎人翅膀沉重
红枣摆动如同无数新月后院忽然圆乎乎赶忙墙根注视暗暗兴许清楚活动劲头匆匆散落归拢急火火聪明本事高明好奇心弯腰黑洞洞
三、填一填。

5.《父亲、树林和鸟》课文中有哪些人物，去了哪里，做了什么？请用简要地概括课文内容。

6.默读《父亲、树林和鸟》，用波浪线画出你喜欢的词句，并简单和同桌或家人说出对这些词句的感受。

7.默读《带刺的朋友》，思考问题：带刺的朋友是谁，它做了什么？请用一句话概括。

8.默读《带刺的朋友》，以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣。

语文园地七导学目标：1、通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。

3、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。

读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。

4、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。

导学重难点：如何有条理地向同学们介绍中国人民和世界人民友好的情况。

导学过程：一、学习“口语交际”1、谈话导入2、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；推荐讲得好的在班上来讲一讲。

3、全班交流，师生评价。

4、教师归纳总结。

二、学习“我的发现”1、学生自读成语2、启发学生发现成语的构成，理解成语。

说说自己平时积累过的这类成语例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱┄┄三、学习“读读认认”1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字2、小组学习，注意给它们区分和组词。

3、教师检查四、学习“读读背背”古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。

六、趣味语文读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。

课堂检测：1．我会填字组成一个成语。

（）（）如生（）（）起舞（）（）不舍（）（）在目（）（）俱到（）（）是道（）（）不断（）（）有礼（）（）相关（）（）日上（）（）有味（）（）不绝2．我会组词。

止（）郎（）直（）丁（）代（）力（）企（）廊（）置（）厅（）贷（）虏（）分（）岔（）由（）届（）3．我会把下列表现友谊的名句补充完整。

海内存知己，。

，天涯共此时。

久旱逢甘雨，。

，患难见真情。

千里送鹅毛，。

4.我会填出“言”。

表示吉祥的话叫（）精炼著名的话叫（）应允别人的话叫（）诚恳劝告的话叫（）宣誓所说的话叫（）临走写下的话叫（）不满抱怨的话叫（）生前留下的话叫（）教学反思：。

小学三年级语文下册第七单元高效课堂导学案小学三年级语文第七单元导学案课题 25、《太阳是大家的》课时第1课时主备人审核人组别使用人使用日期学习目标：1、会认2个生字，会写4个生字。

2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

学习重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

自主、合作、探究：一、自主学习1、自由读诗歌，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把诗歌读通顺。

2、同桌之间互读课文，共同正音。

3、检查识字情况，指名读词语。

红彤彤晚霞睡梦陪伴趁着浪花4、给下列加点的字注音。

（）（）（）（）（）（）红彤彤晚霞睡梦陪伴趁着浪花二、合作探究1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、初读课文，整体感知。

这首诗歌一共个小节，运用的修辞手法，讲了一天中太阳为、、做好事，告诉我们：太阳是。

4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？三、课堂小结我会有感情地朗读这首诗歌！四、课堂检测1、拼一拼，写一写。

wǎn xiá xiān yàn shuì mang chan zhe p?i bàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，组词语。

洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）酒（）霜（）培（）杨（）纷（）3、样子写词语红（彤彤）绿（）黑（）亮（）黄（）金（）白（）课题25、《太阳是大家的》课时第2课时主备人审核人组别使用人使用日期学习目标：1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

学习重点：流利、有感情地朗读课文自主、合作、探究：一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。

二、合作探究1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。