下载文档原格式
最大最全最精的教育资源网生态系统●教课目的知识目标1．说出生态系统的构成。
2．描绘生态系统中的食品链和食品网。
能力目标1．认可生态系统的自动调理能力是有必定限度的。
2．加强自学能力和剖析问题的能力。
感情目标加强爱惜生物、保护生物的感情，加强环保意识。
●教课要点1．生态系统的构成。
2．食品链和食品网。
●教课难点1．加强爱惜动物和保护动物的感情，加强环保意识。
2．理解生态系统的自动调理能力是有限度的，人类一定保护生态均衡。
●教课方法“自学——指引”式教课。
●教具准备1．教师准备：准备一个水族箱或制作一个生态小瓶，里面有小鱼、小虾、水草、假山等。
一段能够反映食品链和食品网的录像片。
以及丛林遇到砍伐、草原由过分放牧而荒漠化的多媒体或图片。
2．准备学生：记录近期所食用的食品的名称。
●课时安排1课时●教课过程［导入新课］（创建情形，怀疑引入）生态系统的观点教师：（展现水族箱）大家认真察看一下水族箱，你们都发现了什么？学生：小鱼、小虾、水草、假山。
教师：很好，除了这些之外，还有我们看不到的一些物质和能量。
回想一下我们学过的影响生物的环境要素。
学生甲：还有空气、光照。
学生乙：还有水。
学生丁：还有水中肉眼看不见的微生物。
教师：特别正确。
就像水族箱这样，在必定的地区内，生物与环境所形成的一致的整体叫做生态系统，我们从这个小水族箱感觉到了生态系统是一个一致的整体，那么，生物与生物之间，以及生物与环境之间终究有何关系呢？［讲解新课］一、部署自学，沟通提升生态系统的构成教师：请大家来认真阅读，思虑书中22 页中的两段文字，认真读图（书中23 页的资料剖析）并议论回答以下问题。
学生：（察看、议论、剖析）教师：哪位同学回答一下，在生态系统中，植物、动物和真菌分别饰演着什么角色？学生甲：在生态系统中，植物能够经过光合作用制造有机物。
有机物中储藏着来自阳光的能量。
植物制造的有机物，不单养活了植物自己，还为动物的生计供给食品，所以，植物是生态系统中的生产者。
新2024秋季六年级科学上册《第一单元生态系统：2 从吃与被吃说起》教学设计一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解食物链和食物网的概念。
•学生能够描述生态系统中的生物如何通过食物链和食物网相互关联。
1.2 过程与方法•学生能够通过观察和分析，绘制简单的食物链和食物网图。
•学生能够运用所学知识，解释生态系统中生物之间的吃与被吃的关系。
情感、态度与价值观：•培养学生的观察力和分析能力，激发对生态系统的兴趣。
•增强学生的环保意识，认识到生物之间相互依存的重要性。
二、教学重点•食物链和食物网的概念。
•生态系统中生物之间的吃与被吃的关系。
三、教学难点•学生如何理解食物链和食物网中生物之间的复杂关系。
•学生如何根据所学知识，绘制准确的食物链和食物网图。
四、教学资源•食物链和食物网的图解和实例图片。
•生态系统中的生物图片或实物模型。
•教材、教辅资料，供学生阅读和参考。
五、教学方法•讲授法：通过教师讲解，让学生了解食物链和食物网的概念。
•演示法：使用图解和实例图片，演示食物链和食物网中生物之间的关系。
•小组讨论法：让学生分组讨论并绘制食物链和食物网图，加深对知识的理解。
六、教学过程1.教学导入•展示生态系统中的生物图片，让学生回忆并描述它们之间的关系。
•提出问题：这些生物之间是如何相互关联的？它们之间有什么样的吃与被吃的关系？1.新课学习•食物链的概念•讲解食物链的定义，即生态系统中生物之间由于食物关系而形成的一种链状结构。
•通过实例和图解，展示食物链中生物之间的吃与被吃的关系。
•食物网的概念•讲解食物网是由多条食物链相互交错形成的复杂网络。
•展示食物网的图解，让学生理解不同生物之间通过多种食物链相互关联。
•绘制食物链和食物网图•分组让学生根据提供的生物图片或实物模型，绘制简单的食物链和食物网图。
•教师巡视指导，帮助学生理解并纠正错误。
•展示学生的作品，并进行点评和讨论。
1.整理•总结食物链和食物网的概念及其重要性。
一、名词解释1. 生物群落2. 生态系统3. 生态型4. 协同进化5. 生态阈值二、选择题1. 著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖，被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态学家？（）A. OdumB. HaeckelC. ClementsD. Tansley2. 北极狐的外耳明显短于温带的赤狐，而温带赤狐的外耳又明显短于热带的大耳狐，这种现象可以用（）解释。
A. 贝格曼规律B. 阿仑规律C. 谢尔福德规律D. 高斯假说3、中国植被分类系统中的基本单位是。
A 种群B 群落C 群丛D 群系4、从海南岛沿我国东部北上可能依次遇到的地带性森林分别是。
A 雨林、云南松林、常绿阔叶林和落叶林B 雨林、落叶林、常绿阔叶林和针叶林C 雨林、常绿阔叶林、针叶林和落叶阔叶林D 雨林、常绿林、落叶林和针叶林5. 下列对各类生态系统特征的描述，正确的是（）Ａ. 森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差Ｂ. 草原上生活着多种动物，其中主要是两栖类动物Ｃ. 自然生态系统中的能量可以循环流动Ｄ. 任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的6．生活在沙漠中的仙人掌、霸王鞭，分属仙人掌科和大戟科，但它们都以小叶、肉质化的茎来适应干旱生境，这种现象称为（）。
A. 趋同适应B. 竞争C. 互利共生D. 趋异适应7. 在生物群落中，判断一个物种是否为优势种的主要依据是（）。
A. 物种数量B. 物种生物量C. 物种的体积D. 物种在群落中的作用8．在我国的西双版纳热带雨林中，主要以下列哪种生活型的植物为主?（）A. 地面芽植物B. 地上芽植物C. 地下芽植物D. 高位芽植物9. 林德曼效率描述的是两个营养级间的（）。
A. 能量关系B. 信息传递C. 物质循环D. 营养关系10. 赤潮的形成主要与下列哪种因素的关系最为密切？（）A. CO2浓度升高B. 水体温度变化C. 水体富营养化D.水体重金属污染物11. 生态系统的营养级一般不超过5～6级，原因是（）。
生态系统专题复习题一．填空1、在一定区域内，与组成的统一整体叫做生态系统。
2、除了生物部分外，阳光、空气、水分等也是生态系统重要的组成部分，非生物部分与生物部分相互，生产者、消费者、分解者之间是的关系。
3、在生态系统中，绿色植物是，动物是，腐生细菌和真菌是。
4、在生态系统中，各种生物之间由于关系而形成的，叫做食物链。
5、关于食物链：（1）“”由被吃的生物指向吃的生物。
表示和的流动方向。
（2）完整的食物链从开始到最高结束。
生产者数量最多，依次减少，最高消费者最少。
（3）食物链中有机物最终来源于，能量最终来源于。
物质和能量随食物链的传递而减少。
（4）有毒物质随食物链的传递而逐渐。
生产者体内最少，最高消费者体内最多。
（5）食物链中的生物之间相互依赖，相互制约，维持。
6、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接成形。
7、生态系统中，各种生物的和所占的是相对的，这个现象叫。
这说明生态系统具有一定的，但这种是有一定限度的。
如果外界干扰超过了这个，生态系统会。
生物的种类和数量越多，生态系统的自动调节能力。
8、右图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）图中植物的作用是。
（2）图中细菌和真菌的作用是。
（3）图中消费者是和。
（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会。
（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是。
如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是。
（6）构成生态系统的非生物部分是、、等。
（7）在生态系统中，生物部分与非生物部分，生产者、消费者、分解者是的关系。
二：选择题1、一个生态系统，无论大小，都是由（）A、生产者、消费者、分解者组成B、生物部分和非生物部分C、植物、动物、细菌、真菌组成D、阳光、空气、水组成2、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色( )A.生产者、生产青B.消费者、生产者C.生产者、分解者D.生产者、消费者3．蘑菇在生态系统中属于（）A．消费者 B．分解者 C．生产者 D．制造者4.动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此在生态系统中被称为（）A．生产者 B．消费者 C．摄食者 D．分解者5、一个生态系统中往往有很多条食物链。
城市生态系统——屋顶花园张琪雅1001502-25摘要现在城市建设中，屋顶花园是最有潜力的绿化方式之一。
本文先回顾了温州屋顶花园发展历史，再用现代屋顶花园的分类方法阐述温州屋顶花园的现状和趋势，最后提出目前屋顶花园营造技术上的不足，旨在为城市屋顶花园的发展提供参考。
屋顶花园可以广泛地理解为在各类古今建筑物、构筑物、城围、桥梁(立交桥)等的屋顶、露台、天台、阳台或大型人工假山山体上进行造园、种植树木花卉的总称。
它与露地造园和植物种植的最大区别在于屋顶花园是把露地造园和种植等园林工程搬到建筑物或构筑物之上，种植土壤不与大地土壤相连。
现在与屋顶花园相近的名词还有屋顶绿化和立体绿化。
屋顶绿化对增加城市绿地面积，改善日趋恶化的人类生存环境空间；改善城市高楼大厦林立，改善众多道路的硬质铺装而取代的自然土地和植物的现状；改善过度砍伐自然森林，各种废气污染而形成的城市热岛效应，沙尘暴等对人类的危害；开拓人类绿化空间，建造田园城市，改善人民的居住条件，提高生活质量，以及对美化城市环境，改善生态效应有着极其重要的意义屋顶花园不但降温隔热效果优良，而且能美化环境、净化空气、改善局部小气候，还能丰富城市的俯仰景观，能补偿建筑物占用的绿化地面，大大提高了城市的绿化覆盖率，是一种值得大力推广的屋面形式屋顶花园并不是现代建筑发展的产物，它可以追溯到4000年前，古代苏美尔人最古老的名城之一UR城所建的大庙塔，这就是屋顶花园的发源地，20年代初，英国著名考古学家伦德.伍利爵士，发现该塔三层台面上有种植过大树的痕迹，然而真正的屋顶花园是在亚述古庙塔以后1500余年才发现的著名的巴比伦"空中花园"（见图1[1]），它之所以被世人列为"古代世界七大奇迹"之一，其意义决非仅在于造园艺术上的成就，而是古代文明的佳作。
关键字：城市，生态，绿化，生活，景观园林1目录第1章引言 (3)1.1概述 (3)1.2历史发展 (3)1.3屋顶花园对生态的影响 (3)第2 章屋顶绿化的功效 (4)2.1屋顶花园的经济效益 (4)2.2屋顶花园的生态效益 (5)2.3屋顶花园的社会效益 (6)第3章屋顶绿化生态的规划设计 (6)3.1屋顶花园的特点 (6)3.2屋顶花园的设计原则 (7)3.21适用原则 (7)3.22精美原则 (7)3.23安全原则 (7)3.24创新原则 (8)3.3屋顶花园的生态设计 (8)第4章结论4.1 结论 (10)参考文献 (11)2第一章引言1.1概述中文名称：屋顶花园英文名称：roof garden定义：在各类建筑物、构筑物、桥梁(立交桥)等的顶部、阳台、天台、露台上进行园林绿化、种植草木花卉作物所形成的景观。
