视力、智力残疾儿童送教上门记录内容标题：视力、智力残疾儿童送教上门记录一、初次见面今天是我作为志愿者第一次去给视力、智力残疾的儿童上门送教。
当我推开门，一双明亮的眼睛注视着我，那是一位名叫小美的女孩。
她的眼睛没有任何焦点，但是她的笑容却洋溢着温暖。
我感到自己的心被她的笑容融化了。
二、传递知识的挑战小美是一个非常聪明的女孩，她有着惊人的记忆力和学习能力。
然而，由于视力和智力的双重障碍，她无法像其他孩子一样去学校接受正常的教育。
作为她的导师，我要面对的第一个挑战就是如何传递知识给她。
为了帮助小美更好地学习，我特意准备了一些适合她的教具和材料。
我用简单明了的语言，慢慢地向她解释每个概念。
我注意到，她会通过触摸和感受来理解事物，所以我尽量使用具象的例子和实物来帮助她理解。
有时候，我还会用手势和肢体语言来增强交流效果。
三、独特的学习方式随着与小美的接触越来越多，我逐渐了解到她有着独特的学习方式。
在我们的课堂上，我发现她能够通过声音和节奏来记忆和理解知识。
因此，我开始尝试用歌曲和韵律来教授她课程。
这样的方式让她更加投入和专注，也更容易记住所学的内容。
四、共同成长在与小美相处的过程中，我渐渐发现她的进步和成长。
她不再只是一个依赖他人的孩子，而是变得更加独立和自信。
她能够用有限的视力和智力去感知和探索世界，她也逐渐学会了自己的方式去解决问题。
我也因为与小美的相处而得到了很多。
她的坚强和乐观的态度让我明白到，无论我们面对什么困难，只要用心去努力，就一定能够克服。
她的笑容和进步成为了我继续前行的动力。
五、送教的珍贵体验每次去给小美送教，我都能感受到自己与她之间的情感纽带越来越紧密。
她的成长和进步不仅仅是她自己的事情，也是我作为她导师的骄傲和喜悦。
送教的过程中，我也学到了很多知识和经验，这对我的成长也是一种宝贵的财富。
六、给予希望与关爱送教上门不仅仅是传递知识，更是给予视力、智力残疾儿童希望和关爱。
他们需要的不仅仅是学习的机会，更是被理解和尊重的权利。
