残疾儿童送教上门记录表(特选借鉴)

附件1
送教上门服务家长同意书
亲爱的家长：
您好！为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，将安排教师为您的孩子作进一步的学习能力评估，并专门为孩子制定个别化教育计划。

通过定期送教上门服务的形式促进孩子能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展。

请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！
同意书
学生姓名：
您是否愿意让您的孩子接受送教上门服务：
□愿意
□不愿意，因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

家长签名：
年月日
附件2
陇南市送教上门学生能力评估表学生姓名：
备注：本表格供送教上门教师第一次上门走访使用。

残疾孩子送教上门活动记录表活动日期：____________学生姓名：____________学生年龄：____________残疾类型及程度：____________送教教师：____________一、学生基本情况记录1.身体状况：今日学生身体状况如何？（如：精神状态良好，肢体活动略有不便等）2.情绪状态：学生情绪是否稳定，有无特殊情绪波动？3.家庭环境：简述家庭环境对教学活动的影响（如：安静适宜、有轻微干扰等）。

二、教学内容与目标1.教学内容：o科目/主题：____________o具体内容：简要描述本次送教的主要教学内容。

2.教学目标：o知识与技能：学生应掌握哪些具体知识或技能？o过程与方法：通过何种方式或过程实现教学目标？o情感态度价值观：期望学生在情感、态度或价值观上有何变化？三、教学过程与方法1.教学准备：o教具准备：列出了哪些教具或辅助材料？o环境布置：如何调整环境以适应学生的学习需求？2.教学实施：o教学方法：采用了哪些教学方法（如个别指导、示范演示、互动问答等）？o学生反应：学生在教学过程中的参与度、理解程度及反应如何？3.特殊支持：o针对学生的残疾类型，提供了哪些特殊支持或辅助措施？o是否有家长或助手协助教学？四、学生表现与反馈1.学习成果：o学生是否达到了预设的教学目标？o哪些知识点掌握得较好，哪些还需加强？2.学生反馈：o学生对本次教学活动的感受如何？o是否有提出改进建议或特别需求？3.教师观察：o学生在哪些方面表现出色？o是否存在需要特别关注或改进的问题？五、后续计划与建议1.巩固练习：计划如何帮助学生巩固今日所学内容？2.个性化调整：根据学生的表现和需求，计划如何调整后续的教学内容和方法？3.家校沟通：是否需要与家长进一步沟通学生的学习情况或特殊需求？六、教师签名：____________日期：____________请根据实际情况填写上述表格，确保每次送教上门活动都有详细、准确的记录，以便跟踪学生的学习进展和评估教学效果。

xxx中心小学校之马矢奏春创作
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动。

视力、智力残疾儿童送教上门记录内容标题：视力、智力残疾儿童送教上门记录一、初次见面今天是我作为志愿者第一次去给视力、智力残疾的儿童上门送教。

当我推开门，一双明亮的眼睛注视着我，那是一位名叫小美的女孩。

她的眼睛没有任何焦点，但是她的笑容却洋溢着温暖。

我感到自己的心被她的笑容融化了。

二、传递知识的挑战小美是一个非常聪明的女孩，她有着惊人的记忆力和学习能力。

然而，由于视力和智力的双重障碍，她无法像其他孩子一样去学校接受正常的教育。

作为她的导师，我要面对的第一个挑战就是如何传递知识给她。

为了帮助小美更好地学习，我特意准备了一些适合她的教具和材料。

我用简单明了的语言，慢慢地向她解释每个概念。

我注意到，她会通过触摸和感受来理解事物，所以我尽量使用具象的例子和实物来帮助她理解。

有时候，我还会用手势和肢体语言来增强交流效果。

三、独特的学习方式随着与小美的接触越来越多，我逐渐了解到她有着独特的学习方式。

在我们的课堂上，我发现她能够通过声音和节奏来记忆和理解知识。

因此，我开始尝试用歌曲和韵律来教授她课程。

这样的方式让她更加投入和专注，也更容易记住所学的内容。

四、共同成长在与小美相处的过程中，我渐渐发现她的进步和成长。

她不再只是一个依赖他人的孩子，而是变得更加独立和自信。

她能够用有限的视力和智力去感知和探索世界，她也逐渐学会了自己的方式去解决问题。

我也因为与小美的相处而得到了很多。

她的坚强和乐观的态度让我明白到，无论我们面对什么困难，只要用心去努力，就一定能够克服。

她的笑容和进步成为了我继续前行的动力。

五、送教的珍贵体验每次去给小美送教，我都能感受到自己与她之间的情感纽带越来越紧密。

她的成长和进步不仅仅是她自己的事情，也是我作为她导师的骄傲和喜悦。

送教的过程中，我也学到了很多知识和经验，这对我的成长也是一种宝贵的财富。

六、给予希望与关爱送教上门不仅仅是传递知识，更是给予视力、智力残疾儿童希望和关爱。

他们需要的不仅仅是学习的机会，更是被理解和尊重的权利。