主题活动 我们的城市——老房子新建筑

幼儿园主题活动：我们的城市——老房子新建筑教学目标：1. 帮助孩子们了解城市的发展和变迁，特别是老房子和新建筑的区别。

2. 提高孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过对比和描绘来理解城市的风貌。

3. 培养孩子们对社区和环境的尊重和爱护，理解每一座建筑都是历史和文化的载体。

教学内容：1. 讲解城市发展的基本概念，包括老房子和新建筑的特点和区别。

2. 观看关于城市变迁和建筑发展的图片和视频。

3. 进行实地考察或者虚拟游览，观察和比较老房子和新建筑的外观和内部结构。

4. 创作关于老房子和新建筑的艺术作品，如绘画、模型等。

教学准备：1. 收集和整理关于城市变迁和建筑发展的资料和素材。

2. 准备实地考察或者虚拟游览的工具和设备。

3. 准备艺术创作所需的材料和工具。

教学过程：1. 引导孩子们讨论他们对城市的理解和印象，然后引入主题：我们的城市——老房子新建筑。

2. 通过讲解和展示，让孩子们了解老房子和新建筑的特点和区别。

3. 组织孩子们进行实地考察或者虚拟游览，让他们亲自观察和比较老房子和新建筑。

4. 鼓励孩子们用艺术创作的方式来表达他们的观察和感受，可以是绘画、模型等。

5. 最后，组织孩子们分享他们的作品和体验，引导他们思考和讨论城市变迁和建筑发展的影响和意义。

教学延伸：1. 鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索城市的变迁和建筑的发展。

2. 可以邀请建筑师或者城市规划师来给孩子们做讲座或者工作坊，让他们更深入地了解这个主题。

教学总结：本主题活动旨在帮助孩子们了解和欣赏城市的多样性和复杂性，培养他们的观察力、想象力和创造力。

通过对比和描绘老房子和新建筑，孩子们不仅能够提高他们的艺术技能，也能够深化他们对社区和环境的理解和尊重。

教学评估：1. 通过观察和记录孩子们在活动中的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和动力。

2. 通过分析和评价孩子们的艺术作品，评估他们的观察力、想象力和创造力。

3. 通过访谈和问卷调查，收集孩子们的反馈和建议，以便改进和优化未来的教学活动。

幼儿园大班主题活动《我们的城市—老房子新建筑》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》
主题活动：我们的城市—老房子新建筑
内容与要求：
1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子
活动背景：
随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的。

大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》主题活动：我们的城市—老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。

为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。

活动目标：1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。

2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。

一、活动准备：*废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等*照片、各种建筑的图片等二、活动过程：1、回忆已有经验：*看看讲讲照片、图片上的建筑*回忆在平时看到过的各种建筑*说说自己喜爱的建筑2、合作设计：*请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。

·设计一幢什么样的房子？·选用哪种材料来操作？*幼儿操作·观察幼儿是如何分工合作的·在操作中是否遇到困难，是如何解决的3、展示交流：。

主题活动：我们的城市——老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。

主题活动：我们的城市——老房子新建筑主题活动：我们的城市——老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。

大班主题课教案详案反思评析：我们的城市——老房子新建筑一、课程目标通过该课程的教学，希望孩子们能够：1.了解城市老房子和新建筑的区别和联系；2.探究城市老房子和新建筑的历史和文化意义；3.提高孩子们对城市环境的认知和关注。

二、课程设计课程时长1.5 小时。

教学内容1.城市老房子和新建筑的对比；2.针对城市老房子和新建筑的历史和文化进行探究；3.分享城市老房子和新建筑的变迁和现状。

授课方式1.PPT展示；2.文物砖展示；3.互动问答。

教学步骤第一步：启发孩子的思考在展示城市老房子和新建筑的照片时，老师希望孩子们可以想一想哪些建筑是新的，哪些是老的，它们有什么不一样之处。

第二步：探究城市老房子和新建筑的历史和文化意义在分发文物砖之后，老师请孩子们逐个品读砖上的文字，提问并讲解上面的文字在历史和文化上的意义。

孩子们也可以在探究的过程中互相交流。

第三步：分享城市老房子和新建筑的变迁和现状在展示城市老房子和新建筑的变迁和现状时，老师希望孩子们可以感受城市变化的巨大，并思考这些变化对城市和我们生活有什么影响。

三、反思评析教学准备方面1.教学材料的准备需要提前充分考虑，确保文物砖和其他教学材料的数量充足和质量符合要求；2.PPT制作需要流畅、简明、有针对性，图片和文本需要恰当搭配；3.开展互动问答环节需要考虑孩子们的年龄特点和发展水平，确保问题具有启发性和趣味性。

教学实施方面1.在第二步探究环节中，孩子们在品读文物砖上的文字时，有些孩子可能会比较枯燥，需要老师的引导和帮助。

2.在第三步分享环节中，老师需要注意分享内容的时间安排和节奏把握，不要过分陈述细节，而忽略了目标，导致时间不够。

3.整个教学过程中需要注意打造良好的师生互动氛围，让孩子们充分思考和参与，互相交流。

四、课后延伸孩子们可以在家里探究本地的老房子和新建筑，自己拍照或者画图，然后分享自己的成果给同学，或者在下一节课中展示出来。

同时可以学习使用一些城市规划工具（如高德地图等），了解城市建设的规划和趋势。

大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》活动目标通过本活动，让学生了解和认识自己所居住的城市的历史文化，了解老房子和新建筑之间的区别与联系，培养学生对于保护传统文化的意识。

活动准备•PPT•图书和图片资料•建筑材料制作工具（如纸张、橡皮泥、颜料等等）•教案•翻译工具（适用于非母语学生）•支撑台（如老师的桌子，或专门制作的支撑台）活动内容活动一：跟踪报道教师准备一些新建的城市公寓和老旧房屋的照片，让学生对其进行分析，提出自己的看法。

教师可以在黑板上列举一些问题，如以下这些：1.你更喜欢哪一种建筑？2.新建筑和老旧房屋有什么区别？3.建筑的风格有什么变化？4.为什么我们应该保护老旧的房子？学生可以通过讨论和画图的方式回答上面的问题。

活动二：构建小城市模型教师让学生在课堂上一起建造一个小型城市模型，将城市中的各种建筑物以纸张、橡皮泥或其他建筑材料制作出来。

在制作过程中，教师可以穿插历史文化知识，并让学生自由发挥，如以下的素材问题：1.哪些是你们最熟悉的建筑物？2.哪些建筑物最迷人？为什么？3.有哪些建筑物是我们所居住的城市的象征？4.请用一句话描述我们的城市。

活动三：观察实践教师带领学生一起走出教室，走到城市中的一些地方，例如一些历史文化古迹、老街区、新建筑等。

在现场，教师可以用一些照片或者手绘图表达，并帮助学生理解和分析。

同时，教师可以让学生分组，让学生们自己独立观察，并交流彼此的想法。

在交流中，教师可以再次强调老房子的重要性，并提出保护老房子的措施。

最后，教师可以果断结束课程，引导学生回到课堂，继续制作自己的建筑物或是深入学习相关知识。

活动总结我们的城市既有老房子，又有新建筑。

我们无法改变的是城市历史和文化，那么我们的责任就是尽可能的保护和继承它，并将它们传递给后人。

我们希望这次活动可以引起更多学生的关注，进一步加深对城市历史文化和建筑物的了解，以及对于保护城市发展的责任感和使命感。

老房子新建筑活动一：小房子的新家活动目标：1.听故事，了解小房子变化的过程，感受城市的变化。

2.联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好而高兴。

活动准备：1.师生共同收集上海的现代建筑，如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环球金融中心等，以及古老建筑，如外滩、城隍庙、大世界等。

2.幼儿家门前的房屋照片。

3.图画书《小房子》部分画面。

4.纸和画笔。

活动过程：一、交流谈论1.观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说它们的名称和特征。

2.将收集到的房屋照片按新老房屋做界定，分别放在两块展示板上。

参加展示的幼儿分别介绍。

3.幼儿将家门前的房屋照片按新房子或老房子贴在展示板上，或介绍它在哪里，或介绍它的特点，或介绍它的功用。

4.谈论各自喜欢哪种房屋，思考为什么我们周边会保留很多古老的房子。

二、倾听故事：《小房子》1.倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。

2.倾听故事后半部分——了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境……3.根据故事结尾思考：小房子为什么不习惯城市的生活，（高楼遮挡了阳光，灯光使星星黯淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹等。

）怎样才能使小房子保留下来。

三、思考表现1.每人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法。

2.教师引导幼儿联系生活经验进行思考，例如：重新修缮、周边绿化、将车站搬离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。

四、对照体验1.将相同的方法进行归并。

2.介绍各自的办法，讨论哪些办法最好。

3.对照各自的想法，观看上海环境改善的图片。

4.了解上海已成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更美好。

附故事：小房子（简化版）很久以前，在城外很远的乡下，有一幢小房子。

这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面。

小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园。

主题活动：我们的城市——老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。

幼儿园主题活动：我们的城市——老房子新建筑幼儿园主题活动教案：我们的城市——老房子新建筑一、活动目标：1. 了解城市的发展与变化，感受新旧建筑的对比和变迁。

2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 激发幼儿对城市、建筑和家乡的热爱之情。

二、活动准备：1. 选择一个具有新旧建筑对比的城市或社区作为活动地点。

2. 准备相关图片、视频、建筑模型等教学材料。

3. 组织幼儿分组，每组分配一位指导老师或家长志愿者。

三、活动过程：1. 导入：带领幼儿前往活动地点，简要介绍活动主题和目的。

2. 观察新旧建筑：引导幼儿观察新旧建筑的外貌、材料和风格等方面的差异，让他们感受城市的变化和发展。

3. 探索建筑历史：通过参观博物馆、历史建筑等方式，让幼儿了解建筑的历史和文化背景，激发他们对城市文化的兴趣。

4. 动手制作：鼓励幼儿利用废旧材料或环保材料，制作自己的建筑模型，培养他们的动手能力和创造力。

5. 分享交流：组织幼儿分享自己的观察结果、感受和收获，鼓励他们互相学习、交流经验。

6. 活动总结：回顾活动过程，总结活动成果，鼓励幼儿珍惜家乡文化，热爱城市发展。

四、活动总结：本次活动以“我们的城市——老房子新建筑”为主题，通过观察、探索、动手制作和分享交流等方式，让幼儿了解了城市的发展与变化，感受了新旧建筑的对比和变迁。

同时，活动也锻炼了幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发了他们对城市、建筑和家乡的热爱之情。

在活动中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和探索欲望。

他们认真观察新旧建筑的特点，积极动手制作自己的建筑模型，并大胆分享自己的观察结果和感受。

这些活动不仅有助于培养幼儿的观察力和动手能力，还有助于促进他们的语言发展和社交能力。

在活动的组织和实施过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。

例如，在引导幼儿了解建筑历史和文化背景时，我们还可以更加深入地讲解和展示相关的知识和信息；在组织幼儿进行建筑模型制作时，我们也需要更加注重材料的环保性和安全性。