幼儿园大班数学教案详案小小裁判员

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案小小裁判员(三篇)目录：幼儿园大班数学教案小小裁判员一幼儿园大班数学教案小当家二幼儿园大班数学教案小熊猫姐妹的生日礼物三幼儿园大班数学教案小小裁判员一一、活动目标：1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。

2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。

3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。

二、活动准备1、录音机、磁带;小猫、小狗、小兔木偶;金牌一枚;画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支2、大格子图及皮球、沙包、绳子;三、活动过程(一)创设情景，激起疑问放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。

你能说出谁投进的球最多吗?(二)商讨方法，鼓励探索1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。

2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。

3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。

4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。

5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。

幼儿园大班数学教案小当家二活动目标：幼儿初步尝试用各种方法进行统计。

活动准备：1、之前幼儿已制作了工资表。

2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。

3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。

贴有各组标记的黑板四块。

活动过程：一、幼儿介绍自己的工资表。

“现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?”“说说你做了什么事，得到了多少钱?”(提示介绍1、2件事即可。

)二、算算你一共赚了多少钱(个人统计)：1、“今天我要给你们发工资了。

”请幼儿算出自己所得工资的总数。

“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱?”(简单介绍一下周围的辅助材料。

)2、幼儿自由取材，进行计算。

教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。

3、小结：。

幼儿园大班数学教案设计小小裁判员大班数学教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。

下面分享关于小小裁判员的教案设计。

教案汇总：
大班数学教案：小小裁判员
大班数学教案：小小裁判员
大班数学教学活动：小小裁判员
大班数学教学活动：小小裁判员。

【活動目標】1、學習用記錄統計的方法比較物品的多少，感知數學在生活中的作用。

2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

3、嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

【活動準備】1、答錄機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支2、大格子圖及皮球、沙包、繩子；【活動過程】（一）創設情景，激起疑問放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。

你能說出誰投進的球最多嗎？（二）商討方法，鼓勵探索1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

2、出示表格，引導幼兒思考並講述用表格記錄的方法。

3、幼兒再次傾聽比賽過程，並嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

4、相互交流記錄結果和記錄方法，並展示幾種有代表性質的記錄方法。

5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。

6 、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發金牌。

（三）合作調查、應用實踐1、聯繫生活，引出問題：（1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發言）（2）這麼多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什麼辦法能比較出來？2、幼兒商討並實施引導幼兒分組合作展開調查和記錄，並將各桌的記錄結果統一到老師預設的總表上。

（四）引導幼兒一起觀察大表格的統計結果，並帶領幼兒到戶外去參加該項目的比賽。

特色體現：1、設置生活化的情鏡，將數學知識的學習與解決實際問題結合。

2、開展自主探究式的學習，層層設疑引發幼兒探究和思考。

大班数学公开课教案详案《小小裁判员》教学目标：1. 通过观看故事情节和参与角色扮演，培养学生对公正和正义的认识和理解；2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成辩论活动；3. 提高学生的逻辑思维和口语表达能力，培养学生的辩论技巧和论证能力。

教学重点：1. 让学生理解公正和正义的意义；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的辩论和论证能力。

教学难点：1. 引导学生自主思考，提高逻辑思维能力；2. 培养学生的辩论技巧和论证能力。

教具准备：1. 板书：公正、正义；2. 《小小裁判员》故事书；3. 角色扮演道具：法官服装、律师服装、原告、被告等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示板书：“公正、正义”，请学生大声读出这两个词并讨论其含义。

2. 引导学生对“公正”和“正义”进行定义。

Step 2：故事导入（10分钟）1. 教师出示故事书《小小裁判员》，简要介绍故事情节。

2. 指导学生以小组为单位进行角色扮演，其中一个学生扮演法官、一个学生扮演律师、其他学生扮演原告和被告，让他们在故事的基础上进行表演。

Step 3：分析故事（15分钟）1. 让学生回答以下问题，并进行讨论：- 故事中的环境是什么样的？- 主要人物有哪些？他们都有什么特点？- 故事中涉及到了什么问题？- 这个故事给我们传递了什么样的信息？2. 教师引导学生总结故事中的观点并写在黑板上。

Step 4：辩论活动（25分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选取一个观点，例如“公正是什么”、“正义是什么”，并准备相应的理论和论据。

2. 每组派出一名代表发表观点，其他组成员可提问和辩驳，应用辩论技巧进行辩论。

3. 每个小组约定时间进行辩论，最后由教师和其他学生评选最佳辩论组。

Step 5：总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的教学内容，总结学习到的知识点，并进行小结。

2. 鼓励学生表达对公正和正义的认识和理解。

Step 6：课后作业（5分钟）1. 要求学生以小组问答的形式完整回答下面的问题：- 什么是公正？什么是正义？- 公正和正义有什么区别和联系？- 你认为在现实生活中，如何体现公正和正义？2. 鼓励学生查阅相关资料，扩展对公正和正义的理解。

大班数学公开课教案详案《小小裁判员》课程概述本次数学公开课的主题是《小小裁判员》，旨在通过游戏的方式让幼儿学习数学的基本概念和数学术语。

通过参与角色扮演，幼儿将扮演裁判员的角色，进行数学问题的判断和矫正。

通过这种方式，培养幼儿的判断力和逻辑思维能力。

教学目标1.了解数学中的基本概念和术语；2.培养幼儿的判断力和逻辑思维能力；3.提高幼儿对数字的理解和运用能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备1.教师准备：–学生桌椅布置；–数字卡片；–颜色卡片；–计数器。

2.学生准备：–纸和铅笔。

教学过程第一步：导入（约10分钟）•引导幼儿回顾上一节课学习的内容，通过回答问题来激发他们对数学的兴趣；•利用数字卡片和颜色卡片，向幼儿介绍本节课的主题《小小裁判员》。

第二步：学习（约20分钟）1.教师向幼儿介绍数学中的几个基本概念和术语，例如：数字、相等、大小等；2.教师与幼儿一起做一些数学问题的判断，例如：比较两个数字的大小，判断一个数字是否相等于另一个数字；3.利用数学卡片和计数器，进行课堂实际操作，让幼儿参与其中，观察和判断正确与否，并矫正错误。

第三步：游戏（约30分钟）1.将幼儿分成若干个小组，每个小组都有一名裁判员；2.裁判员根据教师提出的数学问题，判断回答的正确性；3.若回答正确，裁判员给予赞扬以及奖励，若回答错误，裁判员给予指导和矫正；4.每个小组轮流进行游戏，总结每个小组的表现。

第四步：总结（约10分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课学习的内容，并总结所学的数学概念和术语；2.教师与幼儿一起讨论游戏过程中的经验和问题，并解答他们的疑问；3.鼓励幼儿在日常生活中运用所学的数学知识。

教学反思本节数学公开课以《小小裁判员》为主题，通过角色扮演的方式让幼儿在游戏中学习数学基本概念和术语。

幼儿们通过判断和矫正数学问题的回答，不仅提高了他们的数学理解能力，还培养了幼儿的判断力和逻辑思维能力。

在教学过程中，教师应注意引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣和主动性。

大班数学公开课教案详案《小小裁判员》教案详案一、教学目标1.了解裁判员的作用和职责，培养学生正确的裁判意识和责任感。

2.提高学生的观察力和判断力，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.通过裁判员的角色扮演，锻炼学生的表演能力和团队合作意识。

二、教学重点和难点重点：培养学生正确的裁判意识和责任感，提高观察力和判断力。

难点：通过裁判员的角色扮演，锻炼学生的表演能力和团队合作意识。

三、教学准备1.课件和教具：PPT、规则卡片、小红旗等。

2.学生准备：打印好的规则卡片。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍裁判员的作用和职责，并和学生一起回顾上节课学到的一些规则。

提问学生，作为一个裁判员，你需要具备什么样的素质和能力？2.新课内容讲解（15分钟）教师通过PPT向学生详细介绍小学生体育比赛中裁判员的职责和规则，例如：判罚进球、判罚犯规等。

3.活动一：规则卡片分类训练（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组分发一些规则卡片（学生自己打印）。

学生根据卡片上的内容，自行分类并整理。

然后，教师选几个小组展示分类结果，并与学生共同补充和纠正。

4.活动二：角色扮演游戏（30分钟）教师告诉学生，今天我们将进行一次角色扮演游戏，你们将分别扮演运动员、教练员和裁判员。

学生根据PPT上的提示，分组进行表演。

教师可以扮演一名运动员和一名教练员，与学生互动。

5.活动三：裁判员实践训练（15分钟）教师和学生一起进行小型比赛，学生轮流担任裁判员，在比赛中判罚犯规、进球等。

教师对学生的判罚进行评判和指导，帮助学生提高裁判技能。

6.总结（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾裁判员的作用和职责，以及学生在角色扮演和实践训练中的收获和体会。

鼓励学生要勇于担当裁判员的角色，在体育比赛中做出公正的判断。

五、课后作业1.写一篇小记，记录下自己在角色扮演和实践训练中的经历和收获。

2.收集一些体育比赛的视频、图片或报道，了解不同比赛中裁判员的工作和表演。

幼儿园大班数学教案设计：小小裁判员一、教学目标1.学生能够通过游戏形式，掌握简单的加减法运算；2.学生能够在游戏中体会公平与不公平的感受，并形成对公平的正确认识；3.学生能够在游戏过程中建立良好的合作精神，增进集体意识；4.学生能够在游戏中培养良好的分析和判断能力。

二、教学内容本节课的教学重点围绕“小小裁判员”这个游戏展开。

游戏设定为两个小组对战，裁判员会给出不同题目，每题回答正确的小组可以获得一分。

通过游戏，学生能够锻炼加减法的基本运算能力，加强团队协作与合作，以及理解公正与不公正。

三、教学过程第一步：引入游戏老师向学生介绍游戏内容和规则，并请学生主动报名成为裁判员进行轮流裁决。

第二步：学生答题1.裁判员出题；2.小组成员分别回答；3.裁判员宣布正确答案，给出分数。

第三步：反思体验与表现1.学生们在认真答题的同时，裁判员要认真记录并及时宣布答案，公正公平地进行比赛；2.在游戏结束后，带领学生们进行反思，回顾比赛中公正与不公正的事例，培养学生正确的公平观念；3.最后，学生进行总结，体验与收获的分享。

四、教学方法本课采用游戏教学法进行教学，具体为：1.角色扮演法：学生扮演自己角色，体会游戏乐趣；2.个体与合作法：学生既有个人表现，又涉及集体合作，既培养了个人能力，也增进了集体友爱和协作意识；3.体验与认识法：学生在游戏过程中不断体验，形成认识，达到教学目标。

五、教学评价1.通过出题以及回答，学生能够很好地掌握小学数学的基本加减法运算；2.通过游戏的体验，学生能够对公正性以及不公正性进行深刻的认识，并形成正确的公平观念；3.通过合作分析判断等活动，学生的团队协作能力得到提升，集体意识增强，学生互相认知能力得到提高。

六、教学总结本次课程教学采用游戏教学法，针对幼儿园大班学生的认知特点和学习需求，教学设计紧扣游戏主题，让学生在各种角色扮演及互动的过程中，不仅学会了基本数学算法，而且也懂得了公正与公平的金科玉律，同时也培养了学生良好的合作精神和分析判断能力。

大班数学公开课教案详案《小小裁判员》课题：小小裁判员教学目标：1. 了解体育比赛中裁判员的角色和责任。

2. 学习公平裁判的原则并能够应用于实际生活中。

3. 培养学生的公正判断能力和合作精神。

教学重点：1. 理解公平裁判的原则。

2. 学会运用公平裁判的原则。

教学难点：学生能运用公平裁判的原则解决问题。

教学准备：1. 教师准备数学练习题和裁判员标志。

2. 学生准备笔和纸。

教学过程：Step 1: 引入活动 (5分钟)1. 教师向学生介绍裁判员的角色和责任，以及体育比赛中的公平裁判原则。

2. 教师告诉学生今天的数学课上，他们将扮演小小裁判员，运用公平裁判原则解决问题。

Step 2: 小组讨论 (15分钟)1. 将学生分成小组，每组选出一位裁判员。

2. 教师给每组发放几道数学问题，让每组由裁判员带领讨论，运用公平裁判原则解决问题。

3. 学生在规定的时间内完成讨论和解答，并由裁判员记录解答和讨论过程。

Step 3: 分享和讨论 (10分钟)1. 教师将各组的问题和解答结果与整个班级分享。

2. 学生讨论不同组的解答是否公平，并从中学习其他组的解题思路。

Step 4: 总结 (5分钟)1. 教师总结公平裁判的原则，并强调在解决问题和做决策时的重要性。

2. 学生进行小结，回答教师提出的问题。

拓展活动：1. 学生可以扮演裁判员，在班级其他课程中运用公平裁判原则解决问题。

2. 学生自己设计数学问题，并运用公平裁判原则解答。

3. 学生可以利用游戏或角色扮演的形式加深对公平裁判原则的理解和应用。

教学反思：本课通过将数学与体育比赛中的裁判员角色结合起来，从而引发学生对公平裁判原则的思考和讨论。

通过小组讨论和分享的形式，学生不仅学习了公平裁判的原则，还培养了自己的判断能力和合作精神。

同时，通过拓展活动的设置，使学生能够在实际生活中运用公平裁判原则解决问题，进一步巩固和应用所学知识。

幼儿园大班数学活动：小小裁判员教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的理解和认知能力。

2. 提高幼儿的比较、判断和决策能力。

3. 通过角色扮演活动，增强幼儿的团队合作和公平竞争意识。

教学内容：本次数学活动的主题为“小小裁判员”，主要涉及以下内容：1. 数字和数量的认知：通过实物或图片，让幼儿理解数字与实际物品的数量对应关系。

2. 比较和判断：通过比较两个或多个物品的数量，让幼儿学会判断哪个多、哪个少。

3. 决策和公正：通过扮演裁判员的角色，让幼儿在比赛中做出公正的裁决。

教学准备：1. 数字卡片和相应的实物（如水果模型、积木等）。

2. 角色扮演道具，如裁判员的哨子和旗帜。

3. 设计一些简单的比赛活动，如接力赛、猜物游戏等。

教学过程：1. 引入主题：教师以故事或游戏的方式引入“小小裁判员”的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 数量认知：教师出示数字卡片和相应的实物，引导幼儿理解和认知数字与数量的关系。

3. 比较和判断：教师展示两个或多个物品，让幼儿比较其数量并判断哪个多、哪个少。

4. 角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组选出一名“小小裁判员”。

然后进行设计的比赛活动，由“小小裁判员”负责判断比赛结果。

5. 公正决策：在比赛过程中，教师引导“小小裁判员”做出公正的裁决，强调公平竞争的重要性。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿运用所学知识进行数量比较和判断。

2. 家庭作业：让幼儿在家中与父母一起进行类似的比较和判断活动。

教学总结：教师回顾本次活动中幼儿的表现，强调他们在数量认知、比较判断和公正决策方面的进步，并鼓励他们在日常生活中继续应用这些技能。

教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，教师观察并记录幼儿的表现，包括他们的参与度、理解程度和决策能力。

2. 反馈评价：活动结束后，教师向幼儿提供反馈和评价，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

3. 自我评估：鼓励幼儿自我评估在活动中的表现，提高他们的自我认知和反思能力。

大班数学教案详案小小裁判员一、教学目标本次大班数学教学的目标是让学生了解和掌握数比大小的概念及方法，并通过小组竞赛形式提高学生的合作意识和竞争意识。

二、教学重点和难点本次大班数学教学的重点是让学生掌握数比大小的概念及方法，并在小组竞赛中积极参与，提高团队合作能力。

教学难点在于如何让学生通过简单有趣的游戏和激励机制，增强对数比大小概念的理解和记忆。

三、教学准备•教学材料：白板、彩色粉笔、小球、计时器、红绿色卡片、书本等。

•教学环境：教室宽敞明亮，物品整洁有序，学生桌椅、黑板和白板擦干净。

四、教学过程1.引入教师将教学内容简要介绍，并给学生讲解数比大小的概念。

让学生观察在教室内的物体，例如黑板擦和书本，让学生发现不同数量和大小的物品之间的关系。

通过引导学生观察和探究，了解数比大小的概念。

2.讲解教师通过讲解和举例子，让学生更加深入地理解数比大小的概念。

例如，让学生观察课桌上的水杯和铅笔盒的数量，比较两个物品的大小和数量关系。

通过演示和比较，让学生掌握数比大小的规律和方法。

3.游戏教师将学生分成数个小组，每个小组有一个小小裁判员。

在白板上写下两个数字，并告诉学生每个小组需要在30秒内推导出两个数字的大小关系。

当计时器到达30秒后，每个小组需要向裁判员出示自己的推导结果。

如果推导正确，则裁判员给予其绿色卡片，反之则给予红色卡片。

游戏进行多轮，学生需要根据裁判员给予的卡片，计算自己小组的总分。

4.总结在游戏结束后，教师让学生总结本次活动，让学生回顾和评价自己的表现以及合作团队的情况。

教师总结本次教学内容，并巩固学生对数比大小的概念记忆。

五、教学反思本次大班数学教学采用了小组竞赛的形式，让学生在游戏中充分体验到合作与竞争的氛围。

通过小组竞赛，让学生更加容易记住数比大小的概念和规律。

同时，通过裁判员的角色，让学生感受到权利和责任，激发其对学习的兴趣和积极性。

但是，本次教学仍然存在一些不足之处。

如何让学生在游戏中更加深入地理解数比大小的概念，仍然需要进一步改善和优化。