幼儿园大班下学期主题教案详案反思评析：我们的城市——老房子新建筑

【幼儿园精品教案】大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》主题活动：我们的城市—老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。

幼儿园主题活动：我们的城市——老房子新建筑教学目标：1. 帮助孩子们了解城市的发展和变迁，特别是老房子和新建筑的区别。

2. 提高孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过对比和描绘来理解城市的风貌。

3. 培养孩子们对社区和环境的尊重和爱护，理解每一座建筑都是历史和文化的载体。

教学内容：1. 讲解城市发展的基本概念，包括老房子和新建筑的特点和区别。

2. 观看关于城市变迁和建筑发展的图片和视频。

3. 进行实地考察或者虚拟游览，观察和比较老房子和新建筑的外观和内部结构。

4. 创作关于老房子和新建筑的艺术作品，如绘画、模型等。

教学准备：1. 收集和整理关于城市变迁和建筑发展的资料和素材。

2. 准备实地考察或者虚拟游览的工具和设备。

3. 准备艺术创作所需的材料和工具。

教学过程：1. 引导孩子们讨论他们对城市的理解和印象，然后引入主题：我们的城市——老房子新建筑。

2. 通过讲解和展示，让孩子们了解老房子和新建筑的特点和区别。

3. 组织孩子们进行实地考察或者虚拟游览，让他们亲自观察和比较老房子和新建筑。

4. 鼓励孩子们用艺术创作的方式来表达他们的观察和感受，可以是绘画、模型等。

5. 最后，组织孩子们分享他们的作品和体验，引导他们思考和讨论城市变迁和建筑发展的影响和意义。

教学延伸：1. 鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索城市的变迁和建筑的发展。

2. 可以邀请建筑师或者城市规划师来给孩子们做讲座或者工作坊，让他们更深入地了解这个主题。

教学总结：本主题活动旨在帮助孩子们了解和欣赏城市的多样性和复杂性，培养他们的观察力、想象力和创造力。

通过对比和描绘老房子和新建筑，孩子们不仅能够提高他们的艺术技能，也能够深化他们对社区和环境的理解和尊重。

教学评估：1. 通过观察和记录孩子们在活动中的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和动力。

2. 通过分析和评价孩子们的艺术作品，评估他们的观察力、想象力和创造力。

3. 通过访谈和问卷调查，收集孩子们的反馈和建议，以便改进和优化未来的教学活动。

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大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》
主题活动：我们的城市—老房子新建筑
内容与要求：
1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子
活动背景：
随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的。

《我们的城市》一、教学目标1.培养学生对城市建筑和环境的观察力。

2.引导学生运用多种材料和手法表现自己眼中的城市。

3.培养学生合作创作的能力，提高美术素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察城市建筑特点，运用多种材料创作城市画面。

2.教学难点：运用多种材料表现城市建筑和环境的细节。

三、教学准备1.教学材料：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、废旧物品等。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生创作和交流。

四、教学过程（一）导入1.邀请学生谈谈自己所在的城市，引导学生关注城市的特点。

2.展示城市图片，引导学生观察城市建筑和环境。

（二）新授1.讲解城市建筑的特点，如高楼大厦、桥梁、公园等。

2.引导学生观察城市环境，如绿化、交通、人文等。

3.讲解如何运用多种材料和手法表现城市画面。

（三）实践操作1.将学生分成若干小组，每组选择一种主题进行创作，如城市建筑、城市环境等。

2.学生在组内讨论创作方案，确定画面布局、材料选择等。

3.学生在教师的指导下，运用多种材料进行创作。

4.教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。

（四）作品展示与评价1.学生将完成的作品展示在教室墙上，供大家欣赏。

2.学生互相评价，分享创作心得。

（五）教学反思1.本节课学生参与度较高，对城市建筑和环境的观察力有所提高。

2.学生在创作过程中，能够运用多种材料表现城市画面，提高了美术素养。

3.学生合作创作能力得到锻炼，课堂氛围和谐。

4.教学过程中，教师应及时关注学生的需求，解答疑问，提高教学效果。

不足之处：1.部分学生在创作过程中，对材料的选择和使用仍存在一定的困难。

2.课堂时间有限，部分学生的作品未能完全展示。

改进措施：1.在下次教学中，提前为学生提供更多关于城市建筑和环境的素材，以便学生更好地进行创作。

2.增加课堂时间，让学生有更充足的时间完成作品。

3.加强对学生的个别辅导，提高学生的创作能力。

通过本次教学活动，学生不仅提高了对城市建筑和环境的观察力，还学会了运用多种材料进行创作，合作创作能力得到锻炼。

大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》主题活动：我们的城市—老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。

为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。

活动目标：1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。

2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。

一、活动准备：*废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等*照片、各种建筑的图片等二、活动过程：1、回忆已有经验：*看看讲讲照片、图片上的建筑*回忆在平时看到过的各种建筑*说说自己喜爱的建筑2、合作设计：*请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。

·设计一幢什么样的房子？·选用哪种材料来操作？*幼儿操作·观察幼儿是如何分工合作的·在操作中是否遇到困难，是如何解决的3、展示交流：。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材主题活动：我们的城市——老房子新建筑教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Theme activity: our city-old houses and new buildings教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育主题活动：我们的城市——老房子新建筑主题活动：我们的城市——老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

大班主题课教案详案反思评析：我们的城市——老房子新建筑一、课程目标通过该课程的教学，希望孩子们能够：1.了解城市老房子和新建筑的区别和联系；2.探究城市老房子和新建筑的历史和文化意义；3.提高孩子们对城市环境的认知和关注。

二、课程设计课程时长1.5 小时。

教学内容1.城市老房子和新建筑的对比；2.针对城市老房子和新建筑的历史和文化进行探究；3.分享城市老房子和新建筑的变迁和现状。

授课方式1.PPT展示；2.文物砖展示；3.互动问答。

教学步骤第一步：启发孩子的思考在展示城市老房子和新建筑的照片时，老师希望孩子们可以想一想哪些建筑是新的，哪些是老的，它们有什么不一样之处。

第二步：探究城市老房子和新建筑的历史和文化意义在分发文物砖之后，老师请孩子们逐个品读砖上的文字，提问并讲解上面的文字在历史和文化上的意义。

孩子们也可以在探究的过程中互相交流。

第三步：分享城市老房子和新建筑的变迁和现状在展示城市老房子和新建筑的变迁和现状时，老师希望孩子们可以感受城市变化的巨大，并思考这些变化对城市和我们生活有什么影响。

三、反思评析教学准备方面1.教学材料的准备需要提前充分考虑，确保文物砖和其他教学材料的数量充足和质量符合要求；2.PPT制作需要流畅、简明、有针对性，图片和文本需要恰当搭配；3.开展互动问答环节需要考虑孩子们的年龄特点和发展水平，确保问题具有启发性和趣味性。

教学实施方面1.在第二步探究环节中，孩子们在品读文物砖上的文字时，有些孩子可能会比较枯燥，需要老师的引导和帮助。

2.在第三步分享环节中，老师需要注意分享内容的时间安排和节奏把握，不要过分陈述细节，而忽略了目标，导致时间不够。

3.整个教学过程中需要注意打造良好的师生互动氛围，让孩子们充分思考和参与，互相交流。

四、课后延伸孩子们可以在家里探究本地的老房子和新建筑，自己拍照或者画图，然后分享自己的成果给同学，或者在下一节课中展示出来。

同时可以学习使用一些城市规划工具（如高德地图等），了解城市建设的规划和趋势。

教学资料参考范本幼儿园大班下学期主题教案详案反思评析：我们的城市——老房子新建筑撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。

大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》一、教案背景在现代化的城市中，老房子和新建筑是一种显著的对比。

老房子代表着历史和传统，而新建筑则代表着现代化和发展。

通过这个主题活动，我们可以帮助幼儿了解和欣赏这两种不同的建筑形式，激发他们对城市发展的兴趣和好奇心。

二、教学目标知识目标•了解老房子和新建筑的特点和区别。

•掌握一些城市建筑的基本名称和特征。

技能目标•能够用适当的方式描述老房子和新建筑。

•能够观察并发现城市中的老房子和新建筑。

情感目标•培养对历史文化的尊重和对现代化建设的赞赏。

•培养幼儿的观察能力和探究精神。

三、教学内容与活动安排活动一：认识老房子和新建筑（20分钟）1.观察照片：给幼儿展示一些城市中的老房子和新建筑的照片，并引导幼儿观察并描述它们的特点。

2.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论老房子和新建筑的区别。

鼓励他们提出问题和提供自己的见解。

3.展示报告：每个小组选一个代表来展示他们的讨论结果，并引导其他幼儿提出问题或补充观点。

活动二：探究城市建筑（30分钟）1.观察实地：带领幼儿出去探究城市中的老房子和新建筑。

引导幼儿看到并描述周围的建筑物。

2.名称游戏：在观察实地回来后，给幼儿玩一个名称游戏，让他们根据教师给出的特征，猜出建筑物的名称。

例如，“这是一座高楼，中间有很多玻璃窗，可以住很多人。

猜猜是什么？”（答案：公寓楼）3.美术创作：让幼儿使用纸和颜料，绘制他们观察到的城市建筑。

鼓励他们用自己的方式表达他们的观察结果。

活动三：建筑设计比赛（40分钟）1.自由创作：让幼儿自由发挥，使用积木、纸盒、纸张等材料，设计和建造一座他们理想中的城市建筑。

2.小组展示：将幼儿分组，让他们展示并描述自己的设计作品。

鼓励他们用简单的语言解释他们的设计理念。

3.评价投票：让每个小组成员为其他小组的作品投票，评选出最佳设计。

在评选过程中，教师可以引导幼儿讨论和评价不同设计的优缺点。

四、教学评估评价方式•观察幼儿在认识老房子和新建筑的活动中的表现，包括观察照片、讨论和展示报告。

大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》活动目标通过本活动，让学生了解和认识自己所居住的城市的历史文化，了解老房子和新建筑之间的区别与联系，培养学生对于保护传统文化的意识。

活动准备•PPT•图书和图片资料•建筑材料制作工具（如纸张、橡皮泥、颜料等等）•教案•翻译工具（适用于非母语学生）•支撑台（如老师的桌子，或专门制作的支撑台）活动内容活动一：跟踪报道教师准备一些新建的城市公寓和老旧房屋的照片，让学生对其进行分析，提出自己的看法。

教师可以在黑板上列举一些问题，如以下这些：1.你更喜欢哪一种建筑？2.新建筑和老旧房屋有什么区别？3.建筑的风格有什么变化？4.为什么我们应该保护老旧的房子？学生可以通过讨论和画图的方式回答上面的问题。

活动二：构建小城市模型教师让学生在课堂上一起建造一个小型城市模型，将城市中的各种建筑物以纸张、橡皮泥或其他建筑材料制作出来。

在制作过程中，教师可以穿插历史文化知识，并让学生自由发挥，如以下的素材问题：1.哪些是你们最熟悉的建筑物？2.哪些建筑物最迷人？为什么？3.有哪些建筑物是我们所居住的城市的象征？4.请用一句话描述我们的城市。

活动三：观察实践教师带领学生一起走出教室，走到城市中的一些地方，例如一些历史文化古迹、老街区、新建筑等。

在现场，教师可以用一些照片或者手绘图表达，并帮助学生理解和分析。

同时，教师可以让学生分组，让学生们自己独立观察，并交流彼此的想法。

在交流中，教师可以再次强调老房子的重要性，并提出保护老房子的措施。

最后，教师可以果断结束课程，引导学生回到课堂，继续制作自己的建筑物或是深入学习相关知识。

活动总结我们的城市既有老房子，又有新建筑。

我们无法改变的是城市历史和文化，那么我们的责任就是尽可能的保护和继承它，并将它们传递给后人。

我们希望这次活动可以引起更多学生的关注，进一步加深对城市历史文化和建筑物的了解，以及对于保护城市发展的责任感和使命感。