大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》

【幼儿园精品教案】大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》主题活动：我们的城市—老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。

幼儿园主题活动：我们的城市——老房子新建筑教学目标：1. 帮助孩子们了解城市的发展和变迁，特别是老房子和新建筑的区别。

2. 提高孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过对比和描绘来理解城市的风貌。

3. 培养孩子们对社区和环境的尊重和爱护，理解每一座建筑都是历史和文化的载体。

教学内容：1. 讲解城市发展的基本概念，包括老房子和新建筑的特点和区别。

2. 观看关于城市变迁和建筑发展的图片和视频。

3. 进行实地考察或者虚拟游览，观察和比较老房子和新建筑的外观和内部结构。

4. 创作关于老房子和新建筑的艺术作品，如绘画、模型等。

教学准备：1. 收集和整理关于城市变迁和建筑发展的资料和素材。

2. 准备实地考察或者虚拟游览的工具和设备。

3. 准备艺术创作所需的材料和工具。

教学过程：1. 引导孩子们讨论他们对城市的理解和印象，然后引入主题：我们的城市——老房子新建筑。

2. 通过讲解和展示，让孩子们了解老房子和新建筑的特点和区别。

3. 组织孩子们进行实地考察或者虚拟游览，让他们亲自观察和比较老房子和新建筑。

4. 鼓励孩子们用艺术创作的方式来表达他们的观察和感受，可以是绘画、模型等。

5. 最后，组织孩子们分享他们的作品和体验，引导他们思考和讨论城市变迁和建筑发展的影响和意义。

教学延伸：1. 鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索城市的变迁和建筑的发展。

2. 可以邀请建筑师或者城市规划师来给孩子们做讲座或者工作坊，让他们更深入地了解这个主题。

教学总结：本主题活动旨在帮助孩子们了解和欣赏城市的多样性和复杂性，培养他们的观察力、想象力和创造力。

通过对比和描绘老房子和新建筑，孩子们不仅能够提高他们的艺术技能，也能够深化他们对社区和环境的理解和尊重。

教学评估：1. 通过观察和记录孩子们在活动中的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和动力。

2. 通过分析和评价孩子们的艺术作品，评估他们的观察力、想象力和创造力。

3. 通过访谈和问卷调查，收集孩子们的反馈和建议，以便改进和优化未来的教学活动。

我们的城市大班教案（通用3篇）我们的城市篇1活动目标：1.培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

2.通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。

3.学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.感受作品的美感。

活动准备：各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸活动过程：1.谈话导入师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！你们都去过哪些城市呀？幼：我去过青岛，北京，上海······师：小朋友去过的地方可真多呀！师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.2.出示引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。

师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。

但它们有一个共同点，谁发现了？师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。

师：这些城市都是建筑大师的杰作。

今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。

你们心中的城市是什么样子？幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······3.教师示范师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。

教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。

引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。

线条要流畅，不要重描。

师：你们喜欢这个城市吗？你们看看这个城市还缺少点什么？谁想上来把这个城市变的更漂亮？4.幼儿添画师：小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?小朋友想象力太丰富啦！他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。

这个城市就变的很漂亮啦！5.出示课件师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。

师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。

幼儿园大班主题活动《我们的城市—老房子新建筑》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》
主题活动：我们的城市—老房子新建筑
内容与要求：
1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子
活动背景：
随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的。

大班《老房子新建筑常识课》教案
一、教学目标
1.了解老房子的特点和建筑材料。

2.掌握新建筑常识。

3.培养学生的观察能力和创造力。

二、教学内容
2.1 老房子知识点
1.什么是老房子？老房子是指建筑历史悠久、建筑风格独特的房屋。

2.老房子的特点：房屋结构稳定、材料环保、节能耐用、文化底蕴丰富。

3.老房子常用的建筑材料：木材、石头、砖瓦、泥土等。

2.2 新建筑常识
1.建筑设计的基本要素：平面布局、空间形式、色彩搭配、立面构成等。

2.建筑结构要素：结构体系、承重层、抗震措施等。

3.建筑材料：常用的建筑材料有水泥、钢筋、玻璃、保温材料等。

2.3 学生创意设计
让学生自由发挥，设计自己心目中的房屋，鼓励创造。

三、教学活动
3.1 观察老房子的特点
带领学生参观周围的老房子，让学生观察其建筑特点、材料以及优点等，并带学生讨论老房子与新房子的不同之处。

3.2 新老房子常识对比
通过图片与文字，对比学生所观察到的老房子与新房子的设计风格、建筑材料、结构要素等，让学生对比加深对建筑的认识。

3.3 学生自主创意设计
让学生自由发挥，设计自己心目中的房屋，可用画图等工具进行创意表达。

四、教学评价
通过学生作品的展示与互评，检验学生对教学内容的掌握情况。

同时，教师可以从学生的设计中发现不足并及时给予指导。

五、教学后记
本节课旨在引导学生观察老房子与新房子的不同特点，加深对建筑材料和结构的理解，同时鼓励学生创意设计，并培养其观察和创造能力。

希望本节课可以为学生将来的生活和学习提供帮助。

幼儿园大班教案《我们的城市》幼儿园大班教案《我们的城市》1活动目标：1.培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

2.通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。

3.学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.感受作品的美感。

活动准备：各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸活动过程：1.谈话导入师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！你们都去过哪些城市呀？幼：我去过青岛，北京，上海······师：小朋友去过的地方可真多呀！师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.2.出示课件引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。

师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。

但它们有一个共同点，谁发现了？师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。

师：这些城市都是建筑大师的杰作。

今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。

你们心中的城市是什么样子？幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······3.教师示范师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。

教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。

引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。

线条要流畅，不要重描。

师：你们喜欢这个城市吗？你们看看这个城市还缺少点什么？谁想上来把这个城市变的更漂亮？4.幼儿添画师： x小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?xx小朋友想象力太丰富啦！他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。

这个城市就变的很漂亮啦！5.出示课件师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。

主题活动：我们的城市——老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材主题活动：我们的城市——老房子新建筑教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Theme activity: our city-old houses and new buildings教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育主题活动：我们的城市——老房子新建筑主题活动：我们的城市——老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

?我们的城市—老房子新建筑?大班教案内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断开展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市〞开展得初期，我们利用散步等时机带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子〞，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子〞变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿开展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

〞我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作根底主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计〞这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。

大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》一、教案背景在现代化的城市中，老房子和新建筑是一种显著的对比。

老房子代表着历史和传统，而新建筑则代表着现代化和发展。

通过这个主题活动，我们可以帮助幼儿了解和欣赏这两种不同的建筑形式，激发他们对城市发展的兴趣和好奇心。

二、教学目标知识目标•了解老房子和新建筑的特点和区别。

•掌握一些城市建筑的基本名称和特征。

技能目标•能够用适当的方式描述老房子和新建筑。

•能够观察并发现城市中的老房子和新建筑。

情感目标•培养对历史文化的尊重和对现代化建设的赞赏。

•培养幼儿的观察能力和探究精神。

三、教学内容与活动安排活动一：认识老房子和新建筑（20分钟）1.观察照片：给幼儿展示一些城市中的老房子和新建筑的照片，并引导幼儿观察并描述它们的特点。

2.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论老房子和新建筑的区别。

鼓励他们提出问题和提供自己的见解。

3.展示报告：每个小组选一个代表来展示他们的讨论结果，并引导其他幼儿提出问题或补充观点。

活动二：探究城市建筑（30分钟）1.观察实地：带领幼儿出去探究城市中的老房子和新建筑。

引导幼儿看到并描述周围的建筑物。

2.名称游戏：在观察实地回来后，给幼儿玩一个名称游戏，让他们根据教师给出的特征，猜出建筑物的名称。

例如，“这是一座高楼，中间有很多玻璃窗，可以住很多人。

猜猜是什么？”（答案：公寓楼）3.美术创作：让幼儿使用纸和颜料，绘制他们观察到的城市建筑。

鼓励他们用自己的方式表达他们的观察结果。

活动三：建筑设计比赛（40分钟）1.自由创作：让幼儿自由发挥，使用积木、纸盒、纸张等材料，设计和建造一座他们理想中的城市建筑。

2.小组展示：将幼儿分组，让他们展示并描述自己的设计作品。

鼓励他们用简单的语言解释他们的设计理念。

3.评价投票：让每个小组成员为其他小组的作品投票，评选出最佳设计。

在评选过程中，教师可以引导幼儿讨论和评价不同设计的优缺点。

四、教学评估评价方式•观察幼儿在认识老房子和新建筑的活动中的表现，包括观察照片、讨论和展示报告。