《童心是小鸟》教案什邡市朝阳小学郑宁忆学习目标：1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。
2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
3、感受3/4节拍的节奏特点。
教学重点与难点：四三拍节奏、附点节奏、休止符。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：一课时。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、师：同学们，一年四季的变化，让我们的生活充满了生机与诗意，给我们的童年带来了无穷的乐趣，让我们走进四季，感受、体验四季带给我们的乐趣。
（课件：展示四季童趣图片，感受天真快乐的童趣）请同学们来说一说你的感受。
2、师：这些活动你们喜欢吗?看来孩子们的生活真是多姿多彩！四季也带给老师童年那么多美好的回忆，下面老师给大家带来了一首小诗，听老师读一读。
歌词：我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。
3、师：你们也来读一读好吗？（请生朗读）师：同学们的声音真好听，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。
让我们来听一听这首歌！请同学们带着几个问题去听：（1）这首歌的情绪是什么样的？（2）师：按结构歌曲可以分为几个部分？哪个部分的乐句节奏比较相似？（听录音范唱）二、参与学习，感受体验。
1、听范唱，感受歌曲情绪，分析歌曲打开书本（1）师：不同情绪的歌曲科研带给人们不同的心灵感受，这首歌的情绪是什么样的？生：喜悦地（2）师：按结构歌曲可以分为几个部分？哪个部分的乐句节奏比较相似？两个部分一开始四个乐句是很对称的排比句，节奏基本相同，里面的附点音符和休止符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的童年生活。
歌曲中有没有情绪的变化？第二段的旋律优美舒展，更进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。
（2）师：同学们聆听的非常仔细，现在老师来考考大家对歌词的记忆能力！你能把四季的小伙伴补充完整吗？小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。
