人音版小学音乐童心是小鸟 课件 (6)

2024年(人音版五年级音乐下册课件童心是小鸟一、教学内容本节课我们将学习《童心是小鸟》这首歌曲，它选自人音版五年级音乐下册教材的第三章“春天的故事”。

该章节通过描绘春天的美好景象，引导学生感受音乐中的童心未泯。

本节课我们将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲表达的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生理解音乐中表达的情感，激发他们热爱生活、珍惜童年的美好情感。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的跳跃和节奏的变化，以及学生对歌曲情感的理解。

2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的学习，以及歌曲表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和声音，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题——童心是小鸟。

2. 新课内容学习：a. 教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》。

b. 分组练习，让学生自主探究歌曲的节奏、旋律。

c. 教师讲解歌曲的难点，如旋律的跳跃和节奏的变化。

3. 例题讲解：分析歌曲中的乐理知识，如音程、节奏型等。

4. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，演唱歌曲，并进行个别指导和集体指导。

5. 情感体验：引导学生分享童年趣事，体会歌曲中表达的情感。

六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 章节内容：第三章“春天的故事”3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 歌曲节奏：拍号、节奏型5. 歌词：重点歌词展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《童心是小鸟》，并尝试创作一首关于春天的歌曲。

2. 答案：学生创作完成后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《童心是小鸟》，让学生感受到了音乐中的童心未泯。

课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解他们对课堂所学内容的掌握程度。

人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件•课程介绍与背景•歌曲《童心是小鸟》赏析•音乐知识与技能学习•创意实践与拓展活动•课堂互动与游戏环节•课程总结与延伸01课程介绍与背景知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教材分析与内容教材分析教学内容学习者特征分析学生年龄特征学生已有知识经验学生学习风格02歌曲《童心是小鸟》赏析歌曲背景及作者简介创作背景作者简介这首歌曲由著名的儿童音乐作曲家某某某创作，他以其独特的音乐才华和深入人心的作品而广受好评。

歌曲风格与特点风格特点歌曲结构与旋律分析歌曲结构《童心是小鸟》为一段体结构，主歌部分旋律优美，副歌部分则更加欢快，整首歌曲结构紧凑，易于传唱。

旋律分析歌曲的旋律以级进和小跳为主，音域适中，适合儿童演唱。

同时，旋律中运用了切分音、附点等节奏型，使得歌曲更具动感和活力。

03音乐知识与技能学习音乐基础知识：音符、节奏等节奏感知音符认知通过拍打、模仿等方式感受不同节奏型的特点，培养节奏感。

音高辨别演唱技巧：气息控制、咬字吐字等气息控制学习正确的呼吸方法，掌握气息在歌唱中的运用，使歌声更加自然流畅。

咬字吐字通过练习清晰的咬字和准确的吐字，提高歌唱的清晰度和表现力。

声音位置体会声音在头腔、鼻腔、口腔等共鸣腔体中的位置和感觉，使歌声更加圆润动听。

竖笛演奏掌握竖笛的基本吹奏方法和指法，能够演奏简单的乐曲。

口风琴演奏学习口风琴的基本演奏方法，包括吹奏技巧、指法运用等。

打击乐器演奏了解不同打击乐器的演奏方法和特点，通过合作演奏培养协作能力。

乐器演奏：简单乐器演奏方法04创意实践与拓展活动尝试为歌曲重新填词，表达孩子们自己的心声和情感，培养孩子们的创作能力。

组织孩子们进行小组合作，共同创作一首新的歌曲，展现他们的音乐才华和团队协作能力。

改编歌曲的旋律和节奏，创造出新的版本，以适应不同的演唱场合和风格。

歌曲改编与创作尝试根据歌曲内容和故事情节，设计音乐剧的表演形式和角色分配。

四年级音乐《童心是小鸟》精ppt课件目录•课程介绍与目标•音乐基础知识•歌曲分析与演唱技巧•舞蹈动作设计与排练•美术创作与展示•课堂互动环节设计•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标《童心是小鸟》背景及作者简介歌曲背景《童心是小鸟》是一首以童年为主题的歌曲，通过轻快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对自由、快乐和梦想的向往。

作者简介XXX，著名儿童音乐作曲家，创作了大量深受孩子们喜爱的歌曲，其作品风格独特，富有童趣。

知识目标能力目标情感目标教学目标与要求学生能够了解歌曲的背景和作者，掌握歌曲的基本旋律和歌词。

通过学习和演唱，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

引导学生感受童年的美好和纯真，培养学生的审美情趣和乐观向上的生活态度。

歌曲赏析（10分钟）0102030405通过播放歌曲MV 或相关视频，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。

教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并学习歌曲的旋律和歌词。

学生分组或个人演唱歌曲，教师给予指导和评价。

教师引导学生分析歌曲的曲式结构和音乐特点，加深学生对歌曲的理解。

教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐的美好。

课程安排与时间歌曲学唱（15分钟）课程导入（5分钟）课程总结（5分钟）演唱实践（10分钟）02音乐基础知识全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们之间的时值关系。

音符节奏节拍通过拍子、小节线和拍号等元素来掌握歌曲的节奏感。

学习如何数拍子，理解强弱拍的概念，感受音乐的律动。

030201音符、节奏和节拍了解常用的音乐术语，如速度标记、力度标记、表情术语等。

音乐术语学习音符、休止符、连音线、附点等音乐符号的写法和意义。

音乐符号认识高音谱号和低音谱号，以及它们在不同乐器上的应用。

谱号与谱表音乐术语和符号01020304键盘类乐器弦乐类乐器管乐类乐器打击乐类乐器乐器演奏技巧掌握基本的手型、指法和练习方法，学习简单的乐曲弹奏。

了解持琴姿势、按弦方法和运弓技巧，进行基础练习。

人音版音乐五下《童心是小鸟》精品课件一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级下册第四单元《童心是小鸟》，主要内容包括：歌曲《童心是小鸟》的学习，了解歌曲的节奏、旋律、歌词以及创作背景。

教材章节为第四单元第一课时。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。

3. 引导学生了解歌曲的创作背景，培养对我国民族音乐文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词的学习。

难点：歌曲中一些特殊节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿童歌曲《小鸟》，引导学生关注小鸟的形象，进而引出本节课的主题《童心是小鸟》。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生跟唱歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生学习切分音、附点音符等特殊节奏。

（3）分句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸、咬字和音准。

3. 实践情景引入：（1）邀请学生上台表演，展示学习成果。

（2）分组讨论，让学生互相评价，提出改进意见。

4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的特殊节奏，如切分音、附点音符等，通过例题加深学生理解。

（2）分析歌曲的旋律走向，引导学生学会识谱。

5. 随堂练习：（1）让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

（2）组织学生进行合唱练习，提高学生的合作能力。

六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 内容：（1）节奏：切分音、附点音符（2）旋律：歌曲旋律走向（3）歌词：歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。

（2）分析歌曲的节奏特点，用简谱表示出来。

答案：（1）歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词。

（2）节奏特点：切分音、附点音符。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词。

是小鸟》课件•课程介绍与目标•歌曲《童心是小鸟》解读•学唱方法与技巧指导•舞蹈动作设计与排练方案•音乐游戏设计与实施策略•课堂互动环节设置与引导方法•总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标03内容概述本课以“童心是小鸟”为主题，通过歌曲学习和音乐活动，引导学生感受童心的美好和纯真。

01教材版本小学音乐人音版四年级上册02单元主题《童心是小鸟》教材背景及内容学生能够掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，了解相关的音乐知识。

知识目标能力目标情感目标培养学生的音乐表现力和创造力，能够自信地演唱歌曲并参与音乐活动。

引导学生感受童心的美好和纯真，培养积极向上的情感态度。

030201教学目标与要求教具准备及多媒体资源教具准备钢琴、音响设备、多媒体课件等。

多媒体资源歌曲《童心是小鸟》的音频文件、相关图片和视频素材等。

歌曲《童心是小鸟》解读歌曲背景及作者简介创作背景《童心是小鸟》是一首以童年为主题的歌曲，通过生动有趣的歌词和欢快的旋律，表达了孩子们天真活泼、自由快乐的童年生活。

作者简介该歌曲由著名儿童音乐作曲家XXX创作，他/她以创作儿童歌曲而著称，作品风格清新明快，深受孩子们的喜爱。

歌词分析与意境描绘歌词分析歌曲以“童心是小鸟”为比喻，将童心比作自由飞翔的小鸟，形象地描绘了孩子们无忧无虑、自由自在的童年生活。

同时，歌词中还通过描述孩子们在阳光下的欢笑、在田野间的奔跑等场景，进一步展现了童年的美好与快乐。

意境描绘通过欢快的旋律和生动的歌词，歌曲营造了一个充满阳光、欢笑和爱的童年世界。

在这个世界里，孩子们可以自由地追逐自己的梦想，享受童年的美好时光。

音乐风格与特点音乐风格歌曲采用了清新明快的音乐风格，旋律欢快跳跃，节奏明快有力，充满了童真童趣的气息。

音乐特点歌曲中运用了丰富的音乐元素，如欢快的旋律、明快的节奏、生动的音效等，使得歌曲更加生动有趣。

同时，歌曲还注重情感的表达，通过音乐传递出对童年美好生活的热爱与向往。

学唱方法与技巧指导发声练习与气息控制发声练习指导学生进行简单的发声练习，如用“啊”或“咪”等元音进行音阶上下行的练习，以帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。