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PPT课件•课程介绍与目标•音乐基础知识•歌曲分析与欣赏•演唱技巧与指导•舞蹈编排与表演•创意拓展与互动环节课程介绍与目标《童心是小鸟》背景及作者简介歌曲创作背景《童心是小鸟》是一首以童年为主题的歌曲，通过轻快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对自由、快乐和梦想的向往。
作者简介词作者和曲作者都是著名的儿童音乐创作者，他们的作品以清新、活泼、富有童趣而著称。
学生能够了解歌曲的背景和作者，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
知识目标能力目标情感目标学生能够独立演唱歌曲，并能够运用一些简单的音乐技巧进行表演。
通过歌曲的学习和演唱，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，激发他们的童心和想象力。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本次课程包括歌曲背景介绍、作者介绍、歌曲学唱和表演四个环节。
时间安排课程总时长为45分钟，其中歌曲背景介绍和作者介绍占用10分钟，歌曲学唱占用25分钟，表演环节占用10分钟。
音乐基础知识音符、节奏及拍子基本概念音符用来记录不同长短的音的进行符号。
全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符是最常见的音符。
是五线谱中最重要的元素。
节奏指音乐运动中音的长短和强弱。
音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
拍子指计算乐音历时长短的单位；在节拍中，众多的音符都是以一拍为单位的，这一个重要的时间段，一拍，就是音乐的基础，用各种不同的音符，比如二分音符、四分音符、八分音符等等，做为基础的一拍，有强有弱的循序渐进。
音阶：指调式中的各音，从以某个音高为起点即从主音开始，按照音高次序将音符由低至高来排列，这样的音列称为音阶，世界各地有许多不同的音阶，随着音乐水平的进步，音乐非常完整的理论与系统，目前世界上几乎都是用西洋的十二平均律来作为学习音乐的基础，因此我们今天所说的音阶，就是以最普遍的大音阶（大调）与小音阶（小调）为主。
音程：指两个音级在音高上的相互关系，就是指两个音在音高上的距离而言，其单位名称叫做度。
四年级音乐《童心是小鸟》精精品课件一、教学内容本节课选自四年级音乐教材第三单元《歌声与微笑》，具体内容为《童心是小鸟》。
歌曲以清新的旋律，生动的歌词，描绘了童心世界，让学生在音乐中感受快乐和纯真。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
3. 增强学生的团队协作能力，提高集体合唱水平。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中的节奏和音准，以及合唱时的音色统一。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、合唱谱。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示童年的美好画面，引导学生回忆童年时光，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
（3）分句教唱，让学生逐句掌握歌曲旋律和歌词。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范，帮助学生克服困难。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正错误。
5. 合唱展示（10分钟）学生集体合唱《童心是小鸟》，检验学习效果。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 歌曲简谱3. 重点节奏和音准提示七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长分享本节课学到的歌曲《童心是小鸟》，并邀请家长一起演唱。
2. 答案：无特定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他描绘童年的歌曲，如《童年》、《我们的时光》等，拓展学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解3. 随堂练习的分组练习合唱4. 作业设计中的家长参与5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 歌曲旋律：旋律中的音程跳动较大，学生可能难以把握。
2023苏少版音乐《童心是小鸟》课件contents •教材分析•学情分析•教法与学法分析•教学过程分析•多媒体课件制作目录01教材分析音乐教育是人文社会科学的一个重要领域，是实施美育的重要途径之一，具有培养学生审美能力、促进学生人格完善的德育功能。
《童心是小鸟》是一首富有儿童情趣的歌曲，生动形象地表现了少年儿童在春天的到来时充满欢乐、好奇和渴望的喜悦心情。
本课的地位和作用1教学目标与要求23通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐作品，感受春天的美好。
认知目标通过模唱、表演等音乐实践活动，培养学生的表现能力和创造能力。
技能目标通过欣赏、表演等音乐活动，引导学生感受音乐作品所表达的情感，培养学生对大自然、对生活的热爱。
情感目标设计思路本课主要采用聆听、模唱、表演等教学方法，通过多媒体课件的辅助，引导学生感受音乐作品所表达的情感，培养学生的审美情趣和表现能力。
特点生动形象地表现了春天的美好和欢乐的氛围；注重学生的情感体验和表现能力的培养；多媒体课件的辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
设计思路和特点02学情分析少年儿童具有好奇心强、善于模仿的特点，对于生动、有趣、直观的教学内容较为感兴趣。
小学阶段学生已经具备一定的音乐基础，但是水平参差不齐，需要关注个体差异。
学生的认知特点需要掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等。
已经掌握了一定的演唱技巧和表演能力，能够运用自然、流畅的声音进行演唱。
学生在学习本课前应具备的基本知识和技能对于较为专业的音乐技巧和方法可能存在理解困难。
需要加强合作学习和小组探究，充分发挥学生的主体作用，解决学习中遇到的难点和问题。
学生在学习本课中可能遇到的困难和问题03教法与学法分析03合作学习法分组合作，互相学习、互相帮助，培养学生的团队协作能力。
教学方法设计01情境创设法通过多媒体手段，创设与歌曲内容相符的场景，帮助学生理解歌曲表达的情感和意境。
02欣赏与演唱结合法通过欣赏、学唱、表演等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件•课程介绍与背景•歌曲《童心是小鸟》赏析•音乐知识与技能学习•创意实践与拓展活动•课堂互动与游戏环节•课程总结与延伸01课程介绍与背景知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教材分析与内容教材分析教学内容学习者特征分析学生年龄特征学生已有知识经验学生学习风格02歌曲《童心是小鸟》赏析歌曲背景及作者简介创作背景作者简介这首歌曲由著名的儿童音乐作曲家某某某创作，他以其独特的音乐才华和深入人心的作品而广受好评。
歌曲风格与特点风格特点歌曲结构与旋律分析歌曲结构《童心是小鸟》为一段体结构，主歌部分旋律优美，副歌部分则更加欢快，整首歌曲结构紧凑，易于传唱。
旋律分析歌曲的旋律以级进和小跳为主，音域适中，适合儿童演唱。
同时，旋律中运用了切分音、附点等节奏型，使得歌曲更具动感和活力。
03音乐知识与技能学习音乐基础知识：音符、节奏等节奏感知音符认知通过拍打、模仿等方式感受不同节奏型的特点，培养节奏感。
音高辨别演唱技巧：气息控制、咬字吐字等气息控制学习正确的呼吸方法，掌握气息在歌唱中的运用，使歌声更加自然流畅。
咬字吐字通过练习清晰的咬字和准确的吐字，提高歌唱的清晰度和表现力。
声音位置体会声音在头腔、鼻腔、口腔等共鸣腔体中的位置和感觉，使歌声更加圆润动听。
竖笛演奏掌握竖笛的基本吹奏方法和指法，能够演奏简单的乐曲。
口风琴演奏学习口风琴的基本演奏方法，包括吹奏技巧、指法运用等。
打击乐器演奏了解不同打击乐器的演奏方法和特点，通过合作演奏培养协作能力。
乐器演奏：简单乐器演奏方法04创意实践与拓展活动尝试为歌曲重新填词，表达孩子们自己的心声和情感，培养孩子们的创作能力。
组织孩子们进行小组合作，共同创作一首新的歌曲，展现他们的音乐才华和团队协作能力。
改编歌曲的旋律和节奏，创造出新的版本，以适应不同的演唱场合和风格。
歌曲改编与创作尝试根据歌曲内容和故事情节，设计音乐剧的表演形式和角色分配。
