1 第四十三讲 §9—1 装配图的作用和内容
§9—2 装配图的表达方法
§9—3 装配图的零、部件编号与明细栏
课 题：1、装配图的作用和内容
2、装配图的表达方法
3、装配图的零、部件编号与明细栏
课堂类型：讲授
教学目的：1、介绍装配图的作用和内容。
2、讲解装配图的规定画法和特殊表达方法
3、介绍装配图的零、部件编号与明细栏
教学要求：1、了解装配图在生产与设计中的作用和装配图的内容。
2、掌握装配图的表达方法，并能用以绘制装配图和读装配图的实践
3、熟悉装配图的零、部件编号与明细栏
教学重点：装配图的规定画法和特殊表达方法
教学难点：装配图的规定画法和特殊表达方法。
教 具：实物：“微动机构”；挂图：“微动机构装配图”
教学方法：对照零件实物和挂图讲解。
教学过程：
一、复习旧课
1、零件测绘的方法和步骤和测绘时应注意的问题。
2、零件尺寸的测量和数据处理。
3、讲解读零图的方法和步骤。
二、引入新课题
在机械设计和机械制造的过程中，装配图是不可缺少的重要技术文件。它是表达机器或部件的工作原理及零件、部件间的装配、联接关系的技术图样。本次课我们开始学习装配图的有关内容。
三、教学内容
（一）装配图的作用和内容
1、装配图的作用 2 在产品或部件的设计过程中，一般是先设计画出装配图，然后再根据装配图进行零件设计，画出零件图；在产品或部件的制造过程中，先根据零件图进行零件加工和检验，再按照依据装配图所制定的装配工艺规程将零件装配成机器或部件；在产品或部件的使用、维护及维修过程中，也经常要通过装配图来了解产品或部件的工作原理及构造。
2、装配图的内容
如图9—1是一台微动机构的轴测图。
图9—1 微动机构的轴测图
微动机构的工作过程是通过转动手轮，从而带动螺杆转动，利用螺杆和导杆间的螺纹联接关系，将旋转运动转变成导杆的直线运动。（微动机构中各零件的名称见图9—2微动机构的装配图）。
第九章 齿轮传动（16学时）
一、教学目标及基本要求
1、了解齿轮的特点、类型及应用
2、掌握齿廓啮合基本定律
3、掌握渐开线齿廓齿轮传动及标准渐开线直齿圆柱齿轮几何尺寸计算公式
4、了解渐开线齿轮的加工，根切现象、最少齿数及变位齿轮
5、了解齿轮的失效形式及常用材料
6、掌握齿轮传动的设计准则
7、掌握标准直齿圆柱齿轮传动的强度计算、设计参数及许用应力
8、了解齿轮传动的精度
9、掌握斜齿圆柱齿轮传动的设计
10、了解直齿圆锥齿轮传动的设计
11、了解齿轮传动的润滑和效率
12、掌握齿轮的结构设计
二、教学内容
第一节 概述
第二节 齿廓啮合基本定律
第三节 渐开线齿廓齿轮传动
第四节 渐开线齿轮的加工
第五节 根切现象、最少齿数及变位齿轮
第六节 齿轮常用材料
第七节 标准直齿圆柱齿轮传动的强度计算
第八节 设计参数、许用应力
第九节 齿轮传动的精度
第十节 斜齿圆柱齿轮传动
第十一节 直齿圆锥齿轮传动
第十二节 变载荷时齿轮的疲劳强度计算和短期过载时的静强度计算
第十三节 齿轮传动的效率和
第十四节 齿轮结构 第十五节 圆弧齿圆柱齿轮传动简介
三、教学内容的重点和难点
重点：
1、 标准直齿圆柱齿轮传动的啮合原理。
2、 标准直齿圆柱齿轮传动的强度计算。
难点：
1、针对不同的失效形式恰当地确定设计准则
2、针对不同的失效形式恰当地选用相应的设计数据
四、教学内容的深化与拓宽
了解其他结构形式的齿轮传动。
五、教学方式与手段及教学过程中应注意的问题
充分利用多媒体教学手段，围绕教学基本要求进行教学。在教学过程中，注意突出重点，多采用启发式教学以及教师和学生的互动。
六、主要参考书目
1、龙振宇主编．机械设计．北京：机械工业出版社，2002
课程教案
授课时间 第 周 第 节课 年 月 日 课次
授课方式
（请打√） 理论课（√ ） 讨论课（ ） 实践课（ ）
习题课（ ） 其 他（ ） 课时安排
授课题目（教学章、节或主题）：第九章 工件的分隔与换向
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
目的：了解掌握工件分隔、换向作用、原理、机构
要求：复习 振盘输送工件的知识
教学内容重点及难点：
重点：掌握工件分隔、换向原理、方法及机构
难点：
教 具
作业
思考题 圆柱形、矩形、小板状和片状类工件的分隔方法？
工件换向的方法？
课后小结
教 学 基 本 内 容 方法及手段
第九章 工件的分隔与换向
9．1 工件的暂存与分隔
在自动机械中，要考虑工件的运动和停止；工件相互间的间隙以及工件的加工安装到对应工件的各种姿态（方法的确定）和定位等问题。
即要注意到：工件的分隔、暂停与工件的换向。具体讲述以下几个问题
暂存、如何暂存、暂存工件、分隔、分隔机构
9．1．9 工件暂存
1.工件暂存的定义
通过分隔阻挡机构、传输送机上的工件以某种姿态暂时停留在某一固定位置上，以便于其进行取送、装配、加工等操作。
2.工件暂存的目的
使自动线上的工件获得合理的递取、安装、加工方便
（1）在直线输送中：暂存某位，有利于喷码、激光打标或贴标
只需要设置阻挡机构、夹紧机构
（2）将工件移向专用机进行：成品、半成品用机械手抓取，为便于抓取，工件间要有间隔
（3）由振盘输送料槽将工件送到专用机上进行加工，带动汽缸、油缸
3.典型暂存位置及工件存在的确认 传感器
输送机送料槽末端 PLC程序
暂存位置 确认工件存在的办法 电感式接
1 选择题5图 选择题5图 O V1 V2 V A B
C
D p 第九章 热力学基础
班号 学号 姓名 日期
一、选择题
1．有两个相同的容器，容积不变，一个盛有氦气，另一个盛有氢气（均可看成刚性分子）它们的压强和温度都相等，现将5 J的热量传给氢气，使氢气温度升高，如果使氦气也升高同样的温度，则应向氦气传递的热量是
（A）6 J ； （B）5 J ； （C）3 J ； （D）2 J 。
（ ）
2．对于理想气体系统来说，在下列过程中，哪个过程系统所吸收的热量、内能的增量和对外作的功三者均为负值？
（A）等体降压过程； （B）等温膨胀过程；
（C）绝热膨胀过程； （D）等压压缩过程。
（ ）
3．对于室温下的双原子分子理想气体，在等压膨胀的情况下，系统对外所作的功与从外界吸收的热量之比W / Q 等于
（A）1 / 3 ； （B）1 / 4 ； （C）2 / 5 ； （D）2 / 7 。
（ ）
4．热力学第一定律表明：
（A）系统对外所作的功小于吸收的热量；
（B）系统内能的增量小于吸收的热量；
（C）热机的效率小于1；
（D）第一类永动机是不可能实现的。 （ ）
