六年级下册英语教案-Unit 2 Some stories are more interesting. 第6课时 湘少版

六年级下册英语教案-Unit 2 Some stories are moreinteresting第三课时湘少版（三起）教学目标1.学习并理解新词汇、短语和句型。

2.运用所学知识，理解并朗读课文。

3.提高学生阅读和听力技能以及口头表达能力。

教学重点1.熟悉新词汇、短语和句型。

2.学生能够理解并朗读课文。

教学难点1.运用所学知识，对课文进行理解并形成完整的句子。

2.提高学生口头表达能力，让学生有自信地使用所学知识。

教学过程1. 导入新知识（5分钟）在本课开始，首先应该进行适当的导入，引导学生进入本节课的学习状态，并复习上一节课内容。

您可以通过以下方式进行导入：•发出问题，让学生回答：上一节课我们学习了什么？•向学生介绍新词汇和短语。

2. 学习新知识（15分钟）让学生阅读文本，了解新的单词、短语和句型，然后让学生使用新知识构造句子。

在此过程中，您可以采用以下方法：•灵活的采用不同的学习方法，例如朗读、听录音、短语练习等。

•减慢语速，让学生更好地理解新知识。

3. 讲解句型（10分钟）讲解句子模式，例如直接引语和间接引语。

后随练习，检验学生是否理解。

4. 口语练习（20分钟）通过不同的口语练习，让学生通过口语交流来提高他们的表达能力。

可以通过以下方式来组织口语练习：•分组：学生将组成小组，进行对话活动。

•提供话题：话题应涉及本课程中所学的内容。

•指导学生：教师可以提供指导，以帮助学生更好的表达。

5. 朗读练习（10分钟）通过进行朗读练习，让学生更好地理解本节课所学知识，并提高他们的口头表达能力。

6. 课堂练习（10分钟）在上课的最后一部分，可以通过各种形式的课堂测试来检验学生的学习情况。

例如，教师可以准备一些语录，然后让学生进行填空或选择题练习。

课后作业为了巩固所学知识，请学生回答以下问题：1.什么是间接引语？您能举一个例子吗？2.学生应如何准备参加朗读比赛？3.你认为本节课最重要的是什么？请解释原因。

＿＿年＿＿月＿＿日星期＿＿总学时：＿＿节学习内容：六年级下册Unit 6 Some stories are more interesting thanothers共3课时第一课时课型：新授主编：文棋学习目标：1，能认读新单词（butcher, a piece of meat, near, bridge，across, another, better, other, drop，）和新句型He/She likes….和…. is more…than….做到发音准确、清晰，并能听懂其含义。

2，能够运用所学句型复述小故事。

3，能够根据flash课件自主听读英语故事。

学习重点、难点：1，正确运用句型：比较级用法It is more… than…. 和It isless… than….句型。

2，正确运用比较级句型。

3，如何将所学知识综合运用并融入到新知识中。

课前准备：白板 PPT …教学后记：＿＿年＿＿月＿＿日星期＿＿总学时：＿＿节学习内容：六年级下册Unit 6 Some stories are more interesting thanothers共3 课时第二课时课型：新授主编：文棋学习目标：1，掌握单词和短语swimming pool，exciting， boring，interesting。

2，能正确运用本单元重点句型进行交流3，培养孩子们丰富多彩的兴趣爱好，并参加健康的课外活动，不仅能带给他们身心的愉悦，还可以开拓他们的视野学习重点、难点：1．单词和短语swimming pool，exciting， boring，interesting；2．运用句型like doing…;It’s more…than…； It’s less…than…表达个人的意愿。

3．运用句型like doing…;It’s more…than…； It’s less…than…表达个人的意愿。

4．展开想象，串词，联句，能看图说三句话小故事。

六年级上册英语复习资料一、单词:after 在…之后bar条，棒bean 豆子bottle 瓶子bring 带来call 打电话candy糖果clay 黏(泥)土clear 晴朗的cough 咳嗽drop 滴;掉下email 电子邮件feel 感觉fever 发烧film 电影fresh 新鲜的fruit 水果greet 问候hall 大厅heavy 大量的light 轻柔的；灯idea 主意just只是；仅仅learn 学习lotus莲花merry欢乐的never 从不often 经常picnic 野餐plan 计划play 戏剧;玩rain 雨；下雨rest 休息return 返回save 节约seed种子send 发送slow 慢的speak 说taste 尝than比type 类型wait 等待waste 浪费wave 挥手weak 弱的well 好的world 世界二、短语play games玩游戏learn writing学习写作practice listening练习听力wave goodbye挥手再见be late for school上学迟到read a newspaper读报纸play chess下棋take a walk散步get up起床have breakfast吃早餐email my friends给朋友发邮件send greetings发送问候go shopping去购物have a look看看light rain小雨heavy rain大雨light snow小雪a bottle of一瓶 a box of一盒three boxes of peanuts三盒花生make cakes做蛋糕help old people on the road帮助老人过马路make them happy让他们快乐get on or off the bus上下车plant more trees多植树have a cough咳嗽have a fever发烧take medicine吃药have a good rest休息see a doctor看医生drink more water多喝水see/watch a film看电影三、句子：Unit 1. What did you do during the holidays?假期中你做了什么？---What did you do during the holidays?假期中你做了什么？---I learnt writing. 我学习写作。

Unit 2Some stories are more interesting第一课时B Let's Learn，A Let's Listen and Say1．词汇：能听懂、会说、认读新单词wood，cross，a piece of meat，better，drop。

2．句型：(1)能听懂、会说、认读句子“That piece of meat is better than mine.”。

(2)能掌握并用句型“A is/are more…than B．”对两事物进行比较。

3．能听懂、理解本课故事。

4．能简单比较两种事物。

5．通过本课的寓言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。

1．能听懂、会说、认读新单词wood，cross，a piece of meat，better，drop，lost。

2．能听懂、会说、认读句子“That piece of meat is better than mine.”。

3．能掌握并用句型“A is/are more…than B．”对两事物进行比较。

4．理解、阅读本课故事。

动词drop，lose的过去式的不规则变化；复述本课寓言故事。

课件、卡片。

Step 1Warm-up & Revision1．Greetings.2．Sing a song：The More We Get Together.Step 2Presentation & PracticeB Let's Learn1．教师用图片帮助学生理解meat，引出a piece of meat，two pieces of meat。

教师强调meat为不可数名词。

2．Ss listen to Part B and read.3．呈现两张试卷，一张得分低，一张得分高，引导学生说出better。

4．教师做不小心遗落了教具的动作，帮助学生理解单词drop，并强调其过去式为dropped。

六年级英语六年级下学期教学计划一、学情分析：六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。

而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。

但是也有部分同学觉得英语是一门副课，不计算成绩，没有引起足够重视。

二、教材分析本册教材由9个话题和3个评估单元组成。

全册词汇（含词组）共50个。

教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时。

（6）形容词比较级、最高级。

教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。

为学生升入初中学习打下基础。

各单元设计由以下几个部分组成：A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。

要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。

B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。

老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。

C部分(Let’s practice)设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。

旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。

D部分（Let’sread.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练.旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。

E部分（Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。

F部分（Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。

三、本册教学目标（二级目标）听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。

2、能听懂简单的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简单的提问。

4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

Unit 1 A family outing第一课时一、教学目标（一）语言目标1. 词汇：（1）能听懂，会说，认读新单词together，ride，grandparent。

（2）能用词组family outing，do things together, watch a movie, go shopping, take\have a walk, look at the flowers等造句。

2.句型：（1）能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。

（2）能用“We’ll...I will...”对该询问进行回答。

（二）应用目标1. 能谈论将要进行的活动。

2. 能听懂、会说Part A部分的对话。

3. 能听懂，会说，会读Part B 部分的词组。

二、教学重、难点1.重点：（1）能听懂，会说，认读新单词together，ride，grandparent。

（2）能用词组family outing，do things together，watch a movie，go shopping，take\have a walk, look at the flowers等造句。

（3）能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。

（4）能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。

2.难点：（1）运用B部分的词组造句。

（2）Movie的发音，要引导学生观察嘴型，仔细模仿。

三、教学准备用于复习的单词卡片，PPT。

四、教学过程Step1 热身\复习（Warm-up\Revision)1.Warming upTPR. T:Show me your hands, clap your hands, stamp your feet, say, “Hooray!” Clap your hands, sit down. Look!2.Brain Storm: Read and do教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快速度读出，并做出相应的动作。

Unit 2 Some stories are more interesting第二课时习题一、选择正确翻译。

1. more than A. 魔法故事2. fairy tales B. 比……更多3. magic story C. 更好4. better D. 童话故事5. science books E. 科学书二、选择题。

( ) 1. I my meat yesterday.A. loseB. buyC. lost( ) 2. My sister likes books very much.A. readingB. readsC. read( ) 3.Look at the cute cat. name is Bunny.A. ItB. ItsC. It’s( ) 4.This book is than mine.A. goodB. gooderC. better( ) 5. We like reading books science.A. inB. onC. for三、补全句子。

1. I like _______ (swim).2. I like playing _____ than reading.3. _________ (read) is good for us.4. We should _________ (read) more books.5. I think this book is __________ (interesting) than that book.四、阅读短文，选择合适答案。

Hello! I’m Amy. I’m from America. I have a sister and a brother. We all like reading books.But we like different kinds of books. My brother Eric likes reading interesting storybooks. My sister Mary likes reading history books and science books. And I like reading fairy tales and comic books. Reading books is interesting and good for us. We often go to the library together. There are many books in the library and we can read the books we like.1. Eric is from China. （）2. Amy likes reading comic books. （）3. Mary likes reading storybooks. （）4. Eric doesn’t like reading books.（）5. Mary is Amy’s sister.（）五、翻译句子。

Unit 2 Some stories are more interesting.教案教学目标1. 学习本课新单词a piece of, meat, cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better.2. 能掌握并用句型“A is /are more…than B.”，对两事物进行比较。

3. 能听懂、理解本课故事。

4. 会用like doing more than doing.5. 通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。

教学重难点1. 重点：掌握并运用句型“A is /are more …than B.”，理解、阅读本课故事。

2. 难点：复述本课故事。

教学过程Step 1. Presentation1. Talk about the pupils in the classroom.Point to a boy and say: He is tall.Point to another boy and say: He is taller.A is taller than B然后学生指名谈论教室里的人或物。

2. T: Look at this picture. Do you know who he is?S: Is he your brother/ classmate/…?T: Yes, he is my friend. Now he is 32 years old. He was 11 when he took this picture. We lived in a small village near a river. There was a bridge across the river. This is a wood bridge.T: We went to school together happily every day. We walked to school on foot. My math was better than his, but his Chinese was better than mine. I like reading stories. Some stories are more interesting.T: His father was a friendly butcher. One day, he cut a piece of meat and gave it to a poor dog. The dog was happy. But after a while, its meat dropped into the river. Do you know why?教师用出示图片，教学单词，利用图片帮助学生理解单词的含义，并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。

Unit2 Some stories are more interesting重点单词meat /miːt/ 肉a piece of /ə piːs əv/ 一块happily /ˈhæpɪlɪ/ 高兴地its /ɪts/ 它的wood /wʊd/ 木头cross /krɒs/ 穿过drop /drɒp/ 落下lose /luːz/ 失去课文翻译A Let's Listen and Say听一听，说一说Peter likes reading stories.This is one of his favourite stories.彼得喜欢阅读故事。

这是他最喜欢的故事之One day, a dog went to a meat shop.The manin the shop gave a piece of meat to the dog.The dog took it and walked home happily.一天，有一只狗去肉店。

肉店的男人给了这只狗一块肉。

这只狗叼起肉开心地回家了。

There was a small river near its home.The dog walked on a piece of wood to cross the river.在它家附近有一条小河。

这只狗走上独木桥过河。

It saw another dog in the water.That dog had a piece of meat in its mouth, too."That piece of meat is better than mine,"it thought.“I'm going to get it.”它在水中看见了另一只狗。

那只狗的嘴里也叼着一块肉。

“那块肉比我的这块好，"它想。

“我要得到它。

”The dog opened its mouth. It wanted the other dog's meat.这只狗张开了嘴。

Unit1Afamilyouting 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Period1一、教学目标(Teacs)1.知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会读、会说新单词togets)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本A与B部分。

3.情感目标(EmotionAims)：学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teac ingup1.Greetings.2.Freetalk.Talkabouttovie?Goses.Ido,yousay.Tilygoingtodo? Listenandrepeat.Listenandact.Steptework1.ListenandreadPartAandB.2.Copytes.五、板书设计(BlackboardDesign)Unit1Afamilyoutingtoget s)1.知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会读、会说新单词togets)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本D部分的阅读内容。

3.情感目标(EmotionAims)：学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teac ingup1.Greetings.2.Freetalk.Talkaboutwilyoutside.板书设计Unit1AfamilyoutingMyfamilygoesto...教学反思Period3一、教学目标(Teacs)1.知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会读、会说新单词togets)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能运用所学句型、单词进行简单的写作。

3.情感目标(EmotionAims)学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teac ingup1.Greetings.2.Freetalk:Telluswilyusuallydoesate.Wilygoouting?Steptwo:Presentation1.Wilyusuallydoatweekends?Saysometilyusuallygoatweekends?Tilymost EatingfoodTakingaalkWriteitdown.Steptilyouting?2.Actionsepartnerstosily.Studentscanvotefortostinterestingone.Stepfour:ework1.Trytowritedownyourfamilyouting.2.FinisilyoutingWilyusuallydoonweekends?Wilyusuallygoonweekends?Wily?教学反思Unit2SomestoriesaremoreintrestingPeriod1一、教案目标1.学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,ore...toretore...tent学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。

湘少版（XS）六年级英语下册Unit 2 Some stories are more interesting同步习题一、选择合适的选项，补全单词。

（）1. pi __ c____ A.e,o B.i,e C.e,e（）2. cro ___ ___ A.is B. ss C.so（）3. __ ___op A. do B.dr C.rd（）4. m __ __ __ A.era B. eor C.ore（）5. m __ __t A. ea B. ae C.ei二、按要求完成下列各小题。

1.good(比较级)___________2.go (过去式)_______________3.many(比较级)__________4.thought (原形)_____________5.big(比较级)____________6.give (过去式)______________7.tall(比较级)___________ 8.a piece of (英译汉)__________三、单项选择。

（）1.Mr Black likes ________ more than ___________.A. swimming , running.B. swimming, to run（）2.They went to Beijing_____________.A.happilyB. happy（）3. That piece of meat is ______ than mine.A.moreB. better（）4.This is one of my favourite_________.A.science storyB. science stories（）5.Amy ______ her pen yesterday. She _______ it.A.drop, loseB. dropped, lost四、阅读短文，选择正确答案。

Unit2Some stories are more interesting.1教学目标1）．学习文本中的词汇和句子，复习巩固形容词比较级的运用。

2）．学生能读懂文本故事并能体会到故事的寓意：生活上要知足常乐，学习上要永不知足。

3）.培养学生自主探究，分析能力及用英语复述的能力。

2学情分析本课由老师创设一个听故事的情境切入，先通过chant复习六年级上册学过的形容词比较级来为本课的阅读文本做好知识上的铺垫。

然后老师向大家介绍一本story book并比较其中的一两个故事，从而巧妙地引出本单元的标题和part A 的文本内容.此文本的学习主要是通过听，观看视频，读，讨论，理解分析来达到教学目的。

学情分析：本课为小故事阅读，里面涉及了形容词比较级的使用和新词汇的学习。

而形容词比较级已经在六年级上册学过，为本课的学习做好了知识上的铺垫，帮助学生更好地理解文本故事。

3重点难点1）. 重点：学习文本中的词汇和句子并复习巩固形容词比较级的运用。

2）. 难点：能理解故事的内容及寓意4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1）．学习文本中的词汇和句子，复习巩固形容词比较级的运用。

2）．学生能读懂文本故事并能体会到故事的寓意：生活上要知足常乐，学习上要永不知足。

3）. 培养学生自主探究，分析能力及用英语复述的能力。

4.1.2学时重点学习文本中的词汇和句子并复习巩固形容词比较级的运用。

4.1.3学时难点能理解故事的内容及寓意4.1.4教学活动活动1【导入】unit2Some stories are more interesting.Step 1 Warming-up1. Greetings.2. Let’s chant1）Tall, taller,You are tall, I’m taller than you.2）Small smaller,You are small, I’m smaller than you.3.Learn new word: better( 老师叫两个学生在黑板上写出单词“taller”，然后通过比较两人的书写来引出新单词better)活动2【讲授】unit2some stories are more interestingStep 2 Presentation1.Teacher shows a story book and introduces 1 or 2 stories to the students, and then compare to present the unit title.2. Teacher plays the tape and ask the students to listen to the story in part A.T: Do you like story? OK, now let’s enjoy an interestin g story. But you must think about a question: what’s the story about?The students think about the question.3.Learn the new words: “a piece of meat” , “a piece of wood” , “cross”, “drop into”; sentence: “that piece of meat is better than mine.”, “I’m going to get it.”(结合观看动画与单词卡片或具体动作来学习，理解)4. Watch the video and read the story for the first time.5. Read the story for the second time, students work in groups, trying to understandDiscuss questions: (group competition)(1). At first (起初), was the dog happy? Why?(2). On the wood, what did the dog see? What did the dog do? Why?(3). What’s the ending?(结局) Can you give the story a title?(标题)(4). What do you think of the dog? (你认为这只狗怎么样？)活动3【练习】Unit2some stories are more interestingStep 3 Production1. Retell the story according to pictures.2. Act out the story (教具准备：狗的头饰，肉片图，木头图)活动4【作业】Unit2some stories are more interestingStep 4 HomeworkRead the story at home and try to recite it. Have a competition of retelling the story in next class。

六年级下册英语教学设计-Unit 2 Some stories are moreinteresting第二课时-湘少版教学目标1.学习并掌握本课的重点单词和重点句型。

2.培养学生听、说、读、写的能力，训练学生的听力技巧。

3.初步感知比较级的用法和意义。

教学内容1.重点单词：interesting, boring, dangerous, safe2.重点句型：What do you think of this story? It’s more interesting than that one.3.学习并掌握生词和短语：dive, shark, cave, swim教学过程Warm-up1.制作一张“比比”表，找同学比较不同事物之间的优劣。

Presentation1.听录音，学习并掌握本课的重点单词和重点句型。

2.听录音，熟悉生词和短语的发音和意思。

Practice1.听录音，选择正确的单词填空。

2.听录音，完成单词翻译练习。

3.听录音，跟读重点句型。

4.口头练习，相互比较不同故事的有趣程度。

Production1.根据所学内容，写一段话，描述自己最喜欢的故事，并说明它的特别之处。

Summary1.总结本节课所学的重点单词和句型。

2.总结词汇和语法使用方法。

3.提醒学生注意学习方法和策略。

Homework1.完成课堂书面练习。

2.写一篇简短小作文，描述自己最喜欢的一个水上运动，并说明其刺激程度。

Teaching Material英语（六年级下册），湘少版，Unit 2 Some stories are more interesting。

Teaching Reflection本节课以听说读写为主要教学方式，培养了学生的听力技巧和语言表达能力，让学生在跟读和口头练习中提高了自己的英语水平。

但是，考虑到学生英语口语表达能力和语言基础的不同，根据不同的实际情况，需要有针对性的改变教学方法和教学策略，让每一个学生都能够受益并取得进步。

湘少版六年级下册英语复习资料汇总Unit 1 You’re good at drawing, Peter.1. be good at..... 擅长于....(1) 后接动名词I am good at swimming.(2) 后接名词I am good at English.What are you good at? I am good at....What are you not good at? I am not good at....What is your best friend good at? / What is Anne / Peter good at?She / He is good at.......What do you like doing? 你喜欢做什么？I like watching films.2. Do you......? 如：Do you like fishing? Yes, I do. /No, I don’t.Unit 2 Anne wanted to skate.( 1 ) want to ....... 想要....(后接动词原形)What do you want to do? 你想要干什么？I want to fly a kite.第三人称What does Peter/she want to do?Peter/She wants to read a book.过去时态What did he want to do?He wanted to play computer games.( 2 ) try to ....... 努力、尝试做.... (后接动词原形) Lingling try to skate.Unit 3 Have you got enough money?（1）Have you got ........? 你有.........?Have you got enough money? 你有足够的钱吗？Yes, I have. / No, I haven’t.（2）一般疑问句（过去时态）Was the dictionary small enough? 这字典够小吗？Yes, it was./ No, it was not.（3）enough 和too 的用法enough 用来修饰形容词,放在形容词后面。