Unit 2 My favourite season第6课时公开课教案【英语人教三起PEP五下】

The sixth periodPart B Read and write & Let’s check & Let’s wrapit up内容分析本课是PEP小学英语五年级第二册Unit2第六课时。

主要学习句型“I like… because…”以及听、说、认读本单元所学词汇“fall，autumn，paint，lovely”等。

老师将通过多种游戏和活动，使学生掌握本节课知识点，激发学生对英语的兴趣，为日后的英语学习打下基础。

课时目标知识与能力1.能够在图片和教师的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达,完成选择题。

2.能够根据教学内容对四季喜好的问题作恰当的回答,完成句子填写活动。

3.能听懂､理解对话,并能独立完成句子的书写。

4.能掌握五个特殊疑问词的用法,并完成该板块的填空题。

过程与方法首先，通过让学生带着问题听音频来整体感知文本，并引入新课。

再去读句子，接着与四幅图片连线，这一活动可以检测学生对于重点句型的理解，充分发挥学生的主体作用，提高其自主学习能力。

学生通过读文本划出Robin 喜欢春天和冬天的原因的语句，学会在阅读中快速提取重点信息的技巧和策略。

其次，让学生通过阅读文本并勾出正确的选项来加深对文本更细致的理解，同时也及时对难点进行突破。

用听录音完成句子填空的方式提高学生的听力理解能力和书写能力。

疑问词填空可以进一步巩固学生对五个疑问词的理解和运用。

最后，通过仿制季节相册来提升学生的创造能力和语言综合运用能力。

情感态度价值观培养学生养成总结归纳知识点的学习习惯。

教学重难点教学重点1.能听懂､读懂Read and write 板块的内容,并掌握基本的阅读策略。

2.能够在实际生活的交流中运用关于喜好的句型“I like… because…”。

教学难点能够提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,并进行英文写作。

教学准备教学课件、课文视频、卡片等。

教学媒体选择多媒体，录音。

Unit 2 My Favourite SeasonPart B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it upPart C Story time第6课时教学设计教学目标1.能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。

2.能运用句型I like…because…书面表达自己喜欢的季节及原因。

3.感受四季变化的美，激发热爱大自然的情感。

教学重难点1.能够听懂，读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。

2.能够正确运用关于喜好的句型。

3.能够简单介绍自己喜欢的季节及原因，并尝试简单写作。

教学步骤Task 1Step 1 Warm-upFree talk.Which season do you like best? Why?（设计意图：通过过去知识点引入，复习原有知识，引出对本单元知识点的回顾总结。

）Step 2 Presentation1.Read and write.（1）Look and answerWhich season does Robin like? 提出问题，引导学生从文章中找出答案并划出关键句子。

（2）Read and tick让学生阅读，并完成练习。

老师核对答案。

引导学生在文中找出Robin喜欢四季的原因。

并和学生一起总结，谈论四季可以从scenery/activity/weather/ colour /clothes等方面进行谈论。

（3）Make a chart根据课文内容制作表格，进一步理解课文。

（4）Listen and follow听录音，跟读课文。

注意模仿语音语调。

（设计意图：完成对本课时重点知识点的练习，练习中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对所学知识点有深刻印象。

）Step 3 Practice1.Let’s check教师播放动画听力练习，听录音前，让学生先熟悉书中给出的内容，根据上下文猜测录音内容，并记录关键词。

第六课时教学内容Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up & Part C Story time课时目标1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.能熟练运用疑问词。

3.能听懂Story time的故事内容。

重点难点学生对听力的理解，学生能够在图片的帮助下理解单词和句子。

教学准备课件、四季的图片。

教学过程一、Warm-up & Revision1.Let’s sing together.2.Little elocutionist.（小小演说家）课前准备好演讲稿的学生上台演讲，演讲题目“My favourite season”。

二、Presentation & Practice1.Read and write(1)教师模仿Robin介绍其对四季的喜好信息。

Hello,I’m Robin. If you ask“Hey,Robin,which season do you like best?”, I’ll tell you I like them all.I like spring because there are green trees and beautiful flowers everywhere.I like summer,even though I can’t go swimming.I like autumn because I love pretty colours.I want to play in the snow,so I also like winter.教师可适当放慢语速，学生仔细听，并理解句意。

学生说出其所听到的关键词，猜测短文意思。

(2)教师播放录音，学生听录音，试着翻译句子。

(3)教师讲解。

(4)让学生模仿Robin进行朗读。

(5)学生完成Read and tick.中的练习。

(6)教师核对答案。

【原创】Unit2 My favourite season第六课时教案教学目标知识目标: 能读懂Read and write部分内容，并完成相应的练习；能应用疑问词进行提问。

能力目标：培养学生的分析能力和理解能力。

情感目标: 引导学生热爱四季。

教学重、难点教学重点：能读懂Read and write部分内容，并完成相应的练习；能应用疑问词进行提问。

教学难点：能用所学词汇及句型描述自己最喜欢的季节。

教学方法TPR全身反应法,视听教学法教学准备：教学课件，课文录音教学过程设计Step 1 Warm-up1.Greetings2.Let’s wrap it up复习疑问词3.Read quicklyPPT出示图片，学生快速说出学过的短语或单词Step 2 Presentation1.How many seasons are there in a year?复习四季2.Guess: What’s my favorite season?由此问题引出 What’s Robin’s favorite season?,呈现短文内容学生在文中勾出重点，check the answer3.呈现I like them all.通过PPT出示各种水果图片，I like bananas/apples/grapes/oranges.引导学生理解I like them all.再出示吃的食物，通过I like...句型引导学生说出I like them all.4.Why does Robin like them all?Read the text silently and circle the answers.5.精讲短文：Picture1： Can you ask some questions(你能尝试问问题吗)？用我们学过疑问词，让学生试着提问。

呈现重点词everywhere，简单教读两遍，PPT出示图片操练句型：There are ...... everywhere.学生跟录音读短文。

Unit 2 My Favourite SeasonLesson 6 B. Read and write执教者:黄家营镇中心小学郑睿一、教学目标:1．学生能够听、说、读、写本课时四会句子Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? BecauseI can sleep a long time. 并能在实际情境中正确运用。

2.学生能够理解Read and write的短文，并能正确回答问题和书写答句。

3.学生能流利表达自己喜欢的季节与相应的活动，感知不同地区会有不同的季节，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点:1．本课时的教学重点是听、说、读、写四会句子。

2．本课时教学的难点是掌握Because ….引导的原因状语从句。

三、教学准备:课件。

四、教学过程:Step one: Warm-up1. Greeting.2．Let’s sing “What’s Your Favorite Season?”.（生跟唱歌曲。

）Step two: Revision.1.Guessing the riddle.2.(PPT)Show the pictures.( winter/ summer/ fall/ spring)3.Free talk.Which season do you like best? Why do you like …?What’s your favourite season? Why do you like …?Step three: Presentation1．认识Zip 和 Zoom.T: Zip is a bear .Zoom is a squirrel. If you are Zip /Zoom. Which season do you like best? Why do you like …?学生发挥想象表述：I like …. Because I can….2．用课件分别出示Read and write部分的四幅图，提问：What season is it？ What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall/ winter?引导学生看图说话，了解大意，再问：Which season does Zoom /Zip like best? Please guess.3.Listen to the story.4.Read the passage and answer the questions.(1) What is Zip’s favourite season? Why?(2) Which season does Zoom like best? Why?学生带着疑问进行独立阅读，然后小组讨论，全班性的回答。

第六课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint, Christmas, Merry Christmas, beach, cheese。

2.会运用句型:I like winter because I…What/When/Where/Which/Why+一般疑问句?3.能听懂听力内容并完成对应的习题,读懂Story time。

教学重点1.掌握特殊疑问词what, when, where, which和why的应用。

2.能独立完成或和同伴合作完成阅读内容,掌握一定的阅读技巧。

教学难点1.完成听力内容并能掌握一定的听力技巧。

2.读懂Story time。

教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。

2.与本课时相关的录音和课件。

学生准备:1.一些学过的词组卡片。

2.四季的图片。

3.彩笔。

教学方法1.听说领先法教师播放Let's check 部分的听力,学生先听,然后利用暂停键跟读,最后,打开书,让学生根据自己的记忆完成习题。

教师播放听力原文核对答案。

2.多媒体辅助教学法教师把Story time 利用动画片的形式播放给学生,让学生听到原汁原味的英语。

以动画的形式展示给学生,在愉悦的场景和优美的英语对话中学习英语,体会大自然的美。

3.合作教学法教师让同学两人一组通过合作学习完成19页的阅读和20页的Let's wrap it up,在合作中体会学习的乐趣,同时也让学生养成自主学习的好习惯并提高归纳总结知识的能力。

教学过程Step 1: Warm-up1.师生热情问候。

2.师生齐唱本单元的歌曲What's your favourite season?3.教师把需要学生掌握的单词中的个别字母漏掉,让学生(分组)把漏掉的字母找回来并放到正确的位置上,教师给予奖励。

4.学生用教师提供的图片对话:—Which season do you like best?—I like spring best.—Why do you like it?—Because I can have a picnicwith my family.5.同桌表演上节课的对话。

Unit2 第6课时教学设计【容来源】人教版PEP（2013年版）五下Unit2【主题】My favourite season【课时】第6课时：B Read and write. Let’s check. Let’s wrap it up. C Story time 一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。

能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析这是本单元的第六课时。

重在复习本单元重点容：表示季节的单词、日常活动的短语动词；询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由。

“Read and write”和“Let’s check”为以上基础知识的练习。

“Let’s wrap it up”为以前学过知识的归纳与整理。

“Story time”为本课语言点的复习与巩固。

三、学情分析在本单元前五课时中，学生已经学习了表示季节的单词、日常活动的短语动词及如何询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由，本课时重在复习、练习并检测重点容。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。

教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能够读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季喜好和理由的表达；能够解决读后问题。

（Read and write）2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。

（Let’s check）3. 能够在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。

（Let’s wrap it up）4. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言。

人教PEP英语五年级下册教案Unit 2 My Favourite Season第六课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。

Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正确运用。

2、嫩理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。

3、嫩够根据Task time 中的提示语编写Season book 。

二、教学重、难点1、本课时的教学重点是听、说、读、写四会句子。

2、本课时教学的难点是掌握Because一定闹的原因状语从句。

三、课前准备教师准备录音机和录音带，A、B部分和Let’s learn 的单词卡片及Read and write 部分的教学挂图。

四、教学步骤1、热身（1）教师放五年级上册第四单元的Let’s chant，让学会有节奏地跟唱并做动作。

（2）教师出示A、B部分Let’s learn的单词卡片，示范提问学生：Which season do you like best? What can you do ? 然后让学生根据卡片内容作出回答。

（3）拼读单词比赛：学生分成小组，教师报出四会单词和词组，学生抢答，拼读该单词或词组。

2、预习请学生同桌一组展示自己编写的对话及其配图。

3、新课呈现Read and write（1）教师出示本部分挂图，指着第一幅图提问学生：Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip do?（2）教师提问学生，What’s your favourite season ? Why? What’s Zip’s favourite season? Which season does Zoom like best? Why?让学生带着问题阅读对话，可先进行小组讨论，然后回答教师所提出的问题。