2019-2020年语文五年级上9、母鸡西师大版复习巩固第五十六篇

9 母鸡教材分析这是老舍先生所写的一篇描写动物的文章。

记叙了作者对母鸡的看法的变化。

课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡,写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。

阅读这篇课文,重点是让学生体会作者感情变化以及发生这种原因,体会“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。

另外本文出现了许多拟人化、夸张的用法,值得学生一学,特别是夸张。

教学目标1.自主学习本课生字新词,随文理解“颤颤巍巍”、“如怨如诉”、“尖锐”、“凄惨”等词语。

2.读懂课文内容,体会作者情感的变化,通过品味对母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写,感受母爱的“无私与伟大”！3.学习作者的观察方法,感受作者细致传神的描写,积累优美词句。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点及难点重点：学习作者的观察方法,品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写,感受作者细致传神的描写。

难点：找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。

教具准备教师：母鸡图片。

了解与作者相关的小故事。

学生：观察母鸡乱叫时、下蛋后、带小鸡时、保护小鸡时的样子。

搜集有关作者的资料。

课时安排两课时。

教学方法情感朗读法讨论法读书指导法第一课时课时目标1.初读课文,整体感知课文内容,学习并掌握本课的生字新词。

2.学习课文第一、二自然段,体会作者对母鸡的讨厌。

教学重点及难点1.掌握本课的生字新词。

2.找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。

教学过程（一）揭示课题,介绍作者1.出示图片：母鸡。

同学们,请看,这是什么？（学生：母鸡）2.板书课题,导：今天,我们就来了解一下老舍先生笔下的母鸡。

2019-2020年小学语文五年级上9、母鸡西师大版复习特训二第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】照例子给下列字加上部首构成新字，再组词。

例：乔—侨（华侨）娇（娇气）骄（骄傲）参—______（______）______（______）______（______）帝—______（______）______（______）______（______）屈—______（______）______（______）______（______）【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出画线词的意思。

①我一向讨厌母鸡。

______②我现在改变了心思。

______③它便放声啼叫，顶尖锐。

______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】照样子，写词语。

颤颤巍巍（AABB式）：______细声细语（ABAB式）：______【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】写出近义词。

惊恐______ 欺侮______ 可恶______ 凄惨______ 警戒______ 预备______ 假若______ 集合______【答案】：【解析】：第10题【填空题】选字填空。

带戴______领______花环______兵爱______ 领______ ______动比彼______赛______此知己知______ 评______ ______分______岸【答案】：【解析】：第11题【填空题】读了这篇课文《母鸡》，我能用一些词语概括小猫和母鸡的不同特点。

小猫：______、______、______、______等母鸡：______、______、______、______等【答案】：【解析】：第12题【填空题】选词填空。

警戒警告一只小鸟飞过，或是什么东西响了一声，它立刻______起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地______鸡雏要马上集合到它身边来！【答案】：【解析】：第13题【问答题】《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？【答案】：【解析】：第14题【现代文阅读】课外阅读。

西师大版五年级语文上册教案母鸡一、教学背景本课是《西师大版五年级语文上册》的第三单元《与动物做伴》的第四课，标题为《母鸡》，是一节讲解母鸡的基本知识和习性的课程。

学过前三课的内容后，学生已对动物有了一定的认识，并学会了读懂动物的语言，本课将进一步丰富学生的动物知识与生活情感，培养学生的动物保护意识，引导学生珍爱生命、关心环境。

二、教学目标1.知识目标•了解母鸡的基本生活习性，掌握一些与母鸡相关的常识。

•学会分析推理文本，初步感受文本中含有的情感和价值。

•了解鸡是农家常见的家禽，学习欣赏和表达对动物、对自然的感情。

2.能力目标•培养学生的阅读理解能力，能够运用所学的知识去分析、探究文本。

•增强学生的口语表达能力，能够在教学任务中进行小组讨论和探究学习。

3.情感目标•引导学生爱护动物，珍爱生命，关心环境。

•通过学习，培养学生的自我世界观，教育学生培养爱自然、保护自然的态度和行为。

三、教学内容与步骤1.教学内容1.教材：《西师大版五年级语文上册》第三单元第四课《母鸡》。

2.课文分析：读懂文本，掌握作者的观点和情感，进行分析推理。

3.词语学习：让学生了解内涵词语，如：肚子低、扒种、保暖、仔鸡。

2.教学步骤1.导入：教师用图片或视频等多媒体进入课题，为学生构建情感感知，提出本节课的目标，并举例让学生了解作者的文学写作方法，引出学生的阅读和学习兴趣。

2.预习：学生通过预读课文，掌握课文大意、作者观点，并完成阅读理解题。

利用问答形式小组讨论，带领学生进一步推测作者的情感和价值观。

3.分析：教师带领学生分析课文，重点关注母鸡常识的阐述，如：母鸡的性状、行为、产卵、培养仔鸡等。

边读边让学生做好思维解读，同时教师通过提问等形式创设情境，揭示作者用词丰富的智慧和思考，以激发学生的好奇心和探究欲。

4.习字：教师针对部分生字词进行教学，让学生能够理解内涵词的意义，并且用适当的情境归纳记忆生字词。

5.拓展：搭配小组讨论学生对母鸡的认识和保护行动，展现他们对生命和自然的敬畏和感悟。

五年级上册语文教学实录9母鸡_西师大版）五年级上册语文教学实录-9母鸡西师大版2019）第一板块复习旧知提问引入师：今天我们一起学习一篇新课文，题目叫《母鸡》。

大家课前已经预习过课文，请看屏幕上的句子。

（出示句子：可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

）这句话是文章的第几自然段？生：第四自然段。

师：请大家一起读这句话。

（生齐读）师：边读边思是很重要的学习方法。

上学期我们学过抓住重点词提问的方法，当大家第一次读这句话时，脑海是否产生过疑问？生：为什么作者先说不喜欢母鸡，后来又喜欢母鸡了？生：是什么原因对母鸡改变了看法？生：为什么认识了一只孵出小雏鸡的母鸡后，作者就改变了看法？师：三位同学的问题实际上是一样的。

不过你问得比之前两位同学更到位。

我们就围绕你的问题来学习。

（说明：梳理学生的提问，引出下个学习环节，让学生的关注点更集中。

）第二板块体悟语言感受主题师：作者一开始对母鸡是什么看法？生：作者之前很讨厌母鸡。

师：课文中有一个词写出了作者讨厌母鸡的程度。

请找出来。

（说明：学生回答问题时的亮点要及时指出，这样对后面的交流能起到示范作用。

）生：我从刚才那位同学找到的句子中，感受到一位母亲保护儿女时的勇敢和专注。

师：你是从哪些字词中感受到的？生：歪、挺、看、警告。

师：你不仅找到句子，而且还能从句中的字词获得独特的感受。

请大家一起读这个自然段。

（学生齐读）师：“预备作战”是怎样的情景？生：是紧张的情景。

师：可是我刚才没有听到“紧张”。

应该怎么读？生：语速要快一些。

（学生再读）师：这次读得真好，把轻重缓急都读出来了。

第六自然段中也有描写母鸡的句子，找出来，说说体会。

生：我找到的是“当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。

”我从这句话中感受到了母鸡的母爱。

因为它找到食物后先要检查一下，然后才叫孩子来吃。

师：你从这个细节中获得了感受。

（说明：在点评中要引导学生学习好的阅读方法。

2019-2020学年度语文五年级上第三单元9、母鸡西师大版巩固辅导第九十七篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】比一比，再组词。

侮______ 辛______ 抗______ 海______ 幸______ 坑______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】用多音字组词。

角jue______ jiao______模mo______ mu______藏cang______ zang______的di______ di______看kan______ kan______【答案】：【解析】：第5题【填空题】选一选，读一读①即使是插上翅膀也难以飞______（度渡）重洋。

②再看看小木偶，小木偶一______（副付）笑嘻嘻的表情。

③那么多的绿叶，一簇______（叠堆）在另一簇上面，不留一点缝隙。

④青草丛中______（隐藏隐蔽）着一条倾斜的隧道。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】照例子给下列字加上部首构成新字，再组词。

例：乔—侨（华侨）娇（娇气）骄（骄傲）参—______（______）______（______）______（______）帝—______（______）______（______）______（______）屈—______（______）______（______）______（______）【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】读一读，选一选①资______（A．zī B．zhī）源②成绩______（A．jī B．jì）③树杈______（A．chā B．chà）④属______（A．sǔ B．shǔ）于⑤罕______（A．hǎn B．hàn）见【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据词语的意思写出相应的词语。

①趁人不防备的时候。

______②形容没完没了地抱怨、诉说。

五年级上册语文教学实录9母鸡_西师大版五年级上册语文教学实录-9母鸡西师大版2019师：同学们，挺胸，抬头，微笑。

精神状态不错。

今天我们继续来当小问号、小工兵、小先生，希望同学们好好表现。

现在，看老师在黑板上写了一个什么字？[师板书：鸡]生：鸡。

师：你用这个“鸡”组几个词，说给同学和老师听。

[生抢着回答]生1：大鸡，小鸡。

生2：山鸡，野鸡。

生3：公鸡，母鸡生4：肉食鸡。

师：同学们说的可真不少。

这节课我们就专门来学习母鸡。

老师要来当小问号问同学们个问题。

你看到“母鸡”这个词，首先联想到什么？生1：我想到母鸡会下蛋，因为我喜欢吃鸡蛋。

师：那你要好好感谢母鸡。

生2：我想到了母鸡会不会孵小鸡。

生3：我想这只母鸡是不是鸡妈妈，它要是鸡妈妈，会怎样对它的孩子。

师：同学们的联想可真丰富。

现在请同学们来当小问号来问一问，作者可能写母鸡的什么？生1：作者很可能写母鸡的叫声。

生2：作者很可能写母鸡下蛋。

生3：作者很可能写母鸡怎样关心它的孩子。

了一个过渡段把内容完整地结合在了一起。

现在请同学们快速的找一下，在文章中标出来。

[生读书，标记，交流]师：三组汇报一下交流的结果。

生：可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

我们认为这一段就是过渡段。

师：其他小组有没有不同的意见？生：没有。

师：此过度段把文章的内容分为两部分，前三段写的是我讨厌母鸡，后面的自然段写的是我不敢讨厌母鸡。

现在，请同学们继续当小工兵来解决“我讨厌母鸡的原因，也就是母鸡的特点。

”听好要求：先自己总结然后交流确定答案。

[生读书，找原因，交流，有组长执笔记录交流结果。

]师：我们现在交流你们讨论的结果。

三组先说。

生：我们认为作者讨厌母鸡的原因有三个：第一个原因是母鸡的叫声让人心烦，第二个原因是不敢反抗强大的却专门欺负弱小的。

第三个原因是显示自己，觉得自己了不起。

[ 二组、三组、四组交流的情况略][师根据学生的回答板书：叫声烦人欺软怕硬显示自己 ]师：同学们小工兵当得很好。

2019-2020年小学五年级上语文9、母鸡西师大版复习巩固七十九第1题【判断题】探究题。

（读句子，看词序改变后意思是否改变？改变的画“F”，没变的画“T”）它走起路来慢条斯理。

它慢条斯理地走起路来。

A、正确B、错误这是一件令人难忘的事。

这一件事是令人难忘的。

A、正确B、错误它根本没把我放在眼里。

我根本没把它放在眼里。

A、正确B、错误妈妈将新电视机转让给别人。

别人将新电视机转让给妈妈。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】选择恰当的关联词填空。

因为如果……就…… 无论……都…… 虽然……但是……①我们______不努力学习，长大______没有文化知识。

②______它是母鸡。

③在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，______多么贪睡的人______得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】在括号里填上合适动物名称，组成词语。

胆小如______ 力大如______ 生龙活______ 守株待______ 叶公好______ 打草惊______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】读一读，选一选①资______（A．zī B．zhī）源②成绩______（A．jī B．jì）③树杈______（A．chā B．chà）④属______（A．sǔ B．shǔ）于⑤罕______（A．hǎn B．hàn）见【答案】：【解析】：第7题【填空题】我们去春游。

______，我们______去春游。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】比一比，再组词。

侮______ 辛______ 抗______ 海______ 幸______ 坑______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】读了这篇课文《母鸡》，我能用一些词语概括小猫和母鸡的不同特点。

五年级上册语文说课9母鸡_西师大版4引导学生进行讨论：《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？教师可以根据学生的具体情况，做好引导工作。

两篇文章的结构都非常清晰。

《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。

在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。

如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。

写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。

在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。

在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。

在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，如，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，“咬下一撮儿毛来”，“就是聋子也会被它吵得受不了”。

读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。

5、读时要提醒学生注意以下字的读音：似（shì）的，欺侮（wǔ），可恶（w ù），差（chà）不多。

6、引导学生扩展阅读其他作家描写小动物的作品，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。

四、说学法1、课题入手法题目是课文内容的高度概括，是课文画龙点睛之笔。

学生开始接触课文，首先看到的是课题。

正确地理解课题，从中得到学好这一课的启示是非常重要的。

教学这一课，我试图让学生通过联系生活，释题入文。

2019-2020年语文五年级上9、母鸡西师大版知识点练习六十五第1题【填空题】把词语补充完整。

______ ______而去______ ______如也______ ______不周______ ______十足从______不______ 不______其____________折______落屏______凝______ ______不______让______化多______【答案】：【解析】：第2题【填空题】改写句子小林给希望小学捐了钱。

改写成把字句______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】写一个形近字或音近字，并给它们组词唤______ ______ ______格______ ______ ______ 性______ ______ ______耍______ ______ ______ 睁______ ______ ______踩______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】用线把能搭配的词语连起来。

顺着______ 脖儿咕咕地______ 跳起来沿着______ 墙根狠狠地______ 紧叫结起了______ 田坝肚子圆圆地______ 咬一口挺着______ 疙瘩高兴地______ 垂下【答案】：【解析】：第6题【填空题】实践题。

（读句子，按要求完成练习）“我不敢再讨厌母鸡了”这句话摘自______先生《______》一文。

“我”不敢再讨厌母鸡的原因是______。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】给划线字选择正确的读音。

可恶______（A．ě B．è C．wù）鸡雏______（A．chóu B．chú）成绩______（A．jī B．jì）聋子______（A．lóng B．lōng）疙瘩______（A．dá B．da C．dā）【答案】：【解析】：第8题【填空题】选词填空。