闻一多先生的说和做阅读复习题答案

《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案)《闻一多先生的说和做》阅读练习(含答案)篇一：闻一多先生的说和做_练习题目(附答案)一．语言积累与运用1．下面加点字注音全部正确的一项是（）A．浠．水（xī）硕．果（shu?）锲．而不舍（qì）B．弥．高（ní）校．补（xiào）迥．乎不同（jiǒng）C. 衰．微（shuāi）迭．起（dié）沥．尽心血（lì）D．赫．然（hào）凝．结（níng）气冲斗．牛（d?u）2．书写没有错误的一项是（） A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了 3．下列解释有误的一项是（）A．仰之弥．高（更加）潜心．．贯注（用心专而深）B．锲．而不舍（刻）心会．神凝（领悟） C.兀兀．．穷年（劳苦的样子）迥．乎不同（差得远）D．沥．尽心血（滴）警报迭．起（屡次） 4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他要给我们的民族开一剂救济的药方。

（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，而成的硕果。

（3）他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部“校补”而出。

（4）这个方面，情况就，而且一反既往了。

A．衰弱凝结蓦然迥乎不同B．衰弱凝固赫然截然不同 C.衰微凝固蓦然截然不同D．衰弱凝结赫然迥乎不同 5．指出下面各句所运用的修辞手法。

(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

（）(2)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

（） (3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

（）(4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（） 6．判断下列句子所运用的表达方式。

《闻一多先生的说和做》阅读汇编附答案《闻一多先生的说和做》阅读汇编（附答案）(2)《闻一多先生的说和做》阅读汇编（附答案）(2)文章来自：《闻一多先生的说和做》阅读汇编一1.概括短文的大意。

闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得累累硕果。

2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

3.文中“目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲而不舍的治学精神。

4理解“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

”细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度5肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。

表现了闻先生的刻苦精神6“做了再说”，“做了也不一定说。

”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。

7作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》二1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。

具有提纲挈领的作用（内容）2、文中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。

3、体会下列“说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么）“做”了，他自己也没有“说”（吹嘘，自诩实干精神谦虚美德）4、加点的“精神食粮”指代什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生动，富于感染力。

《闻一多先生的说和做》课后练习题及答案《闻一多先生的说和做》，原名《“说和作──记闻一多先生言行片断”》，入选初中教材时经作者同意更改为此名称。

为大家更好的学习课本知识，现店铺整理了课后面练习题的参考答案，欢迎阅读! 《闻一多先生的说和做》课后练习题一、积累与运用1.下列加点字注音不正确的一项是( )A.地壳(qiào)锲而不舍(qì)炯炯目光(jiǒnɡ)窥园(kūi)B.兀兀穷年(wù)沥尽心血(lì)小楷(kǎi)校补(jiào)C.潜心贯注(qián)迥乎不同(jiǒnɡ)慷慨淋漓(kānɡ)弥高(mí)D.气冲斗牛(dǒu)臧克家(zānɡ)赫然(hè)宝藏(zànɡ)2.找出下列词语中的错别字(在错字下画线)并改正疏赖夜霄卓跃的成绩十年坚辛独栽形式紧张警报叠起改正：________3.解释下列加点词的意思，并联系闻一多先生的品格分析词语的表现力。

①他正向古代典籍钻探。

答：____________________________________________________________________ ____②一部“校补”赫然而出。

答：____________________________________________________________________ ____③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

答：____________________________________________________________________ ____④说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!答：____________________________________________________________________ ____4.文学常识填空闻一多是湖北浠水人，他是我国现代著名的________、________、________。

.(一)阅读《说和做》选段，完成16—19题。

(10分)①“人家说了再做，我是做了再说。

”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。

”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

④不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部《校补》赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

16．分别说说下面两个句子中“说”字的含义。

(3分)①人家说了再做，我是做了再说。

②“做”了，他自己也没有“说”。

【答案】①做学问要潜心贯注，心会神凝；②学问是做出来的，应多做少说，静得下心，耐得往寂寞；③做学问还要有兴趣，有兴趣才有动力。

(3分)17．开头两段在文章中有什么作用？(3分)【答案】从内容上看是将闻一多先生和他人形成鲜明对比，更能表现先生的品质，也是对下文闻一多事迹及其做学问精神的概括；从结构来看这两段开门见山，直接点题，引起悬念，起统摄全篇、开启下文的作用。

2《闻一多先生的说和做》练习与答案一、基础训练(一)给以下加粗的字注音。

无暇及此（）赫但是出（）目不窥园（）热忱汹涌（）（仰之弥高（）漂白四壁（）（二）解说以下词语及加粗字。

诗兴不作：持之以恒：群蚁排衙：兀兀穷年：绝然不同：6一反既往：专注贯注：气冲斗牛：（三）填空.本文所记述的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者，我们学过他的诗歌《》。

.人家说了再做，我是。

.仰之弥高，越高，攀得越起劲；，越坚，.在李公朴同志被害以后，警报迭起，局势紧张，明知，而闻先生大无畏地在民众大会上，痛骂特务，，并指着这群坏蛋说：！5、他“说”了。

说得真畅快，感人心，，气冲斗牛，！（四）模仿下边的句式，选用你熟习的一个同学来描绘。

要求：踊跃向上有新意。

他，是口的巨人。

他，是行的高标。

二、课时达标“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不必定做，我是做了也不必定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年月国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代文籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越持之以恒。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯眼光，向来远射到有史从前。

他要给我们衰微的民族开一剂救援的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还不过在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥悉心血。

杜甫暮年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也老是头发凌乱，他是无暇及此的。

饭，几乎忘掉了吃，他贪的是精神食．．．粮；夜间睡得极少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，．1“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸簿本，写满了密密层层的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝固而成《唐诗杂论》的硕果。

他并无先“说”，但他“做”了。

作出了优秀的成绩。

【初中阅读指导】《闻一多先生的说和做》课后习题答案一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方设题意图是，让学生把握课文大意和闻一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方提问的目的是让学生掌握课文的大意和闻一多先生思想品德的主要特点，提高学生掌握关键句子、复述和总结的能力。

〖参考答案〗早期，温家宝致力于学术研究，以探索救国救民的出路。

他不怕吃苦，忘了吃饭睡觉。

十多天后，他终于取得了丰硕的学术成果。

后期，他投身民主运动，敢于为人民说话，面对凶猛的敌人无所畏惧，回首死亡，体现了民主战士的勇气，成为中国革命知识分子的楷模。

温家宝在早期和后期走了不同的道路，这反映了他对社会认识的变化。

但是,作为一个言行一致的杰出学者,伟大的爱国者和有志之士,他是始终如一的。

二、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思1.那时，他不再对诗歌感兴趣，而是对研究感兴趣。

２、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

3.从1930年到1932年，“看、听、问、切”只是“看”的初级阶段。

４、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

5.他全神贯注，成为了“为什么不下楼”的大师。

设题意图是，引导学生确切理解句中词语，从而进一步理解句子以至文章的意思。

[参考答案]第１句“诗兴不作”是文言说法。

“作”，起。

“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。

２０代，闻一多写了许多爱国诗篇。

从２０代末起，转入对我国古典文化的深入研究。

第二句“以文化救济”是一个隐喻，指的是寻找使中国民族文化繁荣的方法。

从20代人结束以来，温先生已经过了十多年的“学习生活”，试图找到一条振兴民族文化的途径。

第３句“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人（第２句就全句而言也是比拟），说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

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《说和做——记闻一多先生言行片段》拓展阅读练习及答案（一）最后一次讲演闻一多①这几天，大家知道，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生①究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话？②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲，凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人；说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党。

无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！③去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！④反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。

我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。

⑤你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。

《闻一多先生的说和做》阅读参考答案闻一多先生是中国近代著名的教育家、文学家和翻译家，他的一生致力于推动中国现代文化的发展和教育的进步。

闻一多先生不仅在学问上造诣深厚，而且他的言行举止也深深地影响着他的学生和后来的人们。

闻一多先生在言辞上非常谦和有礼，他对待人与人之间的关系非常看重。

他常说：“法则应该生于自己，而不应该加于他人。

”他在与人交往时总能以亲和友好的态度对待每个人，从不傲慢自大，也不把自己的知识和才华摆出来炫耀。

他认为每个人都有自己的独特价值和能力，应该互相尊重和帮助。

他总是耐心地倾听别人的意见和想法，并以积极的态度去回应。

他的谦和待人的风范深深地感染着许多人，让人们感受到他的人格魅力和思想深度。

除了言行举止外，闻一多先生在行动上也充分展现了他作为一个教育家和知识分子的责任感和担当。

他曾经主张反对汉奸，积极参与抵抗敌人的活动，为保卫祖国的安全和民族的尊严做出了巨大的贡献。

在战争期间，他还积极组织救援活动，帮助受难的人民脱离困境，展现了他的人道主义精神。

他的这些行动无不体现着他作为一个知识分子的崇高义务和社会责任。

闻一多先生的言行举止不仅影响了他的学生和后来的人们，也对中国现代文化和教育产生了深远的影响。

他以自己的努力和奉献，为国家的繁荣和人民的幸福贡献了自己的力量。

他的谦和待人的品质和高尚的道德风范给人们树立了良好的榜样，鼓舞着人们积极向前。

他的言行举止和他所做的事情，都表达了他对人类进步和社会正义的追求，是中国近代知识分子的楷模。

我们应该向闻一多先生学习，以他为榜样，做一个有责任感、有人格魅力的现代人。

闻一多先生的言行举止所展现的品格和价值观影响着他的学生和后来的人们。

他对教育和文化的追求，将中国传统文化与现代文明相结合，为人们开拓了广阔的思维空间。

他一直坚持以学问为基础，注重培养学生的创造力和批判性思维能力，提倡学生积极参与社会实践，为社会做出贡献。

闻一多先生非常重视培养学生的人文素养，他认为教育的最终目的不仅仅是传授知识，更是塑造学生的人格和道德观念。

（五）《闻一多先生的说和做》（节选） (臧克家)闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

现在，他“说”了就“做”。

言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。

”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。

说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。

他，是行的高标。

22.选文要表达的主要观点是什么？（2分）23.选文中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（2分）24. 品析下面词或句子的（4分）①请分析“闻一多先生‘说’了”中的“说”的含义。

②请赏析“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

”25.你从闻一多身上得到了什么启示呢？请简述（2分）答案：22.（2分）作为革命家的闻一多言行一致，敢说敢做。

23.（2分）起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。