中班语言《会动的房子》课件.ppt

中班语言活动《会动的房子》活动目标：1.理解故事内容，感受故事的新奇有趣。

2.引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。

3.让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。

活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。

活动过程：一、出示小松鼠图片。

提问：1.小朋友你们认识这只小动物吗？你们知道它的名子叫什么吗？2.小朋友你们知道小松鼠的家在哪里吗？（小松鼠的家住在树洞里）二、逐一出示图片引起幼儿的兴趣，调动幼儿的学习的积极性。

小朋友这只小松鼠在树洞里住腻了，它想到地面上重新建造一座新房子。

小松鼠会把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你们猜一猜小松鼠会把房子造在什么地方？出示图片小松鼠在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑，小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子！”小松鼠说着就动起手来，忙了一整天小松鼠的房子终于造好了。

出示图片忙了一天的小松鼠也累了，在新房子里睡着了。

出示图片1.播放风声。

小朋友你们听这是什么声音？（风声）小松鼠被这“呼呼呼”的风声给吵醒了，小松鼠急忙推开窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你们猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼儿自由发言）出示图片小松鼠推开窗户一看，呀！自己是在美丽的山脚下。

真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。

可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。

还有好多好玩的。

小朋友你们说一说住在山脚下有什么好玩的地方呢？(幼儿自由发言)小松鼠听着这动听的山歌慢慢的又睡着了。

2.播放海浪声。

小朋友你们听这是什么声音？小松鼠被这“哗哗哗”的海浪声给吵醒了，怎么会有海浪声呢？真奇怪，小朋友你们知道是怎么回事吗？小松鼠也特别想知道于是它急忙推开窗一看，小松鼠这次又看到了什么呢?小朋友你们猜一猜小松鼠它推开窗它看到了什么呢？（幼儿自由发言）出示图片小松鼠推开窗一看，自己来到了美丽的大海边。

中班语言活动会动的房子王紫月老师中班语言活动：会动的房子目标1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。

2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。

准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？4、师生共同阅读图书。

5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。

“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。

”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。

第二天早上，小松鼠醒来一看，咦？新房子跑到山上来了。

“小松鼠，别害怕。

”原来大石头是只大乌龟，它伸出头来呢，“你的房子造在我身上呢”。

多好啊，大乌龟带着小松鼠到很多地方去玩儿。

中班语言活动：会动的房子目标 1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。

2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。

准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程 1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？ 2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？ 3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？ 4、师生共同阅读图书。

5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。

“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。

”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。

中班会动的房子课件中班会动的房子课件活动目标1、理解故事情节和角色形象特点，掌握故事中描述声音的象声词。

2、做事要细心，学习小乌龟宽容待人。

重点难点重点：理解故事内容，掌握描述声音的象声词。

难点：做事要细心，懂得宽容待人。

活动准备PPT课件。

活动过程一、设疑激趣，导入活动1、小朋友们都见过房子，你见过什么样的房子？2、你们见过会动的房子吗？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？二、引导提问，理解故事的线索和主要情节1、运用PPT课件，分段讲述故事，初步理解故事内容。

出示图一。

小松鼠把房子盖在了哪里？出示图二。

小松鼠被风吵醒了，一起感受大风、小风，学说象声词。

房子的周围都有什么变化？它是怎么想的？出示图三。

第二天小松鼠耳边传来“哗哗哗”的声音，你们猜它会到哪儿呢？你是怎么看出来的？模仿象声词“哗哗哗”。

出示图四。

第三天小松鼠又会到哪儿呢？它看到了什么？鼓励幼儿用肢体动作和语言理解象声词“哒哒哒”。

2、引导幼儿回忆，发现小松鼠的房子会动的原因。

出示图五，会动的房子都带小松鼠去了哪些地方？听到了什么？又看到了什么？请幼儿猜想小松鼠的房子为什么会动。

三、完整欣赏，分析角色的形象特点播放PPT，教师有感情地讲述故事，请幼儿完整欣赏。

提问：1、小松鼠的房子为什么会动？2、小松鼠为什么会把房子盖在乌龟的.背上？小乌龟发现后会说什么？它生气了吗？为什么？3、你喜欢故事里的谁？为什么？四、拓展想象，延伸思考引导幼儿讨论：如果你是小乌龟，还会带小松鼠去哪里？可能会听到什么声音？引发幼儿思考想象，回教室把自己的想法画出来。

中班语言活动《会动的房子》课后评析王林墨老师执教的语言活动《会动的房子》，是山大版教材中班主题八《新年的问候》中的一个故事教学，这是一个非常典型的文学作品学习活动。

这个故事以一只粗心的小松鼠把房子盖在乌龟的背上为线索，通过不断变化的场景，在优美生动的语言中，让幼儿感受到作品的幽默和清新的大自然。

中班语言活动《会动的房子》课件 (一)一、背景介绍中班阶段是幼儿语言能力快速发展的重要阶段，通过语言活动的开展可以促进幼儿语言能力的提高。

《会动的房子》是一种适合中班幼儿开展的语言活动，通过幻灯片或课件等多媒体形式展示“会动的房子”，并引导幼儿进行交流互动。

二、课程设计该语言活动的设计从以下几个方面展开：1.学习目标通过“会动的房子”展示，引导幼儿学习新词汇，如阳台、窗户、楼板等，同时激发幼儿对房子的认知兴趣，增强想象力和创造力。

2.教学内容通过图形和音效等多媒体元素，展示会动的房子，引发幼儿的兴趣；然后分别介绍房子的各个部分，逐步拓展幼儿的词汇量；最后进行情景演示，引导幼儿组织语言进行描述和交流。

3.教学过程(1)前导活动：先向幼儿介绍房子的形状和构造，由教师引导师生进行互动，了解幼儿对房子的认知水平，为后续的展示做好铺垫。

(2)展示活动：根据课件，展示会动的房子，让幼儿观察认知，感官听觉、视觉上都能够真切地感受“会动的房子”。

(3)学习活动：分别介绍房子的各个部分，引导幼儿学习新词汇，例如“阳台”、“窗户”、“楼板”等等。

(4)交流互动：通过情景演示等方式，引导幼儿用所学词汇描述会动的房子，学会用简单的话语表达自己的想法，展示幼儿的思维能力和表达能力。

三、教学效果及价值该语言活动在唤起幼儿学习兴趣的同时，拓展了幼儿的词汇量，增强了其语言表达能力和思维能力。

通过多媒体展示与互动游戏，加深幼儿对房子组成部分的认知，并培养幼儿的想象与创造力。

四、结语“会动的房子”的语言活动为中班幼儿提供了一个富有趣味性和教育性的学习机会，可以在愉悦的氛围下提高幼儿的语言表达和思维能力，发挥幼儿的学习潜能。

中班语言活动《会动的房子》目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。

过程：一、出示PPT1、有只小松鼠要造房子，你们说它会把房子造在哪里？为什么（幼儿自由讨论）（教师注意语言回应）2、小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西。

小松鼠就把房子造在树旁边的东西上。

3、小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡着了。

二、空白PPT（放风声）第二、三张PPT1、听到什么声音？这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠赶紧探出窗，看到什么？3、小松鼠觉得真奇怪？为什么？4、小松鼠：刚才房子造在什么地方？现在小松鼠房子在哪里？教师小结：小松鼠房子昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，不过，小松鼠看到大山下的风景觉得住在这里也蛮好。

5、小松鼠为什么觉得住在这里好？教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静睡着了。

三、空白PPT，听。

1、第三天早上，小松鼠迷迷糊糊听到什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？放PPT2、小松鼠赶紧推开窗户，它来到哪里，看到了什么？3、小松鼠这下被搞糊涂。

4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？5、是什么原因，小松鼠房子每天会在不同地方？6、小松鼠这时候哭了起来，你们猜猜乌龟爷爷会说什么？7、原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的身上。

8、小松鼠听了乌龟爷爷的安慰这下可不害怕了，他开心极了，想：多好呀！大乌龟带着小松鼠可以到处去玩啦。

9、第三天，大乌龟会带着小松鼠去了哪里呢？四、亲子阅读，分享松鼠奇遇。

我们和爸爸妈妈一起来看看这个故事，给这个故事加上更加有趣的内容，让大乌龟带着小松鼠去更多地方玩吧。

幼儿园中班语言活动《会动的房子》教案(含课件)目标：1、引导幼儿辨认出画面，能根据场景的变化进行想象，感受经典作品作品中清新的有大自然景色。

2、使幼童懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。

过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？小朋友请你跟旁边的小学生讨论讨论。

（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（几块大石头由大石头七块小石头拼成，很硬，也很光滑。

）小松鼠听到了会说些什么又见到会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了六天的小松鼠也累了，在新家睡着了。

二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么非常大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上时脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天又在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。

真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。

4、笑言小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的清脆山歌，小松鼠静静地睡着了。

三、空白PPT4，放声音，听。

1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声线？这个声音听上去怎样？跟今天下午的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了上大海边，浪花吹奏了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠喔被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大怎么样？为什么？小结：听着浪花绚烂的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。

第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？放空白PPT6。

1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢浪漫的大草原喜欢吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈暗自起来，解释一下，一起来学一学。