中班语言活动《家》ppt课件

中班语言活动《家》教案教案：中班语言活动《家》一、教学内容本课教材来自中班语言领域，活动主题《家》。

通过绘本故事《家》，引导幼儿了解家庭的组成和家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱。

教材内容主要包括：绘本故事《家》的阅读，通过故事讨论家庭的关系和家庭成员的责任，以及家庭中的爱。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭的组成，知道家庭成员之间的相互关系。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过讨论和分享，提高幼儿的语言组织能力。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和照顾家人。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解家庭的组成和家庭的重要性。

难点：让幼儿通过故事讨论，理解家庭成员之间的责任和爱。

四、教具与学具准备教具：绘本《家》、家庭关系图、家庭成员角色卡片。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 引入：通过歌曲《我的家庭》引起幼儿对家庭的兴趣，提问：“你们的家庭有什么成员？他们都是做什么的？”2. 阅读绘本《家》：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察家庭成员的角色和相互关系。

3. 讨论家庭关系：教师提出问题，引导幼儿讨论家庭成员之间的关系，如：“爸爸妈妈是做什么的？他们是怎样照顾你们的？”4. 家庭角色扮演：分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的责任和爱。

5. 创作家庭画：让幼儿用画笔和贴纸创作自己的家庭画，表达对家庭的爱。

6. 分享和讨论：让幼儿分享自己的家庭画，并讨论家庭成员之间的爱。

六、板书设计板书内容：家庭的关系和家庭成员的责任。

板书形式：家庭关系图，家庭成员角色卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家人一起拍摄一张全家福，并画出家庭成员的角色和相互关系。

2. 答案：幼儿完成家庭照片的拍摄，并在照片下画出家庭成员的角色和相互关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，幼儿是否了解了家庭的组成和家庭的重要性？他们是否学会了关心和照顾家人？2. 拓展延伸：开展家庭主题的活动，如家庭 dinner、家庭运动会等，让幼儿更深入地了解家庭和家庭成员之间的关系。

幼儿园中班语言活动教案《家》含反思.docx一、活动目标：1. 帮助幼儿理解家的概念，感受家的温暖和幸福。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿之间的交流和分享能力。

二、活动准备：1. 准备一张全家福照片，一张白纸和彩色笔。

2. 准备一首关于家的儿歌。

三、活动过程：1. 引入话题：向幼儿展示全家福照片，询问他们是否认识照片中的人，让他们分享自己家人的照片和故事。

2. 讲述故事：讲述一个关于家的故事，引导幼儿说出家的特点和家庭成员之间的关系。

3. 绘画活动：让幼儿用自己的家庭照片为参考，用彩色笔在白纸上画出自己的家，并涂上颜色。

4. 儿歌演唱：教唱关于家的儿歌，让幼儿跟随音乐一起唱，感受家的温暖。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福照片，并用自己的语言描述家庭成员之间的关系。

2. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长多与幼儿交流关于家庭的话题。

五、活动反思：本次活动中，幼儿们积极参与，表现出对家的认识和感情。

但在绘画活动中，部分幼儿对家庭成员的描绘不够准确，需要加强幼儿对家庭成员特征的观察和表达能力。

在的活动中，可以邀请家长参与，共同引导幼儿表达家庭成员之间的关系，提高幼儿的语言表达能力。

六、活动目标：1. 加深幼儿对家庭结构的理解，包括父母、兄弟姐妹等。

2. 促进幼儿对家庭成员情感的表达，培养感恩之心。

3. 通过角色扮演，提高幼儿的社会交往能力和情感理解力。

七、活动准备：1. 准备一些家庭角色的图片，如父母、孩子、老人等。

2. 准备一些情感表达的词汇卡片，如快乐、生气、伤心等。

3. 准备一个小舞台和一些简单的道具，用于角色扮演。

八、活动过程：1. 角色介绍：向幼儿展示家庭角色的图片，让幼儿说出自己家庭成员的角色，并简单描述他们的特点。

2. 情感表达：通过情感词汇卡片，让幼儿学习表达家庭成员的不同情感，并演示如何通过面部表情和肢体语言来表达这些情感。

幼儿园中班语言活动说课稿《家》含反思中班语言活动说课稿《家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系，帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络，学习仿编诗歌,体验创作的乐趣。

培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，快来看看幼儿园中班语言活动说课稿《家》含反思教案吧。

导读：本班幼儿已具有一定的口语表达能力,为上这节课奠定了一定的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。

一、分析教材《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界。

结尾处用一句“快乐的幼儿园是小朋友的家”将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉。

这首诗歌文字形象,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受。

符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合中班教学。

根据中班语言教育目标,教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况,制定本活动的教育目标是:1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络。

2、引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系。

3、学习仿编诗歌,体验创作的乐趣。

培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。

本班幼儿已具有一定的口语表达能力,为上这节课奠定了一定的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。

二、教学思路《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿接触文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

本活动采用了观察法、游戏法、直观演示法等多种教学方法,综合语言、游戏、操作探索等活动,优化教学过程,共分为四个环节:㈠观察感知,积累经验这是一个课前准备的环节,需要在日常活动中逐步完成。

中班语言活动《家》教案及反思通用一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《我们的世界》第三节《家》。

教学内容主要围绕“家”这一主题展开，详细内容包括：了解家的意义、家庭成员的称谓、家庭活动描述等。

二、教学目标1. 让学生理解家的意义，知道家是一个温馨的港湾，是我们生活的依靠。

2. 学会家庭成员的称谓，并能用简单的语言描述家庭活动。

3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。

三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述家庭活动。

重点：了解家的意义，学会家庭成员的称谓。

四、教具与学具准备教具：家庭照片、家庭成员玩偶、挂图、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，分享家庭趣事，激发学生对家庭话题的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示家庭成员玩偶，引导学生认识家庭成员的称谓。

（2）通过挂图，讲解家的意义，让学生明白家是一个温馨的港湾。

（3）给出例句，引导学生用简单的语言描述家庭活动。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，用学具制作家庭成员卡片，并互相介绍自己的家庭成员。

4. 小结与巩固（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，对家庭成员的称谓、家庭活动描述进行巩固。

5. 课后实践（课后）让学生回家后，与家长共同完成一份关于家庭的绘画作品，下节课分享。

六、板书设计1. 家庭成员称谓爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 家庭活动描述例句：我和爸爸妈妈一起去公园玩。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你的家庭成员，并写出他们的称谓。

（2）用简单的语言描述一次你和家人一起度过的愉快时光。

2. 答案：（1）略（2）例：我和爸爸妈妈一起去海边玩，我们捡了很多漂亮的贝壳。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对家庭有了更深刻的认识，达到了预期教学目标。

不足之处：部分学生在描述家庭活动时，语言表达能力较弱，需要进一步加强指导。

幼儿园中班语言活动教案《家》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿能够理解家的含义，体会家的温暖和幸福。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的观察能力和审美能力。

二、活动准备：1. 图片素材：家庭图片、动物家庭图片等。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐素材：温馨的背景音乐。

三、活动过程：1. 主题引入：教师向幼儿展示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭的特点，如父母、兄弟姐妹等。

2. 故事分享：教师讲述一个关于家庭的故事，如《小猪快跑》等，让幼儿感受家的温暖和幸福。

3. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的家庭特点，使用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己的家庭作品。

4. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿分享自己家庭的幸福故事。

四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对家的理解有了更深入的认识，能够体会到家的温暖和幸福。

2. 活动中，幼儿的语言表达能力和想象力得到了锻炼和提升。

3. 部分幼儿在创作环节表现出较高的观察能力和审美能力，作品具有较高的艺术价值。

五、教学建议：1. 在后续的教学活动中，可以继续拓展家庭主题，让幼儿了解不同类型的家庭，如单亲家庭、重组家庭等。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注家庭，观察家人的情感变化，培养幼儿的家庭情感。

3. 增加创作环节的难度，引导幼儿运用多种材料和手法进行创作，提高幼儿的审美能力和创造力。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的家庭教育内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行家庭主题活动，如家庭角色扮演、家庭爱心行动等。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置家庭主题区域，展示幼儿的家庭作品，让其他幼儿欣赏和学习。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家庭主题的理解和感受。

2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察幼儿的观察能力、审美能力和创造力的发展。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，不断调整和完善教学策略。

幼儿园中班语言课“诗歌《家》“教学教案一、活动目标1、初步理解诗歌内容，了解重叠形容词。

2、发挥想象力，尝试创编诗歌《家》。

3、感受诗歌的语言美。

二、活动准备1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

2、儿歌《家》大范例。

3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

三、活动过程（一）、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。

2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。

（二）、了解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。

今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。

老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。

音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。

（三）、改编儿歌1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。

2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。

例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

（四）、共同的家1、教师小结：小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。

而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。

你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。

老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

2、听音乐《我爱我的家》结束本课。

幼儿园中班语言活动教案《家》含反思教案名称：家教学目标：1.通过本次活动，让幼儿了解家是什么，并能够表达自己对家的情感；2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察能力和感受力；3.增强幼儿对家庭的归属感，培养幼儿的家庭价值观。

教学内容：1.通过看图片和听故事，了解家的概念；2.让幼儿用自己的语言描述自己的家庭成员；3.进行情感交流，让幼儿表达自己心中的家是什么样子的；4.通过绘画活动，让幼儿描绘自己家的样子；5.引导幼儿思考家的作用和重要性。

教学准备：图片或卡片，故事书《我的家》，彩色纸和彩色笔。

教学步骤：步骤一：教师出示家的图片或卡片，让幼儿观察并说出家的特点。

教师引导幼儿了解家是一个由爸爸、妈妈和孩子组成的小团体，是一个让我们感到温暖和安全的地方。

步骤二：教师出示《我的家》这本故事书，并用生动的语言朗读。

读完后，教师与幼儿进行互动，询问他们对家的概念的理解。

鼓励幼儿用自己的语言表达。

步骤三：教师依次让幼儿用自己的语言描述自己家庭的成员。

可以通过问问题的方式，如：你有几口人在家里？爸爸妈妈长得什么样子？他们的名字是什么？步骤四：为了让幼儿更深入地了解自己家，教师引导幼儿进行感性的体验和情感交流。

可以用一些开放性问题，如：家对你来说是什么样子的？你在家里最喜欢做什么？步骤五：教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿用自己的想象力绘画自己家的样子。

教师鼓励幼儿用不同的颜色和形状来描绘家的各个部分，如房子、花园、玩具等。

步骤六：教师引导幼儿围绕家展开思考，让他们思考和表达家对他们的重要性和作用。

例如，家是我们成长的地方，家是我们最温暖的避风港等。

反思：本次活动通过使用图片、故事、绘画等多种形式，让幼儿全面了解家的概念和重要性。

幼儿们积极参与，能够流利地用自己的语言表达家庭成员和对家的理解。

绘画活动让幼儿通过视觉形象地表达自己家的样子，培养了幼儿的观察能力和想象力。

然而，在活动设计上，我发现有些幼儿在描述家庭成员时不够详细和准确，有时只说了一个人或者忽略了其他重要的家庭成员。

幼儿园中班《家》教案幼儿园中班《家》教案1活动目标：1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。

2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。

3、音乐《我爱我的家》。

4、白板或黑板。

活动过程：一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。

2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。

中班优秀语言公开课教案《诗歌家》3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听老师口令去找自己家。

老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编诗歌1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。

2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。

例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。

四、共同的家1、教师小结：小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。

而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。

你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。

老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

2、听音乐《我爱我的家》结束本课。

幼儿园中班《家》教案2一、教学背景：都说生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容，又为它们创设了说话的情景。

《甜蜜的家》是一则童话故事，采用拟人的手法，讲述了一座小房子想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但是他们都有家，直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感觉。

中班语言活动教案《家》中班语言活动教案《家》中班语言活动教案《家》1活动目标：1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。

2、续编逃家小兔故事，发展幼儿的想象力和创造力。

3、用如果……我就把话说完整。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

材料准备：1、逃家小兔课件2、图片3、配乐活动过程：上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。

导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏，咱们一起来听一下。

一、配乐故事朗诵1――3部分。

第一幅图：孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。

多么伟大的母亲阿。

第二幅图：可是小兔子特别调皮他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。

第三幅图：可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？妈妈变成了什么？观察一下园丁，你猜他在干什么？给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？总结：做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的成长，象园丁照顾小花一样照顾好自己的孩子，让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。

你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？提问孩子展开讨论……第四幅图：咱们来看一下他到底变成了什么？那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家？（小朋友自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？咱们来看看妈妈是怎么变得，如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。

中班语言活动《家》教案及反思通用教案：中班语言活动《家》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第三单元《家》3. 详细内容：学习动物的家，了解不同动物的生活环境，通过观察图片、讲述故事、讨论交流等方式，培养幼儿对动物的关爱之情。

二、教学目标1. 了解不同动物的生活环境，知道它们为什么选择这样的家。

2. 通过观察图片、讲述故事、讨论交流等方式，培养幼儿对动物的关爱之情。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解不同动物选择家的原因。

2. 重点：培养幼儿对动物的关爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、动物玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察图片，展示各种动物的家，引发幼儿对活动的兴趣。

2. 讲述故事：《小猪的家》，引导幼儿了解动物的家及它们的生活环境。

3. 小组讨论：分组讨论其他动物的家，鼓励幼儿分享自己的观察和想法。

4. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物的家。

六、板书设计1. 板书动物的家2. 板书内容：小猪的家、小狗的家、小鸟的家等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围动物的家，了解它们的生活环境，并分享给老师和同学。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿积极参与，对动物的家有了更深入的了解。

在讨论环节，幼儿能主动分享自己的观察和想法。

但在随堂练习环节，部分幼儿对绘制动物的家表现出了一定的困难，今后可以适当增加绘画指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地了解不同动物的生活环境，增进对动物的关爱之情。

开展动物保护主题活动，引导幼儿学会保护动物。

重点和难点解析一、教学内容1. 教学内容以动物的家为主题，通过观察图片、讲述故事、讨论交流等方式，让幼儿了解不同动物的生活环境，以及它们为什么选择这样的家。

二、教学目标1. 教学目标着重于让幼儿了解不同动物的生活环境，知道它们为什么选择这样的家，培养幼儿对动物的关爱之情。

导读：本班幼儿已具有必然的口语表达能力,为上这节课奠定了必然的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的体会,基于这一点,确信教材的重点为明白得,把握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,进展制造性思维,培育口语表达能力。

一、分析教材《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,从一个全新的角度来归纳事物的依属关系,诗中斗胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮忙他们从全新的视角想象周围的世界。

结尾处用一句“欢乐的幼儿园是小朋友的家”将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉。

这首诗歌文字形象,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了轻巧流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和同意。

符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿明白得简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培育幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合中班教学。

依照中班语言教育目标,教材特点及本班幼儿新生连年龄偏小的实际情形,制定本活动的教育目标是:一、帮忙幼儿明白得诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络。

二、引导幼儿观看周围事物,想象事物之间的关系。

3、学习仿编诗歌,体验创作的乐趣。

培育幼儿的口语表达能力和制造性思维的能力。

本班幼儿已具有必然的口语表达能力,为上这节课奠定了必然的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的体会,基于这一点,确信教材的重点为明白得,把握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,进展制造性思维,培育口语表达能力。

二、教学思路《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿接触文学作品,使之感受语言的丰硕和优美,并通过量种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和明白得。

本活动采纳了观观点、游戏法、直观演示法等多种教学方式,综合语言、游戏、操作探讨等活动,优化教学进程,共分为四个环节:㈠观看感知,积存体会这是一个课前预备的环节,需要在日常活动中慢慢完成。

具体形象思维是幼儿思维的典型方式,只有借助事物的具体形象,才能帮忙幼儿更好地明白得诗歌内容。

依照这一特点,在课前我将幼儿带到户外,让他们用眼看、手摸、鼻子闻、肌肤感知等方式寻觅事物:如蓝天、白云、小河、草地等,引导他们发觉事物的归属关系,并在平常利用挂图、图书引导幼儿观看,以取得有关于事物归属关系的体会,为明白得诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。