中班语言我想(幼儿园ppt课件)-幼儿园课件ppt

幼儿园中班语言《我想帮忙》教案模板范文.docx活动目标：1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

活动重、难点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

活动准备：课件、动物头饰、字卡"帮忙"活动过程：一、谈话导入：(教师神秘地说)告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

(师：好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢?)2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢?"(师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢?)3、出示图片3--6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

(图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。

图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。

图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。

图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒!谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。

"河马也高兴地说："我也很高兴能帮忙!")4、认读词语：帮忙。

《我想》幼儿园中班教案《我想》幼儿园中班教案1活动目标1.倾听故事，理解运动带来的成功感。

2.能描述角色的行动特点与对话。

活动准备幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。

活动过程（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。

设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。

）1．教师讲述故事第一段。

2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）3．快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。

教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。

4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。

）1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）（三）每一天都快乐1．幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

2．教师完整讲述故事一遍。

3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。

4．出示松鼠、小蛇图片。

松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）7．动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？《我想》幼儿园中班教案2活动目标初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

遇到轻微病痛时不害怕。

引导幼儿了解轻微病痛的症状。

让幼儿学会初步的记录方法。

培养幼儿手眼协调的能力。

活动流程1、叙述故事，引出主题2、小朋友当医生，帮老师处理伤口3、了解生活中轻微伤痛的处理方法4、幼儿角色扮演5、教师小结活动过程一、创设情境，引出主题叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。

中班公开课优质教案篇一：幼儿园中班语言优质课教案新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌《我想》授课人：王艳侠目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。

过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)*这是谁呀?（小象）*小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。

●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

然后领读一遍。

⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。

2、小猴图片①师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？*小朋友看这是谁呀?（小猴子）*你想跟小猴玩吗?（想）*小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）*对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。

*假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

中班语言课《我想》活动教案目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。

准备：动物图片若干。

过程：一、观察动物图片师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

师：假如你有长鼻子你想干什么?幼：喷水浇花。

幼：搬木头。

幼：和另一只大象握握手。

幼：给小朋友当滑梯。

师：(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）二、学习朗诵诗歌1.有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

2.教师示范朗诵一遍。

3.师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。

三、表演诗歌1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

四、创编诗歌师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?幼：我想有个大袋袋。

师：要大袋袋干什么?幼：坐进去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到，你会想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

2.中班语言课《我想》活动教案篇2教学需要反思，下面是小编为大家收集的关于《我想》教学反思，欢迎大家参考借鉴。

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