文县城关中学导学案

文县城关中学导学案（3.3）
编号课题汽化和液化9 主备人审核人课时 2
年级八年级学科物
理
教务处评价
学习目标1、了解汽化的两种方式、液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程
2、知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素
3、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象
4、通过液体沸腾实验，培养学生的观察水平、实验水平、分析概括和语言表达水平
学习重点通过探究实验，培养学生观察实验水平、分析概括和表达水平
学习难点指导学生通过对实验的观察，总结出沸腾的特点，并分析得出影响蒸发快慢的因素.教学流程学习活动预设学习方法与策略
课题导入情景设置（实验）：
在一个食品袋中滴入几滴酒精，密封好，放入
80O C的水中，过一会取出。

让学生观察放入前，放
入后，取出一会后发生的现象。

激活学生：
实验法
认知问题（一级）
1、什么汽化？汽化有几种方式？
2、什么液化？
问题串（二级）：
1、水沸腾时有什么现象？
2、生活中那些现象是蒸发现象？
自学对学、展示评价：
探究问题（一级）1、什么是沸腾？
2、什么是蒸发？探究活动（二级）：
1、沸腾
（1）、观察沸腾实验，（2）绘制温度随时
间变化的图像
（2）小组讨论：液体沸腾有什么条件？
沸腾有那些特点。

2、小组讨论：影响蒸发快慢的因素是什
么？
3、蒸发与沸腾有什么异同？
4、在同学们的手上擦上酒精，有什么感
觉？说明什么问题？
小组学习、展示评价
｛｝
温度
/C
时间/min
90
95
100
0 1 2 3 4 5。

文县城关中学导学案编号课题有理数减法周次主备人张晓红审核人课时年级七年级学科数学教务处评价学习目标1.理解有理数减法法则, 能熟练进行减法运算.2.会将减法转化为加法,进行加减混合运算,体会化归思想.学习重点有理数的减法法则的理解，将有理数减法运算转化为加法运算学习难点有理数的减法法则的理解，将有理数减法运算转化为加法运算学法指导学习过程课题导入自学自清1．昨天，国际频道的天气预报报道，南半球某一城市的最高气温是5℃，最低气温是-3℃，你能求出这天的日温差吗？（所谓日温差就是这一天的最高气温与最低气温的差）2．珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8848米和-155米，问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少？合作探究概括提炼（一）有理数的减法法则的探索1．我们不妨看一个简单的问题：（-8）-（-3）=？也就是求一个数“？”，使（？）+（-3）=-8根据有理数加法运算，有（-5）+（-3）= -8所以（-8）-（-3）= -5 ①2．这样做减法太繁了，让我们再想一想有其他方法吗？试一试做一个填空：（-8）+（）= -5容易得到（-8）+（+3 ）= -5 ②思考：比较①、②两式，我们有什么发现吗？3.验证：（1）如果某天A地气温是3℃，B地气温是－5℃，A地比B地气温高多少？3－（－5）=3+ ；（2）如果某天A地气温是－3℃，B地气温是－5℃，A地比B地气温高多少？（－3）－（－5）=（－3）+ ；（2）如果某天A地气温是－3℃，B地气温是5℃，A地比B地气温高多少？（－3）－5=（－3）+ ；（二）有理数的减法法则归纳1．说一说：两个有理数减法有多少种不同的情形？2．议一议：在各种情形下，如何进行有理数的减法计算？3．试一试：你能归纳出有理数的减法法则吗？由此可推出如下有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

字母表示：由此可见，有理数的减法运算可以转化为加法运算。

辨析拓展达标测试计算：①15－（－7）②（－8.5）－（－1.5）③0－（－22）④（+2）－(+8) ⑤（－4）－162.求出数轴上两点之间的距离：（1）表示数10的点与表示数4的点；（2）表示数2的点与表示数－4的点；（3）表示数－1的点与表示数－6的点。

黑龙江教育·教育与教学2024 . 3素养为本的初中物理课程思政元素渗透探究甘肃省陇南市文县城关中学李敏———以“声音的产生与传播”为例摘要：初中物理课程思政是新课改的风向标，指向核心素养，能够更好地提升学生的学习力与道德力。

教师应梳理物理教材中的思政素材并“为我所用”———以真实情境促物理观念的建构、以合作探究促科学态度的培养、以古今辉煌促文化自信的增强、以实际应用促共生理念的强化，真正发挥物理课程思政的多重功效。

关键词：初中物理；思政元素；核心素养；声音的产生与传播案例分析课堂／实践KETANG SHIJIAN荩课程思政是学科课程落实立德树人根本任务的具体举措和重要抓手[1]。

如何让课程思政发挥多重功效，让道德生成在学科教学中变得自然而然，让学生在知识学习与立德树人的双轨道上都有所收获，考验着教师的专业能力。

物理教材中蕴含着丰富的思政元素，教师应将其筛选、盘活后“为我所用”。

物理课程思政教学应指向物理学科核心素养。

无论是物理观念的明晰，还是科学思维的开发；无论是科学探究精神的培养，还是科学态度与责任的建立，都与物理思政元素联系在一起。

素养为本理念下的初中物理课程思政，能够提升学生的学习力与道德力，为学生更好地践行社会主义核心价值观助力。

一、课前素材梳理（一）物理教材中思政素材梳理人教版初中物理教材中包含着丰富的思政元素，既有物理渊源的物理史，又有中华优秀传统文化；既有前景喜人的科技前沿素材，又有触目惊心的反面素材。

教师应梳理其中有意义、有价值的思政素材，将其分类后恰到好处地渗透到物理课堂教学中，为学生品性的纯化与道德的生成奠定基础，彰显物理思政课的魅力与作用（见表1）。

表1 人教版八年级物理上册教材思政元素与核心素养指向（部分）562024 . 3 黑龙江教育·教育与教学案例分析课堂／实践KETANG SHIJIAN荨二、课中教学探析（一）以真实情境促物理观念的建构“入境始于亲。

14.2.1 公式法(平方差公式)庆阳市镇原县城关初级中学 数学教师：李海霞 课型：新授课 主备;李海霞 审核： 班级 姓名【成果巩固】分解因式：C 类：（1）ax x a ax +-223 （2）3233452015y x y x y x +-- B 类：（3） xy xy y x -+-22 （4）)2()2(52x a x -+-A 类：（5）)()()(23y x y x y x ---++ （6）)23)(5()7)(32(a b y x y x b a --++-【目标识记】1．理解平方差公式的特点，能熟练利用平方差公式因式分解。

2．能综合使用提取公因式法和平方差公式分解因式，掌握两种方法分解因式的步骤。

【预习导学】1、 预习教材P167-168内容1．填空：2、自主学习：（1）填空： ()224;a = ()224;9b = ()240.16;a = ()222;a b = ()()224.a b -=（2）整式乘法的平方差公式：()()________.a b a b +-=【小组活动】一、探究交流：多项式24x-与多项式225y -能用提取公因式法分解因式吗？如果不能，那你能将多项式24x -与多项式225y -分解因式吗？这两个多项式有什么共同的特点？二、合作学习： 1.分析：多项式24x-与225y -的特点： （1）()2224x x -=-； （2）()22225.y y -=-这两个多项式都可以写成两个数的_________的形式2.（1）计算填空： ①()()22____;x x +-= ②()()55____.y y +-=（2）根据上述等式填空：①24__________;x-= ②225_________.y -=三、课堂展示：1、回顾整式乘法的平方差公式 ()()________.a b a b +-=将公式反过来，即：（因式分解的）平方差公式：公式的结构特征：（1）左边是二项式，每项都是平方的形式，两项的符号相反．（2）右边是两个多项式的积，一个因式是两数的和，另一个因式是这两数的差．（3）在乘法公式中，“平方差”是计算结果，而在因式分解中，•“平方差”是待因式分解的多项式．（4）公式中的a b 、可以表示数、单项式、多项式。

文县城关中学导学案编号课题19.1.1平行四边形的性质（一）周次8 主备人审核人课时 1 年级八年级学科数学教务处评价学习目标1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质．2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证．3.培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力学习重点平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用学习难点运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．学法指导合作、探究课题导入平行四边形是我们常见的图形。

如下图、，小区的伸缩门、载重汽车的防护栏等都是平行四边形的形象，你能再举出一些平行四边形的例子吗？怎么样的四边形才是平行四边形?自学自清1、请列举出平行四边形在生活中应用的例子。

2、平行四边形的定义：。

3、平行四边形用“____”表示，如图，平行四边形ABCD可以表示为：，几何表示定义：4 、平行四边形的________相等, 平行四边形的________相等。

5、如图所示，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中AB边长为8m，其他三边的长各是多少？合作探究问题探究：根据定义画一个平行四边，观察这个四边形，除了“两组对边分别平行”外，它的边、角之间有什么关系？试证明此关系。

概括提炼1、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

2、平行四边形的对边相等，平行四边形的对角相等。

辨析拓展. 如图，在□ABCD中，AB=AC，若□ABCD的周长为38 cm，△ABC的周长比□ABCD 的周长少10 cm，求□ABCD的一组邻边的长.达标测试 1.在平行四边形ABCD中，∠A=500求∠B、∠C、∠D的度数。

2.平行四边形的两邻边的比是2：5，周长为28cm，求四边形的各边的长。

3.一个平行四边形的一个外角是38°，这个平行四边形的每个内角的度数分别是多少？为什么？4.如图，在ABCD中，AC为对角线，BE⊥AC，DF⊥AC，E、F为垂足，求证：BE＝DF．A。

世说新语二则班级座号姓名】学习古诗文要多朗读。

在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。

利【课标要求用工具书，能读懂浅显文言文。

【学习目标】 1、了解刘义庆和《世说新语》。

、积累文言词语：“期、委、去、引、舍、顾、辄、幸、尚、可、贼、舍、纳、托、宁、2 邪、拯”等词在特定语境中的词义，能借助注解和工具书理解基本内容。

（学习重点）3、把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。

（学习难点）（学习难点）4、认识“诚信”是立世之本；树立正确的人生观和处世观。

【自主先学】等集，分一、文学常识：1、《世说新语》是古代。

作三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间者，南朝宋家，彭城人。

2、《期行》选自，《乘船》选自。

这两篇体裁都是。

二、结合课下注释学习：1、重要词语解释：期日中：期（）日中（）则是无信：则（）相委而去：委（）下车引之：引（）元方入门不顾：顾（）2、（1）古今异义词：去后乃至（去：古义：。

今义。

）（2）通假字：尊君在不（“”通“”，读“”。

）3、翻译下列句子：（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（2）友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。

这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。

【课堂探究】三、按要求在文中找原句子回答：1、《期行》中交代对话背景的句子是2、陈元方指出父亲友人的两点错误是引导学生深入阅读文本，理解文本。

解决的方法是，在理解翻译文章的基础上，再来分析讨论。

【讨论、交流】1、用一句话概括《期行》的主要内容。

2、《期行》告诉我们一个什么道理？这两题，主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。

概括文本的主要内容，要懂得“谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。

第2题，鼓励学生生成自己的见解， 1远近高低各横看成岭侧成峰，不过要引导学生从不同角度看问题的思维：读出自己的思想。