党政领导干部公开选拔及竞争上岗主观性试题解题技巧

公开选拔领导干部面试试题及答题分析公开选拔领导干部面试试题及答题分析1、新领导怎样正确对待前任领导？［答题时限］：7分钟。

【出题思路】：随着选拔领导干部制度的改革，领导者的有序更动将成为一种崭新的制度，领导干部在一个单位长期甚至终生担任领导职务的情况将不复存在。

怎样正确对待前任领导，就成为新官上任伊始的重要课题。

【主测要素】：价值观、权力观、领导能力。

【简要题解】：（1）继承和发展前任领导的长处和优点。

继承前任领导的优点不是过多的赞扬，也不可能是如法炮制，而是适可而止的，并以自己独特的方式加以发扬。

弥补其不足或纠正其偏差，也不是大搞“新官上任三把火”，而是锐意革新，妥善规划，合理授权，选择时机，讲究方法，谋求实效。

（2）切忌任人唯亲唯派，大搞“一朝天子一朝臣”。

从积极方面而言新任领导应该出于公心，任人唯贤，适才是用，使用与培训并重，而不管各种关系网如何干扰。

（3）切忌夸夸其谈，乱放空炮。

三思而后言，三思而后行。

言必信，行必果。

寡言语，多行动。

如果上任伊始，便提出不切实际的奋斗目标，极易丧失群众信任，降低以至丧失领导者的威望，而威望是领导者履行职能不可缺少的条件。

（4）切忌急功近利，追求短期效应。

如果急于求成，急于做出政绩，而不顾整体利益和长远利益，不顾社会效益和环境效益，必将适得其反，自食苦果。

2. 请从领导学的理论和实践的角度谈谈“三讲”之间的内在联系。

答题时限：6分钟【出题思路】：人民是历史的创造者，但没有正确的领导，只能是自发地而不是自觉地创造历史。

只有称职的、优秀的领导者才能带领群众去完成历史任务。

［主测要素］：价值观；领导学理论素养；综合分析能力【简要题解】：（1）讲学习是讲政治的基础。

没有革命的理论，就没有革命的行动。

理论素质是领导素质的灵魂。

没有掌握马克思主义，就谈不上讲政治，即无法理解工人阶级的历史使命、斗争策略和建设方略。

越是高层的领导者，越要提高理论学习的自觉性和系统性，越要准确理解邓小平理论的精神实质，并带头贯彻理论联系实际的原则。

公开选拔领导干部政策理论水平测试考试指南（含答题思路）政策理论水平的考核的笔试题目千变万化，根据其自身的规律，分为以下四类：第一类为政策理论水平类的题。

出题方向：（一）思辩性命题：引用的话表面矛盾实际上是不矛盾的，只不过角度不一样，回答此类问题的时候要找到着落点。

（二）对政策、方针的理解。

（三）对社会现象的认识类：①所反应的社会现象类。

②对社会现象的直接认识。

（一）、思辩性问题的回答技巧①先理解题意。

②尽力找到着落点，找准切入点。

③把问题的两个方面分角度解释清楚。

④把问题的两方面统一起来。

⑤联系自身（忌胡乱联系）。

可以通过以下例题练习:如：有人说公务员应该对上负责，又有人说公务员应该对下负责，你是怎么看的？▲对于这个问题我是这样看的。

①我认为这两个观点都有道理，只不过看问题的角度不同。

②公务员应该对上负责是由公务员的组织性和纪律性决定的，就是说公务员应该服从上级的指挥，遵守党的政策、方针。

对党和国家负责。

③公务员应该对下负责是由公务员的宗旨决定的，作为一名公务员要全心全意为人民服务。

④从本质而言对上负责和对下负责是统一的，因为党的宗旨就是全心全意为人民服务。

坚持三个代表重要思想就是立党为公，执政为民。

执行党的政策方针就是等于为人民服务，而另一方面全心全意为人民服务就体现了党的遗志。

⑤公务员应该将模范执行党的政策、方针，全心全意为人民服务，即做到对上负责，又对人民负责。

这样的题目还有很多，多练这样的题目使自己的反应能更加灵敏。

（二）、对社会现象的认识答题思路：①解释给出的话所反映的现象。

②辨证的看待这种现象：这种现象确实存在，而且在某些地区，某些领域还比较严重，但是是局部现象，这句话以偏概全。

③指出这种现象的危害，虽然是局部现象，但是危害不可小视。

④指出这种现象的根源，是由于法制不完善，制度不完整，监督不到位，素质没提高造成的。

⑤找出解决办法。

⑥充满信心，提出希望。

要领：社会现象（不可取，反对，谴责，客观存在，丑恶，严厉打击，愤慨，自豪，）套路是（1）首先可能这个社会现象存在，判断是局部还是大局问题。

（六）主观性试题解题技巧在全国公开选拔党政领导干部考试中，主观性试题主要包括：简答题、辨析题、判断分析题、论述题、案例分析题、综合思考题、阅读理解题、情景模拟题、写作题、职业能力测验题等。

下面介绍部分题型的解题方法。

1．简答题这类题主要是考查考生对基本原理、原则、基本概念的掌握程度及对一些问题的认识分析能力。

考生在解答时需注意；（1）要清楚简答题解答的特点是针对性强，要点鲜明，表述精炼。

解答时需开门见山，抓住重点，突出重点。

（2）答前先打草稿或列出提纲，然后按要点顺序答题，一般不用举例。

（3）要认真审题，善于抓住问题的实质，使用表现问题实质的关键词语。

2．辨析题这类题主要是考查考生对科学原理掌握程度以及运用科学原理分析。

解决问题的能力。

考生在解答时需注意：（1）对题目进行分析，弄清是非实质，然后再判断是对还是错，并运用有关原理分析说明命题正确或错误的理由。

用简单的语言总结，即结论判断，结论证明，结论推理。

（2）判断题实际上是问答题的变种，是从正反两方面来理解基本原理，在做出判断后；阐述理由与做简答题一样。

解题的关键是判断，而判断的准确与否又在于基本原理的把握，而基本原理的运用又必须首先对基本原理所含的主要理论内容、是非界限和正反两方面的观点有全面理解和掌握。

（3）注意事项：原理的运用必须慎重，结论的判断必须以对命题的认真分析为基础；对问题阐述观点要鲜明、简明扼要，对结论的推理不能逻辑混乱，自相矛盾。

3．论述题这在全国公开选拔党政领导干部考试中所占的比重较大，解题难度大，常被认为是拉开档次的题目。

其实论述题也并不象有些考生所想象的那样可怕，只要知识面广，思路正确，同样容易做好。

（1）在认真审题的基础上确定本题所要论述的中心问题。

作为论述题一定要有论述的中心议题，全部回答都要围绕着这一中心问题而展开。

（2）提出论点，即自己的主要观点，考生提出的论点一般宜精不易受最多设三个级次的论点，即论文题目直接提出的问题为一级论点，回答一级论点问题的论点为。

1主要内容1、近年来公选真题主观题及答案(2005年湖北、2008年广西、2008年上海、2008年广东、2008年河南、2008年天津、2009年杭州、2009年辽宁、四川省及内江、湖北省及各市州、云南昭通等······)2、2009公选题库中心部分命题及参考答案(请结合上述材料谈你如何看待互联网对政治生态环境的影响等3、常考重要原理：哲学、经济学、管理与领导学、法学原理精华(马恩列名言在公选中的巧用；二八定律、蝴蝶效应、鲢鱼效应、微笑曲线等管理学、经济学原理在公选中的巧用；真理原则与价值原则在科学发展观中的运用、矛盾论在公选答题中的灵活运用4、使考官眼前一亮的加分经典名言、语录（如：为了增长而增长，乃癌细胞生存之道。

——爱德华·艾比）锦涛：“学习是一种勤政。

一个领导干部学习的勤奋程度，决定着他的思想深度，决定着他的施政力度，决定着他的群众威信度。

”习近平：“中国共产党是一个非常重视学习、特别善于学习的政党。

”习近平：“干部要‘坚持干什么学什么，缺什么补什么’的原则”。

在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。

谁也不能安于落后，落后就不能生存。

毛泽东论学习：★有工作经验的人，要向理论方面学习，要认真读书，然后才可以使经验带上条理性、综合性，上升成为理论，然后才可以不把局部经验误认为即是普遍真理，才可不犯经验主义的错误。

★情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

即使是对于马克思主义已经了解得比较多的人，无产阶级立场比较坚定的人，也还是要再学习，要接受新事物，要研究新问题。

★对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。

如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。

被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。

党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试笔试技巧2011年10月18日笔试是党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试的重要环节。

笔试的特点是考生通过解答试题,让主考机关了解自己的知识深度和广度，众多考生同时临场,有统一的、较客观的评判标准,省时高效，经济易行。

但笔试也有很大的局限性,考生不能直观地向招考机关展现自己，而要通过卷面展示自己，因此，有必要了解几种常用的技巧。

了解阅卷者的心理考试一般都要专门制定评分标准，包括标准答案或有关评分要点及各解答步骤的分数分配方案等。

评分标准是阅卷者评分的依据，它要求阅卷者按评分标准严格评分，以保证评分的一致性。

从理论上讲，评分标准应该是合理的、科学的，这样才能保证评分结果和考试结果的可靠性。

然而，由于阅卷者有各自不同的评分原则。

因此,往往在不同人心里又有各不相同的评分标准。

有人做过这样的调查，用“你给试题分配分数的原则是什么”的问题分别询问24位阅卷者,结果竟有10多种答案.可见，在给试题分配分数上，评卷人之间的差异是很大的。

阅卷中的认识过程就是阅卷者直觉和思维的过程，这里的知觉主要是指对考生答卷的知觉。

在阅卷时，由于阅卷者与考生是相互隔绝的,因而,后者是次要的，有时不起任何作用。

阅卷中的思维主要是指比较、判断、分析和综合等.从心理学的角度来说，知觉是人脑对直接作用于它的客观事物的整体反映.人们在知觉过程中要遵循知觉的整体性、选择性、理解性、恒常性这些规律，当客观事物只有部分作用于感官时，人就根据已有的知识经验加以补充，知识经验不同的人对同一事物的知觉存在差异.在阅卷时，阅卷者对考卷的知觉有知觉主体经验作参考，知觉的结果与客观现实中答卷的好坏并非完全一致。

因此，知觉对阅卷时评分的客观性有一定影响。

从阅卷者主观角度来看，他们的知觉是以观察为主的,而这种观察是一种有目的、有计划并伴有积极思维活动的，阅卷(评分）就是要根据标准对考生每道题答案的对错进行判断和评估并赋予相应分值。

（招聘面试）党政领导干部公开选拔和竞争上岗中面试方法的选择党政领导干部公开选拔和竞争上岗中关联面试方法的选择林海2004年4月，中共中央组织部印发了《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》，《大纲》规范了公开选拔和竞争上岗的考试内容、测评要素和方式方法，是领导干部考试和测评工作的标准和依据。

《大纲》指出，面试的作用是“于公共科目和专业科目笔试基础上，进壹步测试应试者于领导能力素质和个性特征等方面和选拔职位的匹配程度”。

仍指出，于面试环节中，能够使用的面试方法主要有结构化面试、角色扮演和无领导小组讨论等。

笔者根据近年来这些面试方法于党政领导干部公开选拔和竞争上岗中的应用实践，现就关联面试方法的适用条件及其优劣作壹些探讨。

壹、公开选拔和竞争上岗中常用的面试方法当前，于党政领导干部公开选拔和竞争上岗中常用的面试方法主要有：问答法、面谈法和情景模拟法（如角色扮演、无领导小组讨论）等。

1、问答法问答法是指以拟选拔职位所需要的基本素质和能力为依据，于应试者面试前先拟定测试要素、难易程度、测评标准、题面参考答案等，且据此编制面试题本的壹种面试方法。

面试过程中，以主考官根据题本提问为主，单个应试者作答，然后考官小组中每个考官独自评分，最后汇总。

问答法属于个体面试方法的壹种。

考官小组壹般由7人至9人组成，其中1人为主考官。

问答法必须按照成套试题回答，每套试题的题数、难度、区分度，答题时间于设置上要保证相同。

测试的要素要能涵盖应试者面试所要测评的全部素质要素。

2、面谈法面谈法就是考官通过和应试者的交谈来评价应试者的素质。

这是应用最早、最普遍的壹种面试方法。

它的内容主要侧重于壹个“谈”字上。

这个称谓突出了应试者和考官平等协作的关系，但于壹定程度上淡化素质、要素和测试点。

严格说来，面谈法且不能算是壹种十分严密的面试方法。

因为它于面试的整个过程中，没有规范的问题、答案和程序，考官能够任意向应试者提问，不必遵循壹定的规律或程序，应试者也能够引起话题。

党政领导干部公开选拔政治类题目解题技巧根据公选常识部分政治选择题的命题特点，我们归纳总结了发展趋势定位法、“第一”判定法、关键词暗示法三种解题技巧。

这些技巧和方法为大家快速答题提供一种思路，为获取高分铺设捷径。

一、发展趋势定位法发展趋势定位法是指利用一种事物的发展趋势（趋于好的方面）来做出正确的选择。

发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

发展趋势是前进性与曲折性的统一，但总的来说，发展的趋势是前进的，是光明的，也就是说越来越好，是一个渐进的前进过程。

只要大家抓住了发展的这种趋势，对一些宏观的经济政策的发展走向问题就不难把握。

并且发展的途径有很多种，如：由点到面，由内到外，由东向西等等，这些不同的发展途径可以为我们解题提供新的思路。

例题：改革开放以来，我国主要区域政策经历了不同的阶段：①以经济特区为重心的沿海地区优先发展阶段；②以缩小区域差距为导向的西部大开发阶段；③以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展阶段；④以区域协调发展为导向的共同发展阶段。

这四个阶段按时间顺序排列应为（）。

A．①②③④B．②①③④C．①③②④D．②③①④【技巧解说】本题考查经济发展阶段，重点是考查我国经济区域政策的发展趋势。

利用上述的技巧来看，本题是从宏观上来阐述经济区域的发展。

我们讲发展的趋势是越来越好的，发展的途径包括由点到面，由东向西等等。

所以，本题我们利用由点到面不断扩大范围的发展途径来推测，就可以顺利得出答案。

首先，我们国家的经济政策是选了一个点，就是经济特区。

（具备一定经济常识的人都知道：1979年我国首先提出“经济特区”一词，并在深圳加以实施。

）其次，我们国家的经济政策是趋向于“以点带面”来发展，所以有了以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展。

可以说，我们国家经济区域发展的面是越来越广的。

因此，可以选出是西部大开发政策，这个区域政策的面比沿江沿边的范围又开阔了一些。

最后，也就不难得出共同发展的这个政策目标。

最全公开选拔试题案例分析答题技巧1案例分析答题技巧一、案例分析的内涵案例分析类试题是根据不同层级的领导对应等级的领导能力要求提出的、按照党政领导干部是让应考者根据给出的案例情节，综合运用所学的理论知识和自身所掌握的技能，对某一专题进行诊断和剖析，以达到检测应考者的公共管理和领导水平，以及解决实际问题的能力。

一道案例分析题可能包含着某个特定范围内的若干个知识和技能鉴定点。

案例分析类试题采用文字描述的方式，对领导活动中经常出现的问题进行简单的叙述，然后再提出一些有针对性的问题，请应考者回答。

应考者需要回答的问题往往是当前领导和管理中的“要点”“热点”“疑点”“焦点”或者是“难点”。

应考者在回答试题时，应当从现实出发，以事实和数据为依据，通过分析案例、明确问题、探讨成因，提出多种可供选择的方案以及找出最优化方案等多个具体的分析步骤，才能最终完成答题。

二、案例分析题的特点案例分析题具有一定的典型性，并与所对应的理论知识或职业技能有直接的联系。

(1)在公共管理的实践中较难解决的工作问题；(2)领导工作中经常发生的需要妥善解决的问题；(3)采取必要的措施和策略，今后尽可能避免使其不能再次发生的问题；(4)对领导管理活动具有指导、借鉴或引起人们思考，给大家带来某些启示的问题。

三、案例分析题的类型案例分析题一般分单一案例分析和复合案例分析。

下面分别阐述①单一案例分析题。

一般科级以下干部公选居多。

案例分析题大致可分为以下几种类型：①描述评价型。

即案例分析试题只描述解决某种问题的全过程，包括其实际后果，不论其成功或失败。

这样的试题是要求应考者做“事后诸葛亮”，留给应考者的分析任务只是对案例中的具体做法进行事后剖析，要求应考者提出具体的分析意见和改进的建议，以测试应考者对现存问题进行判断和剖析的能力。

②分析决策型。

即案例分析试题只介绍某一待解决的问题，由应考者去分析并提出对策。

这类试题能有效地检测应考者对公共管理原理的认知度以及领导决策的能力。

一起来看一下在公开选拔领导干部考试中主管题旳解题思绪“原因类”主观题题型特点：一般设问以“为何说”，“为何要”等形式展现。

解题技巧：从分析其必然性，必要性旳角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生旳产物，是为了处理现实状况局限性旳需要，必要性和重要性就是处理此问题旳重要现实意义;从为何要、为何能旳角度展开。

一定要紧紧围绕题意且联络教材知识来回答，答旳越充足越全面越好，同步还要分析可以这样做旳条件和社会环境;从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，规定详细问题，详细分析。

“反应类”主观题题型特点：“反应型”旳设问，一般来说所给旳材料有文字式旳，也有图表式旳，大体有两种状况：一是反应了什么问题或现象，二是上述材料反应了什么变化。

解题技巧：不管是哪一种设问旳状况，材料所提供旳信息都是感性旳，而答案规定是理性旳也就是说感性材料理性化，既把材料所提供旳信息用教材中所学旳知识加以表明。

做此类题关键是对材料所给旳信息要全面把握，可采用定点法。

“图表类”主观题题型特点：图表式论述题旳图表一般由“表题、图表(图表旳形式常见旳有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分构成。

设问一般是由2~3个小问构成。

常见旳设问方式有：表一、表二分别(或共同)反应了什么经济现象;表一、表二有何内在联络;请你谈谈对表格所反应现象旳认识，或问怎样处理材料中旳问题。

解题技巧：审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增强材料旳目旳性。

1、宏观把握设问之间旳关系。

设问之间旳关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系，层层深入，其基本次序是“是什么”“为何”“怎么办”2、微观详细分析设问规定。

第一问：一般问旳是图表反应了什么经济现象，这时要尤其注意看清题目问旳是图表“分别反应”了什么经济现象，还是“共同反应了”什么经济现象。

答案不仅要写出图表反应旳表面现象(即将图表语言转换成文字语言，实既有定量到定性旳转换)，还应指出这一现象所包括旳深层次信息，和隐藏旳信息及本质性问题。