2014东华大学服装生产管理回忆版

《服装材料》习题一一、填空题1.服装的三要素()、()、() O2.服用纤维按照其来源，可以分为()和()两大类。

3.纤维的形态结构特征，主要指纤维的()、()和在显微镜下可观察到的横断面和纵截面形状、外观等。

4.()纤维断面形态特征为锯齿形，有皮芯结构。

5.羊毛纤维的粗细常以()来表示。

6.织物导热系数越(),其保暖性能越好。

7.公定回潮率的温度和相对湿度条件分别是()和() o8.市场上出售的服装常见带有“D.P.”或P.P.标记，代表()性能。

9.()纤维易出现“三口松弛”现象。

10.()纤维燃烧时有特殊的芬芳味，()纤维燃烧时有氨臭味，()纤维燃烧时有轻微的沥青味。

11.棉纤维可以在氢氧化钠溶液中进行()处理。

12.世界上最早被人使用的纤维是()纤维，属于()纤维。

13.天然丝织物的主要原料为()与()。

14.棉纤维是()纤维，天丝是()纤维，粘胶是() 纤维。

15.经密很大、布面呈现菱形颗粒纹外观的织物为()织物。

16.常用服用化学纤维中强度最高的是()、耐磨性最好的是()、耐日光性最好的是()。

17.棉织物耐()不耐(),丝织物耐()不耐() o (酸或碱)18.常用的鉴别纤维的方法有()、()、()、 ()、()等。

19.按照组成纱线的纤维种类不同，可以将纱线分成三类，分别是( )、( )、( ) O20.影响纱线弯曲能力的主要因素有：（）、（）、（）o21.描述纱粗细程度的细度指标有两种，分别是（）、（）o22.根据纱线的两个相邻截面相对旋转方向不同，有两种加捻方向，即（）、（）。

23.织物按其制成方法可分为（）、（）、（）、（） o24.经纱与纬纱的交叉点，称为（）-25.原组织包括（）、（）、（） o26.双结的织物组织是（）组织。

27.织物染色方法主要分（）和（）两大类28.通过化学方法适当破坏羊毛表面的鳞片层，或者在纤维表面沉积一层聚合物（树脂），前者称为）防毡缩整理，后者称为（）防毡缩整理。

《服装生产管理》试卷A卷
一、填空题（40分）
1、服装生产管理内容包括、、、四方面的内容。

2、服装生产流程先后次序由以下九个环节组成即、、
、、、
、、。

3、服装CAD必须具备、、三大基本功能。

4、服装CAD系统大体分为、和三大系统。

5、生产管理的含义有和之分，的生产管理是指对资源及计划标准等全部过程活动的管理，的生产管理是指产品生产过程的管理。

6、产前准备的管理是指的管理、产品完成过程管理包括、
、及。

7、服装生产管理的要素主要包含、、
和。

8、人力资源的培训方式分为和两种。

是指由企业人事部门设计课程由外界专家和内部人员担任讲师，负责教育训练工作；是指企业外派人员到外界的企管公司或学校受训。

9、企业的服装设计大致分为两大类，一类是，另一类是。

10、布料的克重是指的重量。

二、判断题（共计20分，对的打√，错的打×）
1、生产管理就是生产活动的管理。

（）
2、服装生产管理是指服装产前准备的管理。

（）
3、选择缝钮线时必须与面料色泽一致。

（）
4、里料的颜色应与面料相协调，里料的颜色应深于面料。

（）
5、我国服装企业生产管理一般分为三级管理模式即厂长指挥车间、车间指挥班组、班组指挥工人。

（）
三、简答题（共计40分，每题20分）
1、产品质量控制内容包括哪些？
2、目前国内采用较多的流水线形式有那几种？
《服装生产管理》试卷A卷共2页，第1页《服装生产管理》试卷A卷共2页，第2页。

22日２0１3—201４学年第一学期校教学巡视组教学巡视情况通报本学期以来，校教学巡视组听课177人次,其中不乏优秀教学案例，同时也发现存在的问题.教学巡视组还对上学期的试卷和毕业论文（设计）进行了抽查，在试卷批改、分析、归档、装订等方面总体上规范,一些老问题也依然存在。

毕业论文（设计）的正文及相关资料,任务书、开题报告、中期检查表、成绩评定表、英文翻译及原件等的归档工作总体规范,也发现一些问题有待引起学院注意。

现把巡视情况通报给学院，请学院和教师们予以关注与重视。

课堂教学情况截至１1月上旬,校教学巡视组已听课１７7人次,评价为“优”65人次，占3６。

7%，良99人次，占5５．9%，中12人次，占6。

8％,差１人次,占0。

6％。

一、评价为“优"的举例1。

纺织学院李炜老师上“针织学”,该课程是纺织专业的重要平台课程之一。

李炜老师制作的PPT为英文版,内容图文并茂,讲课以英语为主，必要时配以中文解释,讲解清楚.选李老师班的学生相对基础较好.学生到课率高，选课2３人,到课22人，学生听课认真，注意力集中。

2.外语学院朱晨老师上“英语精读"。

老师上课认真细致，组织学生活动到位，教学中以学生为中心,注重学生应用能力的提高，重视学生的表现以及学生之间的交流，并认真指出学生学习中存在的问题。

3．服装学院王朝晖老师上中日合作班的“自由研究２（结束作品).为三年级的专业课程,教师根据学生在完成作业过程中需注意的问题进行集中讲课,教师教学态度认真，学生听课认真，教学效果好。

4.服装学院杨以雄老师上“服装生产管理"。

教师上课认真，教学严谨，举例联系实际，教学中向学生提供最新的资料.PＰT清楚，出思考题启发学生，师生互动好，学生纪律也好,早上第一节课八点以前都准时到教室.５．管理学院姚卫新老师上“服务运作管理＂。

学生听课认真，出勤率高，教师讲解清晰,语速适中，教学内容熟悉，表达流畅,激发学生兴趣。

第六章 服装生产计划管理一、名词解释1、长期生产计划2、中期计划3、生产作业计划4、工时数计划5、生产能力二、选择题1、某加工件批量n=4件，需顺序经过4道工序加工，各工序的单件作业时间分 别为:t 1 =10分，t 2 =5分，t 3 =20分，t 4=15分，若采用顺序移动方式组织生产， 则该批加工件的加工总周期为( )A. 200分B. 110分C. 125分D. 115分2、已知某产品的批量n=150件，计划期的平均日产量q=50件/天，那么，该产 品的生产间隔期K为( )A. 10天B. 5天C. 3天D. 15天3、长期生产计划的主要任务是进行产品决策、生产能力决策以及确立何种竞争 优势的决策，是属于( )A.战术层计划B.运作层计划C.战略层计划D.作业层计划4、某加工中心有2台设备，每天一班，每班8小时，5月份工作天数为23天，设 备开动率为90%，该加工中心的设备能力为( )A. 331.2小时B. 165.6小时C. 184小时D. 368小时5、工序能力是指工序处于( )A.异常状态下的实际加工能力B.波动状态下的实际加工能力C.稳定状态下的实际加工能力D.运动状态下的实际加工能力6、以下哪项内容不属于生产计划 。

A.生产能力分析B.生产准备C.工资核算D.流程设计与安排 。

7、中期生产计划的周期为 。

A.1~5年B.10年C.1年或1 季度D. 1个月8、生产作业计划包括： 。

A.小日程计划B.中期计划C.大日程计划D. 班组计划9、生产计划制定前需要考虑哪些因素 。

A.生产能力B.交货期C.成本D.质量10、当企业订单量超过生产能力时，企业可以采取的对策是：A. 扩大生产能力，发展外延生产B. 直接外发生产，保持现有规模C. 保持与老客户的良好关系，不能轻易放弃市场分额D. 开拓新市场，寻找新机会11、影响生产能力与生产任务不平衡的因素包括：A. 调换产品B. 设备配置不恰当C. 材料变更D. 加工质量缺陷E. 质量控制得当12、计划综合平衡的基本要求：A. 预见性B. 充分性C. 经济性D. 积极性13、影响熟练率的因素包括：A. 工艺、工序安排B. 设备变动C. 工人的技术D. 工人的努力程度；14、某平缝机每分钟可出产品 l0 件，平缝机总共有 20 台，假使标准宽裕率为 20％，开机率为60％，则 20台平缝机 8小时的生产能力是：A. 40000件B. 36000件C. 48000件D. 50000件15、以下需要进行作业指导的情况是：A. 新工人B. 流水线刚开始C. 已有一定基础，但所从事工序为新工序的人D. 批量变换，款式改动16、作业安排的内容：A. 确认产品规格B. 准备所需的材料C. 指导具体操作D. 供给必要的材料E. 准备作业所需的机械设备17、目前我国服装企业在制定生产计划时的现状有：A. 工厂的生产计划不仅包括订单在流水线上的安排，而且还有裁剪、后道的 生产安排；B. 计划改动性较小，实绩与计划相差无几；C. 对产能分析力不足，不能很好得把握流水线的生产进度；D. 很多工厂只有一个出货预定，存在前松后紧的问题。

机械工程学院沈伟斌讲师,教龄9年,秉持着“教育的本质是唤起兴趣,鼓舞精神”的教学理念,在传授学生知识的同时鼓励他们大胆思考,勇于质疑。

面对工业设计专业部分学生艺术基础较为薄弱的现状,他总是一遍遍耐心地教导、因材施教,对零基础的学生倾注更多的时间和心力,帮助他们提升和成长,为日后的专业学习打下扎实的基础。

好老师寄语:人生的定位和方向永远比速度重要。

旭日工商管理学院都星汉副教授,教龄40年,立志以赤子之心,倾毕生所学,恪尽“传道授业解惑”之责。

他讲课旁征博引,见解独到,总能结合实际例子,让学生乐于接受、易于理解,被学生亲切地称呼为东华版的“都教授”。

在日常教学工作中,都教授不仅传授专业之术,更启迪学生对洞悉事物发展规律、明察社会与人性本质的大道追求。

好老师寄语:一分耕耘一分收获，过去决定现在，现在决定未来！信息科学与技术学院柴煜助教,专职辅导员。

学生眼中的他是一个称职的老师,一个贴心的朋友,一个只要想到就会觉得很温暖的人,“暖男”的标签也让他更易与学生交心。

他坚持勤跑寝室、一对一辅导、开通24小时在线的“柴哥热线”,用自己的身体力行告诉学生“责任”与“做人”的道理,也成为学生信得过的知心朋友。

好老师寄语:做一个敢于追梦的人，寻梦路上不会孤单，因为你我同在。

计算机科学与技术学院姚砺副教授,教龄10年,多次获评“我心目中的好老师”。

他在课堂教学中始终坚持寓教于乐、深入浅出,在轻松愉快的氛围中把看似晦涩难懂的专业知识讲清、讲透。

面对复杂的程序代码,他用“电脑是个笨小孩”的比喻消除学生对代码的恐惧,又如同武侠小说中的“绝世高手”,教会学生一招一式,使一个功能庞大的程序变得通俗易懂。

好老师寄语:无限风光在险峰，莫为轻阴便拟归。

环境科学与工程学院盛夏助教,专职辅导员、分团委书记。

学生眼中的她就像美丽体贴的邻家大姐姐,每天脸上都挂着标志性的微笑,再忙也不忘对学生嘘寒问暖。

她在工作中始终坚持把学生的成长放在第一位,通过机制塑造人、平台锻炼人、文化孕育人,将学院团学工作开展得有声有色。

东华大学服装设计与工程专业教师杨以雄：教师要为人师表，注意口碑本刊记者_郝杰东华大学材料科学与工程学院学生李春雨：人生的每一步都要尽力走好本刊记者_郝杰杨以雄是东华大学服装设计与工程专业的教授，到今年他从教已经40年了，干了一辈子的教师，他现在终于可以喘口气，自在些了，也有时间思考点儿问题了。

而对于获得纺织之光2015年度教师奖，他感慨道：“人生苦短，我还有两年就要退休了，对教师岗位有太深的感情。

”在杨以雄看来，教师的职责就是教书，这是天职，要为人师表，注意自己的口碑。

从教40年，杨以雄一直秉持严谨的治学态度，恪守教师教书育人的本分，在教学过程中不断充实专业知识，与时俱进，通过不同途径进行实践和再学习，结合专业发展方向主持编写本科、研究生教材以及相关专业书籍，所撰写的专著及科研论文在服装工程教学与研究中发挥了极大的指导作用，对学科发展和建设有着重要的影响。

在日常教学工作中，杨以雄严于律己，上课从不迟到、早退，不随意调课，每次上课还将精心准备的PPT 讲义发放给学生，以便学生更好地学习和交流课程内容，充实学科发展的知识，同时也十分关注学生的知识掌握情况，重视课堂交流，努力营造学生积极向上的学习氛围。

无论何时何地，他都谨记为人师表和师德口碑的原则，优良的教学科研作风和为人处事之道屡获广大师生的好评与认可。

在指导本科生、硕士、博士研究生论文的过程中，从选题、文献综述、研究过程、论文撰写到答辩，杨以雄为每位学生建立研究档案，定期进行整理，作为学生相关资料的备份。

他坚持用电子审阅方法，对学生撰写的内容认真审核，即使再忙碌再劳累，甚至工作至深夜，也一字一句进行批改，提出参考意见和建议。

他坚持每周一次的本科论文、硕士生、博士生研讨会制度，每位同学每学期都要参与若干次研讨报告活动，由学生主持，与会学生均须参与提问和交流。

长此以往，杨以雄以身作则，培养了学生在科学研究以及论文撰写过程中严谨的治学态度、规范的研究方法和严密的学术思维，这些思考方式和行事风格对学生日后的工作和生活大有助益。

第一章：概论1.服装生产或制作通常采用哪些方式？它们各自的特点是什么？成衣化服装生产：需利用科学专业知识、高效使用人物机器、寻求完善的机械化和自动化、能进行工业化连续生产、质量好而且价格合适。

半成衣化服装生产：定做服装：凭裁缝师傅的经验和灵感；主要用手工进行缝纫、熨烫；能在家庭进行制作；质量好但价格高。

家庭制作：2. 生产管理的定义和重点定义：规划、组织、领导和控制组织成员的行为表现，善用各种组织资源，以达到组织预定目标的过程。

重点：质量、成本和交货期3. 服装生产管理要素。

人材料加工方法机器设备资金市场与信息4. 举例说明国内外服装业发展态势。

5.服装生产管理的方法和控制手段。

服装生产管理的过程可分为计划、实施、检查和改进四个阶段，即利用PDCA管理活动把成功的经验肯定下来，使之标准化，当下一次制定计划再进行同样的工作时，不必再进行研究、讨论或请示，可直接按标准进行生产。

失败要总结经验教训，防止再次出现类似问题，同时，将这些内容反馈到下一次的计划中去。

第二章：质量管理1. 服装质量标准种类以及相互之间的关系。

种类：国际标准、国家标准、专业标准、企业标准及内控标准关系：一般而言，国家标准比国家标准分得更细，专业标准比国家标准详尽，而企业标准或内控标准往往是最细致和详尽的。

实际应用时应注意，除了企业或内控标准是保密的，其他标准则是公开课查询的。

2. 服装品种与质量、质量与检验的关系。

品种与质量：人们经常将品种与质量等同起来，误以为档次高的品种质量就好，实际上品种与质量是有区别的。

美国的成衣化西服中，有1到6档的等级，第六档为高档品，第六档服装与第一档相比，不是指质量高档，而是指品种高档，不同的品种都有自身的质量要求。

质量与检验：只通过检验是创造不出质量的，检验是对质量进行评定，只能起到区分优质品和劣质品或批量产品合格与否的作用。

3.QC管理的三个阶段及主要特点。

产品质量检验阶段：强调检验人员的质量监督职能；对产品进行全数检查和筛选，及时挑出废次品；对产品的加工过程实行层层把关，防止不合格的半成品流入下一道工序。

服装生产流程管理及优化摘要：服装生产流程管理是企业经营的重要环节,涉及到服装企业从产品开发、生产加工、组织架构、市场营销等各个链段，环环相扣相互制约。

完善的生产流程管理不仅会影响到最终成品质量,而且会影响服装企业经济效益乃至企业的未来发展。

随着市场竞争的日益激烈，服装产品越来越向小批量、多品种、短周期、个性化、品牌化方向发展,对服装企业的生产过程管理提出了更高的要求。

文章从服装生产流程管理的内容入手，分析了目前该行业存在的问题并提出了一定的解决措施。

关键词：服装业；生产流程；管理；优化措施引言服装生产流程管理的内容涉及到服装企业在生产加工服装产品时的每一个环节，其内容包括：生产前的准备、裁剪工艺、黏合、缝制、熨烫、后整理等工艺，还有产品包装、品质检验、货品物流等过程。

生产流程管理在企业生产活动中发挥着重要作用，会影响企业生产效率高低、经济绩效好坏及市场经营成败。

一、服装生产流程管理相关问题概述生产流程管理在企业生产活动中发挥重要作用，生产产品效率的高低及产品合格率影响企业生产经营活动的成败。

精益有效的生产管理必定会促使企业生产的效率提高，服装成品的成本下降，企业就具有更大的获利空间。

服装生产流程管理的内容贯穿于服装产品开发、原材料准备到加工完成的整个过程，包括生产前、生产中和生产后的管理。

1、生产前的管理包括：服装设计和样品制作流程、材料检验流程、服装材料的预算管理等。

（1）服装设计和样品制作流程。

服装进行设计之后就需要进行样板的制作，完成之后要进行严格科学的审核。

通常样板制订好后要由企业生产技术部门、产品开发部门中有丰富经验的专业人员进行审核。

（2）材料检验流程。

在服装生产投料前，必须对使用的材料进行数量复核、疵病的检验、伸缩率测试、缝缩率测试、色牢度测试、耐热度测试工作，了解材料性能的有关数据和资料。

（3）服装材料的预算管理。

预算管理必须考虑到生产过程材料的正常损耗。

此项工作的进行无疑会帮助企业合理使用材料，节约开支及进行成本核算。