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五年级语文上册教案教学目标1.能听懂、会读、会说、会默记课文。
2.能明确《落花生》的主题并能用自己的语言表达。
3.能理解文章中的人物形象和故事情节，从中领悟到人生的道理。
教学重点•会读课文，理解课文内容。
•理解文章中的人物形象和故事情节。
教学难点•理解文章中的隐含含义，领悟人生的道理。
教学准备1.课文《落花生》。
2.粉笔、板书。
3.学生课前准备的自主阅读材料。
教学过程一、导入1.引导学生讨论“什么是勤劳”，激发学生对课文的兴趣。
2.回顾上一课时的内容，复习巩固学生对故事的理解。
二、学习1.学生跟读课文，教师讲解生字释义和生词拼音。
2.学生自读课文，理解文章的主题和情节。
3.学生小组讨论并总结文章中的人物形象和主题。
三、讨论1.老师辅导学生分组展开讨论，引导学生深入思考文章中的含义。
2.学生就文章中的“奶奶”为什么被称赞为“忙人”展开讨论。
四、总结1.教师引导学生总结文章中的主题和教育意义。
2.学生表达对故事的理解和感悟。
五、作业布置1.让学生完成课后练习题，巩固对文章的理解。
2.鼓励学生在家中展开有关“勤劳”主题的思考，写下自己的心得体会。
教学反思本节课着重培养学生的阅读、理解和表达能力，通过追溯文章中的主题和角色形象，引导学生思考人生中的真谛。
在教学中要注意启发学生的思考和激发兴趣，提高学生对中华传统文化的热爱和认同，使学生在阅读中得到成长和启发。
结束语通过本节课的学习，相信学生们能更深入理解《落花生》这篇寓意深刻的文章，同时也能领略到中国传统文化中的智慧和真情。
希望学生们在今后的学习中能够不断探索阅读的奥秘，感受知识的魅力。
“初中背影”是一篇感人至深的散文，是我们学生们必须背诵的精品素材。
在学习指南教案二中，第二课时重点讲解了这篇文章的词汇解析与拓展，今天我们就来一起学习吧！一、重点词汇解析1. 路途漫漫路途漫漫指的是旅途漫长，道路遥远，含有比喻意义。
例如：“我即将开始一段路途漫漫的旅程。
”2. 柴米油盐柴米油盐是指生活中必不可少的基本生活用品，没有它们，生活就无法正常进行。
例如：“我们要学会管理好自己的柴米油盐。
”3. 谆谆教导谆谆教导指的是言语恳切、语气温和地对他人进行教导，有耐心、细致的讲解。
例如：“我父亲常常谆谆教导我如何做人处事。
”4. 期待期待指的是对未来的关注和期望，有着很强的意愿力和决心。
例如：“我期待有一天能够成为一名优秀的作家。
”二、扩展词汇1. 竭尽全力竭尽全力指的是全力以赴，不遗余力，尽可能地发挥出最大的价值。
例如：“我会竭尽全力考取理想的大学。
”2. 克服困难克服困难指的是在面对各种困难时，以勇气、毅力和智慧克服障碍，达到自己的目标。
例如：“只有克服困难，才能走向人生的巅峰。
”3. 志愿者志愿者指的是为了善良的行为而主动参与的人，不求回报，目的是帮助他人、促进社会发展。
例如：“志愿者们为了让社会变得更美好而付出了许多。
”4. 省时省力省时省力指的是以尽量少的时间和劳动，达到最好的效果，最大限度地节省时间和精力。
例如：“通过使用科技手段可以省去很多时间和力气。
”三、词汇运用1. 在学习过程中，我们要学会克服各种困难，竭尽全力去获取知识，只有这样才能获得成功。
2. 我们要尽好自己的努力，为了未来的发展而不断地期待，同时不要忘记身边的柴米油盐，让自己的生活充实而充足。
3. 随着社会经济的发展，越来越多的人开始参与到志愿者行列中，他们以自己的力量为社会发展作出了贡献。
4. 生活中充满了各种各样的困难和挑战，我们要学会省时省力，通过科技手段来节省时间，让自己的生活更加高效和便捷。
四、总结学习指南教案二：初中背影第二课时重点词汇解析与拓展的内容了。
初中历史必修二第二课教案课题：古代文明的多样性——埃及和印度河流域文明教材：初中历史必修二第二课教学时间：1课时教学目标：1. 了解古埃及和印度河流域文明的发展历史和特点。
2. 掌握古埃及和印度河流域文明的经济、政治、社会和文化特点。
3. 培养学生的历史思维和分析能力，培养学生对古代文明的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 了解古埃及和印度河流域文明的特点。
2. 掌握古埃及和印度河流域文明的发展历史。
教学难点：1. 分析古埃及和印度河流域文明的相同点和差异点。
2. 理解古埃及和印度河流域文明对世界文明的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课时学习的内容，引发学生对古代文明多样性的认识。
2. 介绍本课时的主题和目标，激发学生学习的兴趣。
二、学习内容（30分钟）1. 讲解古埃及文明的特点和发展历史。
2. 讲解印度河流域文明的特点和发展历史。
3. 分析古埃及和印度河流域文明的相同点和差异点。
三、讨论与总结（10分钟）1. 提出问题，促使学生展开讨论，加深对古代文明的理解。
2. 总结本课时的学习内容，强化学生的记忆和理解。
四、作业布置（5分钟）1. 让学生在家中查阅资料，了解古埃及和印度河流域文明的其他信息。
2. 鼓励学生写一篇小结，总结本课时学习的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对古埃及和印度河流域文明有了更深入的了解，学生的历史思维和分析能力也得到了提高。
但是在教学过程中，需要更多地让学生参与讨论和互动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
在后续的教学中，将继续加强互动性和启发性，提高学生学习历史的主动性和深度。
语文园地四【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3．学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备教学课件等。
教学过程 一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示2）南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
（课件出示3）硬卧：指列车上的硬席卧铺空调：空调又称为空气调节器。
空调是对空气的温度，湿度，纯净度，气流速度，进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。
下铺：下面的床位。
3.识记生字联系生活组词：（课件出示4）乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员4.说一说：你还从哪些车票上识字？如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。
板块二：字词句运用：1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。
（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
（课件出示5）柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？提示：看谁想得妙，说的多。
说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。
天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。
火红的枫叶像孩子们红红的手掌。
椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。
路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。
爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。
投影与视图29.1 投影第2课时正投影素材一新课导入设计情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣复习导入<1>什么叫投影？投影有哪几种？<2>图29－1－32表示一块三角尺在光线照射下形成的投影,其中哪个是平行投影,哪个是中心投影？图<2><3>的投影线与投影面的位置关系有什么区别？图29－1－32结论：图<1>中的投影线集中于一点,属于中心投影；图<2><3>中的投影线互相平行,属于平行投影；图<2>中,投影线斜着照射到投影面上；图<3>中投影线垂直照射到投影面上,即投影线垂直于投影面．[说明与建议] 说明：通过对投影的概念和类型的回顾,加强新旧知识之间的联系．建议：充分观察三个图形,发现其中的不同点,给出正投影的概念．条件允许的学校,可以让学生自己做试验探究．素材二考情考向分析[命题角度] 常见几何体的正投影与判断1．线段的正投影．位置线段AB平行于投影面线段AB倾斜于投影面线段AB垂直于投影面投影特点正投影是线段A1B1,线段AB＝A1B1正投影是线段A2B2,线段AB>A2B2正投影是一个点A3<B3>2.正方形的正投影．位置纸板ABCD平行于投影面纸板ABCD倾斜于投影面纸板ABCD垂直于投影面投影特点正投影是正方形A1B1C1D1,它们的性质、大小一样正投影是四边形A2B2C2D2,它们的性质、大小不一样正投影是线段A3D3<或B3C3>例一位小朋友拿一个等边三角形木框在阳光下玩,等边三角形木框在地面上的影子不可能是<B>素材三教材习题答案P88 练习把下列物体与它们的投影用线连接起来：解：如下图：P92 练习如图,投影线的方向如箭头所示,画出圆柱体的正投影．解：P92 习题29.11．小华在不同时间于天安门前拍了几幅照片,下面哪幅照片是在下午拍摄的？<天安门是坐北朝南的建筑>解：第3幅照片是在下午拍摄的．2．请用线把图中各物体与它们的投影连接起来．解：3．如图,右边的正五边形是光线由上到下照射一个正五棱柱<正棱柱的上、下底面都是正多边形,并且侧棱垂直于底面>时的正投影,你能指出这时正五棱柱的各个面的正投影分别是什么吗？解：上、下底面的正投影是同一个正五边形,5个侧面的正投影分别是正五边形的5条边．4．一个圆锥的轴截面平行于投影面,圆锥的正投影是边长为3的等边三角形,求圆锥的体积和表面积．解：设该圆锥的正投影<轴截面的正投影>为正三角形ABC.过A作AD⊥BC于D,则AD＝3×sin60°＝错误!错误!,BD＝错误!,S侧＝错误!×π×3×3＝错误!π.∴S表＝错误!π＋错误!π＝错误!π,V＝错误!×错误!π×错误!错误!＝错误!错误!π.5．画出如图摆放的物体<正六棱柱>的正投影：<1>投影线由物体前方照射到后方；<2>投影线由物体左方照射到右方；<3>投影线由物体上方照射到下方．解：素材四图书增值练习[当堂检测]1. 如图,从左面看圆柱,则图中圆柱的投影是〔〕A．圆B．矩形C．梯形D．圆柱2. 太阳光垂直照射一扇矩形的窗户,投在平行于窗户的墙上的影子的形状是〔〕A．与窗户全等的矩形 B．平行四边形C．比窗户略小的矩形 D．比窗户略大的矩形3. 〔2013达州〕下面是一天中四个不同时刻两座建筑物的影子,将它们按时间先后顺序排列正确的是〔〕A．③①④②B．③②①④C．③④①②D．①②①③4. 如图所示是一个圆锥在某平面上的正投影,则该圆锥的侧面积是．5.如图是木杆和旗杆竖立在操场上,其中木杆在阳光下的影子已画出．〔1〕用线段表示这一时刻旗杆在阳光下的影子；〔2〕比较旗杆与木杆影子的长短；〔3〕图中是否出现了相似三角形？〔4〕上面的投影是正投影吗？为什么？参考答案1．B2．A3．C4．15π45．解：〔1〕线段MN即是旗杆在阳光下的影子.〔2〕根据图形可观察出旗杆的影子长．〔3〕有相似三角形,分别由旗杆与其影子和木杆与其影子以与太阳光线构成．〔4〕不是正投影,只有投影线和投影面垂直的投影才是正投影．[能力培优]专题一太阳光下的投影1．如图是一根电线杆在一天中不同时刻的影长图,试按其一天中发生的先后顺序排列,正确的是〔〕A．①②③④B．④①③②C．②③①④D．④③②①2．兴趣小组的同学要测量某棵树的高度．在阳光下,一名同学测得一根长为1米的直立竹竿的影长为0.6米,同时另一名同学测量树的高度时,发现树的影子不全落在地面上,有一部分落在教学楼的第一级台阶上,测得此影子长为0.3米,一级台阶高为0.3米,如图所示,若此时落在地面上的影长为4.8米,则树高为多少米？3．某校初三课外活动小组,在测量树高的一次活动中,如图所示,测得树底部中心A到斜坡底C的水平距离为8.8m．在阳光下某一时刻测得1米的标杆影长为0.8m,树影落在斜坡上的部分CD＝3.2m．已知斜坡CD的坡比i＝3求树高AB.〔结果保留整数,参考数据：3 1.7〕专题二灯光下的投影如图,一根直立于水平地面上的木杆AB在灯光下形成影子,当木杆绕点A按逆时针方向旋转直至到达地面时,影子的长度发生变化．设AB垂直于地面时的影长为AC﹙假定AC＞AB﹚,影长的最大值为m,最小值为n,那么下列结论：①m＞AC；②m＝AC；③n＝AB；④影子的长度先增大后减小．其中,正确结论的序号是．5．如图,小华、小军、小丽同时站在路灯下,其中小军和小丽的影子分别是AB,CD．〔1〕请你在图中画出路灯灯泡所在的位置〔用点P表示〕；〔2〕画出小华此时在路灯下的影子〔用线段EF表示〕.6．如图所示,点P表示广场上的一盏照明灯．〔1〕请你在图中画出小敏在照明灯P照射下的影子〔用线段表示〕；〔2〕若小丽到灯柱MO的距离为4.5米,照明灯P到灯柱的距离为1.5米,小丽目测照明灯P 的仰角为55°,她的目高QB为1.6米,试求照明灯P到地面的距离〔结果精确到0.1米〕．〔参考数据：tan55°≈1.428,sin55°≈0.819,cos55°≈0.574〕专题三正投影7．如图,投影面上垂直立一线段AB,线段长为2 cm.〔1〕当投影线垂直照射投影面时,线段在地面上的投影是什么图形？请在左图中画出来.〔2〕当投影线与投影面的倾斜角为60°时,线段在投影面上的投影是什么图形？并画出投影示意图.〔3〕上面〔1〕、〔2〕问题中的投影都是正投影吗？为什么？8．在正投影中,正方形倾斜于投影面放置时,它的投影是什么图形？若正方形的面积为10,它的正投影的面积是5,你知道正方形与投影面的倾斜角是多少度吗？专题四规律探究题9．学习投影后,小明、小颖利用灯光下自己的影子长度来测量一路灯的高度,并探究影子长度的变化规律.如图,在同一时刻,身高为1.6m的小明〔AB〕的影子BC的长是3m,而小颖〔EH〕刚好在路灯灯泡的正下方H点,并测得HB=6m.〔1〕请你在图中画出形成影子的光线,并确定路灯灯泡所在的位置G ；〔2〕求路灯灯泡的垂直高度GH ；〔3〕如果小明沿线段BH 向小颖〔点H 〕走去,当小明走到BH 的中点B 1处时,求其影子B 1C 1的长；当小明继续走剩下路程的13到B 2处时,求其影子B 2C 2的长；当小明继续走剩下路程的14到B 3处时,……,按此规律继续走下去,当小明走剩下路程的11 n 到B n 处时,其影子B n C n 的长为m 〔用含n 的代数式表示〕.[知识要点]1．投影：一个物体放在阳光下或灯光前,就会在地面上或墙壁上留下它的影子,这个影子称为物体的投影.投影要有照射光线和形成影子的地方,这就是投影线和投影面.2．平行投影：由平行光线形成的投影是平行投影.3．中心投影：由同一个点〔点光源〕发出的光线所形成的投影为中心投影.4．正投影的概念：在平行投影中,如果投射线垂直于投影面,那么这种投影称为正投影.几何体在一个平面上的正投影叫做这个几何体的视图.5．<1>当线段AB 平行于投影面P 时,它的正投影是线段A 1B 1,线段AB 与它的投影的大小关 系为AB ＝A 1B 1；<2>当线段AB 倾斜于投影面P 时,它的正投影是线段A 2B 2,线段AB 与它的投影的大小关系为AB ＞A 2B 2；<3>当线段AB 垂直于投影面P 时,它的正投影是一个点.6．<1>当纸板Q 平行于投影面P 时,Q 的正投影与Q 的形状、大小一样；<2>当纸板Q 倾斜于投影面P 时,Q 的正投影与Q 的形状、大小发生变化；<3>当纸板Q 垂直于投影面P 时,Q 的正投影成为一条线段.故当物体的某个面平行于投影面时,这个面的正投影与这个面的形状、大小完全相同. [温馨提示]平行投影与中心投影的区别与联系.2．在平行投影下,一个图形上的点被投影后,对应点的连线互相平行.同一时刻,平行投影的影子方向和大小不随物体位置的变化而变化.3．中心投影的投射光线相交于一点,同一时刻,中心投影的影子方向随物体位置的变化而发生变化.4．正投影是平行投影的一种特例,正投影的特征是每条投影线都垂直于投影面.[方法技巧]1．因为一天之中,太阳东升西落,所以早晨物体的影子朝西,傍晚物体的影子朝东,但因为地处北半球,即使是夏天的正午,也由于太阳直射点的关系,物体的影子略微向北偏移,故一天之中影子方向的变化顺序为：正西→北偏西→正北→北偏东→正东；一天之中影子的长度的变化规律为：长→短→长．2．确定点光源的位置的方法：两个物体影子的顶端与物体的顶端的连线的交点为点光源的位置．区别 联系 光线 物体与投影面平行时的投影 平行投影 平行的投影线 全等 都是物体在光线的照射下,在某个平面内形成的影子〔即都是投影〕 中心投影 从一点出发的投影线放大〔位似变换〕3．分别自两个物体的顶端与其影子的顶端作一条直线,若两直线平行,则为平行投影；若两直线相交,则为中心投影,其交点是光源的位置.参考答案C [解析]太阳由东升起的过程中,物体的影子投向西侧,且由长到短,太阳偏西,物体的影子也转投向东侧,且由短到长．故选Ｃ.解：画出示意图如图所示.从图中我们看到小树在一组平行光的照射下,影子分成了三部分AC 、CD 、DG .因为小树和竖直台阶是水平的,所以四边形CDEF 是平行四边形,EF ＝CD ,因为同一时刻,不同物体的物高与影长之比相等,所以6.01==AC AF DG BE . 即6.018.43.0==AF BE . 解得BE ＝0.5,AF ＝8.所以小树的高AB ＝AF ＋EF ＋BE ＝8＋0.3＋0.5＝8.8<米>.3．解：如图所示,延长BD 与AC 的延长线交于点E ,过点D 作DH ⊥AE 于点H .∵i ＝tan ∠DCH ＝CH DH ＝31＝33, ∴∠DCH ＝30°. ∴DH ＝12CD ＝1.6m,CH ＝3DH ≈2.7 m. 由题意可知10.8DH HE =, ∴HE ＝0.8DH ＝1.28m.∴AE ＝AC ＋CH ＋HE ≈8.8＋2.7＋1.28＝12.78<m>.∵8.01=AE AB ,所以168.078.128.0≈==AE AB <m>. ①③④ [解析]当木杆绕点A 按逆时针方向旋转时,如图所示,m＞AC ,①成立；①成立,那么②不成立；当旋转到达地面时,有最短影长,等于AB ,③成立；由上可知,影子的长度先增大后减小,④成立．解：如图所示.〔1〕点P 就是所求的点；〔2〕EF 就是小华此时在路灯下的影子．6．解：〔1〕如图,线段AC 是小敏的影子.〔2〕过点Q 作QE ⊥MO 于E ,过点P 作PF ⊥AB 于F ,交EQ 于点D ,则PF ⊥EQ .在Rt △PDQ 中,∠PQD ＝55°,DQ ＝EQ －ED ＝4.5－1.5＝3〔米〕.∵tan55°＝错误！未找到引用源.,∴PD ＝3tan55°≈4.3〔米〕.∵DF ＝QB ＝1.6米,∴PF ＝PD ＋DF ≈4.3＋1.6＝5.9〔米〕.答：照明灯P 到地面的距离为5.9米．7．解：〔1〕点.〔2〕线段,这条线段BC 的长度为332.〔3〕〔1〕问中的投影是正投影,〔2〕问中的投影不是正投影,是平行投影.只有投影线和投影面垂直的投影才是正投影.8．是一个长方形,当正方形倾斜于投影面放置时,它与投影面平行的一边长等于原来的长度,而与投影面不平行的边长缩小.因为正方形的面积为10,它的正投影的面积是5,所以不平行的一边长的投影等于这边的一半,所以正方形与投影面的倾斜角是60度.9．解：〔1〕如图,点G 即为所求.〔2〕由题意得△∽△ABC GHC ,∴AB BC GH HC =, ∴1.6363GH =+, ∴ 4.8GH =m.〔3〕1111△∽△A B C GHC ,∴11111A B B C GH HC =, 设11B C 的长为x m,则1.64.83x x =+, 解得32x =〔m 〕,即1132B C =m ． 同理22221.64.82B C B C =+, 解得221B C =〔m 〕,31n n B C n =+． 素材五 数学素养提升日晷简介日晷,本义是指太阳的影子.现代的"日晷〞指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器,又称"日规〞.其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻,通常由晷针和晷面组成.利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明,这项发明被人类沿用达几千年之久. 在一天中,被太阳照射到的物体投下的影子在不断地改变着：第一是影子的长短在改变.早晨的影子最长,随着时间的推移,影子逐渐变短,一过中午它又重新变长；第二是影子的方向在改变.在北回归线以北的地方,早晨的影子在西方,中午的影子在北方,傍晚的影子在东方.从原理上来说,根据影子的长度或方向都可以计时,但根据影子的方向来计时更方便一些.故通常都是以影子的方位计时.[1]随着时间的推移,晷针上的影子慢慢地由西向东移动.移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针,晷面则是钟表的表面,以此来显示时刻.早晨,影子投向盘面西端的卯时附近；当太阳达正南最高位置〔上中天〕时,针影位于正北〔下〕方,指示着当地的午时正时刻.午后,太阳西移,日影东斜,依次指向未、申、酉各个时辰.。
7 妈妈睡了【教学要求】1.认识“哄、先”等13个生字，会写“哄、先、闭”等8个字，积累“的”字短语。
2.能正确、流利地朗读课文。
通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容。
3. 体会妈妈与孩子之间的爱。
感受母爱，懂得关爱父母。
【教学重点】学会生字，能流利地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
【教学难点】通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学课时】2课时第二课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
2.感受母爱，懂得关爱父母。
教具准备:教学课件教学过程一、看图导入，板书课题。
（课件出示14：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》。
二、初读课文，感知内容。
1. 教师范读。
（课件出示15）出示图文。
提出要求：1.课文写了一件什么事？2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。
3.同桌互读。
4.指名接段读文。
5.学生评价刚才那几个同学读书的情况，评价优点，并提出建议。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来，学生自学，班内交流，教师指导朗读。
2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感动。
哪些地方使你最受感动？读一读，找一找，再与小组同学交流。
（1）品读课文第1自然段。
①为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？（妈妈太累了。
）②联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？（妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、温柔的催眠曲。
）从而让学生说说“哄”的意思。
（2）品读第2自然段。
我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。
（课件出示17）出示课文第2自然段。
Section A 第二课时（3a~4c）满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长青海一中李清类别学习重点重点单词several, strong, feeling, satisfaction, joy, owner, journey, raise, alone重点短语at the age of, try out, come true, at the same time重点句式1.I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners’faces.2.Volunteering here is a dream come true for me.课前预习写一写1.几个several2.强烈的；强壮的strong3.感觉；感触feeling 4 .满足；满意satisfaction5.高兴；愉快joy6.物主；主人owner7.旅行；行程journey 8.募集；征集raise9.独自；单独alone译一译1.参加……选拔；试用try out2.（希望、梦想等）成真come true3.同时at the same time背一背1.当我看到动物们（病情）渐好，看到它们主人脸上的喜悦表情时，我产生出那么一种极强的满足感。
I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners’faces.2.在这里当志愿者对我来说是梦想成真。
Volunteering here is a dream come true for me.新课导入Teacher：Do you want to volunteer to do something? What kind of work do you want to do? Today we will learn an artice. It’s about the student who volunteer. Let’s read it to find out what they volunteer to do.例句：He s busy doig his homeork.= He is busy with his homework.他正忙着做家庭作业。
部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.能够理解课文内容，抓住主要人物和主要情节。
2.能够模仿朗读课文并表达其情感。
3.能够用口头或书面形式回答老师提出的问题。
4.能够观察周围的事物，发现生活中的美好。
二、教学重点1.理解课文内容，抓住主要人物和主要情节。
2.朗读课文并表达其中的情感。
三、教学难点1.能够发现生活中的美好并进行表达。
四、教学准备1.课文《落花生》教材。
2.大屏幕及投影仪。
3.课堂装饰物，如布景、实物道具等。
4.备课教师教学用书。
五、教学过程1. 课前准备•回顾前一课时的内容，引导学生进入新课时的学习。
•准备好教学用书和课文的相关讲义。
2. 教学步骤1.导入环节：通过一个小游戏或故事引入课文内容，激发学生学习兴趣。
2.学习课文：师生共同朗读课文，讲解生词和重点句子，并解释词语的含义。
3.讨论和分析：引导学生分组讨论课文中出现的问题和情节，鼓励学生表达自己的看法。
4.情感体验：让学生感受课文中的情感色彩，引导他们思考人物的感受和行为动机。
5.生活实践：引导学生观察身边的事物，并进行写生和表达，培养学生的观察力和表达能力。
3. 课堂小结•总结课文内容，强调重点。
•鼓励学生在日常生活中多发现生活中的美好，学会欣赏和表达。
六、课后作业1.背诵课文《落花生》中的一段话，并体会其中的感情。
2.找到身边一件美好的事物，写下自己的感受。
七、教学反思•这节课教学目标是否达到？•学生对课文的理解和表达是否准确？•学生的学习兴趣是否得到调动？以上是《落花生》第2课时的集体备课教案，希望能够帮助老师们更好地开展教学工作，让学生在语文学习中获得更多乐趣和收获。
2 频率的稳定第2课时抛硬币试验情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣置疑导入抛一枚质地均匀的硬币,硬币落下后,会出现两种情况:正面朝上,正面朝下.问题:你认为正面朝上和正面朝下的可能性相同吗?(板书课题)[说明与建议] 说明:猜测事件发生的可能性.建议:利用问题引入新课,激起学生学习新课的兴趣.学生通过试验,会发现硬币落下后,会出现两种情况,并猜测若硬币是均匀的,则两种情况出现的可能性相同;若硬币不均匀,则两种情况出现的可能性不相同,还可能与抛的力度有关,顺利引入新课.复习导入活动内容:1.(1)举例说明什么是必然事件;(2)举例说明什么是不可能事件;(3)举例说明什么是随机事件.2.(1)明天会下雨是什么事件?可能性多大?(2)太阳从东方升起是什么事件?可能性大吗?(3)如果随机掷一枚质地均匀的骰子,掷出的点数会是7吗?这是什么事件?可能性大吗?图6-2-3[说明与建议] 说明:使学生回顾学过的三类事件,让学生体验数学来源于生活,既复习了之前所学习的知识,也为本节课知识的展开做好了铺垫.建议:学生回顾学过的三类事件,对生活中熟悉的事件的可能性做出直接地猜测和判断,教师不予评价,让学生自省,使学生对这节内容产生浓厚的兴趣,激发学生学习的热情.[命题角度1] 判断事件发生的概率的大小事件发生的概率有大有小,必然事件发生的概率为1,不可能事件发生的概率为0,而随机事件发生的概率在0和1之间.例 [泰州中考] 事件A :打开电视,正在播广告;事件B :抛掷一枚质地均匀的骰子,朝上的点数小于7;事件C :在标准大气压下,温度低于0 ℃时冰融化.3个事件的概率分别记为P (A ),P (B ),P (C ),则P (A ),P (B ),P (C )的大小关系正确的是 (B)A .P (C )<P (A )=P (B ) B .P (C )<P (A )<P (B ) C .P (C )<P (B )<P (A )D .P (A )<P (B )<P (C )[命题角度2] 理论概率与事件实际发生的关系理论上事件发生的概率在实际情况下其结果可能会有一定的波动,概率为12,只是说可能性为12,并不是说两次中就一定会有一次发生.例1 [黔东南州中考] 抛一枚质地均匀的硬币10次,下列说法正确的是 (A)A .可能有5次正面朝上B .必有5次正面朝上C .抛2次必有1次正面朝上D .不可能10次正面朝上例2 小颖做了5次抛掷质地均匀硬币的试验,其中有3次正面朝上,2次正面朝下,因此她认为正面朝上的概率大约为35,正面朝下的概率大约为25,你同意她的观点吗?你认为她再多做一些试验,结果还是这样吗?[答案:略][命题角度3] 利用频率估计概率的计算在一定的情况下,实际操作中事件发生的频率可以近似地看作是其发生的理论概率,结合概率的计算方法可以进行相关问题的估算,这在实际生活中应用比较广泛.如课本第146页习题6.3第1题.例1 做重复试验,抛掷同一枚啤酒瓶盖,经过统计得“凸面朝上”的频率约为0.44,则可以估计抛掷这枚啤酒瓶盖出现“凸面朝上”的概率约为 (B)A .22%B .44%C .50%D .56%例2 在一个不透明的口袋中,装有一些除颜色外完全相同的红、白、黑三种颜色的小球.已知袋中有红球5个,白球23个,且从袋中随机摸出一个球,它是红球的频率稳定在110,则袋中黑球的个数为 (C)A .27B .23C .22D .18P145 随堂练习1．小凡做了5次掷均匀硬币的试验，其中有3次正面朝上，2次正面朝下，因此他认为正面朝上的概率大约为35，朝下的概率约为25.你同意他的观点吗？你认为他再多做一些试验，结果还是这样吗？解：不同意．多做一些实验，结果可能不会是这样．2．掷一枚质地均匀的硬币，正面朝上的概率为12，那么，掷100次硬币，你能保证恰好50次正面朝上吗？与同伴进行交流．解：不能保证，可能接近50次． P146 习题6.31．某种麦粒在相同条件下进行发芽试验，结果如下表所示：试验的麦粒数n 100 200 500 1000 2000 5000 发芽的粒数m 94 191 473 954 1906 4748 发芽的频率mn(1)完成上表；(2)画出麦粒发芽频率的折线统计图； (3)任取一粒麦粒，估计它能发芽的概率． 解：(1)发芽的频率mn 依次为4750，191200，473500，477500，9531000，11871250. (2)略．(3)任取一粒麦粒，它能发芽的概率约为0.95.2．对某批乒乓球的质量进行随机抽查，结果如下表所示：随机抽取的乒乓球数n10 20 50 100 200 500 1000 优等品数m 7 16 43 81 164 414 825 优等品率mn(1)完成上表；(2)根据上表，在这批乒乓球中任取一个，它为优等品的概率大约是多少？(3)如果重新再抽取1000个乒乓球进行质量检查，对比上表记录下数据，两表的结果会一样吗？为什么？解：(1)优等品率mn 分别为710，45，4350，81100，4150，207250，3340. (2)0.82.(3)可能不一样，但差别不大． 3．掷一枚质地均匀的骰子． (1)会出现哪些可能的结果？(2)掷出的点数为1与掷出的点数为2的可能性相同吗？掷出的点数为1与掷出的点数为3的可能性相同吗？(3)每种结果出现的可能性相同吗？你是怎样做的？ 解：(1)1，2，3，4，5，6点都可能向上． (2)都相同．(3)每个结果出现的可能性都相同．略.专题一 频率的稳定性1．袋中有红球12个，白球k 个，这些球除颜色外完全相同．小刚通过多次摸球实验后发现摸到白球的频率稳定在25%，则估计口袋中白球有 个．2．一粒木质中国象棋子“兵”，它的正面雕刻一个“兵”字，它的反面是平的．将它从一定高度下掷，落地反弹后可能是“兵”字面朝上，也可能是“兵”字面朝下．由于棋子的两面不均匀，为了估计“兵”字面朝上的概率，某实验小组做了棋子下掷实验，实验数据如下表：实验次数20 40 60 80 100 120 140 160（1）请将数据补充完整；（1）画出“兵”字面朝上的频率折线统计图；（2）如果实验继续进行下去，根据上表的数据，这个实验的频率将稳定在它的概率附近，请你估计这个概率是多少？“兵”字面朝上频数 14384752667888相应频率0.70.450.630.590.520.560.55专题二 用频率估计概率3．在一个不透明的口袋里装有若干个相同的红球，为了估计袋中红球的数量，某学习小组做了摸球实验，他们将30个与红球大小形状完全相同的白球装入袋中，搅匀后从中随机摸出一个球并记下颜色，再把它放回袋中，不断重复．下表是几次活动汇总后统计的数据：（1）请估计：当次数s 很大时，摸到白球的频率将会接近 ；假如你去摸一次，你摸 到红球的概率是 ；（精确到0.1）． （2）试估算口袋中红球有多少只？（3）解决了上面的问题后请你从统计与概率方面谈一条启示．4．某地区林业局要考察一种树苗移植的成活率，对该地区这种树苗移植成活情况进行调查统计，并绘制了如图所示的统计表，根据统计图提供的信息解决下列问题： （1）这种树苗成活的频率稳定在 ，成活的概率估计值为 ． （2）该地区已经移植这种树苗5万棵． ①估计这种树苗成活 万棵；②如果该地区计划成活18万棵这种树苗，那么还需移植这种树苗约多少万棵？摸球的次数s15020050090010001200摸到白球的频数n 51 64 156 275 303 361摸到白球的频率sn0.34 0.32 0.312 0.306 0.303 0.301【知识要点】1．在n 次重复试验中，不确定事件A 发生了m 次，则比值nm称为事件A 发生的频率. 2．事件A 发生的频率表示该事件发生的频繁程度，频率越大，事件A 发生越频繁，这就意味着事件A 发生的可能性也越大，因此，我们把这个刻画事件A 发生的可能性的大小的数值，称为事件A 发生的概率.3．一般地，大量重复试验中，我们常用不确定事件A 发生的频率来估计事件A 发生的概率. 4．必然事件发生的概率为1；不可能事件发生的概率为0；不确定事件发生的概率P （A ）是0和1之间的一个常数. 【温馨提示】4．频率和概率是两个不同的概念，注意它们的区别和联系. 5．只有当试验次数足够大时，才能用频率来估计概率. 【方法技巧】灵活应用“试验次数很多时，频率渐趋稳定”这一规律解题.答案：1．4 【解析】∵小刚通过多次摸球实验后发现摸到白球的频率稳定在25%，则25.012=+kk，k =4，∴口袋中白球很可能有4个．2．解：（1）所填数字为40×0.45=18，66÷120=0.55； （2）折线图：（3）根据表中数据，试验频率为0.7，0.45，0.63，0.59，0.52，0.55，0.56，0.55稳定在0.55左右，故估计概率的大小为0.55． 3．解：（1）0.3 1-0.3=0.7； （2）估算口袋中红球有x 只， 由题意得0.7=30+x x，解之得x =70， 答：估计口袋中红球有70只；（3）用概率可以估计未知物体的数目．（或者试验次数很大时事件发生的频率作为概率的近似值）（只要能从概率方面说的合理即可）4．解：（1）这种树苗成活的频率稳定在0.9，成活的概率估计值为0.9． （2）①这种树苗约成活5×0.9=4.5（万棵）； ②18÷0.9-5=15.答：该地区还需移植这种树苗约15万棵．先后一样吗某班甲、乙、丙、丁四人中要产生一名节目主持人，主持元旦庆祝活动.他们条件都符合，谁都想当且互不相让.因此只好用“抓阄”的办法来确定.在四张同样大小的纸上，其中一张写上“当”字，其余三张不写，然后捏成纸团，各人抓一张，抓到有“当”字的即当选.现在的问题是：先抓后抓，当选的可能性一样吗？不妨设按甲、乙、丙、丁的顺序抓阄，甲拿到“当”字一张的可能性为14，抓不到的可能性是13144-=.乙是在第一个人未拿到“当”字的情况下抓取的，这时抓到“当”字纸片的可能性为13，而这13是在甲未抓到的34的可能性的基础上抓的。
所以乙能抓到“当”字纸片的可能性为311434⨯=.同理，丙抓到“当”字的可能性为1111(1)4424--⨯=.丁抓到“当”字的可能性为1111 (1)4444 ---=.所以不论谁先抓后抓，抓到的可能性都是14.若“抓阄”定胜负，所以不必争先，也无需恐后.。
