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大班语言《拼小人》教案一、课程目标通过本次课程的学习，学生们将能够：1.认识并掌握拼音及汉字，提高汉语水平；2.学习沟通、合作，培养自主学习能力；3.体验游戏的乐趣，激发学生学习的积极性。
二、教学准备1.《拼小人》游戏卡牌；2.中文拼音卡牌；3.拼音字卡；4.汉字字卡；5.手提板书、黑板笔、擦子等。
三、教学流程1. 导入环节1.通过游戏卡牌让学生们了解今天课程的主题，提高学生们的学习兴趣；2.播放一些连拼音、识汉字的卡通动画片，让学生们对今天课程的知识点有所了解。
2. 学习环节1.首先让学生们认识汉字和拼音字卡，让他们自己动手将汉字和拼音配对，并且记忆；2.将拼音卡片洗匀，分发给学生，让学生根据提供的汉字字卡拼出相应的汉字；3.让学生们分组合作，利用所学到的拼音字和汉字组成词语，制作一个小海报并贴到板上，教师根据小海报情况逐一点评；4.推荐学生们使用课余时间学习字词的写法等知识。
3. 游戏环节1.将学生分组，每组先派出一名学生将自己的名字拼写成拼音字母；2.然后这名学生走到该组的另一位同学前，将拼出来的拼音字母交给他，让他用拼音字母拼出一种与同学有关的汉字；3.这名同学接到拼音字母后，应在一分钟内拼出相应的汉字，成功拼出汉字并大声读出字音，组内之间应当给予鼓励；4.完成前两步之后，该名学生再交给该组另一名同学，继续步骤2和步骤3的操作；5.游戏结束后，教师根据答对问题的数量来评选出获胜组。
4. 总结合作环节1.回顾本节课所学的汉字拼音知识，让学生通过回答问题的形式来总结本节课程的知识点；2.分享学生们在小组合作中所做出的小海报，鼓励学生坚持自主学习，提高汉语水平；3.总结本节课的做法、效果和不足，并且引导学生思考如何加以改进。
四、教学评价1.了解学生运用拼音和汉字所掌握的程度，以便对后续的教学进行调整；2.观察小组间的协作程度，看看学生是否能够团结协作，齐心协力通关；3.审核孩子小海报作品的质量，来评定学生在个人语言表现和小组合作中所表现的水平；4.根据游戏结果和表现来评定孩子的动手能力、动脑能力以及沟通协作能力。
大班语言优秀教案《拼小人》一、教学内容本次教学内容为《拼小人》。
该教案适用于大班幼儿园语言教学，主要通过图画拼合的方式，提高幼儿的形象思维、手眼协调能力和语言表达能力。
二、教学目标通过本次教学，幼儿能够： 1.学会用图片拼合的方式打造自己独立的小团队；2.通过小人的五官、手脚这些线条简单的训练，提高幼儿手写能力；3.培养幼儿对于形状、颜色的敏感度，以及观察能力和维度空间建构能力；4.培养幼儿良好的团队意识，互相协调合作，完成任务。
三、教学准备1.教师在预先准备好幼儿拼图所需的器材之后，先将幼儿分成若干个小组；2.每组人手一份拼图大全，这份大全包括了需要拼合的小人的五官、头发、手脚和身体等的拼图零件；3.每一小组必须在预备时间内将所有零件都拼好；四、教学步骤1.展示并讲解教师先讲述小人的五官、手脚这些观察细节的部分，引导幼儿观察和感知。
随后，教师让幼儿观察并手工拼装好整一个小人，即让幼儿对于小人的形状、颜色等细节进行观察和分辨，并进行认知和记忆。
2.组织小组教师按照幼儿的熟悉度和关系将大班分成若干个小组并进行组队，以保证每个小组的人数是适中的。
要注意不要搭配得过于相似，要尽量搭配认识少或平时不熟的孩子为好。
3.分配器材并讲解教师将准备好的器材分发给每个小组，手绘每种器材的颜色、造型，并讲解器材规格、标识。
4.展示并讲解英文单词让幼儿对照器材名翻译相应的该器材的英文单词，并再次强调拼装零件有颜色要对照好。
5.小组作业让幼儿根据自己所属组的器材分配，将所有拼图零件做好，并在时间内完成各自的小人拼装。
6.教师点评教师从小人拼装的质量、零件拼合的规范性、所用字词的准确性等方面对每个小组进行点评和评分。
五、教学扩展让幼儿根据自己拼法的小人自由发挥，让幼儿想象小人的戏剧形象和主题，编排小人串联的故事情节，发挥语言表达能力，完善整个语言教学过程。
此外，可以扩展如讲故事、制作原创书刊、开展比赛等丰富化的探索。
六、教学总结本次教学一方面利用将颜色、形状、文字等元素综合使用以达到鼓励幼儿语言、认知、实践等多种能力的目的；同时，也会让幼儿学会如何团队协作，尊重和关怀别人。
大班语言教案：拼小人一、教学目标1.学会掌握“头、身体、手、脚”四个部位的名称和位置；2.学会运用语言描述拼图过程，增强语言表达能力；3.培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
二、教学准备•拼小人拼图（数量根据班级人数而定）；•小人拼图图片（供教师演示）。
三、教学过程1. 热身活动教师可以先给幼儿出示一张完整的小人拼图，通过询问“小人有哪些部位”、“每个部位都叫什么名字”等问题，引导幼儿复习“头、身体、手、脚”四个部位的名称和位置。
2. 拼图环节1.分发拼小人拼图，让幼儿自行组合拼图。
2.引导幼儿进行语言描述拼图过程：“我要把头放在哪里？”，“手应该放在哪里呢？”等问题，促进幼儿的语言表达能力。
3.鼓励幼儿在拼图时尝试用不同的部位组合，增强幼儿的想象力和手眼协调能力。
3. 总结反馈1.让幼儿在拼好小人后，将小人放在桌上供大家观看。
2.询问幼儿在拼图过程中有哪些发现和收获，让幼儿分享自己的体验感悟。
3.总结今天的教学内容，再次强化幼儿掌握“头、身体、手、脚”四个部位的名称和位置，以及加强语言表达能力、观察力和想象力等。
四、教学评估通过观察幼儿拼图的过程和结果，以及幼儿在语言交流环节中的表现，评估幼儿是否达到了教学目标。
五、教学扩展1.给幼儿介绍其他的拼图游戏，如拼图故事、拼图动物等；2.让幼儿自己设计拼图，提高幼儿的创新思维和动手能力；3.将拼图结合科普知识，让幼儿在玩耍的同时，增加对自然和社会的了解。
六、教学注意事项1.确保幼儿距离拼图平面的距离适宜，以免影响视力健康；2.确保拼图材料安全无毒、易拆卸，以免影响幼儿的身体健康；3.建议选择较为宽敞的场地，以便幼儿在拼图时活动自如。
拼小人：幼儿园大班语言教案拼小人：幼儿园大班语言教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的拼小人：幼儿园大班语言教案，希望能够帮助到大家。
拼小人：幼儿园大班语言教案1活动目标：1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。
2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。
活动难点：出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。
难点剖析：不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往，但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。
活动准备：幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物活动流程：一、讲述自己的礼物所要表达的心意。
1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么？2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。
3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。
二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。
送礼物的时候，我们有什么话想说？三、讨论赠送礼物的方式。
教学活动反思：这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。
在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。
活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。
拼小人：幼儿园大班语言教案2活动目标：1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
大班语言优秀教案《拼小人》教案名称：《拼小人》教学目标：1. 能够辨认和识别不同形态的小人拼图；2. 能够根据提示，拼出完整的小人拼图；3.能够通过拼图活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和耐心；4.能够通过和他人合作完成拼图活动，培养团队合作意识和沟通能力。
教学步骤：Step 1：导入新课通过问答的方式引入新课。
如：T：大家知道什么是拼图吗？S：拼图就是把被分割成很多小块的图拼接在一起。
T：你们做过拼图吗？拼图有什么好玩的地方？Step 2：呈现拼图活动教师将准备好的小人拼图（形态各异）放在黑板上。
T：看看这些小人拼图，你们认识吗？你们能拼出完整的小人吗？现在请你们拿出笔和纸，根据这些小人拼图的形状画一个在纸上。
S：（开始画小人拼图）Step 3：学习拼图技能教师将准备好的小人卡片混合放在桌子上。
T：现在我要给你们出一个挑战，看看谁能将小人卡片拼出一个完整的小人。
S：教师示范如何拼出小人。
Step 4：分组合作拼图将学生分为小组，每组5人，分别给每组一个小人拼图。
T：现在请你们根据小人拼图的形状，合作拼出一个完整的小人。
S：（合作拼图）Step 5：合作展示与分享将拼图完成的小人放到展示区域。
T：请每组派一位代表将你们拼好的小人拼图展示给大家看，并告诉大家你们是如何合作完成的。
S：（代表展示并分享）巩固练习：请学生回答以下问题，以检查他们对所学内容的理解。
1. 拼图是什么？2. 拼图的好玩之处在哪里？3. 拼图的技巧有哪些？拓展活动：1. 让学生自己设计一个小人拼图。
2. 给学生不同形状的卡片，让他们自己设计和拼出自己喜欢的图形。
评价方式：1. 学生能否正确辨认和识别不同形态的小人拼图；2. 学生能否根据提示，拼出完整的小人拼图；3. 学生能否与他人合作完成拼图活动；4. 学生能否通过与他人分享经验，表达自己的观点和感受。
教学反思：通过这个《拼小人》的教学活动，能够培养学生的观察能力、动手能力和耐心，同时也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
幼儿园大班教案《拼小人》含反思大班教案《拼小人》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景，能用火柴棒和图片组合，创造性的拼出人的各种动态，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《拼小人》含反思教案吧。
活动目标：1. 能用火柴棒和图片组合，创造性的拼出人的各种动态。
2. 感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景。
3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：1. 火柴棒、图片若干、白纸若干、水笔人手一支。
2. 亚运会视频活动过程：1.播放视频《亚运110米栏决赛》。
师：今年的11月12日在广州举行里了亚运会，老师截取了一段关于亚运会的视频，我们一起来欣赏一下。
（放视频）提问：你们看到了什么？小结：这段视频就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况，中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。
2.谈谈我们喜爱的运动项目。
师：你们还知道有哪些体育项目？3.游戏：猜猜我在做什么运动？（1）师：今天有一个调皮的小人，他想给小朋友表演他做的运动，小朋友来猜猜他们做的是哪种运动，好不好？（出示图片）（2）师：刚才我们观看小人做了一些运动，这些小人是用什么拼出来的？火柴怎样拼贴呢，请小朋友仔细看老师。
（教师示范拼贴小人，具体讲述怎样使用浆糊。
）这里还用许多火柴也想拼出运动的小人，请小朋友来帮助他好不好？4.幼儿操作活动。
（1）幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态，并用水笔给作品布设场景。
操作要求：今天老师为每位小朋友准备了白纸、火柴、浆糊，请小朋友拼出自己喜欢的运动项目，并添画上背景。
（2）教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。
启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。
5.展示和相互交流。
将幼儿的作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。
活动反思：大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。
![幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思[合集5篇]](https://uimg.taocdn.com/ea9d431fcec789eb172ded630b1c59eef8c79a82.webp)
幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园大班综合优秀教案《拼小人》及教学反思《大班综合优秀教案《拼小人》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、火柴棒，白纸，水彩笔。
3、《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程：1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?你来做一做，我们来猜一猜3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。
听一听他做了那些运动：儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒!提问：小人做了哪些运动?这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。
4、幼儿学习用火柴棒拼小人。
(1)幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。
儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。
(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。
请个小朋友上来做跨步走的动作。
大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。
他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?哪个小朋友来试试。
老师这里也有一种更简单的方法，你们看!这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
(3)幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。
一、教案概述教案名称：幼儿园大班语言教案——拼小人教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和敏感度，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的互动与合作能力。
教学内容：1. 学习词语：头部、身体、手臂、腿部等。
2. 学习句子：我的小人头像什么？我的小人身体像什么？我的小人手臂像什么？我的小人腿像什么？3. 学习儿歌：《拼小人》。
教学准备：1. 图片素材：各种动物和人物的头部、身体、手臂、腿部图片。
2. 拼小人模板。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 导入新课（10分钟）教师展示各种动物和人物的头部、身体、手臂、腿部图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
教师出示拼小人模板，向幼儿介绍拼小人的游戏规则，引导幼儿动手操作，尝试拼出各种动物和人物。
3. 学习儿歌《拼小人》（10分钟）教师教唱儿歌《拼小人》，引导幼儿跟唱。
教师邀请几名幼儿上台演示儿歌中的动作，其他幼儿观看并模仿。
4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿根据自己的喜好，画出一个拼小人。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述拼小人的过程。
教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的活动中积极参与、勇敢表达。
三、课后作业1. 家长协助幼儿在家中尝试拼出更多有趣的动物和人物。
2. 家长鼓励幼儿在家中自发地进行绘画创作，培养幼儿的审美意识。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对语言知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况。
五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，教师应采用生动、形象的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
大班综合活动教案：拼小人一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知人体的基本部位，如：头、躯干、手臂、腿部等。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中体验到分享和互助的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：拼小人卡片、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示拼小人卡片，引导幼儿观察和认识人体的基本部位。
2. 讲解：教师讲解拼小人的制作过程，示范如何剪切、拼贴和涂色。
3. 操作：幼儿根据教师的讲解，动手制作拼小人。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示：幼儿完成作品后，向大家展示自己的拼小人，并分享制作过程中的心得体会。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，增进亲子关系。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行总结，反思活动的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和发展需求，为后续教学提供依据。
六、活动准备：1. 物质准备：彩色纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水、订书机等。
2. 环境准备：干净、宽敞的操作空间，确保幼儿安全。
七、活动过程：1. 复习：教师通过提问方式复习上节课学习的人体基本部位。
2. 创意环节：教师分发彩色纸张，引导幼儿发挥想象力，剪裁出自己喜欢的人物造型。
5. 展示与分享：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作乐趣，增进亲子互动。
2. 社区参与：可将幼儿的作品在社区进行展示，提升幼儿的成就感，增强社区凝聚力。
九、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，教师需在旁监督指导。
2. 提醒幼儿小心使用订书机，避免受伤。
3. 保持活动室的整洁，避免绊倒幼儿。
幼儿园大班教案《拼小人》含反思
一、教学目标
1.认知小人的基本身体构成，提高幼儿对身体的敏感度；
2.提高幼儿的拼音音位意识；
3.训练幼儿的手眼协调能力和观察能力。
二、教学内容
本次教学主要内容是《拼小人》。
通过游戏的形式让幼儿认识小人的身体构造，提高幼儿对身体的敏感度，锻炼幼儿的手眼协调能力和观察能力。
三、教学过程
1. 教师引导
教师带领幼儿观察教室中的小人图片，让幼儿能够根据小人的身体构造分辨出其物品部分，如头、眼、嘴、耳、手、脚等各个部位的名称。
2. 游戏环节
教师将小人各个部位的图片剪下来，分发给幼儿，翻开图片，让幼儿简单观察几分钟，然后在某个时间段之内，教师口头提示某个部位的名称，幼儿要根据提示准确地找出对应的部位图片，然后拼合成一个完整的小人。
游戏进行三到四轮左右，每轮时间逐渐缩短，增加难度。
3. 总结
教师引导幼儿讨论游戏过程中的问题，包括过程中存在的误解、难点等，并与幼儿进行交流，让幼儿总结游戏的方法和技巧。
四、教学评估
教师在教学过程中观察幼儿的表现，主要评估手眼协调能力、观察能力和对部位名称的掌握情况。
并在总结阶段进行反馈，告诉幼儿具体做的对和错。
五、心得体会
在教学过程中，发现幼儿对身体构造及名称敏感度不高，很容易混淆，因此在教学过程中应该多进行重复，帮助幼儿理解，巩固记忆。
另外，游戏要趣味性强，规则简单，挑战性逐渐加大，才能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣，达到教育教学目的。
大班综合活动拼小人教案【含教学反思】一、教学目标1.语言目标1.学会说出人体的主要部位名称，并理解其功能。
2.能够使用基本的描述词语进行简单的人物描写。
2.实践能力目标1.能够通过观察图片和实物，将小人拼装成完整的形象。
2.能够进一步认识自己的身体构造和人体构造的异同。
3.情感和价值目标1.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们发挥自己的才能。
2.培养学生的合作和交流能力，在活动中共同完成任务。
二、教学重点难点1.教学重点1.学生能够说出人体的主要部位名称，并理解其功能。
2.学生能够使用基本的描述词语进行简单的人物描写。
2.教学难点1.学生能够进一步认识自己的身体构造和人体构造的异同。
2.学生能够通过观察图片和实物，将小人拼装成完整的形象。
三、教学过程1.引入老师首先向学生展示不同的人体部位的图片和实物，帮助学生熟悉人体的主要部位和其功能。
引导学生自己触摸自己的身体，通过身体感觉来认识这些部位的名称和功能。
2.制作材料准备老师提前将小人的各个部位制作好，并放置在教室中，要求学生带上自己的一个小箱子或大口袋，用于装载自己制作的小人。
3.活动过程1.学生随机从小人零件盒中选取零部件，进行组合。
在小人的组装过程中，老师在旁边引导学生说出各个部位的名称和功能。
2.学生可以自由组合各个部位来创造自己心目中的搭配，并且使用自己喜欢的颜色涂饰小人。
同时，老师提醒学生，小人的头、身体、四肢的长度应该符合人体的比例关系。
3.学生合作完成小组活动，将自己的小人拼合成一个完整的人物形象，并用简单的描述词语描述自己小人的样子。
4.总结老师帮助学生总结今天的活动，要求学生自评自己小人的完成情况，并就小人的创作过程和自己的感受进行团体分享。
同时，老师也给予学生鼓励和肯定，以激发学生的创意和探究精神。
四、教学反思这是一次充满创意和充满探究的交流与合作的活动。
在活动中，学生通过观察、选择、拼装、涂饰等环节，进一步了解了人体的组成部分和功能，并从中发掘出自己的想象和创造能力。
幼儿园大班语言教案：拼小人一、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，掌握拼图的基本技能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容1. 认识拼图的基本形状和颜色。
2. 学习如何将拼图碎片按照形状和颜色进行分类。
3. 学习如何将拼图碎片拼凑成完整的小人形象。
三、教学准备1. 准备不同形状和颜色的拼图碎片若干。
2. 准备一张完整的小人图片作为参考。
3. 准备拼图板一块。
四、教学过程1. 教师向幼儿展示拼图碎片和小人图片，引导幼儿观察并认识不同的形状和颜色。
2. 教师讲解拼图的基本技巧，如如何将拼图碎片按照形状和颜色进行分类，如何将拼图碎片拼凑成完整的小人形象。
3. 教师组织幼儿进行拼图活动，引导幼儿动手操作，尝试将拼图碎片拼凑成完整的小人形象。
4. 教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的拼图心得。
五、作业设计1. 教师布置课后拼图作业，要求幼儿在家中与家长一起完成。
2. 教师鼓励幼儿将自己完成的拼图作品带来幼儿园，与同学分享。
3. 教师定期组织拼图比赛，激发幼儿的兴趣和积极性。
六、教学评价1. 观察幼儿在拼图活动中的参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿在拼图过程中的观察力、想象力和创造力。
3. 评价幼儿在团队协作中的表现，如分享、交流和互助。
4. 评价幼儿在语言表达方面的进步，如能够清晰地描述自己的拼图过程和心得。
七、教学拓展1. 邀请家长参与拼图活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育氛围。
2. 组织拼图作品展览，让幼儿展示自己的成果，提升幼儿的自信心。
3. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿了解更多关于小人的知识，丰富幼儿的知识体系。
八、教学注意事项1. 确保拼图碎片数量充足，以满足不同能力水平的幼儿需求。
2. 在拼图过程中，教师要关注每个幼儿的成长，及时给予鼓励和指导。
3. 注意幼儿的安全，避免幼儿在操作拼图时发生意外。
九、教学反思1. 反思拼图活动的难易程度是否适合本班幼儿，是否需要进行调整。
大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》一、教案概述本教案以大班幼儿综合素养提升为目标，以本书《拼小人》为教学内容，在幼儿园大班进行。
通过多种教学方式，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力等综合素养，激发幼儿对拼图游戏的兴趣，并促进幼儿的团队合作和交流能力的培养。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的综合分析能力。
2.培养幼儿的记忆力和想象力，提高幼儿的创造力和思维能力。
3.促进幼儿的团队合作和交流能力，培养幼儿的社交技巧。
4.培养幼儿对拼图游戏的兴趣，激发幼儿的动手实践能力。
三、教学准备1.《拼小人》绘本。
2.拼图游戏，拼小人的拼图。
3.幼儿园大班教室，幼儿座椅和桌子。
四、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过对《拼小人》绘本的简要讲解，引起幼儿对拼图游戏的兴趣。
2. 拼图游戏（20分钟）1.给每位幼儿分发一份拼小人的拼图。
2.准备计时器，设置时间限制。
3.解释游戏规则，让幼儿开始拼图游戏。
4.鼓励幼儿互相帮助和交流，完成自己的拼图。
3. 拼图分享（10分钟）1.让每位幼儿展示自己完成的拼图。
2.鼓励幼儿描述拼图的特点和完成过程。
3.给予肯定和鼓励，提出一些建设性的意见。
4. 教学反思（15分钟）1.教师引导幼儿进行教学反思，提问幼儿对拼图游戏的感受和体会。
2.让幼儿分享游戏中的困难和解决方法。
3.鼓励幼儿提出对拼图游戏的改进意见。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿的综合素养得到了一定的提升。
在拼图游戏中，幼儿积极观察、注意细节，通过思考和分析完成了拼图任务。
在游戏过程中，幼儿学会了互相帮助和交流，培养了团队合作的意识和能力。
同时，幼儿也发展了一定的想象力和创造力，在拼图游戏中展现了自己的特长和才能。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
有些幼儿在拼图游戏中存在着焦虑和挫败感，需要教师对其进行及时的心理引导和安慰。
另外，教师在引导幼儿进行教学反思时，可能需要更具体的问题和提示，以便幼儿更深入地思考和表达自己的想法。
幼儿园大班语言教案：拼小人一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握人体各个部位的名称，如：头、身体、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识和掌握人体各个部位的名称。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：拼小人卡片、人体部位图、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示拼小人卡片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察卡片上的人体部位。
2. 基本环节：（1）教师讲解人体各个部位的名称，如：头、身体、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
（2）幼儿跟随教师一起模仿人体各个部位的动作，加深对部位名称的记忆。
（3）教师发放拼小人卡片，引导幼儿观察并说出人体部位的名称。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行互动游戏，如：人体部位猜猜乐，加深幼儿对部位名称的掌握。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对部位名称的掌握情况。
2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评估幼儿的观察能力和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的想象力和创造力。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的拼小人活动，让家长见证幼儿的成长，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置人体部位主题墙，展示幼儿的拼小人作品，提高幼儿的成就感。
七、教学延伸1. 开展人体部位绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的人体部位。
2. 组织幼儿参观医院或药店，了解人体器官的作用和健康知识。
八、教学反思在活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的参与度。
九、教学评价表幼儿姓名：_________评价项目| 评价内容--参与程度| ____________观察能力| ____________动手操作能力| ____________想象力| ____________自信心| ____________本教案通过拼小人活动，让幼儿认识和掌握了人体各个部位的名称，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
大班综合《拼小人》教案一、教学目标1.围绕小人拼装活动，让孩子们进行多次拼图实践，培养孩子们观察、动手、思维的能力；2.帮助孩子们巩固数字0-9；3.提高孩子们的空间感知及认识图形的能力。
二、教学准备1.拼图卡片；2.数字卡片；3.黑板或屏幕。
三、教学步骤1. 导入教师可以通过展示一些有趣的小人拼图卡片，引发孩子们的兴趣，并在黑板或屏幕上写下0-9的数字并发动询问：“你们知道这是什么数字吗？”（孩子们可根据数字卡片进行回答）2. 拼图实践活动1.将所有的小人卡片放在课桌上，让孩子们分组进行拼图活动。
孩子们可以根据自己的喜好进行选择。
2.拼图开始后，教师可以给出一些提示或者提问：“这个卡片的头在哪里？”，“这个卡片的腿在哪里？”，“这个卡片的身体和腿的比例是多少？”等等。
帮助孩子们观察卡片细节及比例关系。
3.拼图活动过程中，教师可以不断地鼓励孩子们的努力，并及时给予肯定。
3. 归纳总结1.拼图活动结束后，教师可以在黑板或屏幕上，展示所有小人拼图，并让孩子们来一个个进行点评。
2.教师可以指导孩子们讨论其中的关键点和难点，并总结出一些拼图技巧，如：从头和腿开始拼；先拼大件后拼小件等等。
四、教学反思本次教学中，我通过拼小人活动让孩子们进行多次拼图实践，帮助孩子们夯实数字0-9，并提高空间感知能力。
在教学中，我及时给予孩子们肯定，在引导孩子们讨论总结中，让孩子们更深入的理解了拼图技巧。
值得一提的是，我发现有些孩子在拼图时采用了“自由拼图”的方法，即随意地拼装，无法形成正确的小人。
针对这样的情况，我及时给予引导，告诉他们可以从头和腿开始拼或先拼大件后细节等拼图技巧，帮助他们顺利完成小人拼图。
总之，本次教学收到了显著的效果，让孩子们在轻松、愉快的氛围下，获得了很多收获。
大班语言活动：拼小人
一、活动目标：
1、能根据儿歌原有的句式进行仿编，体验仿编成功的乐趣。
2、提高语言表达能力、想象能力和动手能力。
3、理解儿歌内容，学会完整念儿歌。
二、活动准备：
经验准备：幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
物质准备：1、塑料小圆片，火柴棒，黑纸，蜡笔装入小纸杯每人一份。
3、儿歌火柴棒图片一套；儿歌图片框
三、活动过程：
（一）谈话导入：谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目
师：小朋友们，你们喜欢运动吗？喜欢什么运动项目啊？这个运动是怎么样的，请你来做做看。
（二）欣赏学习儿歌《拼小人》。
1、欣赏儿歌。
师：小朋友们都很爱运动。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。
我们一起来听一听他做了哪些运动？
附：
儿歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒！
2、提问：①小人做了哪些运动啊？（根据幼儿回答出示小人做运动图片4张，按儿歌顺序排列）
②除了你听到4种运动外，你听到它的前面2张和后面2张是什么内容了吗？（根据幼儿的情况可以再次念一遍，教师手指重点指空白的地方）
3、学习儿歌。
（1）完整学念。
师：我们一起把这个有趣的小人做运动的儿歌试着说一说吧。
（2）拿掉几张幼儿完整念儿歌。
师：沈老师要考考你们看，看看你们的记性棒不棒。
我拿掉其中的几张，看看你们能不能完整的念下来。
①拿掉2张
②再拿掉2张
②全部拿掉。
（三）创编儿歌
1、谈话。
师：除了刚才小人做的运动外，你还想让小人做什么运动呢？请你用儿歌里的句式“拼个小人……”（三个字）来说一说。
我们让小人到儿歌里也去运动运动。
2、教师边示范边提出要求：
师：现在我们要让小人来实现这些运动。
先看看老师是怎么实现的。
我分为5个步骤。
我这里有一些材料：有小圆片、火柴棒、蜡笔、黑纸。
这些是干什么用的呢？
①想②摆③画④收⑤说【请幼儿重复要求】
3、幼儿摆摆说说，教师个别指导。
4、合作交流创编。
（1）请个别幼儿上台创编自己那句，开头两句和最后两句大家一起来念。
（2）换组交流。
（四）延伸活动：
师：刚才小朋友们还摆出了好多运动，请小朋友们回去以后，可以再试着把你们摆的都编进去。
我们比比谁编的最多最不一样。
