变化中的三角形(教案)

三角形变变变的小班教案（二）引言概述：本篇教案是《三角形变变变的小班教案》的第二部分，旨在通过各种互动活动和游戏，引导小班幼儿主动积极地参与到数学学习中来，探索三角形的特点和变化规律，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

大点1：认识三角形- 通过幼儿园周边环境中的事物，引导幼儿观察并认识三角形的形状特点。

- 利用贴画游戏，让幼儿动手贴出不同形状的三角形，巩固对三角形形状的理解。

- 借助故事书、图片等多媒体资料，向幼儿介绍三角形在自然界和生活中的应用和意义。

大点2：探索三角形的性质- 设置多个感知和操作任务，如摸索感知、目测判断等，让幼儿在实践中发现三角形的性质。

- 引导幼儿利用三角形的性质，通过活动和游戏的形式，解决一些与三角形相关的问题。

- 鼓励幼儿提出个人的观察和想法，促进他们对数学概念的理解和表达能力的发展。

大点3：拼凑变形三角形- 为幼儿提供一些三角形的模型或拼图，引导他们将不同的三角形进行拼凑和组合，创造出新的形状。

- 制作简易的磁贴拼图，让幼儿通过移动磁贴的位置和角度，探索三角形的旋转、翻转和镜像变化。

- 鼓励幼儿分享自己创作的新图形，并引导他们描述和解释所做变形的过程和规律。

大点4：三角形的应用- 利用幼儿熟悉的儿歌、游戏，引导他们自由创作描绘三角形的歌曲和游戏规则。

- 通过手工制作、水彩绘画等艺术活动，让幼儿将所学的三角形知识运用到创作中去。

- 带领幼儿观察并分析一些实际场景中的三角形，如房屋、交通标志等，并与幼儿一起讨论其作用和意义。

大点5：总结与评价- 对本节课学习的内容进行总结，巩固幼儿对三角形的认识和应用。

- 设计一个简单的小测验，检验幼儿的学习效果，并对他们的表现进行积极评价和肯定。

- 展示幼儿所做的手工作品和艺术作品，让他们用自己的作品感受到学习的成果，并对课程进行回顾与反思。

总结：通过本节课程的学习，幼儿们不仅进一步认识了三角形的形状特点，还探索了其性质、变形和应用。

初中化学三角转化关系教案
一、教学目标
1. 了解化学三角转化关系的概念；
2. 掌握化学三角转化关系的计算方法；
3. 能够灵活运用化学三角转化关系解决实际问题。

二、教学内容
1. 化学三角转化关系的概念介绍；
2. 化学三角转化关系的计算方法；
3. 化学三角转化关系在实际问题中的应用。

三、教学重点
1. 化学三角转化关系的概念；
2. 化学三角转化关系的计算方法。

四、教学难点
1. 化学三角转化关系的应用；
2. 化学三角转化关系的运用能力。

五、教学准备
1. 教师准备PPT课件；
2. 教师准备示范题目；
3. 学生准备笔记和练习题目。

六、教学过程
1. 导入：通过实际例子引入化学三角转化关系的概念；
2. 讲解：详细介绍化学三角转化关系的计算方法；
3. 练习：学生进行练习，巩固所学知识；
4. 拓展：引导学生应用化学三角转化关系解决实际问题；
5. 总结：总结本节课的重点内容，并布置作业。

七、教学反馈
1. 学生通过作业练习，检验所学知识的掌握程度；
2. 学生提出问题和建议，教师做出相应回应。

八、教学延伸
1. 学生可以通过网上资源或参考书籍进一步学习化学三角转化关系的相关知识；
2. 学生可自行设置更复杂的题目进行练习，提高化学三角转化关系的应用能力。

以上为化学三角转化关系教学范本，具体内容可根据教学实际情况进行调整。

中班科学教案多变的图形一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习通过观察和比较，找出生活中多变的图形，培养幼儿对图形的感知和认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，发现生活中的图形变化。

3. 提高幼儿对图形的审美和创造能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的变化。

教学重点：培养幼儿观察、比较和创造图形的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、彩色笔、剪刀、胶水等。

学具：彩色纸、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示多媒体课件，呈现生活中常见的图形，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 讲解基本图形（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，让幼儿认识并说出它们的名称。

（2）教师讲解每个图形的特点，引导幼儿观察和比较。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示图形变化，让幼儿观察并找出规律。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作图形。

（2）幼儿互相展示作品，交流创作心得。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 示例图形变化，用彩色粉笔标注变化过程。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的图形，并描述它们的变化。

2. 答案示例：我找到了一个圆形的气球，当气球被挤压时，它变成了椭圆形。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和学校中继续寻找生活中的图形，鼓励他们与家人、同学分享发现，提高幼儿对图形的观察和创造能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握图形的变化。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目和答案的示例。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析1. 采用直观的教具和学具，如多媒体课件、图形卡片等，使幼儿能够直观地感受图形的变化。

三角形变变变小班数学教案标题：三角形变变变小班数学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识三角形的基本特征，能够识别和命名三角形。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 通过对三角形的认识，培养学生的空间观念和几何直觉。

4. 引导学生体验数学的乐趣，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 三角形的定义和特征2. 三角形的分类3. 三角形的稳定性4. 三角形的周长和面积三、教学重点与难点1. 教学重点：三角形的定义、特征和分类。

2. 教学难点：三角形的稳定性和周长、面积的计算。

四、教学准备1. 教具：三角形模型、图片、尺子、彩笔等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室内的物体，找出三角形的例子，激发学生对三角形的兴趣。

（2）提出问题：什么是三角形？它的特征有哪些？2. 探究新知（1）让学生观察三角形模型，引导学生发现三角形的特点：三条边、三个角。

（2）教师讲解三角形的定义：由三条线段首尾相连围成的封闭图形。

（3）引导学生认识三角形的基本元素：边、角、顶点。

（4）让学生尝试画出三角形，并用自己的语言描述三角形的特征。

3. 三角形的分类（1）引导学生观察不同类型的三角形，如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。

（2）让学生根据边的长度和角的大小对三角形进行分类。

（3）讨论各类三角形的特点，如等边三角形的三条边都相等，等腰三角形的两条边相等，直角三角形有一个角是直角等。

4. 三角形的稳定性（1）让学生通过折叠、拉扯等操作，感受三角形的稳定性。

（2）讨论三角形的稳定性在实际生活中的应用，如自行车架、房架等。

5. 三角形的周长和面积（1）让学生测量三角形的边长，计算三角形的周长。

（2）引导学生发现三角形的面积计算公式：底×高÷2。

（3）让学生练习计算不同类型三角形的周长和面积。

6. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结三角形的定义、特征、分类、稳定性以及周长和面积的计算方法。

三角形变变变的小班教案教案名称：三角形变变变课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让学生认识三角形，知道三角形的基本特征。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 引导学生发现生活中的三角形，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：1. 让学生掌握三角形的基本特征。

2. 培养学生的动手操作能力和创新能力。

教学难点：1. 帮助学生理解三角形的概念。

2. 引导学生发现生活中的三角形。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 三角形模型或图片。

3. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示三角形模型或图片，引导学生观察并说出三角形的名称。

2. 教师简要介绍三角形的基本特征，如三条边、三个角等。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察三角形模型或图片，让学生找出三角形的特点。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的发现。

3. 教师邀请学生代表分享自己的观察结果，并进行总结。

三、实践（10分钟）1. 教师发放彩纸、剪刀、胶水等手工材料，引导学生动手制作三角形。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

3. 学生完成制作后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏和评价。

四、拓展（10分钟）1. 教师引导学生观察生活中的三角形，如三角尺、交通标志等。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的发现。

3. 教师邀请学生代表分享自己的观察结果，并进行总结。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话总结三角形的特征。

2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

教学反思：本节课通过观察、讨论、实践、拓展等环节，让学生掌握了三角形的基本特征，并培养了学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。

同时，教师还应加强对学生的评价，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。

小班数学《三角形》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学《三角形》教案6篇实用的教案可以帮助我们更好地利用教学资源和工具，提高教学的多样性和创新性，有了教案，教师可以有针对性地选择适合的教学方法和策略，以提高教学效果，本店铺今天就为您带来了小班数学《三角形》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

变换三角形的角度：幼儿园中班数学教案一、教学目标1、让幼儿了解什么是角度。

2、让幼儿学会如何用手指测量角度。

3、让幼儿学会如何变换三角形的角度。

二、教学内容与过程1、引入老师手持不同角度的图形卡片，向幼儿展示，让幼儿猜测卡片中的角度大小，并进行比较。

2、全班活动老师让同学之间分组合作，自行寻教室内不同形状的角度，比较大小，并在小组中进行讨论交流。

3、个别活动老师手持三角板卡片，向幼儿展示，让幼儿通过手指测量三角形各角度的大小，并练习拼接组合三角板。

4、小组讨论老师将三角板发放给小组，让幼儿进行组合拼图，体验变换三角形角度的方法。

5、总结老师向幼儿展示一个大图形，让幼儿自行测量图形中的各角度，并讨论图形中角度的关系。

三、教学重点和难点重点：1、让幼儿掌握如何用手指测量角度。

2、让幼儿熟练掌握变换三角形角度的方法。

难点：1、如何让幼儿理解角度的大小关系。

2、如何让幼儿感受到角度的不同和相似。

四、教学环节及时间安排1、引入：5分钟。

2、全班活动：10分钟。

3、个别活动：15分钟。

4、小组讨论：20分钟。

5、总结：10分钟。

五、教学现场准备1、角度大小不同的图形卡片。

2、三角板卡片。

3、大型图形。

4、手指。

六、教学方法1、师生互动法。

2、小组合作法。

3、个别讲解法。

七、教学评价教学效果：1、幼儿能够正确理解什么是角度。

2、幼儿可以通过手指测量角度的大小。

3、幼儿可以熟练掌握变换三角形角度的方法。

教学评价：1、根据幼儿听课情况进行简单笔记。

2、观察幼儿在小组活动和个别讲解中的参与度和表现情况。

3、记录幼儿变换三角形角度的练习成果。

三角形变变变大班教案【篇一：大班数学设计活动：图形变换】连城县莲峰镇理想幼儿园（青少年宫）2015-2016学年度上学期大班数学设计活动：图形变换班级：a3班时间：2015年11月23日执教老师：黄琼活动目标：1、通过让幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换。

2、尝试利用图形拼出各种物体，发展幼儿的想象力和操作能力。

活动重点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换。

活动难点：尝试利用图形拼出各种物体。

活动准备：1、教具：多媒体课件；各种图形的纸一套。

2、学具：每人一套各种图形的纸和一张白纸、固体胶。

活动过程：一、做拍手律动，稳定幼儿情绪。

二、谈话引入，感知图形变换。

开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?( 正方形、长方形、三角形、圆形)1、老师示范图形变换师：这些图形呀，它们还会变魔术呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，小朋友们想看吗？（想看）师：魔法变变变，正方形变成了什么图形？（三角形）师：正方形是怎样变成三角形的？把正方形纸对角折一下就变成了三角形。

2、请个别幼儿操作正方形、长方形、三角形、圆形的变换。

师：小朋友们想当魔术师吗？（想）现在要请小朋友来当魔术师，动动脑筋，看看还有什么方法变出其他的图形。

3、请幼儿说说变化的结果，老师引导幼儿进行归纳。

小朋友要用完整的话回答，比如：我把正方形纸对角折一下变成了三角形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

4、师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！四、利用图形拼出各种物体。

1、教师示范拼贴“船”。

师：老师想用这些图形拼贴成一艘船。

①梯形做船的底部。

②长方形船的第一层和第二层。

③小长方形做旗杆，三角形做旗帜。

④正方形做窗户。

一艘船拼贴好了。

老师用这些图形还拼贴出各种不同的造型，请小朋友欣赏。

2、欣赏用图形拼贴的各种造型3、引导幼儿用图形拼贴各种造型。

小学三角形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案《有趣的三角形》 【活动目标】 1、感知三角形的多种变式，体验图形的翻转与变化。

2、理解游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。

【活动准备】 不同形状三角形共21个（钝角5个、直角等腰3个、等边3个、直角5个、等腰5个） 城堡拼图底版2幅、磁性板3块 【活动过程】 一.认识不同的三角形 （出示不同形态的三角形） ----这些是什么图形？这些三角形都一样吗？你喜欢哪个三角形，它看上去像什么呀？ 小结：有的三角形像屋顶，有的三角形像手枪……三角形有这么多不同的样子，真有趣！ ----如果将这些三角形“转一转、翻一翻”，你们还认识它吗？ 小结：三角形“转一转，翻一翻”，虽然它们的方向改变了，但形状是不变的，还是原来那个三角形。

二.游戏：三角形找朋友 交代玩法 导入语：我们一起来玩一个“三角形找朋友”的游戏吧！钱老师为每个小朋友准备了一个“三角形”，请你看清楚三角形的摸样，等钱老师发出：“3、2、1三角形找朋友”的口令以后，小朋友马上去找一个和自己一模一样的三角形做朋友，找到后把2个三角形放在黑板上，人马上回到位置上。

游戏后分享： ----这两个三角形是好朋友吗？有什么办法可以知道它们是一模一样的呢？ 小结：把两个三角形“边对边，角对角”重叠在一起比一比，不大也不小、是一模一样的三角形。

比的时候还可以转一转、翻一翻。

三.游戏：造城堡 交代玩法：这里有两座“图形城堡”，它们是用什么图形建造的吗？这两座城堡还差一些墙砖就能造完了，要请你们来帮帮忙。

怎么贴墙砖呢？请小朋友们分成两组，每组每次派一名队员来贴墙砖。

这里有许多三角形的“墙砖”，小朋友可以选一块贴到城堡“合适”的位置上。

规则： （1）两组小朋友一个接一个上来取“墙砖”贴城堡。

（2）选择一块三角形的“墙砖”贴到城堡合适的位置上。

（3）哪组先为城堡贴好“墙砖”就获胜。

重点提示：当自己的队员在修城堡的时候出现困难时，要赶紧提醒他用“转一 转、翻一翻”的方法。

幼儿园多变的三角形教案一、教学目标1.认识三角形的基本概念；2.通过多种材料、多样化的活动，使幼儿能够感受到三角形的形态、特点及其应用；3.培养幼儿的观察能力、想象力和手眼协调能力；4.激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的积极参与意识。

二、教学重点1.图示三角形，并辨别其特点；2.学习通过不同材料与方法制作三角形手工。

三、教学难点1.让幼儿理解三边既然短又直等特点；2.让幼儿学会制作一个完整的三角形。

四、教学准备1.黑板、白板、彩笔、教具模型、花色布、颜色纸、铅笔、剪刀、胶水、尺子等。

五、教学过程1. 导入（10分钟）利用教具三角形辨别游戏，引出三角形，告诉幼儿三角形的基本概念。

2. 三角形的认识（10分钟）在白板上画出三角形，辨识三角形的基本特征，简单进行分类教学。

3. 三角形的手工制作（30分钟）利用花色布、颜色纸制作三角形，利用不同材料提高幼儿制作三角形的手工能力。

4. 三角形的应用（10分钟）在教室中引出具有三角形形状的物品，如扇形、交通警示牌等，引出幼儿相应的认知和运用。

5. 课堂小结（5分钟）回顾今天的教学内容，强化幼儿对于三角形的认知，鼓励幼儿进行自由创作。

六、教学评价1.通过学生互动活动与教师观察评价学生的学习情况；2.主要评价幼儿辨识三角形、制作三角形手工的能力以及掌握三角形的应用情况；3.评价标准：优、良、及格、不及格。

七、教学体会通过这堂课我深刻认识到，曲线美从基础角度展开，尤其是在幼儿时期，对基本几何形状的认知与积累，对其今后的学习具有十分重要的作用，科学合理的教学方法与策略不仅能有效提高幼儿对知识的接受度，还能更深刻感受到他们的创造力和积极性。

三角形变变变大班数学教案反思教案标题：三角形变变变大班数学教案反思教案目标：1. 让学生了解三角形的基本概念和属性。

2. 培养学生观察、比较和归纳总结的能力。

3. 提高学生的几何思维和解决问题的能力。

4. 培养学生的合作与团队精神，促进互相学习和互助。

教学准备：1. 教师准备彩色三角形卡片。

2. 学生准备纸和铅笔。

3. 准备小组合作学习的活动材料。

教学过程：导入：1. 教师用手中的三角形卡片向学生介绍三角形的概念，并让学生观察卡片上的三角形形状和边数。

2. 教师引导学生讨论并总结三角形的特点，如边长相等、角度相等等。

探究：1. 教师提供一系列大小不同的三角形卡片，让学生分成小组，通过比较卡片上的三角形的大小关系，找出规律。

2. 学生在小组内讨论并总结他们的观察结果。

教师引导学生归纳总结出三角形的大小与边长的关系。

拓展：1. 学生通过在纸上画图，来实践体验三角形边长变化时的效果，进一步巩固边长和大小的关系。

2. 教师提供一些例题，让学生根据已有的知识解决问题，如给定一个三角形，如何通过变化边长使其变成另一个形状的三角形。

展示与交流：1. 学生向全班展示他们的讨论成果和解决问题的方法。

2. 教师引导学生进行思考和讨论，一起分析和比较不同解题方法的优缺点。

巩固与评价：1. 学生在小组中进行小组合作学习，解决一些与三角形大小和边长有关的问题。

2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们相互学习和互相帮助，培养合作与团队精神。

反思：教师对整堂课进行反思，包括学生的表现、教学设计、教学方法等方面，总结得失经验并为进一步教学做出调整。

注：根据不同年级和教学资源的具体情况，可以适当调整教案内容和教学方法，以达到适合学生发展需求的教学效果。

小班数学教案变来变去的三角形引言:三角形是数学中的基础几何形状之一，它不仅在数学中有着重要的地位，也与我们的生活息息相关。

在小班数学教学中，通过引入三角形教案，可以帮助学生更好地理解和掌握三角形的性质、分类及相关定理。

然而，教案设计需要因材施教，因此随着教学的推进，我们需要根据学生的学习情况灵活变化教案，从而更好地促进他们的学习和发展。

一、教案设计的初衷在设计数学教案时，我们的初衷是要帮助学生理解、掌握三角形的性质和分类，并培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

通过三角形的学习，可以让学生学会观察、发现和总结规律的能力，同时也为进一步学习几何学奠定了基础。

二、教学内容和方法1. 三角形的定义和性质在教学初期，我们可以从引入三角形的定义开始。

通过生动的教具和图形，引导学生感知三角形的特点：有三条边和三个顶点，并且三条边两两之间不重合、不平行。

通过观察和讨论，学生可以逐渐理解三角形的定义。

在此基础上，我们可以引入三角形的性质，如内角和为180度等。

2. 三角形的分类接下来，我们可以引导学生研究三角形的分类。

通过比较三角形的边长、角度大小等特征，让学生发现和总结不同类型的三角形。

例如，按边长分类可以分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形；按角度大小可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

通过学习不同类型的三角形，学生可以更好地感知几何形状的多样性。

3. 三角形的相关定理在学习三角形的过程中，我们可以引入一些相关定理，如勾股定理、正弦定理和余弦定理等。

这些定理可以帮助学生在解决实际问题时运用三角形的性质和关联知识。

通过实际问题的演练，学生可以将所学内容应用于实际情境，提高问题解决的能力。

三、教案的灵活变化在实际教学中，我们应时刻关注学生的学习情况，根据他们的掌握程度进行教案的灵活变化。

下面是一些常用的教案变化方式：1. 通过分层教学满足不同学生的需求在小班教学中，学生的水平差异较大，因此我们可以根据学生的能力水平进行分层教学。

长方形变三角形的教案活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。

而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。

因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。

这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃。

今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。

（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？；本文你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。