快乐口袋(中班课件ppt)

活动背景：现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的喜悦。

可越来越多的孩子脾气焦急、自私自利、经不起挫折，找不到喜悦。

《喜悦口袋》是篇格调欢乐、填塞童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物喜悦的“奇特口袋”不但让小动物们填塞友好、喜悦，还能帮助小动物们克服困难、从头找回喜悦，它生动、风趣、填塞爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白喜悦是什么，喜悦究竟在哪儿？活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们喜悦。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的喜悦。

3、培养幼儿发现喜悦、分享喜悦，积极面对生活的优良的个性品质。

活动准备：4、制作一实物“喜悦口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现喜悦主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

5、与故事“喜悦口袋”内容相符的电脑课件。

活动过程：一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“喜悦口袋”，提问并导入课题。

使幼儿对喜悦口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考：“老师这儿有一个奇特的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关喜悦的画面。

“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些喜悦的话语。

如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真喜悦！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真喜悦！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真喜悦！”二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

教师用语参考：“喜悦口袋有什么作用？”“小动物对着喜悦口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又从头喜悦起来的？”三、玩玩-----把喜悦告诉口袋，巩固作品经验。

中班语言：《快乐口袋》XX课件中班语言《快乐口袋》活动背景：新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。

然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。

可越来越多的孩子脾气急躁自私自利经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快充满童趣寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的神奇口袋不但让小动物们充满友爱快乐，还能帮助小动物们克服困难重新找回快乐，它生动有趣充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？语言《快乐口袋》活动目标：理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

结合生活经验，学说……我的心里呀，真快乐！，帮助幼儿发现快乐分享快乐。

活动准备：制作快乐口袋的电脑课件。

用布制作的快乐口袋一个。

活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》你快乐吗？我很快乐，大家一起舞蹈。

让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！幼儿坐下，教师：每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！一听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！。

故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。

（依次请小朋友猜想小青蛙小鸟小象小猪的快乐）提问：小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）哪些小动物跑来对着口袋说话了？它们分别说了什么？我们一起来学学。

中班语言活动：快乐口袋靖江市第一实验幼儿园前进分园丁兰娣 214500 教材简析：《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？预设目标：1.理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2.能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐？3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

重点：难点：设计理念：设计思路：活动准备：神奇的口袋、课件、图标活动过程：1.讲述故事前半部分，感受小动物们的快乐。

（1）孔雀：小孔雀对口袋说了什么？（取得好成绩是一件快乐的事儿。

）（2）小鸟有什么快乐的事儿？互动：师做鸟妈妈，小朋友是鸟宝宝。

师：现在我是鸟妈妈，你们就是我的鸟宝宝。

哎呀，妈妈生病了，躺在床上不能动了，鸟宝宝们怎么办呢？（3）大象因为什么而快乐呢？（模仿大象的动作）师：谁来学一学大象，大象是怎样帮助山羊爷爷的？（帮助别人也能获得快乐）（4）猜一猜小猴的快乐是什么？（朋友越多越快乐）小结：小动物有的因为比赛获得胜利而快乐，有的因为得到别人的表扬而快乐、有的因为帮助别人而快乐，还有的因为自己拥有朋友而快乐。

原来生活中有各种各样的快乐呢。

2.迁移经验，表达快乐师：小朋友，你们有快乐的事儿吗？你们愿意将你们的快乐装进这个神奇的口袋里吗？对着口袋大声地说出来。

鼓励幼儿大胆表述生活中的快乐。

师：从你们脸上的表情看出，你们现在也很开心，其实与别人分享自己的快乐能获得更多的快乐。

3.讲述后半部分，找回快乐（1）师：可是，后来森林里发生了一件不快乐的事，我们来看一看。

提问：a.森林里发生了什么事？b.小动物们现在是什么样的心情？c.在这么伤心、难过的时候，小动物们可以做些什么，才能让自己重新快乐起来呢？师：孩子们，你们都很关心小动物，小动物们也感受到了你们的关心，他们的心情平静多了。

幼儿园中班语言课件：《快乐口袋》【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。

在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。

下面是小编整理的幼儿园中班语言课件：《快乐口袋》，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】活动目标：1．能围绕快乐主题进行谈话，在集体面前大胆说出自己的快乐。

2．学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话经验。

3．主动寻找身边的快乐，体验快乐的情感。

活动内容：谈话活动“快乐口袋”活动准备：物质准备：制作——实物“快乐口袋”；搜集体现快乐主题的画面；与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件；海洋球做“快乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。

活动过程：一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。

1．设置疑点，激发兴趣。

教师以神秘的语气对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧！”教师边说边从身后变出袋子。

教师介绍袋子：“这可不是一个普通袋子，它叫快乐口袋，这个口袋只能装一件东西，那就是快乐。

只要你把快乐大声对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去，这个口袋真神奇呀！”【以实物引发兴趣，直接导入中心话题，非常简洁和干净。

】2．欣赏故事，理解分析作品中快乐的情感。

教师边放课件边讲述故事：“快乐口袋想搜集所有人的快乐，于是它四处飘呀飘呀，瞧！它飘到哪里了？小猴最先发现了快乐口袋，并且告诉了他的好朋友。

”接着“小孔雀舒展它的羽毛对着口袋高兴的说：我在舞蹈比赛里得了第一名，我的心里真快乐“呱呱呱，小青蛙也来了，它也想把自己的快乐装进口袋，你们猜猜，它会说什么呢？”幼儿：“我捉了很多害虫，很快乐”“我跳远比赛得了第一名很快乐”“我唱歌比赛得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙内在美的快乐，起到了示范作用】“小青蛙的快乐可真多呀！大象甩着它的长鼻子也来到快乐口袋前，它昨天帮助别人做了一件事情，得到了伙伴的夸奖，它也很快乐。

幼儿园中班社会优秀教案《快乐口袋》含反思精选教案名称：快乐口袋教学目标：1.学习如何分享和帮助他人。

2.培养幼儿的团队合作能力。

3.培养幼儿互相尊重和关爱他人的意识。

教学重点：1.学习如何与他人分享和合作。

2.培养幼儿的社会交往能力。

教学准备：1.《快乐口袋》图书。

2.社会关系示意图。

3.分组活动所需的小道具。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导幼儿回顾上次学习的内容，提醒他们分享和帮助他人的重要性。

2.向幼儿解释本节课的学习目标和重点。

Step 2：故事阅读（15分钟）1.给每个幼儿发一本《快乐口袋》。

2.带领幼儿阅读《快乐口袋》故事。

3.阅读过程中，老师可以提问幼儿故事中的人物如何进行分享和帮助他人。

Step 3：讨论和示意图（15分钟）1.向幼儿提问：在故事中，你们看到了哪些人物在分享和帮助他人？2.让幼儿回答后，老师画出一个示意图，标出故事中人物之间的关系。

3.通过示意图，引导幼儿思考如何与他人分享和合作。

Step 4：分组活动（25分钟）1.将幼儿分成小组，每个组有4到5个幼儿。

2.给每个组发放一些小道具，如积木或玩具。

3.老师给出一个任务，要求幼儿用自己的小道具合作，完成一个任务。

4.观察和记录每个小组的表现，鼓励合作和分享行为。

Step 5：总结和反思（15分钟）1.给幼儿提问：今天你们在小组活动中学到了什么？2.给幼儿时间回答后，进行集体讨论。

3.引导幼儿反思自己在小组活动中的表现，是否有分享和合作的行为。

4.结合幼儿的回答，总结今天的学习内容，并强调分享和帮助他人的重要性。

教学反思：本节课通过故事阅读和分组活动的方式，让幼儿学习到了分享和合作的重要性。

幼儿在小组活动中能够积极参与，表现出了分享和帮助他人的行为。

但仍有部分幼儿在小组活动中表现较低调，需要在后续的教学中进一步引导和加强。

幼儿园中班下学期语言教案《快乐的口袋》幼儿园中班下学期语言教案《快乐的口袋》活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

活动准备:1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音)。

2、与故事“快乐口袋”内容相符的PPT和录音。

活动过程;一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。

使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。

教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。

教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。

教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。

”二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。

教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

(一)、教师讲故事幼儿边听边看(二)、逐图出示，分析故事内容.(三)、完整欣赏故事教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。

”“我们给这个故事起个名字吧。

”(快乐口袋)三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。

”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)四、谈一谈------什么叫快乐，。

中班语言《快乐口袋》中班语言《快乐口袋》活动背景：新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐、和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。

然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。

可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？语言《快乐口袋》活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

活动准备：1、制作“快乐口袋”的电脑课件。

2、用布制作的快乐口袋一个。

活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。

“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。

故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。

（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）提问：1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？3、它们分别说了什么？我们一起来学学。

幼儿园中班社会优质课教案《快乐口袋》含反思活动目标：1.理解故事的内容，感受什么是快乐。

2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。

活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。

活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物快乐口袋、快乐口袋PPT活动过程：一、情景导入，引发兴趣教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。

(幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。

)二、幼儿欣赏故事，体验作品经验教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

提问：小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐?后来森林里发生了一件什么事?出自:屈;老.师教案网是什么让小动物们又重新快乐起来的?三、通过讨论、操作，分享快乐教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿：你快乐吗?为什么?小朋友，你今天为什么不快乐?小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助小朋友快乐起来吗?(幼儿集体出主意帮助小朋友快乐起来)。

教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。

活动后，教师提问：小朋友你现在快乐吗?小朋友们你们现在快乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。

)教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

四、游戏：快乐口袋教师出示快乐口袋：我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。

小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗?师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。

(师幼随音乐出活动室)活动反思：《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题找快乐。

通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物快乐的"神奇口袋'，不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。