故事快乐口袋ppt课件

活动背景：现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的喜悦。

可越来越多的孩子脾气焦急、自私自利、经不起挫折，找不到喜悦。

《喜悦口袋》是篇格调欢乐、填塞童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物喜悦的“奇特口袋”不但让小动物们填塞友好、喜悦，还能帮助小动物们克服困难、从头找回喜悦，它生动、风趣、填塞爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白喜悦是什么，喜悦究竟在哪儿？活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们喜悦。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的喜悦。

3、培养幼儿发现喜悦、分享喜悦，积极面对生活的优良的个性品质。

活动准备：4、制作一实物“喜悦口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现喜悦主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

5、与故事“喜悦口袋”内容相符的电脑课件。

活动过程：一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“喜悦口袋”，提问并导入课题。

使幼儿对喜悦口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考：“老师这儿有一个奇特的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关喜悦的画面。

“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些喜悦的话语。

如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真喜悦！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真喜悦！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真喜悦！”二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

教师用语参考：“喜悦口袋有什么作用？”“小动物对着喜悦口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又从头喜悦起来的？”三、玩玩-----把喜悦告诉口袋，巩固作品经验。

活动背景：现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。

可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让学生在听赏中着迷，又留给了学生较大的解决问题、思考问题的空间，还能让学生很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

教学重难点培养学生发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

活动准备：4、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

5、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

活动过程：一、问问------设置疑点，激发学生兴趣。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。

使学生对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导学生观察口袋上有关快乐的画面。

“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。

如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”二、听听------学生欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让学生边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使学生对故事有了初步的了解。

教师用语参考：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

中班语言：《快乐口袋》XX课件中班语言《快乐口袋》活动背景：新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。

然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。

可越来越多的孩子脾气急躁自私自利经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快充满童趣寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的神奇口袋不但让小动物们充满友爱快乐，还能帮助小动物们克服困难重新找回快乐，它生动有趣充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？语言《快乐口袋》活动目标：理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

结合生活经验，学说……我的心里呀，真快乐！，帮助幼儿发现快乐分享快乐。

活动准备：制作快乐口袋的电脑课件。

用布制作的快乐口袋一个。

活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》你快乐吗？我很快乐，大家一起舞蹈。

让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！幼儿坐下，教师：每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！一听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！。

故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。

（依次请小朋友猜想小青蛙小鸟小象小猪的快乐）提问：小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）哪些小动物跑来对着口袋说话了？它们分别说了什么？我们一起来学学。

中班语言：快乐口袋活动目标：1.理解故事内容，感受并体验故事中小动物的快乐。

2.在集体中较完整地表达自己的快乐，并与同伴一起分享。

3.乐意从生活中寻找快乐，并以积极的情绪面对生活。

活动准备：课件、小动物头饰、快乐口袋活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1．（出示PPT）森林里住着一群可爱的小动物，它们每天在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

这天，小猴在河边发现了什么?看一看口袋上面有些什么图案？你觉得这个口袋是用来装什么的？2.小朋友们你们快乐过吗？什么时候快乐过？二、欣赏故事前半部分，理解故事内容1.教师讲述故事前半部分2.回忆故事，提问(1) 是哪一个小动物先对口袋说的？小孔雀是因为什么事感到快乐的？谁愿意上来学学孔雀美丽的姿势的。

(2) 又是谁来了？它是因为什么事感到快乐的？青蛙抓了好多害虫呀！师：我们来学学小青蛙一起来为庄稼捉害虫。

（幼儿学学小青蛙捉害虫）小结：其实呀，不光是自己取得成绩很快乐，帮助别人也很快乐。

(3) 还有谁来对着口袋说了它的快乐？小鸟对着快乐口袋说了什么？现在到你的旁边找个好朋友，商量一下，一个人扮演鸟妈妈，一个人扮演鸟宝宝，来演一演小鸟怎样喂妈妈的？(4) 除了小鸟，还有个小动物特别有爱心呢，是谁呀？他说了什么？谁能把它的快乐表演出来?（扮演小象帮助山羊爷爷卷木头）(5) 还有谁来对着口袋说了快乐的事？小猪是因为什么事感到快乐的？(6) 听了这么多好朋友说了快乐，小猴也大声地说了一句什么？（这么多快乐钻进了口袋，快乐口袋一下子变得鼓鼓的。

（7）我这儿也有一个快乐口袋（出示口袋），你们有没有什么快乐的事情能让它鼓起来？（小朋友对着口袋说出自己的快乐）小结：小朋友们，当我们取得成绩会很快乐，帮助别人会很快乐，有了进步会很快乐，有许多朋友会很快乐，生活中有许多许多可以让自己快乐的事，但有的时候也会出现一些令人伤心的事。

三、继续欣赏后半部分故事，理解故事内容1．（出示PPT火灾）你觉得这场火灾会带来什么样的灾难？你们有没有什么办法能让它们快乐起来？（幼儿说说）2.教师讲述故事后半部分，提问：小猴这时候想到了什么东西？小猴解开了口袋上的绳子发生了什么事？四、结束部分小朋友们，告诉你们哦，老师也很快乐，因为我们的小朋友这么有爱心，这么爱帮助别人。

幼儿园中班语言课件：《快乐口袋》【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。

在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。

下面是小编整理的幼儿园中班语言课件：《快乐口袋》，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】活动目标：1．能围绕快乐主题进行谈话，在集体面前大胆说出自己的快乐。

2．学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话经验。

3．主动寻找身边的快乐，体验快乐的情感。

活动内容：谈话活动“快乐口袋”活动准备：物质准备：制作——实物“快乐口袋”；搜集体现快乐主题的画面；与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件；海洋球做“快乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。

活动过程：一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。

1．设置疑点，激发兴趣。

教师以神秘的语气对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧！”教师边说边从身后变出袋子。

教师介绍袋子：“这可不是一个普通袋子，它叫快乐口袋，这个口袋只能装一件东西，那就是快乐。

只要你把快乐大声对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去，这个口袋真神奇呀！”【以实物引发兴趣，直接导入中心话题，非常简洁和干净。

】2．欣赏故事，理解分析作品中快乐的情感。

教师边放课件边讲述故事：“快乐口袋想搜集所有人的快乐，于是它四处飘呀飘呀，瞧！它飘到哪里了？小猴最先发现了快乐口袋，并且告诉了他的好朋友。

”接着“小孔雀舒展它的羽毛对着口袋高兴的说：我在舞蹈比赛里得了第一名，我的心里真快乐“呱呱呱，小青蛙也来了，它也想把自己的快乐装进口袋，你们猜猜，它会说什么呢？”幼儿：“我捉了很多害虫，很快乐”“我跳远比赛得了第一名很快乐”“我唱歌比赛得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙内在美的快乐，起到了示范作用】“小青蛙的快乐可真多呀！大象甩着它的长鼻子也来到快乐口袋前，它昨天帮助别人做了一件事情，得到了伙伴的夸奖，它也很快乐。

口袋课件（范例15篇）口袋课件篇1活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1、制作一实物"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。

活动过程：一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。

使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?"------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。

教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

"那口袋里装了些什么呢?"老师打开录音，幼儿欣赏。

如："今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!"教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)"有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。

"二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画(二)、逐图出示，分析故事内容教师："森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?""小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?"(快乐口袋)"哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。

中班语言《快乐口袋》1.中班语言《快乐口袋》篇1活动背景：新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐、和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。

然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。

可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？语言《快乐口袋》活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

活动准备：1、制作“快乐口袋”的电脑课件。

2、用布制作的快乐口袋一个。

活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。

“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。

故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。

教学资料参考范本幼儿园中班语言《快乐口袋》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动背景：新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐、和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。

然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。

可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？语言《快乐口袋》活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

活动准备：1、制作“快乐口袋”的电脑。

2、用布制作的快乐口袋一个。

活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。

“让我们一起大声的说出我们的快乐是什么？——快乐一加一，开心你我他！”幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。

中班语言《快乐口袋》中班语言《快乐口袋》活动背景：新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐、和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。

然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。

可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？语言《快乐口袋》活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

活动准备：1、制作“快乐口袋”的电脑课件。

2、用布制作的快乐口袋一个。

活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。

“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。

故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。

（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）提问：1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？3、它们分别说了什么？我们一起来学学。

【大班语言教案】大班语言教案《快乐口袋》一、教学目标1、理解故事内容，感受故事中快乐口袋的神奇之处。

2、能用连贯的语言表达自己的快乐经历和感受。

3、体验积极乐观的情绪，懂得发现和分享快乐。

二、教学重难点1、重点：理解故事内容，感受快乐口袋的神奇。

2、难点：能用清晰连贯的语言表达自己的快乐，并将快乐传递给他人。

三、教学准备1、故事《快乐口袋》的 PPT 课件。

2、一个自制的“快乐口袋”。

3、绘画工具和纸。

四、教学过程（一）导入部分1、教师出示自制的“快乐口袋”，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，今天老师带来了一个神奇的口袋，它叫做“快乐口袋”。

你们猜猜这个口袋有什么特别的地方？（二）基本部分1、教师结合 PPT 课件，讲述故事《快乐口袋》。

师：让我们一起来听听这个关于快乐口袋的故事吧。

（教师生动形象地讲述故事，引导幼儿认真倾听。

）2、提问帮助幼儿理解故事内容。

师：故事里都有谁？师：小动物们为什么把自己的快乐事情放进了口袋？师：快乐口袋有什么神奇的地方？3、引导幼儿讨论自己的快乐经历。

师：小朋友们，你们有没有像小动物们一样快乐的事情呢？和旁边的小伙伴说一说。

（幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

）4、请幼儿分享自己的快乐经历。

师：谁愿意来和大家分享一下你的快乐？（鼓励幼儿大胆表达，教师给予积极的回应和肯定。

）（三）拓展部分1、教师引导幼儿将自己的快乐画下来，放进快乐口袋。

师：现在，请小朋友们把自己的快乐画下来，然后放进我们的快乐口袋里。

（幼儿绘画，教师指导。

）2、教师与幼儿一起感受快乐口袋里满满的快乐。

师：哇，我们的快乐口袋里装了好多好多的快乐呀！（四）结束部分师：小朋友们，希望你们每天都能发现快乐，把快乐放进我们的口袋里，让自己和身边的人都能变得快乐！五、教学延伸1、将快乐口袋放置在教室的一角，鼓励幼儿随时将自己的快乐放进去。

2、鼓励幼儿回家后与家人分享自己在幼儿园的快乐经历。

六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和分享。