公共生活与公共秩序三

公共⽣活与公共秩序第⼀课社会⽣活注重规范第⼀框公共⽣活与公共秩序教学⽬标1、知识与技能：知道什么是公共⽣活。

懂得社会公共⽣活的领域⼗分⼴阔，⼈们进⼊社会公共⽣活的渠道很多；社会公共⽣活多种多样，包含了经济⽣活、政治⽣活和⽂化⽣活领域；在社会公共⽣活中，必须要遵守公共秩序。

逐步学会以各种不同⽅式进⼊社会公共⽣活的技能2、过程与⽅法：通过图⽚、讨论和交流，逐步了解什么是社会公共⽣活以及公共⽣活的领域。

3、情感、态度与价值观：提⾼参与社会公共⽣活的愿望和热情，能积极投⾝于社会公共⽣活，培养遵守公共秩序的意识。

教学重点：公共⽣活需要公共秩序教学过程：[导⼊新课]：师：同学们，快乐的暑期结束了，让我们⼀起来分享⼀下在假期中发⽣的最让你开⼼的⼀件事。

（学⽣交流时，教师将学⽣交流的内容扼要写在⿊板上，以备后⾯讲“社会公共⽣活多种多样”时⽤。

）[多媒体显⽰]：说说我的假期⽣活⽣：（旅游、游泳、逛街购物等）师：从同学们的交流中，我们知道同学们的假期⽣活都显得⽐较充实，发⽣了很多快乐的事、⾼兴的事。

有的同学快乐的事是发⽣在家庭⾥的，也有很多同学快乐的事是发⽣在家庭⽣活以外的。

我们把这种⼈们在更⼴阔的公共空间⾥发⽣的相互联系，相互影响关系的共同⽣活，称为公共⽣活。

[多媒体显⽰]：公共⽣活是⼈们在公共空间⾥发⽣相互联系、相互影响的共同⽣活。

师：今天就让我们⼀起来了解社会公共⽣活以及保证其正常进⾏的⼀些规则、秩序等。

[多媒体出⽰课题]第⼀课公共⽣活注重规范⼀、公共⽣活与公共秩序：师：讲到公共⽣活，⼤家想⼀下，我们每⼀个⼈离的开公共⽣活吗？师：我们每⼀个⼈都离不开公共⽣活。

⽆论个⼈、家庭或者学校，都离不开公共⽣活。

⼈们的吃穿住⾏、⽂化娱乐、社会交往等，都是与社会公共⽣活密切相关的。

我们每⼀个⼈必须⾛进公共⽣活。

[多媒体显⽰]：⽆论个⼈、家庭或者学校，都离不开公共⽣活。

⼈们的吃穿住⾏、⽂化娱乐、社会交往等，都是与社会公共⽣活密切相关的。

小学道德与法治统编教材五年级（下册）第二单元《公共生活靠大家》
《建立良好的公共秩序》学习任务单
【学习目标】
1.通过秩序小游戏的体验活动，感受遵守规则和讲秩序的重要性。

2.搜集生活中的公共标志，了解其含义，懂得公共场所要讲规则守秩序。

【课前预习任务】
1.根据要求准备材料，制作游戏道具，要求和家人一起参与游戏。

游戏准备：1.制作3至5个一端系有长线的小球。

2.将制作的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶
子中，瓶口大小只能允许每次取出一个球。

游戏要求：1.与家人合作进行游戏。

2.看看如何能既顺利又快速地取出瓶中所有
的小球。

【课后作业】
1.请你细心观察，搜集生活中的公共标志，了解它们的含义，设计一句公共标志提示语提醒大家遵守，并填写在下面的学习单中。

公共标志：（可以画一画标志的图案）
它经常出现在：_____________________________________________公共场所。

它的含义是：________________________________________________________
我设计的提示语：____________________________________________________。

公共生活和公共秩序导入新课：提问:同学们，你们试过自己一个人独处的时间最长是多长时间？学生回答图片展示：社会中的公共生活和校园里的公共生活归纳：我们在社会中生活，不可能是孤立一个人的。

我们从一出生，就会和各种各样的人打交道。

例如，我们买东西，就会和收银员打交道，吃饭会和服务员等打交道，乘坐公共汽车，我们会与司机打交道、和其他乘客打交道在校园中，我们在学校学习也会与别人发生了许多的联系，例如在课堂上与老师、同学打交道，在宿舍与与舍友们打交道。

可以说，在现代社会，我们每个人都不能脱离别人而一个人独自生活的。

每个人与他人打交道，我们都是无时无刻都处在公共生活中，公共生活无处不在,已经成为我们生活的重要组成部分。

那么，什么是公共生活？这就是我们这节课所要了解的内容——《公共生活与公共秩序》。

在这一节里，我们要学习的内容主要有三个部分：一、公共生活及其特点；二、公共生活需要公共秩序；三、维护公共秩序的基本手段。

新课讲授：首先，我们先来了解一下什么是公共生活，公共生活与私人生活有什么不同，公共生活有哪些特点？自古以来公共生活发生了那些变化？这是我们本节课要解决的第一个问题。

一、公共生活及其特点1、公共生活的含义一般而言，公共生活是相对私人生活的。

公共生活是指全体社会成员都可以介入的公共活动内容及其生活方式。

私人生活是以家庭内部活动和个人独处为主要领域的活动内容及其生活方式。

那么公共生活和私人生活有那些区别，请大家阅读课本104页的内容并且结合我刚才所给出的公共生活和私人生活的含义思考这个问题，等会请一位同学来回答。

（请一位同学回答问题）两者的范围不同，公共生活主要是社会生活、私人生活主要是家庭或个人；性质不同，公共生活具有开发性、透明性、私人生活具有封闭性和隐蔽性；作用不同，公共生活会影响到他人和社会、私人生活影响到自身与家庭。

我们由此可见，公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。

第五章遵守社会公德维护公共秩序⇔教学目的：阐明三大领域中道德与法律的具体要求及必要性、积极性；强化公德意识，遵守法律规范。

⇔教学重点：社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的区别问题；关于正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾问题；网络生活中的道德与法律问题。

⇔教学难点：社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的区别问题；关于正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾问题。

⇔授课方式：课堂讲授、影音播放、学生讨论⇔学时安排：3学时第一节公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点（一）什么是公共生活？一般来说，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。

私人生活是人作为一种个体的存在物对社会的客观要求的表达，它往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，它包容和承载着个人的情感、个性、自由以及对生活的独特理解和表达，具有一定的私密性、封闭性、独立性等特点。

在现代社会中，私人生活不仅受到法律的保护也逐渐得到社会伦理的合法性支持。

而所谓“公共生活”，实际就是不同背景、利益、兴趣的人们彼此在一起的生活。

它是社会文明发展的结果，体现了人作为一种社会存在物的社会本质的丰富和整体素质的提高。

它强调对话、交流、共同参与、彼此分担和共享。

在现代社会，公共生活领域则随着国家调控规范化、理性化进程的加快，人们工作之间闲暇时间的增多，及社会交往范围的扩大，也在迅速拓展。

（二）公共生活的特点1．活动范围的广泛性。

随着社会的发展，人与人之间交往活动的扩展，社会公共生活的场所也在不断地扩大，从传统的医院、体育场、商店、公路、公共交通工具、车站、学校、影剧院、图书馆、码头、公园等扩展到人才市场、证券交易所等等，及至现在的网络世界。

2．交往对象的复杂性。

传统公共生活领域主要局限于“熟人社会”，而现代公共生活则更像是“陌生人世界。

”3．活动方式的多样性。

如购物、歌厅娱乐、上网、健身等等。

二、公共生活需要公共秩序（一）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。

第五章遵守社会公德维护公共秩序社会生活基本可分为公共生活、职业生活及家庭生活三大领域。

公共生活是相对于私人生活而言，但二者并非泾渭分明、一目了然，而是互相渗透、相互联系，且公共生活领域有不断扩大之趋势。

一．公共生活与公共秩序公共生活需要公共秩序。

讨论1：在食堂打饭，排队好还是不排好？为什么？排队：秩序；公平；效率。

此时有人插队会怎样？不排队：无秩；不公；低效。

此时有人排队会怎样？讨论2：上课迟到好不好？为什么？迟到：偶尔一次无所谓，但不能一而再，再而三。

这影响公共生活质量，给他人带来不好印象，次数越多越不自重，麻木后将失去自尊。

而不尊重自己的人不可能赢得他人的尊重！不想被人尊重的人必将一事无成！可见，公共秩序绝不是与已无关，恰恰相反，与个人的生活息息相关。

公共秩序靠什么来维护？当然是道德！公共生活中的道德规范，称之为社会公德，主要内容有：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

1．议一议：助人何以为乐？助人的目的是什么？助者自豪否？要不要助？如何助？何以坚持助？值不值得助？大学生，面对贫困应怎样生活？贫困，就应过贫困的生活吗？贫困，就不能过和其他人一样的生活吗？资助大学生，为了啥？2．议一议：长春市开通“老弱病残孕幼”专乘公交车。

公交，公共交通的简称。

公共交通是为公共生活服务的，服务对象当然包括“老弱病残孕幼”，而且每辆公交车都设有“老弱病残孕幼”专座。

那么，为什么还要设专乘呢？是专座不够，还是没人让座？这是否浪费了公共资源？姑且不论专乘还是专座，何谓“老弱病残孕幼”？如何界定？从法律上界定，还是从道德上界定？是强制让座，还是自愿让座？3．探讨：如何看待大学生校外租房现象？应禁否？大学生，“准”成年人。

校园生活，当为公共生活。

公共生活当然需要遵守公共秩序。

生活在校园内的大学生，是否有私人生活？是否需要私人生活空间？大学生在校内可有私人空间？是否在外租房，由谁作主？由校规校纪作主吗？要不要遵守校规校纪？不遵守会怎样？道德侧重自律，自律就意味着你应该这样。

第一节公共生活与公共秩序公共生活领域随着经济社会的不断发展而逐渐扩大，这是人类社会发展的必然趋势。

在经济全球化加速发展的当代社会，公共生活日益成为社会成员生活的重要组成部分。

一、公共生活及其特点1．公共生活的含义一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。

事实上，随着现代社会的发展，人们的公共生活领域和私人生活领域都在不断地扩大，并且两者的边界也越来越明晰。

私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，它包含和承载者个人的情感、个性、自由以及对生活的独特理解和表达，具有一定的封闭性、隐秘性和独立性等特点。

在现代社会中，私人生活不仅受到法律的保护也逐渐得到社会伦理的合法性支持。

在这样的社会背景下，自然人们的私人意识也会越来越强烈。

这种私人意识具体地表现为对私人生活的私密性、独特性和自我主宰性的强烈维护。

应该肯定，从积极的意义上看，这种私人意识的发展有助于人的个性自由发展，它是人作为一种个体的存在物对社会的客观要求的表达。

另一方面，在现代社会，公共生活领域则随着国家调控规范化、理性化进程的加快，人们工作之余闲暇时间的增多，及社会交往范围的扩大，也在迅速拓展。

公共生活领域的扩大是社会文明发展的结果，体现了人作为一种社会存在物的社会本质的丰富和整体素质的提高。

所以，维护公共生活秩序，积极拓展公共生活的空间，也就成为人们的强烈意识。

这表明人们的公共生活规范意识（既包括公共生活中的公德意识又包括公共生活中的法律意识）也在迅速地发展。

这种意识则是以维护社会公共生活的有序、合法、公开、公正为目标，它强调人们之间的对话、交流、共同参与、彼此分担和共享。

在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的关系，有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。

由上可见，在现代社会，随着私人意识和公共生活意识的同时发展，一方面它表达了人既作为一个个体的存在物同时又作为一个社会的存在物对全面发展自我的客观要求；另一方面由于这两种意识的特点和指向的不同，两者之间容易发生矛盾。