大班数学活动：生活中的数字上课讲义

幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。

2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。

3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。

教学准备
1.数字卡片：0-10。

2.大型数字图画。

教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。

2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。

数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。

2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。

数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。

2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。

巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。

2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。

教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。

幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。

在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。

《生活中的数字》大班教案9篇《生活中的数字》大班教案1活动目标：1、积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。

2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

活动重点：发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。

活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：1、知识准备：让幼儿观察周围生活中的数字，并了解他们的作用。

2、物质准备：①收集生活中有数字的物品进行展览。

②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。

活动过程：一、开始部分：（自由参观，发现问题）师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。

”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分1、相互交流，分享已有的经验。

提问：⑴、参观时你仔细观察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？⑵、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、仔细观察，了解数字的更多作用。

⑴、观看录像后，幼儿交流、讨论。

⑵、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3．利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

三、结束部分：（活动延伸）想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

《生活中的数字》大班教案2设计意图：数学本源于生活，生活中处处有数学。

我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。

在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。

教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。

大班数学教案《生活中的数字》导语：本教案旨在引导大班幼儿认识生活中的数字，并通过一系列生动有趣的活动提升他们的数字概念和运算能力。

本教案适用于大班年龄段（3-4岁）的幼儿。

一、目标通过本次的数学教学活动，学生应能：1. 认识生活中的数字，如数字的形状和大小；2. 能够排序和比较数字的大小；3. 能够进行简单的加减法运算。

二、教学内容1. 数字的形状与大小在幼儿园生活的某一天，教师向学生展示数字卡片，让他们观察数字的形状和大小。

通过与学生的互动交流，让学生了解不同数字的形状和大小不同。

2. 数字的排序在拓展活动中，教师将数字卡片打乱，然后要求学生按从小到大的顺序将卡片排列。

老师可以将数字卡片贴在黑板上，引导学生一起进行排序。

3. 数字的比较利用玩具数字和比较符号（大于、小于、等于），教师与学生一起进行游戏。

设计一些比较的情景，例如：比较两个数字的大小、比较学生手指上的数字等。

通过游戏的方式加深学生对数字大小关系的理解。

4. 简单的加法和减法利用数字积木或计数棒等教具，引导学生进行简单的加法和减法运算。

例如，给学生两个数字积木，让他们按要求进行相加或相减。

通过实际操作，培养学生的运算能力。

三、教学活动安排1. 引导学生认识数字形状与大小（约15分钟）- 教师出示数字卡片，让学生观察，并进行互动交流。

- 让学生用手指比较数字的大小，引导他们探索数字大小的含义。

- 鼓励学生在日常生活中观察和发现数字形状与大小的差异。

2. 数字排序活动（约20分钟）- 教师将数字卡片打乱，让学生按照从小到大的顺序排列卡片。

- 教师与学生一起进行交流，引导他们发现并讨论排序规律。

3. 数字比较游戏（约15分钟）- 利用玩具数字和比较符号进行游戏，让学生比较数字的大小。

- 设计一些情景，如比较水果的数量、比较学生手指上的数字等。

4. 加法和减法运算练习（约25分钟）- 教师使用数字积木或计数棒等教具进行教学演示。

- 学生自主实践，进行简单的加法和减法操作。

大班数学活动《生活中的数字》教案简介这是一份针对大班幼儿的数学活动《生活中的数字》教案。

通过这个活动，幼儿将会认识并理解日常生活中的数字，并能够应用它们到生活中去。

教学目标1.认识从1到10的数字；2.学会数字的书写；3.识别数字和认识它们的量级关系；4.应用数字到日常生活中。

教学准备1.黑板或白板；2.彩色粉笔或白板笔；3.数字卡片（从1到10）；4.多种形状的生活中物品，如饮料瓶子、圆盆、方块等；5.游戏道具，如小汽车、积木等。

教学过程步骤一：认识数字教师在黑板或白板上教学介绍数字，从1到10的数字一个一个地向大班幼儿展示，口语并写下每个数字的名称。

幼儿现场模仿，并在黑板或白板上尝试自己写出数字。

教师为幼儿进行纠正、指导。

步骤二：数字和量级教师将数字卡片随机打散发给幼儿，幼儿将数字卡片按大小排序，认识数字之间的量级关系。

教师介绍一些简单的数学运算，如：1+1=2，教完后告知孩子们可以将数字和运算符号进行组合。

步骤三：数量和形状的关系教师组织幼儿在游戏中观察，将多样的生活物品按数量分成1~10，让孩子们在分组中发现相同数量的物品可以是不同形状、大小的。

然后教师从饮料瓶子、圆盆，方块等多种形状的物品与孩子们进行讲解，帮助他们认识到形状与数量之间有着紧密的联系。

步骤四：应用数字到生活中教师将游戏道具交给幼儿，让他们选择其中一种道具，按照1到10的顺序摆放起来，并在道具的基础之上进行任意组合。

可以在场地中摆出一条数字之间穿插的小区域，在幼儿们尝试中发现，数字有着秩序、大小、空间上的关系。

教学总结通过本次数学活动，幼儿们学习了1~10的数字，并能够理解数字之间的量级关系。

教师和家长可以与孩子一起探索更多关于数字的问题，让孩子爱上数学。

《生活中的数字》大班教案一、教学目标1.让幼儿认识生活中的数字，理解数字的意义和作用。

2.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.数字的基本概念。

2.生活中的数字应用。

3.数字游戏活动。

三、教学过程（一）导入1.教师出示一幅充满数字的图片，引导幼儿观察并说出图片中的数字。

2.邀请幼儿分享他们生活中遇到的数字，引发幼儿对数字的关注。

（二）数字的基本概念1.教师通过实物、图片等引导幼儿认识数字1-10，理解数字的大小关系。

2.进行数字排序、比较等活动，巩固幼儿对数字的认识。

（三）生活中的数字应用1.教师展示生活中常见的含有数字的物品，如电话号码、门牌号、价格标签等，引导幼儿发现数字在生活中的作用。

2.邀请幼儿分享自己发现的数字应用实例，如购物时的价格比较、打电话等。

（四）数字游戏活动1.数字接龙：教师发出一个数字，幼儿接着说出下一个数字，依次类推，看谁接得最快。

2.数字拼图：将数字卡片打乱，让幼儿找出相同的数字，并拼成完整的数字序列。

3.数字猜猜猜：教师出示一个数字，幼儿猜测这个数字代表的事物或场景。

2.邀请幼儿分享自己在家庭、学校等场所发现的数字应用，激发幼儿对数字的兴趣。

3.教师布置课后作业：请幼儿观察生活中的数字，记录下来，并与同学分享。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字的认识和理解。

2.关注幼儿在游戏活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和合作能力。

3.课后收集幼儿的作业，评估他们对数字应用的理解和掌握程度。

五、教学反思1.教师在课堂上是否充分调动了幼儿的积极性，引导他们主动参与教学活动。

2.教学内容是否贴近幼儿生活，能否引起他们的兴趣和关注。

3.教学方法是否得当，是否有利于幼儿对数字的认识和理解。

4.课后作业是否有助于巩固幼儿所学知识，提高他们的实践能力。

重难点补充：教学过程：（一）导入教师：小朋友们，你们平时在生活中都见到过哪些数字呢？幼儿A：我家的门牌号是23号。

大班数学活动《生活中的数字》教案教案：生活中的数字教学目标：1. 通过生活中常见的数字，培养学生对数字的敏感度和感知能力。

2. 让学生了解数字在生活中的作用和重要性。

3. 培养学生对数字的认知能力，提高其数学思维能力。

教学内容：1. 数字的分类：整数、小数、分数等。

2. 数字的运用：数字在日常生活中的运用，如购物、计算时间、度量衡等。

3. 数字的重要性：数字在科学研究、经济发展、统计分析等方面的重要性。

教学过程：1. 导入：通过观察生活中常见的数字，例如门牌号码、电话号码、价格标签等，引导学生了解数字在生活中的普遍存在。

2. 引入数学概念：向学生介绍数字的分类，例如整数、小数、分数等，并让学生举一些例子进行分类。

3. 数字的运用：以购物为例，让学生通过计算价格、找零等活动，体验数字在日常生活中的运用，并提醒他们数字的重要性。

4. 数字的重要性：向学生介绍数字在科学研究、经济发展、统计分析等方面的重要性，并让学生思考数字在这些领域中的具体作用。

5. 活动设计：设计数字游戏，让学生通过游戏锻炼数字感知能力和认知能力，并激发他们对数学的兴趣。

教学评估：1. 教师观察学生在活动中的表现，评价他们对数字的敏感度和认知能力是否提高。

2. 学生完成作业，检查他们对数字分类的理解和运用能力是否正确。

扩展活动：1. 带学生参观超市、商场等地，引导他们发现和记录生活中的数字。

2. 组织学生进行数字解谜游戏，加强他们对数字的运用和思考能力。

3. 让学生设计属于自己的数字故事，通过故事讲述数字在生活中的作用和重要性。

教学资源：1. 生活中的数字图片或实物。

2. 数学教具，例如计算器、尺子等。

3. 数字分类的示意图或表格。

4. 数字活动游戏材料。

教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过引导学生的实际操作和思考，提高他们对数字的认知能力和兴趣。

同时，教师需要充分利用生活中的数字资源，让学生感受到数字与生活的紧密联系，增强他们对数字的兴趣和学习动力。

《生活中的数字》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解数字在生活中的应用。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。

3. 提高幼儿的观察能力、思维能力和口语表达能力。

二、教学内容：1. 数字的基本概念：认识数字1-100，理解数字的大小顺序。

2. 数字在生活中的应用：时间、日期、货币、计量单位等。

3. 数字相关的趣味知识：数字的起源、数字谜语、数字歌谣等。

三、教学方法：1. 游戏法：通过数字游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握数字知识。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受数字的应用。

3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的思维能力和口语表达能力。

四、教学准备：1. 教学材料：数字卡片、计时器、货币模型等。

2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜猜猜”等，让幼儿熟悉数字氛围。

2. 主题活动（10分钟）：a. 数字知识讲解：通过数字卡片，教授幼儿数字1-100的基本概念，如数字的顺序、大小等。

b. 生活情境演示：创设生活情境，如时间、日期、货币等，让幼儿了解数字在生活中的应用。

c. 数字趣味知识分享：讲解数字的起源、数字谜语、数字歌谣等，增加幼儿对数字的兴趣。

3. 实践活动（10分钟）：a. 数字游戏：组织幼儿进行数字游戏，如“数字拼图”、“数字捉迷藏”等，巩固所学知识。

b. 生活实践：让幼儿运用所学数字知识，如计时、计算价格等，提高幼儿的实践能力。

4. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和观点。

5. 课后作业：布置一些有关数字的家庭作业，如数字绘画、数字故事等，让幼儿在课后巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿对数字知识的掌握程度，如数字认知、应用能力等。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对数字知识的学习情况和兴趣。

《生活中的数字》大班教案第一章：认识数字教学目标：1. 让学生了解和认识数字的基本概念。

2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 数字的定义和基本概念。

2. 数字的书写和阅读。

教学活动：1. 数字接龙：学生围成一个圈，老师出示一个数字，学生依次报出下一个数字，以此类推。

2. 数字拼图：学生分组进行数字拼图游戏，看哪组能快速正确地拼出指定的数字。

第二章：数字与数量教学目标：1. 让学生理解数字与数量之间的关系。

2. 培养学生对数字的敏感性和运算能力。

教学内容：1. 数字与数量的对应关系。

2. 简单的数字运算。

教学活动：1. 数字分类：学生分组进行数字分类游戏，将指定的数字卡片按照数量进行分类。

2. 数字计算：学生分组进行数字计算游戏，看哪组能快速准确地完成指定的计算题目。

第三章：数字与时间教学目标：1. 让学生了解和认识数字在时间中的应用。

2. 培养学生对时间的感知和数字的运用能力。

教学内容：1. 数字在时间中的表示方法。

2. 时间的认识和计算。

教学活动：1. 数字时钟：学生分组进行数字时钟制作活动，学会用数字表示时间。

2. 时间接龙：学生依次报出指定的时间，以此类推，看谁报的时间最准确。

第四章：数字与日常生活教学目标：1. 让学生了解和认识数字在日常生活中的应用。

2. 培养学生对数字的敏感性和运用能力。

教学内容：1. 数字在日常生活中的表示方法。

2. 数字在购物、计费等方面的应用。

教学活动：1. 数字购物：学生分组进行数字购物活动，学会使用数字进行支付和找零。

2. 数字计费：学生分组进行数字计费活动，学会使用数字计算费用。

第五章：数字与艺术教学目标：1. 让学生了解和认识数字在艺术中的应用。

2. 培养学生对数字的创造力和艺术表达能力。

教学内容：1. 数字在艺术创作中的运用。

2. 数字艺术作品的欣赏和分析。

教学活动：1. 数字绘画：学生分组进行数字绘画活动，用数字创作出有趣的艺术作品。

2. 数字音乐：学生分组进行数字音乐创作活动，用数字编写简单的旋律。