平面设计概述说课讲解

平面设计课件完整版第一部分：平面设计基础理论一、平面设计的定义与范畴平面设计，也被称为视觉传达设计，是指通过文字、图像、色彩等视觉元素，在二维平面上进行创意表达和视觉传达的一种艺术形式。

平面设计的范畴包括广告设计、包装设计、书籍设计、海报设计、标志设计等。

二、平面设计的基本原则1. 对比与调和：通过对比与调和，使画面产生视觉冲击力，增强视觉效果。

2. 重复与变化：通过重复与变化，使画面具有节奏感和统一性。

3. 对称与平衡：通过对称与平衡，使画面具有稳定感和美感。

4. 对比与统一：通过对比与统一，使画面具有层次感和协调性。

5. 比例与尺度：通过比例与尺度，使画面具有和谐感和舒适感。

三、平面设计的基本元素1. 文字：文字是平面设计中的重要元素，具有传达信息、美化画面的作用。

2. 图像：图像是平面设计中的另一重要元素，具有直观、生动、形象的特点。

3. 色彩：色彩是平面设计中的重要元素，具有表达情感、塑造氛围的作用。

4. 图形：图形是平面设计中的基本元素，具有简化、概括、象征的特点。

四、平面设计的基本流程1. 需求分析：了解客户需求，明确设计目标。

2. 调研分析：对市场、竞争对手、目标受众等进行调研分析。

3. 概念设计：根据调研分析结果，提出设计概念。

4. 方案设计：根据设计概念，进行方案设计。

5. 修改完善：根据客户反馈，对设计方案进行修改完善。

6. 制作输出：将设计方案制作成最终成品。

平面设计课件完整版第一部分：平面设计基础理论一、平面设计的定义与范畴平面设计，也被称为视觉传达设计，是指通过文字、图像、色彩等视觉元素，在二维平面上进行创意表达和视觉传达的一种艺术形式。

平面设计的范畴包括广告设计、包装设计、书籍设计、海报设计、标志设计等。

二、平面设计的基本原则1. 对比与调和：通过对比与调和，使画面产生视觉冲击力，增强视觉效果。

2. 重复与变化：通过重复与变化，使画面具有节奏感和统一性。

3. 对称与平衡：通过对称与平衡，使画面具有稳定感和美感。

《平面设计》课程说明一、课程性质《平面设计》课程是艺术类相关专业的核心课程，在课程群中用于培养学生网页视觉元素设计、广告设计的技能。

《平面设计》课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。

通过对AI、PS和InDesign软件的系统学习，能够加强学生专业基础学习，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成其他专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。

二、课程设计思路通过理论讲述使学生掌握平面设计与制作的基本原理和基本方法；通过章节学习与训练使学生进一步加深对平面制作的理解。

以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以章节为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。

本课程是一门实践性很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。

本课程的突出特征是理论教学与实际操作并重，要求理论必须与实践密切结合，应认真组织学生进行上机练习，并将每节课的练习重点列出来，使学生能够明确学习目的，从而有效地提高学生的实验效率。

三、教学目的和任务通过本课程学习，掌握平面设计的基本原理、基本知识、和基本方法，学会利用AI、PS和InDesign的各项功能设计和制作教学多媒体平面图像的方法，使学生掌握数字平面图形的基本概念和熟练使用软件进行数字平面图像的编辑，具备初步的美学素养，掌握计算机图形设计基础知识和艺术规律，并对一般的设计思维和方法能做到熟练运用，为学生毕业后能胜任这方面的实际工作奠定基础。

四、教学层次及适应对象本书可作为职业院校的专业课教材，也可作为广大青年朋友学习的参考用书。

五、教学方法和教学手段（一）教学方法本课程主要采用案例分析法、任务驱动法、作品展示法、实训教学法等多种教学方法。

讲稿——第一章平面设计概论第一章平面设计概论一、学时为2学时二、学习目的通过此章节的学习，掌握平面设计的基本概念与作用；了解计算机平面设计最显著特征。

培养学生的创造思维，扩充学生的平面设计常识。

三、工具准备多媒体课件激光笔四、讲课内容同学们，大家好！我们将用两个学期来研究学习平面设计，这门课程主要包括两个部分，一是基础理论学习，二是平面设计软件学习。

今天我们就先从理论开始研究，首先学习平面设计概论。

一、概念与功能什么是平面设计呢？平面设计是用一些特殊的操作来处理一些已经数字化的图像的过程，它是集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合内容。

设计一词来源于英文"design"，包括很广的设计范围和门类建筑：工业、环艺、装潢、展示、服装、平面设计等等,而平面设计现在的名称在平常的表述中却很为难，因为现在学科之间的交*更广更深，传统的定义，例如现行的叫法“平面设计（graphis design）视觉传达设计、装潢设计……，这也许与平面设计的特点有很大的关系，因为设计无所不在、平面设计无所不在，从范围来讲用来印刷的都和平面设计有关，从功能来讲“对视觉通过人自身进行调节达到某种程度的行为”，称之为视觉传达，即用视觉语言进行传递信息和表达观点，而装潢设计或装潢艺术设计则被公认为极不准确的名称，带有片面性。

现在，在了解了对平面设计范围和内涵的情况下，我们再来看看平面设计的分类，如形像系统设计、字体设计、书籍装帧设计、行录设计、包装设计、海报/招贴设计……可以这样说有多少种需要就有多少种设计。

另外，商业设计与艺术设计很显然是存在的。

设计是有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这才是我们设计的定义。

一个视觉作品的生存底线，应该看他是否具有感动他人的能量，是否顺利地传递出背后的信息，事实上她更像人际关系学，依*魅力来征服对像，你的设计有抓住人心的魅力吗？是一见钟情式的还是水到渠成式的，你需要像一个温文尔雅的绅士还是一个不修边幅的叛逆之子，或是治学严谨的学者。

浅谈平⾯设计是什么平⾯设计概论介绍本⽂将向⼤家全⾯介绍平⾯设计概论，介绍地很详细，内容都是属于理论知识，但很实⽤，对于学习平⾯设计的朋友很有帮助，希望⼤家能认真阅读，真正了解什么是平⾯设计！第⼀节、“平⾯”之解在平⾯设计的发展过程中，每⼀次重⼤的社会变⾰和⼈类意识观念的改变都会赋予平⾯设计的概念以崭新的内涵，使平⾯设计的范围，领域，内容不断变化和延伸。

⼀、⽬之所及皆“平⾯”我们每个⼈都沉浸在平⾯设计的海洋中，⽬之所及“平⾯”，它让我们不由⾃主地感知它，⼝味它。

平⾯设计作为⽇常⽣活中不可缺少的信息来源，丰富和美化着我们的⽣活，同时因平⾯设计的发展与它所处时代的⽂化倾向和审美情趣的关系密切相连，因此它还体现着⼀个时代的精神风貌。

⼆、平⾯设计之概念平⾯设计，指的是在平⾯空间上的设计活动，其设计的内容主要是指在⼆维空间中各个元素的设计和这些元素组合的布局设计，其中包括字体设计、版⾯设计、插图、摄影的采⽤，⽽所有这些内容的核⼼在于传达信息、指导、劝说等，⽽它的表现⽅式则是以现代印刷技术达到的。

平⾯设计虽然是在⼆维空间中进⾏的图形语⾔的构思与表现活动，但其侧重点交互式不在于所谓的⼆维空间，因为其概念的重点突出的是造型性活动。

简单地说，“平⾯设计是⼀种以视觉媒介为载体，经由印刷制作完成，向⼤众传播信息和情感的造型性活动”。

三、概念范畴的延伸平⾯设计虽然是在⼆维空间中进⾏的图形语⾔的构思与表⾯活动，但因其概念重点突出的是造型性活动，因此它所表达的综合效果却是⽴体的，是⽆限延伸的。

其特定的意念与形式使平⾯设计不但具有鲜明的信息传达功能，⽽且还包括深层次的社会意义和⽂化价值，正所谓“平⾯设计不平⾯”第⼆节平⾯设计的本质平⾯设计的根本是为传达某种讯息⽽设计。

平⾯的设计既是⼀种创造性的艺术形式，也是经济性的价值体现，同时，它还具有特定的⽂化品位。

⼀、为传达⽽设计平⾯设计是以⼈为起点，以把信息通过视觉媒介传达给⼈为终点的过程。

教师招聘面试《平面设计》说课稿新课程理念要求教师是学生学习和发展的促进者,为了秉承这一理念,在教学中我会以学生为主体,教师为主导的思想展开教学。

接下来我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、教材分析教材是知识的载体,同时也是教师授课的良好辅助。

教材分析也是上好一堂课的前提条件。

本节课选自福建教育出版社八年级上册第1单元活动六《平面设计》中的活动主题二,本课是以帮助中学设计“助学红十字博爱超市”爱心券为主线,主要内容是利用钢笔工具绘制“心形”。

教材之后是为“心”形上色,因此本课起着铺垫的作用。

二、学情分析教材是一种辅助,那么学生是一堂课的主角。

想要因材施教,有的放矢,那么就需要对教学对象有一定的了解。

我所面对的是八年级的学生,八年级的学生学习能力已经比较强,而且逻辑思维能力已经相对比较严谨,但是对于一些复杂的工具,快捷键还不是特别熟悉,所以在授课中可以采用自主探究,学生展示、教师演示的方式相结合的方式进行呈现。

三、教学目标教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果,是一切教学活动的出发点和归宿,我设计了如下的三维教学目标。

1.能正确操作使用钢笔工具进行绘制图案。

2.通过观察教师演示、小组合作、自主探究等方法,提高合作交流、实际操作软件的能力。

3.通过感受信息技术在实际学习和生活中的使用。

四、教学重难点明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了。

我的教学重点是钢笔工具的使用,难点则是熟练使用钢笔工具进行平面设计五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。

基于此,我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。

六、教学过程我认为,钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下四个方面展开我的教学过程。

(一)导入新课我会通过展示一个情景故事：海西中学启动了“助学红十字博爱超市”对稳定贫困生学习情绪,帮助学生树立自立自强、互助共济、勤奋学习的良好风尚真有重要意义。

平面设计基础知识点讲解一、引言平面设计是一门艺术和技术结合的学科，通过运用色彩、形状、排版和图像等元素，创造出美观、有吸引力的平面作品。

本文将介绍平面设计的基础知识点，帮助读者更好地理解和应用这门学科。

二、色彩色彩是平面设计中的重要元素之一，它可以影响作品的氛围和情感表达。

平面设计师需要了解色彩理论，包括原色、辅色、互补色等基本概念。

此外，了解色彩的明度、饱和度和色相等属性，能够帮助设计师合理运用色彩，创造出丰富多彩的作品。

三、形状形状在平面设计中起着独特的作用，它可以传达出不同的信息和感觉。

设计师需要掌握常见的形状类型，如圆形、方形、三角形等，以及它们的象征意义和使用场景。

利用形状的颜色、大小和排列方式等变化，能够创造出视觉上的层次感和动态感。

四、排版排版是指文字在平面设计中的布局和样式处理。

合理的排版能够提升作品的可读性和美观度。

设计师需要了解字体的选择和搭配原则，掌握行距、字距和段落间距的调整技巧。

此外，对于标题、副标题和正文等文字的处理，也需要注意字号、粗细和颜色的搭配，以达到良好的视觉效果。

五、图像图像在平面设计中经常被使用，它能够直观地表达信息和概念。

设计师需要熟悉常见的图像格式和处理方法，并能够运用图像编辑软件来进行必要的调整和优化。

此外，了解版权和知识产权相关法律法规，遵循合理使用原则，确保所使用的图像合法合规。

六、平面设计软件平面设计师需要掌握专业的设计软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等。

这些软件提供了丰富的设计工具和功能，能够帮助设计师实现创意的表达。

学习这些软件的基本操作和常用功能，能够提高设计效率和质量。

七、设计原则平面设计中有一些基本的设计原则需要遵循，如对称与不对称、重复与对比、平衡与不平衡等。

设计师应该了解这些原则的概念和应用方法，根据具体的设计需求做出恰当的选择。

同时，注意空间的利用和构图的规律，能够使作品更具有吸引力和感染力。

《平面设计》说课稿作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《平面设计》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《平面设计》说课稿11.课程性质：字体设计课程是平面设计专业的一项重要的必修基础课程,随着社会的不断发展,字体设计已不再是以往只重技能性的字体摹写,因此字体设计课程的创新教育对现代视觉传达设计的发展具有重要的意义。

如何引导和开发学生的创意思维,把创意带入字体设计,让其以丰富多彩的形式出现在平面设计领域,这是现代字体设计课程研究的重点。

2.课程时间安排：本课程设置在广告设计与制作专业第一学年第二学期，教学总学时72节，实践教学内容占36节，理论教学与实践教学各占50%。

3.课程教学方法：本课程运用理论讲授、案例分析、课堂讨论、师生互动、设计训练等教学方式，让学生能够掌握字体设计的相关知识，加上一些课堂的游戏设置，拓展学生的设计思维，提高学生的创新能力与学习的兴趣。

（1）全面认识字体：字体的演变与发展、字体的结构、字体的特点以及字体的分类。

（2）字体设计：设计方法、设计形式美法则、单体文字设计训练、多个文字组合设计训练（掌握标题式组合与多行组合形式的字体设计）。

（3）不同设计素材的灵活运用。

具备运用设计素材与设计方法进行字体设计（4）字体设计在各个设计领域的运用：了解字体设计在包装设计、广告设计、标志设计中的运用规律与表现方式。

课程设计思路：本课程就业为导向，以能力培养为本位，着重突出“实用、实践、实际”的特点，通过深入浅出的教学方式使学生既能掌握本专业较前沿的知识与创新能力，又能将所学的知识在实践中灵活运用。

1．项目教学法：通过对课程知识进行项目分组，每次课程围绕一个项目单元模块进行任务目标组装完成，以任务目标为主线。

以教师为主导，以学生为主体进行各相关知识点的`学习与技能训练通过合理的课程项目编排，使课程更加条理化、目标更加清晰化。