平面设计说课

《Photoshop平面设计》课程说课稿本学期所授课程名称：Photoshop平面设计一、课程目标1．目标体系①认知目标：通过项目实践，掌握图像处理的基本概念、熟悉photoshop这款图形图像处理软件的使用操作，会整理图形图像处理的基本手法、设计常识，构图理念，创意思维。

②能力目标：小组合作或独立操作，简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细的图形版面设计。

③情感态度目标：培养学生的审美情趣，通过观察，实践，感受平面感、设计感，空间感，体验设计的乐趣。

2．本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用本课程属平面设计类课程，图形的设计与处理，增强广告设计的感染力，提升网站的设计水准。

同时，photoshop已经成为电脑美术设计中不可缺少的图像设计软件，广泛的应用于网页制作、商业展示、广告宣传、多媒体制作等行业，为学生的就业拓宽了就业空间。

3．设计课程目标的依据①教材特点为了配合学生考证，教材选用了全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计工程师培训教材，教材理论结合实践，在讲述方式上由浅入深，结构清晰，全面详细地介绍了Photoshop CS2的基本操作方法，并配以丰富的实例和具体操作方法，方便学生对照练习，巩固所学技能。

重点突出，可操作性强。

②本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准由于Photoshop是众多图像处理软件中的佼佼者，被广泛的应用于网页制作、包装装潢、商业展示、建筑及环境艺术等领域。

岗位普遍要求能熟练掌握photoshop软件的使用操作，有一定的美术基础或审美能力，创造能力（现代企业对员工的素质要求），有对版面设计的创作经验。

故在教学过程中主要把握两点：1、对软件的使用操作要求达到熟练程度；2、整个教学过程贯穿几个版本设计的真实案例、通过案例拓展培养设计创作经验。

二、课程实施1．选取教学内容本课程模拟了一个网站公司的设计部门，以一个普通的设计人员在工作中所遇到的实际问题为主线，将客户的要求转化为实际的任务，要求学生解决。

平面设计教案教学平面设计教案完整版一、教学内容本节课选自《平面设计基础》教材第三章《视觉元素与设计原理》，具体内容包括：视觉元素的概念与分类，设计原理中的对比与重复，以及如何运用这些原理进行创意设计。

二、教学目标1. 理解并掌握视觉元素的基本概念和分类。

2. 学会运用设计原理中的对比与重复进行创意设计。

3. 培养学生的审美观和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：设计原理中的对比与重复在实际设计中的应用。

教学重点：视觉元素的概念与分类，以及如何运用设计原理进行创意设计。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、设计案例。

2. 学具：电脑、平面设计软件、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的平面设计作品，引导学生关注视觉元素和设计原理在作品中的应用。

2. 新课导入：介绍视觉元素的概念与分类，讲解设计原理中的对比与重复。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合实际案例，分析视觉元素和设计原理的应用。

4. 例题讲解：讲解如何运用对比与重复原理进行创意设计，并以实际案例进行分析。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行创意设计实践。

六、板书设计1. 平面设计教案教学2. 内容：视觉元素：概念、分类设计原理：对比、重复创意设计：应用实例七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，运用视觉元素和设计原理进行创意设计，制作一张海报。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外优秀平面设计作品，提高审美水平，拓宽设计思路。

同时，引导学生学习其他设计原理，如对齐、平衡等，以便更好地应用于实际设计。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的具体操作；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与答案的指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的区分教学重点主要关注视觉元素的概念与分类，以及设计原理中的对比与重复。

---一、说教材各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《平面设计基础》。

本节课选自《平面设计专业基础教程》第二册，属于中职平面设计专业的基础课程。

本节课将围绕平面设计的基本原理、设计流程以及常用设计软件的使用展开教学。

二、说教法和学法针对本节课的教学内容，我将采用以下教法：1. 讲授法：系统讲解平面设计的基本理论，使学生掌握设计的基本概念和原则。

2. 演示法：通过实际操作演示设计软件的使用，让学生直观地了解设计流程。

3. 案例分析法：通过分析经典设计案例，启发学生的设计思维，提高学生的审美能力。

在学法上，我将引导学生：1. 自主学习：鼓励学生课前预习，了解平面设计的基本知识。

2. 合作学习：通过小组讨论，分享学习心得，共同解决问题。

3. 实践操作：通过实际操作，提高学生的动手能力和设计能力。

三、说教学过程本节课的教学过程分为以下四个环节：（一）导入新课1. 展示经典平面设计作品：激发学生的学习兴趣，引入新课主题。

2. 提出问题：引导学生思考平面设计的作用和意义。

（二）讲授新课1. 平面设计的基本原理：讲解平面设计的基本概念、原则和流程。

2. 设计软件的使用：演示常用设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的使用方法。

3. 案例分析：分析经典设计案例，探讨设计理念和方法。

（三）实践操作1. 分组练习：学生分组进行实际设计练习，教师巡回指导。

2. 作品展示与评价：学生展示作品，教师进行点评，总结设计要点。

（四）总结与拓展1. 回顾本节课所学内容：强调平面设计的基本原理和流程。

2. 布置课后作业：鼓励学生课后继续学习，提高设计能力。

四、说板书设计本节课的板书设计如下：```平面设计基础一、平面设计的基本原理1. 设计概念2. 设计原则3. 设计流程二、设计软件的使用1. Photoshop2. Illustrator三、案例分析1. 经典设计案例2. 设计理念和方法四、实践操作1. 分组练习2. 作品展示与评价五、总结与拓展1. 回顾所学内容2. 布置课后作业```---以上就是我本次说课的内容，希望能得到各位评委老师的指导和帮助。

平面设计课件完整版第一部分：平面设计基础理论一、平面设计的定义与特点平面设计，也被称为视觉传达设计，是指通过文字、图像、色彩等元素，在二维空间内进行创意构思和艺术表现的设计活动。

平面设计的特点包括：1. 视觉性：平面设计强调视觉效果的传达，通过视觉元素来表达设计意图和理念。

2. 创意性：平面设计需要设计师发挥创意思维，创造出独特、新颖的设计作品。

3. 实用性：平面设计不仅要美观，还要考虑其实用性，满足用户的需求和功能。

4. 多样性：平面设计涉及的范围广泛，包括广告设计、标志设计、包装设计、书籍装帧设计等。

二、平面设计的基本原则1. 对比与统一：在设计中，通过对比和统一的手法，使设计元素相互呼应，形成和谐的整体效果。

2. 平衡与稳定：设计中要考虑元素的平衡和稳定，避免过于倾斜或失衡的布局。

3. 简洁与清晰：设计要简洁明了，避免过于复杂和繁琐，使信息传递更加清晰。

4. 色彩与情感：色彩是平面设计中的重要元素，不同的色彩能够传达不同的情感和氛围。

三、平面设计的常用软件1. Adobe Photoshop：一款功能强大的图像处理软件，常用于照片编辑、图像合成等。

2. Adobe Illustrator：一款矢量图形设计软件，常用于标志设计、插画创作等。

3. Adobe InDesign：一款专业排版软件，常用于书籍装帧、杂志设计等。

4. CorelDRAW：一款矢量图形设计软件，与Adobe Illustrator类似，但具有独特的功能和优势。

四、平面设计的基本流程1. 需求分析：了解客户的需求和目标，明确设计的目的和方向。

2. 概念构思：根据需求分析，进行创意构思，形成初步的设计概念。

3. 设计草图：将创意概念转化为草图，进行初步的布局和构图。

4. 设计制作：利用平面设计软件，将草图转化为实际的设计作品。

5. 修改完善：根据客户反馈和自身评估，对设计作品进行修改和完善。

6. 呈现交付：将最终的设计作品呈现给客户，并进行交付。

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说课稿惠安科山中学程伟平《简单平面设计》说课稿各位评委老师好！我说课的题目是《简单平面设计》。

通过对本课内容的理解分析,我将从教材分析、教学法分析、教学准备、教学过程及教学特点5个方面进行阐述。

一、说教材本课选自闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第四节《简单平面设计》。

1.教材的地位与作用本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌握了图像获取及图像处理的基础上，进一步学习如何把它们应用于平面设计中。

2、学情分析本课的授课对象是初二年学生，在教学中我通过一般的文本与精美的典型设计对比的方式，引导学生从感性上去了解什么是平面设计，任务设计灵活，这样对基础比较差的学生也比较容易上手，对基础较好的学生也有发展的空间。

通过本课的学习，学生能够设计简单的图书封面作品，甚至有自己个性的封面作品。

3、教学目标教学目标分为以下三个目标（1）知识与技能目标：①理解平面设计的概念。

②掌握图书封面的组成及一般包含的元素。

②学会应用图像处理软件设计图书封面。

（2）过程与方法目标：①根据任务需求，引导学生应用图像处理软件完成任务，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感。

②通过分组协作创作具有个性的封面作品，培养学生合作精神及创新精神。

（3）情感与价值观目标：①在作品制作过程中，培养与他人协作学习的意识。

②通过对平面素材的合理、灵活运用，培养学生的审美情趣和创新精神。

4、教学的重点与难点重点是图书封面的设计；因为它是对前面所学知识的综合应用。

难点是平面设计的创意；因为初二年学生刚开始接触平面设计，对于合理运用平面素材的能力有限，要设计出有创意的平面图案作品比较难，所以我将它定为本节课的难点。

平面设计_教学设计说明篇一：平面设计类教案《平面构成》教学大纲一、课程性质平面构成是在二维平面内，按照一定法则组构既有形态，从而创造理想形态的造型设计基础课程。

平面构成课程体系建立在理性与感性相结合, 研究与实践相融会的基础上, 它与色彩构成、立体构成平行互补, 形成一门相对独立完整的构成体系. 一切造型活动都必须从平面入手, 培养平面造型能力, 成为一切造型活动的基础. 为以后的专业设计提供技法支持, 使我们在从事设计之前学会运用视觉语言.二、课程教学目的1 ．教学目的：平面构成教学是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则，探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。

通过教学提高学生平面构成的理论知识水平、思维想象能力和对形体变化、组合规律的敏锐感受力，善于从不同角度去发现和表现事物的能力，启迪艺术设计灵感，为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的基础。

2 、教学任务和要求：本课程为一切造型设计的基础课程，主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力，要求学生了解平面中各个要素的特点和关系，掌握形式美的法则，设计出符合形式美普遍法则、构成要素和谐的作品。

本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值，借鉴当今前卫艺术的成果，提高学生的设计水平和理论水平。

培养学生良好的专业素养，对材料、工具的认识和掌握，设计画面的平整、洁净，良好的描绘秩序，对自身高标准的要求和纪律性，对于学生今后设计专业的学习和发展至关重要。

熟悉和掌握平面构成设计理论，提高思维想象能力，研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧。

三、教学内容与纲目第一章：概论1 、教学目的和要求：通过本章的学习，了解平面构成的理论和由来以及其原理，知道平面构成是学习什么的。

2 、教学内容：第一节：平面构成简述：第二节：平面构成的由来：第三节：平面构成的概念：第四节：平面构成的广泛意义：第五节：平面构成的基本要素：3、教学重点：重点是平面构成的由来、基础理论、目的。

讲稿——第一章平面设计概论第一章平面设计概论一、学时为2学时二、学习目的通过此章节的学习，掌握平面设计的基本概念与作用；了解计算机平面设计最显著特征。

培养学生的创造思维，扩充学生的平面设计常识。

三、工具准备多媒体课件激光笔四、讲课内容同学们，大家好！我们将用两个学期来研究学习平面设计，这门课程主要包括两个部分，一是基础理论学习，二是平面设计软件学习。

今天我们就先从理论开始研究，首先学习平面设计概论。

一、概念与功能什么是平面设计呢？平面设计是用一些特殊的操作来处理一些已经数字化的图像的过程，它是集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合内容。

设计一词来源于英文"design"，包括很广的设计范围和门类建筑：工业、环艺、装潢、展示、服装、平面设计等等,而平面设计现在的名称在平常的表述中却很为难，因为现在学科之间的交*更广更深，传统的定义，例如现行的叫法“平面设计（graphis design）视觉传达设计、装潢设计……，这也许与平面设计的特点有很大的关系，因为设计无所不在、平面设计无所不在，从范围来讲用来印刷的都和平面设计有关，从功能来讲“对视觉通过人自身进行调节达到某种程度的行为”，称之为视觉传达，即用视觉语言进行传递信息和表达观点，而装潢设计或装潢艺术设计则被公认为极不准确的名称，带有片面性。

现在，在了解了对平面设计范围和内涵的情况下，我们再来看看平面设计的分类，如形像系统设计、字体设计、书籍装帧设计、行录设计、包装设计、海报/招贴设计……可以这样说有多少种需要就有多少种设计。

另外，商业设计与艺术设计很显然是存在的。

设计是有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这才是我们设计的定义。

一个视觉作品的生存底线，应该看他是否具有感动他人的能量，是否顺利地传递出背后的信息，事实上她更像人际关系学，依*魅力来征服对像，你的设计有抓住人心的魅力吗？是一见钟情式的还是水到渠成式的，你需要像一个温文尔雅的绅士还是一个不修边幅的叛逆之子，或是治学严谨的学者。

教师招聘面试《平面设计》说课稿新课程理念要求教师是学生学习和发展的促进者,为了秉承这一理念,在教学中我会以学生为主体,教师为主导的思想展开教学。

接下来我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、教材分析教材是知识的载体,同时也是教师授课的良好辅助。

教材分析也是上好一堂课的前提条件。

本节课选自福建教育出版社八年级上册第1单元活动六《平面设计》中的活动主题二,本课是以帮助中学设计“助学红十字博爱超市”爱心券为主线,主要内容是利用钢笔工具绘制“心形”。

教材之后是为“心”形上色,因此本课起着铺垫的作用。

二、学情分析教材是一种辅助,那么学生是一堂课的主角。

想要因材施教,有的放矢,那么就需要对教学对象有一定的了解。

我所面对的是八年级的学生,八年级的学生学习能力已经比较强,而且逻辑思维能力已经相对比较严谨,但是对于一些复杂的工具,快捷键还不是特别熟悉,所以在授课中可以采用自主探究,学生展示、教师演示的方式相结合的方式进行呈现。

三、教学目标教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果,是一切教学活动的出发点和归宿,我设计了如下的三维教学目标。

1.能正确操作使用钢笔工具进行绘制图案。

2.通过观察教师演示、小组合作、自主探究等方法,提高合作交流、实际操作软件的能力。

3.通过感受信息技术在实际学习和生活中的使用。

四、教学重难点明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了。

我的教学重点是钢笔工具的使用,难点则是熟练使用钢笔工具进行平面设计五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。

基于此,我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。

六、教学过程我认为,钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下四个方面展开我的教学过程。

(一)导入新课我会通过展示一个情景故事：海西中学启动了“助学红十字博爱超市”对稳定贫困生学习情绪,帮助学生树立自立自强、互助共济、勤奋学习的良好风尚真有重要意义。

《平面设计》说课稿作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《平面设计》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《平面设计》说课稿11.课程性质：字体设计课程是平面设计专业的一项重要的必修基础课程,随着社会的不断发展,字体设计已不再是以往只重技能性的字体摹写,因此字体设计课程的创新教育对现代视觉传达设计的发展具有重要的意义。

如何引导和开发学生的创意思维,把创意带入字体设计,让其以丰富多彩的形式出现在平面设计领域,这是现代字体设计课程研究的重点。

2.课程时间安排：本课程设置在广告设计与制作专业第一学年第二学期，教学总学时72节，实践教学内容占36节，理论教学与实践教学各占50%。

3.课程教学方法：本课程运用理论讲授、案例分析、课堂讨论、师生互动、设计训练等教学方式，让学生能够掌握字体设计的相关知识，加上一些课堂的游戏设置，拓展学生的设计思维，提高学生的创新能力与学习的兴趣。

（1）全面认识字体：字体的演变与发展、字体的结构、字体的特点以及字体的分类。

（2）字体设计：设计方法、设计形式美法则、单体文字设计训练、多个文字组合设计训练（掌握标题式组合与多行组合形式的字体设计）。

（3）不同设计素材的灵活运用。

具备运用设计素材与设计方法进行字体设计（4）字体设计在各个设计领域的运用：了解字体设计在包装设计、广告设计、标志设计中的运用规律与表现方式。

课程设计思路：本课程就业为导向，以能力培养为本位，着重突出“实用、实践、实际”的特点，通过深入浅出的教学方式使学生既能掌握本专业较前沿的知识与创新能力，又能将所学的知识在实践中灵活运用。

1．项目教学法：通过对课程知识进行项目分组，每次课程围绕一个项目单元模块进行任务目标组装完成，以任务目标为主线。

以教师为主导，以学生为主体进行各相关知识点的`学习与技能训练通过合理的课程项目编排，使课程更加条理化、目标更加清晰化。

课时：2课时年级：高中教材：《平面设计基础》教学目标：1. 让学生了解平面设计的基本概念、发展历程以及应用领域。

2. 培养学生对平面设计的审美能力，提高学生的创意思维和设计实践能力。

3. 使学生掌握平面设计的基本技巧和方法，为后续学习打下坚实基础。

教学重点：1. 平面设计的基本概念和定义。

2. 平面设计的发展历程和应用领域。

3. 平面设计的基本技巧和方法。

教学难点：1. 平面设计中的创意思维和审美能力。

2. 平面设计软件的操作和运用。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对平面设计有什么了解？2. 介绍平面设计的基本概念，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解1. 平面设计的基本概念：- 平面设计：以视觉传达为目的，运用图形、文字、色彩等元素进行艺术创作的设计活动。

- 平面设计的特点：简洁、直观、富有创意。

2. 平面设计的发展历程：- 传统平面设计：手绘、印刷、海报等。

- 现代平面设计：数字设计、网页设计、UI设计等。

3. 平面设计的应用领域：- 广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍设计等。

三、案例分析1. 展示一些经典的平面设计作品，分析其设计特点、创意和审美价值。

2. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际设计中。

四、课堂练习1. 让学生尝试设计一个简单的平面作品，如海报、名片等。

2. 教师巡回指导，点评学生的作品。

第二课时一、复习上节课内容1. 复习平面设计的基本概念、发展历程和应用领域。

2. 复习平面设计的基本技巧和方法。

二、软件操作讲解1. 介绍常用的平面设计软件，如Photoshop、Illustrator等。

2. 讲解软件的基本操作和功能。

三、创意设计讲解1. 讲解创意设计的思路和方法。

2. 分析一些成功的创意设计案例。

四、课堂练习1. 让学生运用所学知识，设计一个具有创意的平面作品。

2. 教师巡回指导，点评学生的作品。

五、总结1. 总结本节课所学内容，强调平面设计的重要性。

简单平面设计一等奖说课稿《简单平面设计一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、简单平面设计一等奖说课稿各位评委老师好！我说课的题目是《简单平面设计》。

通过对本课内容的理解分析, 我将从教材分析、教学法分析、教学准备、教学过程及教学特点5个方面进行阐述。

一、说教材本课选自闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第四节《简单平面设计》。

1.教材的地位与作用本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌握了图像获取及图像处理的基础上，进一步学习如何把它们应用于平面设计中。

2、学情分析本课的授课对象是初二年学生，在教学中我通过一般的文本与精美的典型设计对比的方式，引导学生从感性上去了解什么是平面设计，任务设计灵活，这样对基础比较差的学生也比较容易上手，对基础较好的学生也有发展的空间。

通过本课的学习，学生能够设计简单的图书封面作品，甚至有自己个性的封面作品。

3、教学目标教学目标分为以下三个目标（1）知识与技能目标：①理解平面设计的概念。

②掌握图书封面的组成及一般包含的元素。

②学会应用图像处理软件设计图书封面。

（2）过程与方法目标：①根据任务需求，引导学生应用图像处理软件完成任务，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感。

②通过分组协作创作具有个性的封面作品，培养学生合作精神及创新精神。

（3）情感与价值观目标：①在作品制作过程中，培养与他人协作学习的意识。

②通过对平面素材的合理、灵活运用，培养学生的审美情趣和创新精神。

4、教学的重点与难点重点是图书封面的设计；因为它是对前面所学知识的综合应用。

难点是平面设计的创意；因为初二年学生刚开始接触平面设计，对于合理运用平面素材的能力有限，要设计出有创意的平面图案作品比较难，所以我将它定为本节课的难点。

二、说教法与学法教法:本节课主要以学生自学为主，教师起引导作用。

在教学中我采用对比、启发引导、任务驱动、展示评价等方式激励学生进行设计创新。

学法:在充分了解学生已有知识的基础上采用自主探究、协助学习，实践操作等方法，并让各大组的组长负责解决本组学生的疑问，充分发挥学生的主体作用。