2020学年二年级语文下册课文13花婆婆教案西师大版20200421310

花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。

2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。

二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。

提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。

提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。

提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。

四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。

2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

《花婆婆》《花婆婆》这个故事出自于一个很美的绘本故事，它的美十分安静，那种波澜不惊地叙述有着内敛的美丽。

一种宁静优美的感觉却缓缓而强大地笼罩着一切， “做一件让世界变地更美的事”，多美的一个梦，多美的一个愿望，对于我们现在的孩子来说，正需要去播种一粒粒“感受美、创造美”的种子。

让学生感受到每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，美丽将无处不在。

鼓励学生做一个热爱生活、乐于奉献的人。

【知识与能力目标】1. 学会本课的14个生字，理解文本中词语的意思；2. 了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献；3.体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义；4.会正确朗读课文，能用自己的话说说故事的大意。

【过程与方法目标】通过视听结合的方式让幼儿去发自内心地感受故事的美。

【情感态度价值观目标】了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。

【教学重点】感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。

【教学难点】体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义。

教师：生字卡片，课件学生：阅读美绘本《花婆婆》第一课时一、导入新课1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）我们共同阅读了一本书，它的名字叫——《花婆婆》你们还记得《花婆婆》这本书的主要内容吗？2.板书课题，全班齐读二、初读课文，自主识字1.师范读课文。

2.学生自己读课文，要求：读准字音；边读边想：小女孩答应爷爷要做的第三件事，是什么事？3．请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号， (学生拿铅笔边看书边做记号)4．书上说的三件事?你来讲讲你是怎么划的?（第一件事我长大以后，要像您一样去很远的地方旅行。

；第二件事当我老了，也要像您一样住在海边；第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。

）三、生字指导学习“您”、“整”、“件”、“订”、“购”“且”“漫”“旅”八个字。

1.学生分析字形。

（比较异同）2.老师范写，边写边强调。

3.学生描红、书写。

花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!花婆婆教案8篇事先书写教案，帮助我们更好地与同事协作和交流，提前准备好教案可以让我们的课堂更加有秩序，学生不会感到混乱和无所适从，下面是本店铺为您分享的花婆婆教案8篇，感谢您的参阅。

《花婆婆》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《花婆婆》这本书，了解并感受花婆婆的善良、勤劳和热爱生活的品质。

2. 培养学生热爱生活、乐于助人的美好情感。

二、教学内容：1. 课文：《花婆婆》2. 生字词：婆婆、鲜花、帮助、快乐、美好、答应、实现、终于、窗台、旅行、答应、朋友、脚丫、染上、金黄、雪白、彩色、飘落、碧绿、芬芳、裸露、干枯、香甜、滋润、道歉、嫁给、房屋、苍白、照顾、明亮、干净、开心、不停、每天、附近、邻居、著名、介绍、变化、因为、、即使、仍然、办法、决定、但是、也许、知道、但是、、从前、后来、虽然、可是、、后来、直到、每天、一直、帮助、快乐、美好。

三、教学重点与难点：1. 重点：通过阅读《花婆婆》这本书，感受花婆婆的善良、勤劳和热爱生活的品质。

2. 难点：理解并体会课文中所表达的美好情感，培养学生的口语表达能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的美好情感。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，简介花婆婆的故事背景。

2. 学生自读课文，理解故事情节。

3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

4. 分组讨论：让学生谈谈自己对花婆婆的品质和行为的看法。

5. 小组代表发言，分享讨论成果。

6. 教师总结，强调热爱生活、乐于助人的美好情感。

7. 课后作业：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何做一个热爱生活、乐于助人的人。

六、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。

2. 鼓励学生发挥创意，为花婆婆设计一幅美丽的画作。

3. 举办一次主题班会，让学生分享自己身边的乐于助人、热爱生活的人和事。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和感悟。

2. 课后收集学生的作业，评估他们对教学目标的掌握情况。

3. 听取学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。

花婆婆教课总目标：知识目标：正确认读本课“艾、莉、您、旅、件、镇、鲁、摇、曳、订、购、整、漫、且”等十四个生字，会写田字格里的“您、旅、件、订、购、整、漫、且”八个生字。

能力目标：让学生与作品自由对话，在阅读、沟通中体验念书的乐趣，学习阅读绘本故事的方法。

感情目标：认识主人公的经历，感觉其心里的美好，学会热爱生活，乐于奉献。

教课要点：理解课文内容，感知思想感情。

教课难点：经过阅读培育学生优秀的道德情操，学会热爱生活，乐于奉献。

教课课时：课时。

教课过程：第一课时教课目的初读课文，认识艾莉丝的三件事，感知课文内容。

认读生字词，指导写字。

教具准备：生字卡片、课件。

教课过程：（一）激趣生疑，怀疑入文。

同学们，今日老师为大家带来一本屈指可数的好书，这是一本图画书，名字叫——（出示书的封面）学生一同齐念书名。

1介绍作者：这本书的图文作者是美国有名女作家芭芭拉·库尼，由台湾有名小孩文学作家方素珍翻译。

叙述人物：看，这就是花婆婆。

（手指图书封面上的人）她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。

海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她仿佛一点也没在乎，不过深情地望着前方那条曲折的小道和这条小道终点一座靠海的小木屋。

那就是花婆婆的小屋。

今日。

我们就一同来学习《花婆婆》。

二、初读课文，认读生字。

、朗诵课文，把不认识的字词圈画出来。

小组内沟通，相互校正读音，总结小组内不可以解决的字词。

教师听取小组报告，指导认读生字。

艾莉——àilì注意偏旁旅——lǚ，注音时别忘了ü上的两点曳——yè,书写时上边不要加点购——gòu，偏旁是“贝”游戏中稳固识字。

1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。

2）以开小火车的形式读本课生字。

三、自主记忆生字。

认读生字、词语卡片，读准字音。

小组内互读、相助，全读对的同学奖赏一个笑容。

把这些生字词语放回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。

花婆婆教学设计（共4篇）第1篇：《花婆婆》教学设计《花婆婆》教学设计教学目标:1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表白能力、要象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、了解读懂故事人物和道理，从而学会基本的读书方法。

教学重、难点:理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

一、揭示专题。

1、课件展示：绘本故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的绘自己物，现在就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！）板书课题：走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。

花婆婆献给让世界变得更美丽的每一次人花婆婆住在海边的一幢小房子里。

房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。

花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，次子小小的，我知道她原来不是这样的。

她告诉我一些过去的事情：花婆婆住在海边的一间小房子。

房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。

花婆婆次子小小的，是我的姨婆，她经常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一次小少女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。

从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。

很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。

艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是次艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。

当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。

晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。

每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。

当我老了，也要像你一样住在海边。

” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。

” “什么事？”艾莉丝问。

“做一件让世界变得更美丽的事。

花婆婆二年级教案篇一：教案：花婆婆第四期第三堂小姑娘就是花婆婆小的时候，大家都叫她艾丽丝，和爷爷一起生活在海边，爷爷是坐着一艘大船来美国的。

2、看，爷爷是干什么的？艾丽丝在哪里？（爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像。

他是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。

艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。

）3爷爷会和艾丽丝一起回家做些什么事情呢？（爱丽丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。

多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱爱丽丝，爱丽丝也非常爱她的爷爷。

）大家猜猜，爷爷讲的故事是发生在什么地方呢？每次爷爷说完故事，爱丽丝总会说——爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。

当我老了，爷爷要爱丽丝答应做第三件事，孩子们猜到是什么事了吗？原来是要小爱丽丝做“一件让世界变得更美丽的事”，小爱丽丝又快又大声地答应了。

但是，她还不知道将来会做什么这就是她的生活。

渐渐地，爱丽丝长大了? ?为承诺而努力的卢菲斯小姐：爱丽丝从一个可爱的小女孩成为了美丽的卢菲斯小姐。

她决定去做答应爷爷的三件事。

她要去做什么事呀?是的，她的海边小屋非常美，从新房子的走廊上，可以看到太阳升起来，横过天空，然后慢慢落人海中。

她在新房子前开辟了卢菲斯答应过爷爷要做一件让世界变得更美的事。

做什么好呢?卢菲斯常常望着大海，不停地想这个问题。

大家有什么想法?可以帮她出出主意吗?大家的想法真棒，如果我是卢菲斯，一定会参考你们的意见。

可是，她并没有这么做。

她背部的伤发作了。

我们再来观察卢菲斯脸上的表情，她在难过还是微笑?为什么微笑?这些花儿给卢菲斯带来了快乐。

这些花儿从哪儿来?于是，卢菲斯想到了一个很棒的点子。

她买了很多鲁冰花的种子，到处播撤。

是啊，原野上、山坡上、教室旁都开满了美丽的鲁冰花。

瞧，孩子们在干什么?盛开的鲁冰花让卢菲斯生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。

绘本故事《花婆婆》教案教学目标：1、对绘本《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣，以及学会倾听的能力。

2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

教学重难点：对绘本《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣，以及学会倾听的能力。

教学过程1、小朋友们，你们喜欢看课外书吗？今天XXX为大家带来一本好书，这是一本图画书，名字叫——（出示书的封面）学生一起齐读书名。

（花婆婆）介绍作者：这本书的图文作者是美国著名女作家XXX，由台湾著名儿童文学作家方XXX 翻译。

讲述人物：看，这就是XXX。

（手指ppt图书封面上的人）她小时候的个子很矮，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。

海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。

那就是花婆婆的小屋。

2、师：看到这里，有小朋友不禁要问了，为什么会叫她花婆婆呢？（生猜测，发言）师：小朋友们说得很有道理，其实，花婆婆的名字是由这些花得来。

（出示第二张ppt）这些蓝色、紫色和粉红色的花儿多美呀，它们有一个好听的名字叫XXX，这是XXX亲自种的花。

3、师过渡：XXX为什么会和XXX联系在一同呢？这要从XXX小时候说起。

（1）XXX小时候的故事。

读文，小朋友聆听。

（出示ppt图片）读到XXX每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。

这些地方XXX都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故事总会说一番相同的话！（爷爷要XXX答应做第三件事，同学们猜到是什么事了吗？（生猜）做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……师：原先是要XXX做“一件让世界变得更美丽的事”XXX 又快又大声地答应了。

过渡：但是，她还不知道将来会做什么样的事。

她天天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做作业，这就是她的糊口。

渐渐地，XXX长大了！（2）XXX长大后做的两件事。

《花婆婆》文本解读及教学设计文档《花婆婆》文本解读及教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材四年级下册第二单元的一篇课文《花婆婆》。

本课主要讲述了一个关于善良、美丽和热爱生活的故事。

故事中的主人公花婆婆用自己的爱心和双手，给人们带来了美好和快乐。

本课的教学重点是让学生通过阅读理解故事内容，体会主人公的美好品质，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习花婆婆的善良、美丽和热爱生活的品质，培养学生的道德观念和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

难点：体会主人公的美好品质，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课文文本、生字词卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入：以一个关于美丽花朵的短片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 自读课文：学生自读课文，理解大意，感受故事氛围。

3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。

4. 分析故事情节：教师引导学生讨论故事情节，理解主人公的美好品质。

5. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行表演，加深对故事情节的理解。

7. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 花婆婆2. 善良3. 美丽4. 热爱生活七、作业设计（1）花婆婆有哪些美好品质？（2）从课文中，我们可以学到什么？2. 答案：（1）花婆婆的美好品质有：善良、美丽、热爱生活。

（2）从课文中，我们可以学到：要像花婆婆一样，关爱他人，热爱生活，做一个有道德、有审美情趣的人。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过教学《花婆婆》，达到了预期的教学目标，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。