最新六年级下PEP英语Recycle教案 1 Recycle 教案

第六课时一、教学目标与要求1．通过回忆Mike的旅行活动进一步把握动词的过去式。

2. 结合购物活动温习旅行用品辞汇。

3．能够听懂，明白得Story time中的故事。

二、教学重、难点分析本课时需要重点把握动词的过去分词及旅行用品辞汇，教师要引导学生结合情景正确明白得、运用。

三、课前预备1. 教师预备Let’s find out图和4个人物图片和词卡。

2. 教师准备录音机和相关录音带。

3. 教师准备词卡（打乱字母次序的单词）。

4. 学生准备单词卡片若干。

四、教学进程1．热身（Warm-up）（1）播放Let’s chant，学生跟说。

（2）师生按chant节拍问答：What did you do /see/ buy on your holday?2．预习（Preview）游戏：兵来将挡。

教师（或学生）说一个动词或短语，其余学生那么迅速说出它的过去式。

如：T: buy S1:boughtS1: go S2: went S2: see flowers S3: saw flowers3、新课呈现（Presentation）(1)出示Let’s find out图，提问：What did Mike do? 给学生一段时刻经历后，拿以下图，让学生回答。

(2)学生打开书完成练习，然后以pair work形式进行问答练习。

(3)教师介绍：Mike bought presents in Kunming. Can you guess , what did he buy? 学生通过小组合作，温习有关单词。

(4)Unscrambling letters. 教师制作一些卡片，每张写一个打乱字母顺序的单词，如csptoadr---postcard。

学生分组竞赛，最快说出单词的同窗为本组博得一分。

(5)完成Listen and write练习。

播放录音，让学生听录音，看图和音标，写出单词。

(6)Group work. 教师提供假设干城市名称，提问：You’re going to visit…. What are you going to buy? ４、巩固和扩展(Consolidation and extension)(1)做本单元活动手册配套练习。

六年级英语下册Recycle 1教案设计六年级英语下册Rele 1教案设计一、教学目标1 知识与能力目标能够运用be ging t句型复习旅行用语。

2 过程与方法目标（1）能够通过活动read and anser 综合运用有关旅行的词汇句子。

（2）逐步培养学生捕捉字材料里的关键信息回答问题的能力。

3 情感、策略、化等有关目标（1）情感态度：注意培养学生良好的阅读习惯；培养学生热爱家乡的感情。

（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

二、教学重点在具体情景中综合运用有关旅行的句子。

三、教学难点综合运用已学语言知识介绍熟悉的城市。

四、教学过程1 lead-int: gd rning, hildrenss: iss et: nie t eet us1: nie t eet u, tt: let’s hant, ?（播放hant，学生跟唱）t: es i a ging t have a gd da guess, hat a i ging t d?s: are u ging t ?t: es, i a ging n a trip t uning（出示题）let’s g tgether, ?s: t: e are at beiing airprt u are at gate a u are at gate b let’s have a p h an get t uning first, read?t: i’ ur ne teaher i’ fr fengxi it’s nn as “apital f prelain in hina”（出示陶瓷城图片，带读，个别读，nn as）介绍其他城市的美称：guangzhu is nn as “fler it” hngqing is nn as “untain it”t: hat abut harbin?（出示城市照片，学生抢答美称）2 pre-reading播放视频讲述潮州概况。

第五课时一、教学目标与要求1. 能听懂会说本课对话，并能在情景中进行运用。

2. 能口头、笔头叙述迷路的经历。

二、教学重、难点分析本课教学重点主要是让学生学会获取对话中的关键信息，培养学生再现情景，体验语言运用的能力。

三、课前准备1．教师准备课文插图和Mike and Kathy回宾馆的路线图。

2．教师准备一个大旅行箱。

3．学生准备上学路线图。

四、教学过程1．热身（Warm-up）(1) 播放Let’s chant，学生跟说。

(2) 快速反映。

教师或学生指令，全体学生做出相应动作。

如：Turn left/ right. Go straight on.Put your book near/ in front of/ behind the desk.2．预习（Preview）教师出示一个big empty suitcase, 创设情景：I’m going to take a trip on my holiday. What do I need to prepare? 师生一起完成物品的装箱。

如：sunglass, umbrella, clothes, guidebook, map. 3．新课呈现（Presentation）(1) 学生提到map，教师就提问：Why do I need a map?提示学生：When we visit a new city. We may get lost. So the map is useful. 教师继续提问：Mike and Sarah got lost today. They had no maps. What could they do?引导学生回答Go to the Police Station and ask for help.(2) 教师板书the Police Station，带读几次后，提出任务：Now here’s the Police Station. You’re policemen and policewomen. How to help the visitors?(3) 出示课文插图和Mike and Kathy回宾馆的路线图，鼓励学生分组讨论，表演。

Recycle Mike’s happy days第一课时教学设计（第42---43页）蘑菇峪小学李雪莲Day 1 A beautiful farmDay 2 Farmer’s market教学目标：1、学生能听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类记忆。

2、学生能听、说、读、写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列的相关词语，能在教师引导下，运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。

教具准备：多媒体课件录音机教学过程：（一）Day 1 A beautiful farm1、教师用课件出示图片，引出语境：Mike come to the farm and visit the farm. Here is the farm. What can you see? 请学生看图谈图，在交流的过程中，除了谈论画面有什么之外，还可以引导学生谈论物品的颜色和数量等，尽量把学过的语言知识串联起来，并从口头语过渡到书面语。

2、在交流过程中注意引导学生a、an、some和名词单数以及复数的正确用法。

3、还要引导学生注意给名词进行正确的分类，比如fruit(水果类)、food（食品类）、clothes（衣服类）、animal（动物类）、vegetabal（蔬菜类）等，并且每一类能说出更多的单词。

4、补充听力活动：Mr White is the owner of the farm. Now, he is introducing his farm to Mike and the guests.“welcome to our farm. We have a （）and two（）.‥…”让学生根据听力内容填空。

5、在上述听力训练的基础上，请学生两人一组，编写一个Mike采访农场主人的对话，并进行角色表演。

（二）Day 2 Farmer’s market1、看一看，说一说课件出示课本插图，让学生猜猜是谁，教师再作介绍并引导学生讨论。

pep六年级英语下册Recycle 1教案课题六年级下册recycle 1（第一课时）教学目标 1、能读懂 read and say 的小短文，并能完成相应的两项练习。

2、能熟读运用 be going to 句型询问并回答自己及他人的旅行安排。

教学重点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与 be going to 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。

教学难点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与 be going to 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。

教具准备 1、教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图（包括stone forest 和 folk dance 图片）。

2、教师准备一个旅行包。

3、教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；mike 的头饰；相关单词卡片。

导学过程二次备课教学步骤1、warm-up(1) 播放六年级上册unit 3 歌曲“what are you going to do ?”what are you going to ,going to ,what are you going to do on saturday ?i’m going to the park ,to the park .i’m going to the park on saturday.where are you going ,going ?where are you going on saturday ?i’m going to the zoo, to the zoo. i’m going to the zoo on saturday .师生跟唱。

（复习回顾两个句型）（2）师运用地图，呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。

（3）学生根据实际经历自由回答：where did you go /visit on your holiday ?i went to/visited ….on my holiday .请访问同一地名的同学组成family , 做到相邻的位置。

六年级英语下册Rele 1教案设计六年级英语下册Rele1教案设计一、教学目标知识与能力目标能够运用begingt句型复习旅行用语。

2过程与方法目标（1）能够通过活动readandanser综合运用有关旅行的词汇句子。

（2）逐步培养学生捕捉文字材料里的关键信息回答问题的能力。

3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注意培养学生良好的阅读习惯；培养学生热爱家乡的感情。

（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

二、教学重点在具体情景中综合运用有关旅行的句子。

三、教学难点综合运用已学语言知识介绍熟悉的城市。

四、教学过程lead-int:gdrning,hildrenss:isset:nieteetus1:nieteetu,tt:let'shant,?（播放hant，学生跟唱）t:esiagingthaveagddaguess,hataigingtd?s:areugingt?t:es,iagingnatriptuning（出示题）let'sgtgether,?s:t:eareatbeiingairprtuareatgateauareatgateblet'shave aphangettuningfirst,read?t:i'urneteaheri'frfengxiit'snnas"apitalfprelaininhi na"（出示陶瓷城图片，带读，个别读，nnas）介绍其他城市的美称：guangzhuisnnas"flerit"hngqingisnnas"untainit"t:hatabutharbin?（出示城市照片，学生抢答美称）2pre-reading播放视频讲述潮州概况。

t:instfuliveinhazhu?let'senurit,?hazhuisntfarfrfeng xiit'snnas"fengheng"thereareeddinglthesinhazhuthear everbeautifulandlrful3扫除阅读障碍t:（呈现景点）herearedifferentplaesit's（列举三个）s:提示学生说出名称，练读differentplaest:ifisa"plae",usa"plaes",ifisa"plaes",usa"plae"师生对说。

Lesson plan: RecycleTarget grade: 6th gradeTextbook: People’s Education Press (PEP) version of English 6BObjectives:1.Understand the importance of recycling for the environment2.Learn new vocabulary related to recycling3.Develop listening and speaking skills through interactive activities4.Engage in a group project to promote recycling in the communityMaterials:•Whiteboard and markers•Flashcards with recycling-related vocabulary•Listening exercise audio clips•Posters, cardboard boxes, and other supplies for the group project Procedures:1.Introduction (5 minutes)•Greet students and introduce the topic of recycling•Ask students what they already know about recycling and write their responses on the whiteboard2.Vocabulary (15 minutes)•Use flashcards to introduce recycling-related vocabulary such as recycle, reuse, reduce, compost, landfill, and pollution•Go over the meanings and pronunciation of each word with the students•Create example sentences using the new vocabulary and have students practice saying them3.Listening (15 minutes)•Play audio clips related to recycling and have students listen attentively•Provide a worksheet with multiple-choice questions for students to answer after the listening exercise•Review the correct answers with the class4.Interactive activities (20 minutes)•Divide the class into small groups and assign each group a different recycling-related task such as creating posters, designing recycling bins, or writing a recycling-themed song•Provide the necessary supplies and give students time to work on their projects•Circulate around the room to provide guidance and answer questions5.Presentation (15 minutes)•Have each group present their project to the class•Encourage students to discuss the importance of recycling and how their project can contribute to the community’s recycling efforts •Allow time for questions and comments from other groups6.Conclusion (5 minutes)•Recap the new vocabulary learned and the activities done during the lesson•Encourage students to continue promoting recycling in their daily livesAssessment:•Observe students’ participation and group work during theactivity•Evaluate students’ understanding of the listening exercise through the worksheet•Assess students’ oral proficiency through their presentation and class discussion of their group projectHomework:•Write a short paragraph about the importance of recycling and how it can benefit the environment and our community.。