2018年新教材西师版三年级语文上册13点金术教案及作业…

新西师版三年级语文上册教案新西师版三班级语文上册教案1教学要求：1、学问力量：学会9个生字，借助旁批了解课文内容、学习写日记。

2、过程方法：对比法、沟通争论法。

3、情感态度价值观的培育：培育同学仔细观看独立解决问题的力量，以及喜爱生活的情操。

教学重点：理解日记的内容，并学习写日记的格式。

教学难点：培育同学留心观看四周事物的习惯。

教学预备：1、生字卡片，母鸡孵小鸡课件。

2、了解小鸡等小动物繁殖的过程。

教学课时：两课时。

第一课时教学目的：1、把握本课生字、新词。

2、学习第一则日记，并学习日记的格式。

3、养成留心四周事物、细心观看的习惯。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、出示课件：同学们，瞧，大母鸡在干什么?2、争论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的?3、导入新课：小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢?今日，我们就一起去看看。

二、自读课文，学习生字词。

1、自读课文，找一找课文里有几个生字。

想一想，你怎么以最快的速度记住它们。

2、出示生字卡，挑同学认读，并共享自己的心得。

3、自由读课文，找出自己不理解的词语，想方法解决。

明媚：阳光光明、美妙、可爱。

奇怪：对自己不了解的事物觉得新颖而又感爱好。

硬喙：本课指小鸡的嘴。

凝视：集中全部留意力仔细地看。

4、学习第一则日记1、熟悉日记的格式与写法。

(1)师范读。

(2)今日，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样?(3)再次熟悉写日记应留意的格式。

2、学习日记的内容。

(1)这则日记写作的时间与天气状况你知道吗?(2)哪些句子详细说明当时天气晴好?(3)你知道这只芦花母鸡怎么啦?你是怎么知道的?(4)你见过母鸡孵小鸡吗?小鸡怎么出世的吗?3、争论沟通学习了这则日记，你想给小一个怎样的评价?(分小组争论，然后沟通总结。

)5、作业用自己的方式记住写日记格式。

其次课时教学目的：1、学习其次则日记，巩固写日记的格式。

2、通过学习，培育同学留心观看四周事物的好习惯。

教学过程：一、复习，导入新课。

1 我们的学校教学目标1 运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2 结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。

3 正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。

教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。

教学难点感受山里孩子成长的快乐。

教学准备1 生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。

2 带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。

3 城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。

教学时间1~2课时。

教学过程一、听读激趣1 谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。

（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？——学生提问2 来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。

（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。

二、自读感知过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。

来，我们一起学一学。

1 读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。

2 生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。

3 小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。

4 检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。

三、品读欣赏1 同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。

2 在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：（1）快乐游戏。

（2）与大自然交朋友。

（3）认真学习。

3 这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？（1）自读第5~9段，展示自己读得好的句子。

西师版小学语文三年级上册教案阅读教学是教师、学生和文本对话的过程，教师与学生在阅读过程中相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。

一起看看西师版小学语文三年级上册教案!欢送查阅! 西师版小学语文三年级上册教案1教学目标：1、学会13个生字及新词，认读5个字。

2、体会“一直〞的意思，按要求写句子。

3、默读课文。

学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。

4、了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。

教学重点：通过两个账单的比照，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。

教学难点：学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。

教具准备：两份账单，学生自己编写账单、课件课时安排：两课时教学理念：1、阅读教学是教师、学生和文本对话的过程，教师与学生在阅读过程中相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。

2、在尊重学生个体体验的同时，重视情感、态度、价值观的正确导向。

3、语文教育应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学过程：第一课时：一、导入：1) 看到这个题目，你想到了什么(困)( 计算一件东西值多少钱。

)••• •••2) 课文中的两张账单计算的是什么的价值呢(小声读课文)课文里的一个账单是彼得计算他每天做事的报酬，另一个账单是计算妈妈为彼得所做事情的报酬。

[环节意图] 从价值入手，为有价与无价的比照进行铺垫。

二、新授课：(一)初读课文，学习生字及新词。

1、默读课文，找出你在预习中还没有记住的生字，再找一个好方法试着记住它。

[环节意图] 从要求识记的生字中提出重难点，运用学过的识字方法进行识字。

师生讨论，提出应该注意的生字。

(板书)：填、索、羞、翼、塞2、指名读课文，划出课文中你还不懂的词语。

(学生先提出自己不理解的词语，教师用板书或课件将局部列出逐个在师生交流、生生交流中解决。

)1)索取：①读课文第二自然段，小彼得给妈妈写账单的目的是什么(结合课文理解词义)②用一个词代替“索取〞(借助近义词理解词义)2)报酬：谁能帮他[意图] 生生交流理解词义，对已学方法灵活运用3)芬尼：(如学生不能理解，教师讲解)德国货币单位。

教学内容：8.点金术教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。

2.联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。

重点难点：1.通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。

2.理解课文讲述的道理。

教具准备：课件教学过程：一、问题导入，自主探究1.谈话导入：同学们，什么是幸福？（生自由回答）有一位国王他认为幸福就是拥有许许多多的金子，神灵为了惩罚他，决定赐给他点金术，那点金术给他的生活带来了什么变化呢？我们这节课继续学习课文。

板书：点金术2.出示自学提示（1）.国王贪得无厌，你从课文哪些地方体会到的？（2）.找出描写国王感情变化的词语，谈谈体会。

3.提出要求，自主探究用自己喜欢的方式读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语句，并在感受最深的地方做出批注。

二.师生联动，合作探究（一）交流第一个问题1.同桌讨论2.指名汇报（1）他最喜欢金子，祈祷神灵赐给他更多的金子。

（2）听到这话，麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有，最幸福的人了。

”过渡：从这些语句可以看出国王贪得无厌的程度，贪得无厌的国王得到了点金术，他真的成了最富有，最幸福的人吗？我们来交流第二个问题。

（二）交流汇报问题二1.分小组讨论汇报2.师点拨指导心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦讨论：你从麦得斯的感情变化中体会到了什么？师总结：国王虽然成了世界上最富有的人，却没有了食物，没有了女儿，他心里很难过，很后悔。

现在他终于醒悟了，明白自己喜欢金子是最愚蠢的。

三.总结引导，知识生成1.学了本课，你明白了一个什么道理？（1）指名说（2）师点拨总结师结：贪得无厌人的必受惩罚。

2.联系实际生活，谈谈你对“贪得无厌”的理解！3.学了这篇课文，你最想说点什么？四.科学训练，提高能力要求学生根据板书上国王心情变化的词语，自己组织语言复述故事。

板书设计点金术心花怒放高兴国王扫兴醒悟闷闷不乐痛苦。

西师版三班级上册语文教案初步培育同学总结归纳学习方法的力量，提高阅读文言文的力量，感受中国古典文化的语言韵味和思想内涵，激发同学宠爱祖国传统文化的情感。

一起看看西师版三班级上册语文教案!欢送查阅!西师版三班级上册语文教案1教学目标：学问与技能：理解课文内容，读出文言文的韵味，做到节奏停顿得当。

过程与方法：通过自学、沟通、感悟、读书，能理解两那么论语的意思，体会到学习与思考的关系，并得到启迪。

情感态度和价值观：初步培育同学总结归纳学习方法的力量，提高阅读文言文的力量，感受中国古典文化的语言韵味和思想内涵，激发同学宠爱祖国传统文化的情感。

教学重点：朗读课文，读出文言文的韵味，并感悟文中道理。

教学难点：理解词句的意思，明白学思结合的道理。

教学过程：一、创设情境，激发爱好。

1.背诵三字经2.“曰仁义，理智信〞你知道这是谁说的话吗——孔子。

他是我国古代的大教育家，一生交了3000多个同学，其中出名的有72个呢。

论语记录了孔子的同学问老师的一些问题和孔子经典的答复。

今日我们就来学习论语中的两句话。

二、初读课文体会明确句意的重要性。

1.请您自己先试着读一读这篇文言文，读准字音(指名一生)出示：罔和殆。

复习读音2.生字读音有点难，，自己再读一读，看看这回能不能读准、读通顺了。

(同学自由读)谁来试试(指名两生)3.指导字音：(1)第一那么中有个多音字(课件强调：为)既念wi又念wi，猜猜在这句话里应当读哪个音为什么(同学争辩)(2)我们要依据正确得意思理解后才能确定读音。

课件出示：为两个读音的不同解释想一想，依据哪个意思能确定这个字的读音呢(引导同学说把哪个意思放到句子里最恰当)这么解释比拟合理，你们同意吗这个字的意思是做、当。

课件出示：为：做、当。

这个字读课件出示：为：wi 三、了解句意积累方法感悟道理。

(一) 学习第一那么，积累学法，创设情境，初步感悟“学思结合〞。

1.轻声读第一那么，看看哪些字在下面有解释，请你把它搬回老家—就是抄到原字的下面。

三年级上册语文第13课教案设计五篇由中国儿童作家王一梅的童话故事《胡萝卜先生的胡子》》改编。

故事讲述了胡萝卜先生有一根不断变长的胡子，胡子被吹到了身体后面，被小男孩当作风筝线，而后鸟太太对绳子是如何处置的，胡萝卜先生还会遇到哪些小动物，胡子又会被如何处置，这种“反复结构”故事篇章布局，给了学生无限的想象空间和续编童话故事的空间。

《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。

下面小编给大家带来关于三年级上册语文第13课教案，方便大家学习。

三年级上册语文第13课教案1教学目标1.会认“萝、卜、愁、沾、晾”五个生字，正确认读带有生字的词语。

2.有感情地朗读课文。

一边读一边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

3.学习预测的一些基本方法。

4.尝试续编故事。

重点难点一边读一边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

尝试续编故事。

教学过程一、导入新课，质疑问难1.同学们，今天老师给大家带来一个有趣的故事。

板书课题。

读了课题，你想知道些什么?(学生提问，教师梳理问题)2.教师谈话：这些问题老师也想知道，我们就一起来看看今天的童话吧!二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求：读准生字字音，划出带有生字的词语，把句子读通顺。

标出课文自然段。

边读边想：课文写了什么故事?接下来会发生什么?2.检查生字词的认读情况。

胡萝卜、发愁、沾到、晾尿布3.再读课文，说说课文写了什么故事?4.接下来的故事会和什么有关?三、自主阅读，进行猜想。

1.通过初读，我们知道了胡萝卜先生每天为刮胡子而发愁。

你能说说“发愁”是什么意思吗?借机理解“发愁”。

2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙得刮胡子，结果漏掉了一根胡子。

结果这根胡子变得怎样了?读2—4自然段，和同桌说一说。

3.默读5—8自然段，想一想，小男孩用这根长胡子做什么?想象一下小男孩的心情。

13 点金术教学目标1.用已会的方法自主学习生字，会读会认会写。

并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。

2．通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。

感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

教学重点难点重点：抓住国王的语言和动作，体会国王心情的变化及变化的原因。

难点：紧扣重点词句，明白做人不能贪得无厌，只有懂得知足才会幸福的道理。

教学准备课件课时安排2课时教学过程一、质疑课题，激发兴趣1道什么？2什么事发生呢？二、初读课文，自学生字12用已掌握的方法学习生字。

强调读准字音，记清字形，并会联系上下文和生活实际给生字组词。

34了解课文内容。

三、感情朗读，精读课文11、2段，你看到了一个什么样的国王？你从哪些地方看出来的？（从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语，引导学生通过联系上下文或查字典来理解词语。

）23麦得斯）（生：心花怒放。

教师板书）45说完后读一读这种句式。

6指导学生有感情地朗读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。

”7师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。

8归纳总结出理解词语、有感情朗读两种学习方法）9老师给出的自学提示，自学课文第4到8段。

课件出示自学提示如下：默读课文第4到8段，用“——”勾出描写国王心情变化的词语。

用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。

小组合作学习，根据国王感情变化的过程填空：（1）麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有最幸福的人。

（2）麦得斯，是因为。

（3）麦得斯，是因为。

（4）麦得斯，是因为。

（5）麦得斯，是因为。

10示的填空。

并在此过程中引导学生抓重点词语：扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。

指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。

并带着理解去有感情地朗读课文。

特别指导读好“神啊，我这么爱金子是愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧！”这句话。

示范如下：师：他拥有了点金术，可以把碰到的一切都变成金子，他穿的是金子，睡的是金子，看到的也是金子，他得到了金子，但同时，他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，失去了他最喜欢的女儿，他感到幸福了吗？（生答：他感到痛苦了）他痛苦地对神说——生：（课件齐读）神啊，我这么喜欢金子是愚蠢的。

8、《点金术》[教学目标]知识与技能：1．自主学习生字，会读、认识并会写本课生字生词，流利正确地朗读课文，理清脉络。

2．体会贪得无厌的人必将受到惩罚，要知足常乐。

铭记身边的幸福永远比包括金钱在内其他东西都要珍贵，要懂得珍惜。

过程与方法：联系实际生活，抛出问题，引发思考，探究课文知识，掌握所学内容。

情感态度和价值观：通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩办，吸取了教训，要知足常乐。

[重点难点]重点：学会生字生词，感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

难点：使学生认识并体会到贪得无厌是愚不可及的，是永远也不会得到幸福的。

[课前准备]教师准备：课件[课时安排] 1课时第1课时一、创设情境，激趣揭题1．同学们，你们最喜欢什么东西，说说看。

2．大家的喜爱之物都不一样，老师就比较喜欢鲜花，因为它们美丽芳香而又装点着我们的生活。

但是有位叫麦得斯的国王他特别喜欢金子，国王甚至失去过他最心爱的亲人，这是个怎样的故事那？后来又发生了什么那？让我们一起走进今天的课文去了解一下吧。

（板书：点金术）[设计意图]提出问题，激发学生回答问题的积极性和主动性，从而对接下来的学习进行认真学习与思考。

二、初读课文，整体感知1．把工具书准备好，下面我们听一听课文的朗读，读的过程中有不会的字词记录下来，之后借助工具书查找并标好自然段落（课件展示）。

下面我们一起来学一学字词吧（课件展示新字词）2．课文中有一些四字成语或词语，认真找找看，它们会在你未来的学习生活中用得上呦，找到它、认识它并记住它。

（课件展示）[设计意图]通过播放朗读，使学生初步了解课文的内容，并能有感情的跟读，提高学生的朗读能力，学习字词，积累字词。

三、精读感悟，品味文本1．课文讲了一个什么样的故事那，请几个同学试着用自己的话说一说课文的大略内容。

2．很好，同学们都说的很不错。

那么接下来我们思考一下，点金术是谁赐给谁的，为什么(课件展示)？哪个自然段写国王得到了点金术，哪个自然段又写了国王不想要点金术了？从“要”到“不要”点金术这一过程，用文中的词语来表现出国王的心理变化是怎样的？神灵赐给国王点金术，因为国王太贪得无厌，不知满足了。

西师版小学三年级语文上册教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教案模板、教学设计、说课稿等等，想了解不同教育资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, lesson plan templates, teaching design, lecture drafts, etc. If you want to learn about different educational material formats and writing methods, please pay attention!正文内容通常情况下，教师写这样的记叙文不会感到困难。