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人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days Day 4 Mike's day on the farm 练习卷考试总分：93 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I（选择题）一、单选题（本题共计 9 小题，每题 3 分，共计27分）1. The farmer ________ to the little boy．（ ）A.saidB.sayC.sayed2. —________ you in the school two hours ago? ( )—No, I was at home.A.WereB.WasC.Did3. I called you， but you______ at home．（ ）A.aren'tB.weren'tC.wasn't4. —Where were you last Sunday?—I ______ in Shanghai. （）A.AreB.wasC.were5. 选出下列每组单词中不同类的一项。
（1）A.WednesdayB.MondayC.FridayD.weekend（2）A.speakB.singC.songD.swim（3）A.saladB.freshC.healthyD.hot（4）A.aboveB.bridgeC.behindD.between（5）A.cleverB.funnyC.forestD.young6. Wu Yifan ________ an interesting dream last night . ( )A.haveB.hasC.had7. —What ________ you ________ there? ( )—We saw lots of grapes.A.did; didB.did; doC.are; is8. What's the weather like today It's ________．（ ）A.rainB.windyC.sun9. That poor man is________in hospital. ( )A.happyB.angryC.ill卷II（非选择题）二、填空题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分）10. 写出下列各词的比较级形式．heavy________ funny________ sunny________ angry________11. 写出下列单词的过去式．（1）watch________（2）do________（3）live________12. I ________ (eat) many cakes yesterday.13. Wu Yifan ________ every weekend and ________ last summer holiday.14. I’ll take two ________15. 写出过去式形式和过去式的否定形式．（1）become________（2）take________（3）paint________（4）have________16. There is a b________ over the river.17. 翻译。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。
本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。
2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。
2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。
2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。
3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。
2.课件：根据课文内容制作的课件。
3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。
4.课堂活动材料：卡片、任务单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days Day4 Mike's day on the farm 练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、词汇选择题选出每组中不同类的一项。
1．A．flew B．took C．sleep2．A．smarter B．teacher C．older3．A．ran B．player C．wrote4．A．wake B．say C．tall5．A．small B．drank C．wanted二、词形转换写出下列动词的过去式。
6．feel ______7．come ______8．think ______9．give ______写出下列动词的原形。
10．were ______11．sat ______12．swam ______13．slept ______写出下列形容词的比较级形式。
14．big ______15．many ______16．good ______17．beautiful ______写出下列形容词比较级的原形。
18．thinner ______19．nicer ______20．shorter ______21．heavier ______三、单选题22．Mike ______ at home yesterday. ()A．is B．was C．were23．The pink sweater is ______ than the red one. ()A．very expensive B．much expensive C．much more expensive 24．Ann, who ______ you English last year? ()A．teach B．teaches C．taught25．Our classroom is very ______. ()A．clean B．cleaner C．much clean26．My legs ______ yours before. ()A．are longer B．was longer than C．were longer than 27．They ______ a party last October. ()A．have B．had C．are having28．He ______ London last summer. It ______ wonderful. ()A．visits; is B．visited; was C．visited; were 29．—Did you ______ boating last week? ()—No, I ______.A．go; did B．go; didn't C．went; didn't四、用单词正确形式填空30．—______ you ______ (visit) your grandparents yesterday?—No, I ______.31．My mother usually ______ (do) the cleaning on Sundays. But last week she ______ (do)it on Saturday.32．Su Ling is getting ______ (tall) than before.33．Summer is much ______ (hot) than spring.34．My grandfather and I ______ (watch) TV last night.35．Ben is ______ (fat) than his friend Mike.36．Mr Li ______ (not tell) the children a story last Friday.37．Where ______ you ______ (go) last weekend?五、选内容补全对话/短文Look ____38____ this photo. The woman in a black dress is my mother. The woman in a white skirt is my aunt. This old man is my grandfather. And this old woman is my grandmother. My mother is ____39____ than my aunt. But my aunt ____40____ younger. And my aunt is taller ____41____ my mother. Last weekend, my mother and my aunt____42____ my grandparents. They helped my grandparents ____43____ the housework. My mother ____44____ the room. My aunt ____45____ good food for them. After lunch, they____46____ pictures. They ____47____ very happy.用方框中所给词的适当形式填空，补全绘本。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Read the chant）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读这篇文章，学生可以了解到一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。
文章内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对一般过去时有一定的了解，但可能在运用上还存在一定的困难。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，学会用动词过去式描述过去发生的事情。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜过去的美好时光。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，动词过去式的运用。
2.难点：如何运用动词过去式描述具体场景，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.教学道具：准备与文章内容相关的生活用品，如照片、玩具等。
4.作业布置：提前准备相关的课后练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。
展示Mike的照片，引导学生谈论过去的美好时光。
2.呈现（10分钟）老师逐句朗读文章，让学生初步感知文章内容。
朗读过程中，引导学生关注动词过去式的运用。
六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay4Mike’sDayonthefarm∣人教版（PEP）（）Day 4 Mike’s Day on the farm（一般已往时、形容词比较级与最高级）Page 45教案传授目标1．语言技术：（1）能够在图片的帮助下，用动词的已往式形式填空，描述Mike在农场中一天的生活。
（2）能够对Mike在农场中一天的生活举行口头描述。
（3）能够读懂Mike与Bill游戏的文本描述，温习稳固形容词比较级与最高级的词性变化。
（4）能够在情形中适当运用所学的句型和词汇描述自己或者别人已往某天的生活环境。
2．语言知识：（1）能够知道英语中“形容词比较级与最高级”的表达形式与变化准则。
（2）能够知道英语中“动词已往式”的变化准则。
3．情绪态度、学习计谋与文化意识：（1）在学习的历程中，遇到困难时能够大胆告急老师或同砚。
（2）能够利用思维导图的方法列出动词已往式与形容词比较级和最高级的变化准则。
（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友交谊。
传授重点1．能够在图片的帮助下，用动词的已往式形式填空，描述Mike在农场中一天的生活。
2．掌握动词已往式与形容词比较级和最高级的变化准则。
传授难点1．词汇的发音与默写。
2．对“动词已往式与形容词比较级和最高级的变化准则”的掌握。
传授用具1．西席准备与本课时相关的课件与音视频。
传授历程Step 1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Look and say. 西席呈现课件中的图片，学生看图片，说动词短语。
eat breakfast, clean the room, go fishing, read a storybook, used a computer, write an e-mail, go to bed.3．Review a chant.西席引导学生温习已经学过的“动词已往式歌谣”。
一般环境加ed，以e末尾直接加d.辅y末尾，变y为i再加上ed.遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加上ed.特殊环境特殊记。
人教PEP六年级下册Recycle Mike’s happy days单元整体教学设计该主题属于“人与自我"“人与社会”范畴，涉及“告别小学生涯，感恩成长遇见，展望未来生活"一、单元内容分析本单元内容围绕Mike’s happy days这一主题展开，涉及四个语篇，包括一组对话，两个配图故事和一封邀请书。
语篇一是Mike初到农场前两天的情境对话。
Mike在农场认识了新朋友，Bill和Mrs Booth在农场采购，交谈中他们分类汇总了很多农产品，并一起设计了一个思维导图方便他们采购。
该语篇旨在引导学生复习归类三至六年级所学的名词用法，在思维导图的帮助下串联知识。
培养学生善于观察学习、乐于助人的品质。
语篇二是配图故事，Mike在农场的第五、六天。
Mike用PPT的形式向新朋友Bi1l 展示了自己的校园生活。
通过PPT的介绍，让i了解到自己最喜欢的一天，并分享自己在这一天了开展了形式多样的活动。
而Bi11 通过画海报的方式，展示不同阶段的喜好、外貌特征以及对未来工作的展望等，帮助Mike 更了解自己。
学生通过前两个语篇，能够形成良好的社交能力，与他人交流分享自己的所见所闻所想。
语篇三是配图故事，Mike和Bill成为了好朋友，一起参加了农场的活动。
Bill给Mike分享了他在农场拍的照片，他们描述了照片上的人和事，随后Mike 也给他分享了周六自己一天的作息。
语篇复习了一般现在时态，现在进行时和一般过去时态，通过时间的转变分享彼此的生活，增加了解。
语篇四是邀请函，本课是一节读写课，教材以Mike收到毕业告别派对邀请函和参加毕业派对为语境，重点复习一般将来时“will/be going to…"和一船过去时的表达，教学内容分为阅读邀请函回答问题，听邀请函回复勾选参加告别派对的学生姓名，回复告别派对邀请函，设计、书写自己的派对邀请函，参加毕业派对等部分。
篇与单元主题之间，以及各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“赏风景，增长见识”，“交朋友，品味生活”，“话离别，畅想未来”。
