多一些表扬批少一些批评

多一些鼓励，少一些批评徐盈（营口南楼经济开发区南开小学，辽宁营口115103）语言是一门艺术，不论大人还是孩子，都爱听一些表扬的语言，在教学中，学生也是一样，都爱听表扬的话。

在课堂上多一些鼓励，少一些批评，会收到不一样的效果。

教书时间越久，越体会到这一点。

越体会到教育是以一颗心换醒另一颗心的艺术，学生也渴望被理解，受尊重，慢慢懂得，对于学生多一些理解，多一些关爱，多一些鼓励，远胜批评和体罚。

通过理解和交流，没有解决不了的问题。

我自参加工作以来，一直在一线工作，这些年来，我也积累了不少经验。

现在的孩子念书越来越早，每个孩子都很娇惯，有的自理能力很差。

现在，我担任的是小学二年级的班主任，学生的底子相对薄一些，我们班有一个叫周正旭的学生，他是单亲家庭的孩子，孩子智力不差，但由于没人管，孩子的成绩始终上不来。

回家写的作业也是错的多，对的少。

有时还不完成作业。

经过我对他的观察，我发现这个孩子品质挺好，只是没有把心思用在学习上。

针对这种情况，我找孩子谈心，给他讲解人生的价值，我发现他能听懂我的话。

于是，我每次找他谈话，都态度和蔼，像朋友一样和他交谈，渐渐地，我发现他变了，变得开始安下心来学习了。

孩子的生字掌握的不好，我就经常找他上黑板听写生字，稍微有一点进步，我就表扬他。

我及时的表扬，唤起周围热烈的掌声。

渐渐地，他对学习充满了信心，成绩也有了大幅度的提高。

我通过自己的方式改变了一个学生，我的心里满是自豪和成就感。

而这一切都源自于对学生的及时鼓励。

回想自己多年的教学生涯，我总结出特别是遇到脾气犟的又犯了错误的学生，更需要老师摆出一种宽容、理智的高姿态。

如果处理不当，就会骑虎难下，此时若不能冷静，不能遏制怒气，事情就会往不好的方向发展，甚至导致教师“威风扫地”，挑战了教师“权威”，损害到教师“威信”。

经过这么多年的摸索，我认为，学生犯错误应属正常现象，不犯错误反而是不正常的事，因为既然是人就会犯错误，更何况还是个孩子。

有关班主任寄语45条1、多一些热情的表扬和鼓励，少一些严厉的批评与责罚。

2、全面发展娱乐学习：不能偏科，只有如饥似渴地爱学每一科才能学好每一科，即使讨厌某一科也应抱着一种不服输的心理学好它，而且要下更多的精力。

例如：你十分讨厌做数学题，那么就在做对一道后默念一句"又做对了，真有意思。

"坚持一个学期，结果会令你大吃一惊的。

3、郭海涛：你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，你上课能积极回答问题，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

4、吴敬沈：你是个懂礼貌讲卫生的好学生，老师很喜欢你。

如果你能刻苦学习的话，老师相信你是个好学生。

希望你能努力向身边的好榜样学习，明确学习的目的，做一名品学兼优的好学生。

5、一学期的努力没有白费，你取得了优异的成绩班主任寄语，各方面的表现也不错，老师为你感到由衷的高兴。

望你再接再厉，争取更上一层楼！6、你勤奋上劲，活泼可爱班主任寄语，老师很喜欢你，但你要严于律己，才能成为一个更出色的孩子。

7、你有敏锐的思维，聪明的头脑加上你的辛勤努力，取得了这样的好成绩，老师真为你感到高兴，希望你能戒骄戒躁继续努力，还记得那句话吗：没有最好只有更好，你会取得更大的成功的！8、你是一个聪明可爱的孩子，"严于律己"是树立身形象的关键。

与人相处要宽容、豁达，你会发现周围的一切是那么美好。

9、一个聪明活泼的小伙子，爱看书，书启迪了你的智慧，激发了你的欲望，坚持下去好吗？10、所谓大师，就是失败最多的劳动者，就是打工最多的劳动者。

一日的劳动可以获得安眠的夜；一生的劳动可以获得安宁的死。

11、你有一张善于表达，勇于表达，乐于表达的嘴巴，有较敏锐的观察，只要适时适地运用在课堂上，你就会到达你想要到达的高度，小伙子，试试看吧！12、我知道，你已经为自己设计好了一幅完美的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。

我的教师日记范文集锦老师，您无私奉献，把您的知识毫无保留地教给了我们，让我们懂得人生的真谛。

您兢兢业业，热爱自己的工作和学生，今天小编在这给大家整理了教师日记，接下来随着小编一起来看看吧!教师日记（一）9月25日“学生们懂得感恩了！”坐在办公室里，批改着学生的作文，鼻子一酸，眼眶一红，忽有一种落泪的感觉，便发出了上面的感叹。

这是一位学生作文上的片段：“我仍没放松，全力以赴的写了起来。

过了好一会儿，我才如释重负----卷子终于做完了！把卷子完好无损的“护送”到办公室后，我才如梦方醒——现在已经是中午了。

正准备到食堂吃饭时，我的一位同学却跑来将饭盒递给我。

望着气喘吁吁，大汗淋漓的同学，我大吃一惊：这是谁想到的？心中有点惊讶。

问了同学后，才恍然大悟：原来是老师让同学带上来的！打开这个饭盒，发现饭比平时多！拿起勺子，吃进口中，好像这饭有着不同寻常的滋味，酸酸的，甜甜的……我一边吃一边问同学：“老师还说了些什么？”同学眼中似乎放出了金光，羡慕的说：“老师让我多舀些饭，怕你吃不饱，还问你是不是没有把握，为什么现在还没来吃饭……”我听了，流成密一样的心着夹点点辛酸：平时总让老师生气，有时还让老师伤心……心中有点遗憾。

想到这里，心中是酸的。

苦的。

涩的。

我缓缓的想着老师的辛劳：晚上，为我们批改着作业；办公室里，整理着自己的教案，为上课而做好准备……心中有点酸。

那一顿饭吃得格外的香，格外的令人回味。

”没想到，我一个小小的举动，竟让心思细腻的学生们发现了，并且写出这篇优秀的文章。

那次关心她时，仅仅只是纯粹替她担心。

但在学生的心中，居然给她留下了如此深刻的印象。

孩子们的心是真诚的，他们不会用华丽的语句来赞美老师，只会用一颗真挚的心去关心老师。

也就是那一张张充满童真、稚气的小脸，给了我上讲台的勇气、为学生们授送知识的力量。

我也曾为孩子们的调皮生气过，但回头一想，又有那个孩子不淘气不调皮呢？现在，我才真正发现：我与孩子们的心早已紧紧连在了一起！教师日记（二）20__年9月1日星期一天气2113:晴今天是我实习的第5261一天，早上醒的特别早，也4102有些兴奋，1653因为很早以前就盼着这么一天。

生八公山区第四中学蒋涛现代教育理念认为，成功的教育者必须深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间。

班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。

”从陶先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。

怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，高扬“以人为本”的价值理想，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展。

近三十年的教学实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生，这是教育成功的一把钥匙。

自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。

尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。

一、尊重学生的个性发展由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。

而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。

老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。

为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。

就现在中学生来说，他们大多在14、15岁左右，世界观逐渐形成，自我意识接近成熟，独立性和自觉性也逐渐提高。

如何对待爱自我表现的孩子常德市武陵区滨湖小学 415000 崔娟 7700220 小教一级教师 100元邮寄现在的孩子大都是独生子女，自我意识极强。

在集体中不懂得谦让，喜欢抓住一切机会甚至是抢占别人的机会来表现自己。

今年8岁的小薇是我校一位老师的孩子。

聪明、活泼，特别爱在别人面前表现自己。

有一次在上数学课时，老师针对潜能生提了一个难度不太大的问题。

小薇把手举得高高的希望老师能喊她，结果老师把机会给了另一位学生。

这时小薇就赌气不听讲了，还故意把文具盒弄出响声。

对于这样的孩子，我们不能一味地批评或表扬。

要用一分为二的观点认真、客观地来对待。

首先，爱表现的孩子善于动脑，学习主动性积极性高，如果争取到了表现的机会，他的自信心就会大大提高，精神状态也极为轻松愉快。

其次，善于表现自己的孩子在与别人同等的条件下能主动抓住机会获取表现，这样就为自己争得了锻炼的机会，又一次增强了自己的胆量，自己的能力又一次得到了提高。

再次，现在的社会竞争激烈，人才济济。

外向、爱表现的孩子就能更好地向社会推荐自己，让别人发现自己，为自己争得机会。

但是，如果不正确引导，爱表现的孩子风头出多了，虚荣心和优越感就容易滋生，一味地想得到别人的关注和表扬，一心想成为同学中的焦点。

有了这种心态，久而久之就会导致学习不扎实而光追求表面。

另外，也不懂得尊重别人，不懂得谦让，总是爱抢占他人的机会。

时间长了，就会引起同学的不满，从而被孤立起来。

再者，爱表现的孩子表现次数多了，无形中就会有一种优越感，认为自己总是优于其他同学。

自尊心特别强，一旦遭到了暂时的冷遇或挫折，心中就会有一种强烈的失落感。

如果内心不能及时疏导释怀，就会演变成嫉妒的心理。

那么，作为教师应该如何对待爱表现的孩子，保护他们稚嫩脆弱的心灵呢？一、尊重学生的表现欲“爱表现自己”是孩子的天性。

心理学家马斯洛的自我实现论中，把人的需要分为七个层次，其中，自我实现需要是最高层次的需要，是发自内心的渴求发展和实现自我潜能的需要，满足了这种需要，才会产生深刻的幸福感，马斯洛称之为“顶峰体验”。

竭诚为您提供优质文档/双击可除教师礼仪规范篇一：教师礼仪规范要求沈阳飞跃实验中学教师礼仪规范要求“仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求。

中国人向来把“礼”放在重要的位置上，以礼仪之邦来表明我们是文明的，不讲礼仪是不文明的。

教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。

为了树立良好的师表形象，特制定教师礼仪规范，请每位教师严以律己，对照执行，并能形成习惯、提升素质。

一、教师礼仪规范基本要求1、关心学生，平等相处；2、尊重家长，谦和有礼；3、关心同志，真诚坦率；4、以身作则，为人师表；5、举止大方，仪表端庄；6、说话和气，语言文明；二、教师礼仪规范细则1、进出校门礼仪进出校门时，主动向值勤教师和学生问候。

自行车、电瓶车推行，汽车慢行至指定地点，整齐摆放。

2、课间礼仪（1）在校内，上下楼梯靠右走。

课间，值周老师按时上岗，做好学生活动疏导。

（2）行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

3、教师课堂礼仪（1）进教室前，教师应准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。

（2）上课铃响前三分钟，教师走进教室，指导学生做好上课准备。

上课铃响，师生互相问候。

（3）教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。

多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。

仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，不把手放在衣、裤兜内，避免不雅举止。

珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生。

学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。

（4）下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。

4、办公室礼仪（1）做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。

负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好清洁卫生工作。

学生家长代表发言稿学生家长代表发言稿1尊敬的学校领导、各位老师、同学及各位来宾：大家上午好！我是七·一班学生郭俊男的家长。

首先要感谢严校长给我一个上台发言的机会。

我对受邀参加今天的发奖大会深感荣幸。

在此，我代表所有获奖同学的家长，向辛苦耕耘的老师们表示感谢！向所有学校的领导们表示感谢！因为没有你们的辛勤劳动，无私奉献，就不会他们今日的成绩。

说句实在话，去年初中升学时，我开始并没有选择御花苑外国语学校。

因为孩子刚从老家河南转学过来，想送到一个较大的学校，因孩子的基础较差，但未能如愿。

后来看到我们学校的招生信息，抱着试一试的态度，来到了我们御花苑。

经过多次的考察论证，我对学校的周围环境、空气质量、教学设备设施、教学管理水平都比较认可。

但我还是犹豫不决。

因为我们学校是第一年办初中，心中没谱，我还是把我的疑惑和严校长进行了沟通，严校长详细地向我介绍了学校的办学思路、教育思想、办学条件、师资优势。

我这才有了进一步巨大的信心。

最终，我下定了决心，就选择咱们御花苑外国语学校。

今天看来，我的选择无疑是正确的郭俊男入学时，被分到了七·一班。

因为他的情况我清楚，刚从老家转学过来，基础相对较差，又从未学习过英语。

当时，我十分担心孩子的学习成绩跟不上。

开学初，我不时打电话和班主任沟通，了解孩子的学习近况。

经过了一学期的学习，加之各位老师的教育和引导，郭俊男的行为习惯、学习兴趣、主动性、成绩等方面都有了极大的改善和提高。

作为家长，我十分满意学校的教学质量和教育效果。

郭俊男在班里担任学习委员，负责全班同学的学习监督工作，负责与各科老师的协调沟通，并且时时与班主任保持互动，保证了班级优良的学风，赢得了老师和同学的认可和赞誉。

每次来校接送孩子时，我都会遇到各年级孩子热情地打招呼声。

我深深地感到学校管理有方，在抓好学生的学习成绩的同时，孩子们的综合素质也得到了长足的发展。

最后，我谨代表我个人和全体家长朋友们真诚地向辛勤工作在第一线的老师，深表敬意；向严校长等学校领导表示崇高的敬意。

多一些赞美，少一些指责
西小王小学王玉洪随着社会的发展，时代的进步，现在的家长对孩子的教育虽然在不断的改观，但有一些习惯不由自主地还会涌现。

希望孩子进步快，老说孩子慢；希望孩子细心，老说孩子粗心；希望孩子胆大，老说孩子胆小；希望孩子聪明，老说孩子笨。

家长总是习惯地认为：优点不说少不了，缺点不说不得了。

而赏识教育观点则恰恰相反：优点不说不得了，缺点少说逐渐少。

现在的孩子得到的赏识不是太多了，而是太少了。

赏识是每个孩子生命成长不可或缺的氧气，望子成龙的家长应该怎么做呢？
正确的做法应该是“多一些赞美，少一些指责”。

在孩子学说话、学走路时，家长都是天生的教育家，本能地看到孩子的优点。

孩子上学后，家长开始怀疑孩子，认为孩子不行，目光总盯在孩子的缺点上。

一些家长说：“如果没有什么可赞扬的，叫我怎么赞扬呢？那不是很虚伪吗？”实际上，孩子有没有可赞扬的，取决于家长的态度，没有一个孩子每天都表现很坏，只是家长是否能够积极看到孩子好的一面。

教育家认为，赞扬和批评的比例保持在表扬占80% —90%，批评占10%—20%为好。

但是，不幸的是目前许多家庭里，这个比例正好倒过来，结果导致孩子的自我观念不良发展，对自己没有价值感，对事物产生“那有什么用”的自暴自弃的态度，于是他在学校的
功课和同学关系上都表现不好。

形成恶性循环，越受批评，自我观念越差。

没有鼓励，孩子就不能健康成长；没有鼓励就有可能使孩子产生不良行为。

赞美孩子，会使他努力向上，也能帮助孩子建立自信心。

希望家长们对孩子“多一些赞美，少一些指责”。

多一些表扬、少一点批评一次家长会结束，我有很多感悟，很多家长跟我讨论“怎样教育好孩子，还有就是家长说话，小孩不听，老师说话就管用。

”他们都想知道老师是怎么教育的？其实，我想说的就是“教育孩子，多一些表扬，少一点批评。

”下面我就来介绍几点。

1.不要让学生成为分数的奴隶一次考试决定不了什么，成绩不理想家长当然会很生气，不过不能因为生气就责骂孩子，这样可能会伤了孩子的自尊心甚至还有上进心啊，最好是能心平气和的和孩子分析失败的原因，对于孩子呢，一句表扬或者鼓励的话语可能会让他快乐很长时间啊，假如一个孩子整天生活在鼓励和赞扬声中，那么他遇到问题就会很乐观，想法很向上很积极，当然也会更加努力的，至少这个方法在我们班孩子中很有效啊！其实不是每个孩子都能取得很好的学习成绩，只要孩子努力了，能够在自己的原有成绩上进步了就可以了。

2.学生要有一个良好的心态在学生的成长过程中，良好的心态非常重要。

苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。

”就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。

我在教育教学中，注重培养学生良好的心理素质，对小学生的心理健康教育有如下体会。

一个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往直前。

所以，良好的自信心对一个人成就事业十分必要。

2.1 以名人为榜样认识自我培养自信。

众所周知爱因斯坦是伟大的科学家，然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。

有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。

他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差。

很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。

我把这个故事告诉学生，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。

2.2 在锻炼中挑战自我培养自信。

教师仪容仪表规范要求教师是学生的榜样，是学生一言一行的导师，因此教师的仪表礼仪要求更为严格!下面是小编为大家搜集整理出来的有关于教师仪容仪表规范要求，欢迎阅读!“仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求。

中国人向来把“礼”放在重要的位置上，以礼仪之邦来表明我们是文明的，不讲礼仪是不文明的。

教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。

为了树立良好的师表形象，特制定教师礼仪规范，请每位教师严以律己，对照执行，并能形成习惯、提升素质。

一、教师礼仪规范基本要求1、关心学生，平等相处;2、尊重家长，谦和有礼;3、关心同志，真诚坦率;4、以身作则，为人师表;5、举止大方，仪表端庄;6、说话和气，语言文明;二、教师礼仪规范细则1、进出校门礼仪进出校门时，主动向值勤教师和学生问候。

自行车、电瓶车推行，汽车慢行至指定地点，整齐摆放。

2、课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。

课间，值周老师按时上岗，做好学生活动疏导。

(2)行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

3、教师课堂礼仪(1)进教室前，教师应准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。

(2)上课铃响前三分钟，教师走进教室，指导学生做好上课准备。

上课铃响，师生互相问候。

(3)教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。

多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。

仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，不把手放在衣、裤兜内，避免不雅举止。

珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生。

学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。

(4)下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。

4、办公室礼仪(1)做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。