《草船借箭》公开课一等奖创新教案5 草船借箭一、教学目标1.认识“瑜、忌"等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，会写“妒忌、委托"等词语。
2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。
4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。
二、教学重难点1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。
2.紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。
3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
三、课型安排与课时建议精读引领课课时建议：2课时四、教学过程出示单元核心任务：同学们一定听说过《西游记》《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》这几部伟大的作品，也一定或多或少观看过相关的动画片、电视剧或电影吧？这个单元我们就走进中国古典四大名著，初步学习阅读古典名著的方法，感受古典名著的魅力，参加学校组织的“古典名著文化展演"活动，展示自己阅读古典名著的成果。
第一课时1.出示资料：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
——《临江仙》（明·杨慎）、《三国演义》开篇词2.学生畅所欲言，说说自己了解《三国演义》中的哪些故事、哪些人物，最喜欢哪一个故事或哪一个人物。
3.这节课，我们就来学习其中的一个经典故事——《草船借箭》，了解人物形象，制作人物名片卡。
任务一：默读课文，结合预习单，巩固生字新词。
1.对照预习单，读一读下面的词语。
周瑜妒忌都督幔子水寨擂鼓呐喊弓弩丞相委托照办预计紧急军令状探听私自布置惩罚遮掩调度神机妙算2.结合预习，写出下列词语的近义词。
妒忌——（）吩咐——（）推却——（）神机妙算——（）任务二：快速浏览课文，把握文章主要内容。
1.本文的中心事件是什么？围绕“箭”分别写了什么？快速浏览文章，填写下图。
最新部编版五年级语文下册《5.草船借箭》（第一课时）【市级优质课一等奖教案+配套作业】
教学目标：
1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。
2.默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因。
教学重难点：
默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因。
教具准备：
课件
教学过程：
一、故事激趣、导入新课：
同学们：三国演义是一部充满智慧与谋略的长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。
它与《西游记》《水浒传》《红楼梦》同称四大名著。
今天我们来学习其中的一个故事，更是充满智慧与谋略，这就是《草船借箭》。
二、故事背景
《草船借箭》故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,相互讨伐,史称“三国鼎立”。
曹操打败了刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,“草船借箭”这个故事,就是在孙、刘联合抗曹的时候,也就是在赤壁之战前发生的。
优质课一等奖小学语文五年级下册《草船借箭》教学目标：1.学会“妒”“奸”等10个生字,以及妒忌、商议、推却、探听等6个词语,并通过结合语境、同义替代等方法理解“神机妙算”等词语的意思。
2.通过”给微电影加标题“等形式理清文章叙述的顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的来龙去脉;3.通过补充“民谣”等手段品析人物形象;4.在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。
学情分析：通过五年的语文学习,学生对语文学科的学习普遍比较感兴趣,基础知识掌握得比较扎实。
在教师的积极倡导下,班级内课外阅读的氛围比较好,能在教师的规划和要求下进行课外推荐书目的阅读,《三国演义(青少版)》等书目在第二学段就已经进行阅读,班内经常召开读书交流会,学生乐于交流自己的读书心得,在海量阅读的基础上,学生基本掌握了品析历史小说的一些最基本的手段。
值得注意的是,班内学生的阅读起点不同,差异性大,为了让每个层次的学生都能学有所得,须努力营造一种轻松、快乐的学习氛围,并积极倡导多元解读,鼓励学生形成自己独特的阅读体验,让每位学生均能从中获取阅读的审美愉悦。
重点难点：【教学重点】正确把握《三国演义》作为历史性小说的特点,有效设置语言情景,让学生在有效的言语学习情境中进行品词析句,关注言语表达的秘妙,品味文章语言的表达特点。
【教学难点】站在赏析、品评人物形象的高度鼓励和引领学生通过品词析句形成自己独特的阅读体验。
教学过程：第一学时教学目标：1.学会“妒”“奸”等10个生字,以及妒忌、商议、推却、探听等6个词语,并通过结合语境、同义替代等方法理解“神机妙算”等词语的意思。
2.通过“给微电影加标题”等形式理清文章叙述的顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的来龙去脉;3.通过补充“民谣”等手段初步品析人物形象,并针对文章的6到9节深入品评;学时重点：一是理清情节,二是针对”借箭“环节对诸葛亮的人物形象进行品析。
学时难点：有效设置语言情景,让学生在有效的言语学习情境中进行品词析句,关注言语表达的秘妙,品味文章语言的表达特点;站在赏析、品评人物形象的高度鼓励和引领学生通过品词析句形成自己独特的阅读体验。
草船借箭教学设计一等奖【优秀5篇】教学设计的过程需要教师对教材内容进行详细分析和解构，从而确定适合的教学策略和教学顺序。
应注重培养学生的批判思维、问题解决能力和创造性思维，通过启发式的教学方法激发学生的学习兴趣和主动性。
这次漂亮的小编为亲带来了5篇草船借箭教学设计一等奖，希望能对您的写作有一定的参考作用。
草船借箭教学设计一等奖篇一教学目标：1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。
教学重点：了解“草船借箭”一事的起因及经过。
教学难点：理解课文内容，感受人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。
课前准备：学生准备有条件的，阅读《三国演义》第42回至第46回。
了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。
教师准备制作本课多媒体课件。
教学过程：一、谈三国，导新课师：同学们看过《三国演义》这部书或电视剧吗？（看过）那你最喜欢三国里的那些人物？（学生发言）听了大家的发言，老师发现很多同学都喜欢诸葛亮，谁能说说喜欢他的理由吗？（学生各抒己见）如：足智多谋、神机妙算等。
今天咱们学的这篇课文也和诸葛亮有关。
板书：草船借箭（学生齐读课题）{设计意图：根据学生现有知识水平，大多数同学对《三国演义》中的一些故事和人物有些初步了解。
老师抓住他们感兴趣的话题导入，更能激发他们学习本课的兴趣。
}二、初读课文，整体感知师：课前大家都预习了课文，下面再请大家自由的读读课文找出借箭的原因、经过和结果的段落。
并用自己的话说说这篇课文讲了些什么？1.学生带着老师的问题读文，要求读准字音，读通句子。
2.汇报交流（1）理清借箭的`原因（1—2自然段）经过（3—5自然段）结果（6—9自然段）（2）、概括课文大意。
