初中历史九年级上册 第三单元 第9课 文艺复兴运动

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第9课文艺复兴运动一、教学重难点教学重点：文艺复兴运动，代表人物及代表作。

教学难点：通过作品来体会文艺复兴运动实质。

二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）思想解放运动1. 、世纪，地中海和大西洋沿岸的某些城市，产生了萌芽。

手工工场主、商人和金融家形成了新兴的。

从世纪开始，欧洲各国农业生产也发生了重大变化，租地农民成为主，租地农场具有性质，被雇农民则成为。

这些变化表明，欧洲即将跨进一个新时代的门槛。

2.中古时期，和主宰了欧洲人的生活，禁锢着人们的，扼杀了，阻碍了和，引起广泛的不满。

世纪中叶到世纪初，新兴的首先在领域里展开了的斗争，即运动。

3.文艺复兴运动是阶级通过弘扬、文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教而发起的一场的文化运动，核心是。

4.从（国家）开始的文艺复兴运动，持续了年，几乎蔓延到，影响深远。

（二）但丁与神曲是文艺复兴的先驱。

他的不朽名作是长诗《》，它包括《》《》和《》三部分。

《神曲》被认为是欧洲开始从向过渡的标志。

（三）艺术大师达·芬奇是意大利伟大的艺术大师，也是一位颇有成就的科学家和工程师。

他创作了许多完美生动的形象，充分体现了精神，代表作有《》和《》等。

（四）文学巨匠莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家。

他的作品代表了当时文学的最高成就，剧作分为剧、剧和剧三大类。

其中《》、《》、《》、《》被称为“”。

《》《》等也是他流传至今的名剧。

他的戏剧剧情跌宕起伏，语言，形象。

【重难点突破】阅读材料，回答问题：材料一资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶级地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观。

这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。

——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》材料二“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——岳麓版《历史》必修Ⅲ材料三文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙味主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。

初中历史九年级上册第三单元第9课文艺复兴运动班级姓名学号一、学习目的知道文艺复兴的思想、实质、代表人物及对欧洲资本主义社会的发生所起的作用重点：文艺复兴时间、中心思想、代表人物及相应作品难点：文艺复兴的实质及历史意义。

二、自主学习阅读以下资料：资料一：欧洲中世纪封建教会在社会上拥有至高无上的位置，它以上帝的名义颐指气使，控制和影响社会一切人的思想、言论和举动，强调知识必需听从信仰，支持任何思想自在。

——九年级上册历史北师大版P6资料二：教会统治了人的思想，垄断了社会的文明和教育，推行愚民政策，宣扬〝真才实学是信仰忠诚之母〞。

一切以神学为中心，«圣经»被视为最高的威望，别的都成为妖言惑众。

资料三：资本主义工商业的开展，惹起了社会的庞大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解。

商品经济逐渐取代自然经济。

——世界近代史上册人民教育出版社P4 资料四：13至15世纪的佛罗伦萨:〔1〕被誉为〝黄金城市〞……其纺织业和银行业居全欧之冠。

14世纪初，它拥有毛织业作坊200余座，年产7.8万匹毛呢。

〔2〕13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，起支配位置。

依据资料找出事先社会开展的阻碍和趋向区分是什么？社会要想开展必需怎样样？资料一文艺复兴应该是整个时代的代表。

这个时代外面，包括文艺，包括迷信，迷信外面特别是天文学，包括天文大发现，还有包括末尾有比拟整套的迷信思想。

——陈东民«欧洲文明十五讲»依据资料一概括文艺复兴的含义。

三、知识梳理一、文艺复兴1.时间：从____________到_____________世纪，延续了近三百年之久。

2.范围：首先从___________〔国度〕末尾，简直蔓延到西欧一切国度。

3.中心思想：___________________________。

4.性质：___________________________________________。

第9课文艺复兴运动教学目标1.掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。

2.通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,理解文艺复兴的本质。

教学重点文艺复兴的本质和主要代表人物。

教学难点文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

教学过程一、课前预习1. 世纪,许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统,追求和 ,表现了人类不断追求进步的本性,一时成为风潮和时尚,这一思想文化运动被称为“”。

运动不仅体现了当时人们对人性回归的渴望,也代表了反对封建统治、要求的愿望。

2.文艺复兴运动首先从开始,这次运动的核心思想是 ,文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的。

二、课内探究（一）预习导学检查预习情况,同时个别指导,学生小组内互相查漏补缺。

自查、互查学案预习内容,明确教学目标。

（二）自主探究1.结合文艺复兴兴起的背景,讨论一下文艺复兴的阶级实质是什么？2.“（但丁）是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。

”如何理解？（三）研讨交流材料一:文艺复兴是资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教会宣扬的陈腐说教,发起的一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。

材料二:恩格斯在讲到文艺复兴成就时说:“他是中世纪最后一位诗人,同时也是新时代最初一位诗人。

”1.材料一所指出的文艺复兴运动首先兴起于何时何地？2.材料二所提到的诗人是谁？他的代表作是什么？其作品弘扬了怎样的时代精神？根据所学知识,概括这场运动的重大历史意义？（四）达标测评1.14世纪,文艺复兴首先在开始。

（）A.意大利B.英国C.法国D.德国2.中世纪最后一位诗人,新时代最初一位诗人”。

这位“大人物”是（）A.但丁B.达·芬奇C.莎士比亚D.培根3.历史课上,同学们针对文艺复兴运动的实战展开讨论,最后认定其实质就体现在“兴”上,你认为这个“兴”的涵义是指（）A.希腊罗马古典文化的复兴B.神学文化的复兴C.封建文化的重新兴盛D.资产阶级文化的兴起4.“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达出来”其含义是（）A.没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴B.没有将古代文化古为今用C.没有准确揭示这场运动的实质D.提出建立资产阶级政权的要求5.“以人为本”的理念。

北师大版历史九年级上册第9课《文艺复兴运动》教学设计一. 教材分析本课的主题是“文艺复兴运动”，这是九年级上册历史课程的一部分，主要介绍文艺复兴运动的发生、发展和影响。

教材通过生动的插图、图表和文字，生动地展现了文艺复兴时期的文化、艺术和思想成就，以及这一运动对后世的影响。

教材内容丰富，结构清晰，有助于学生全面了解文艺复兴运动。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了欧洲中世纪的历史背景，对封建社会、宗教神权等概念有所认识。

但是，对于文艺复兴运动的发生、发展及其影响，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从历史背景、文化特点、艺术成就等方面，深入理解文艺复兴运动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解文艺复兴运动的发生、发展过程，掌握其主要成就和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到文艺复兴运动是人类文明发展的重要阶段，培养对人类文化的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.重点：文艺复兴运动的发生、发展及其影响。

2.难点：文艺复兴运动的历史背景、文化特点及其对后世的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等，自主了解文艺复兴运动的相关知识。

2.合作探讨：学生分组讨论，共同分析文艺复兴运动的特点、成就和影响。

3.案例分析：通过讲解典型文艺复兴作品，使学生更好地理解文艺复兴运动的艺术特点。

4.历史对比：将文艺复兴运动与中世纪封建社会、宗教神权等进行对比，帮助学生深入理解文艺复兴运动的背景和意义。

六. 教学准备1.教材、资料：准备相关的历史教材、参考资料，以便进行自主学习和讨论。

2.投影仪、课件：制作精美的课件，展示文艺复兴运动的相关图片、图表和文字。

3.典型文艺复兴作品：挑选一些具有代表性的文艺复兴作品，如绘画、雕塑、文学作品等，以便进行案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示文艺复兴运动的背景图片，引导学生回顾欧洲中世纪的历史，为新课的学习做好铺垫。