下载文档原格式
班级学生自主管理岗位细则一、目的意义：加强班级建设，发挥同学们的自我管理作用，各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，努力打造富有特色的优秀班集体。
二、管理理念：人人有事干；事事有人干；人人都是小管家。
三、管理目标：融炼一支合作、竞争、团结、活泼的团队，在不同的角色岗位上，让每一位同学都能得到成长！四、岗位设置：设立以下管理岗位（各班根据班内情况可增设、合并），学生根据自己的特长参与管理：1、班主任岗位：职责：负责与协调全班同学的所有纪律，学习，生活事务。
担任人：姜汉斌2、常务班长（兼班主任助理）：1名职责：全面负责班级工作，主持班级日常事务，协调班级各部门之间的关系，监督各部门工作；并且负责与班主任的上下联系和措施的贯彻实施，参加学校召集的各项事务；是班主任的代言人，班主任不在时，以代理班主任的身份对班级进行管理。
并每周召开班会课。
担任人：3、学习委员：1名职责：负责与各科任老师的衔接，及时向班主任汇报学生的学习动态，反映学生的要求，建议，并督促各学科学科长履行科代表职责。
协助常务班长每周召开班会课。
（要求：学习好，纪律好，）担任人：4、文体委员：1名职责：负责班级学生的早操、课间操以及体育课组织活动；并在学校安排的各种活动中负责组织和带队。
担任人：5、卫生委员：1名职责：负责班级卫生工作，及时组织、安排学生搞好教室、环境、宿舍和个人卫生。
并参与学校组织的每周周五卫生大检查。
担任人：6、团支部书记：1名职责：贯彻学校团委精神，组织学生入团申请，收缴团费，安排团队活动，并组织学生办好本班的学习园地以及黑板报等工作。
担任人：7、学科代表:7-9名职责：各学科学科长负责收发各科作业，配合科任教师督促学生学习，作业。
及时向科任教师汇报学生的学习动态，反映学生的要求、建议。
（要求对相应学科学的比较出色。
）担任者：语文学科：数学学科：英语学科：物理学科化学学科：思品学科：历史学科：地理学科：生物学科：8、生活委员：1名负责班级正常的、符合规定的有关收费与支出，定期向学生公布各项费用的支出情况。
班级学生自主管理实施细则一、指导思想学生是班级的主人，班级属于每个学生。
实现班级自主管理，不仅有利于班主任从班级琐事中解放出来，也符合培养同学们综合素质的教育方向。
自主教育是弘扬、培养受同学们自信、自立、自强、自律精神，给予同学们以人文关怀，促进其身心俱健的全面教育，是以培养受教育者的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力为价值取向的促进受教育者主动发展的终生教育。
自主教育其目的是唤醒、发展同学们的主体意识。
其宗旨是以班级为载体，提供和创造同学们主动成长的机会，以此来发展同学们个性特征，激发同学们主体意识，鼓励同学们创新精神，体现同学们实践能力，让同学们主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。
实现学生主动地、生动活泼地发展，为把射阳湖镇中心初中办成富有特色，更有魅力的学校奠定基础。
二、目的要求学会生活、学会学习、学会做人。
具体目标：1、养成良好的学习习惯、2、养成良好的日常行为习惯、3、养成良好的生活习惯具体标准见《射阳湖镇中心初中学生学习习惯养成评价表》、《射阳湖镇中心初中学生日常行为习惯评价表》、。
三、班级自主管理活动开展：1、班主任定期对班委等各类自主管理委员会成员和全体同学进行培训：转变观念、提高认识，发展能力、增强素质。
提高同学们的上进心和集体荣誉感。
2、每周一个主题班会，班会内容参照《射阳湖镇中心初中自主管理实施方案》每天由值是班干部组织开展晨会，午会。
总结班级自主管理活动情况，表扬先进，激励后进。
3、班级自主管理组织机构正常运行，各岗位人员到岗到位，发扬服务奉献、成长快乐、我为人人、人人为我的精神。
圆满完成自已的任务，切实履行自己的职责。
4、建立“班级自主管理”系列档案：为了尽量全面、客观的了解学生，为每一位学生建立一个内容全面、资料详尽、数据准确、科学完整的个性化德育、学习档案（素质教育发展报告册）和自主管理档案。
其系列档案可包括：①学生“成长档案”a.学生心理健康、行为档案；b.学生学习档案；c.学生实践活动档案；d.学生自我评价档案。
学生自主管理班级操作细则“我是班级小主人，优秀班级我来建”。
让每个学生都积极参与班级的管理活动，让学生在自主管理实践中学会自我管理，在自主性的实践活动中培养学生自我教育、自我创新能力。
一、建立班级人性化管理的制度1.发挥学生主人翁精神，全班学生集体讨论制定班级的班名、班训、班风、班徽、班歌等。
2.讨论制定具有班级特色的班级公约。
依托《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，制定全面可行的班级公约或班级一日常规，要包括学习、文明、安全、纪律、卫生等各方面。
要求事事有人做，人人有事管，人人有责任来调动学生的主观能动性。
3.讨论筛选后确定执行。
二、建立班级自主化管理的网络总纲：建立班级管理网络的宗旨是：人人有岗位、生生有责任一、竞选岗位：（附表一）1、竞选各级管理岗位A、竞选班长和值周班长（各1名）B、竞选班委会成员（学习、卫生、纪律、体育、文艺、安全、各1名）C、竞选各小组组长（6名）D、竞选各学科助理（语文、数学、英语、科学、艺术各1名）2、竞选各级服务岗位（72个）二、竞选标准：竞选各个岗位的同学必须：1、热爱集体，勤劳肯干，维护班级荣誉，有一定的协调组织能力，有较强的沟通表达能力。
2、以身作则、积极能干，能帮老师分忧，全心全意为同学服务，帮同学解难。
三、竞选程序：（附表二）1、申报。
学生根据自己的实际情况申报自己竞选的岗位。
2、竞选演说。
竞选者发表演讲，对自己的竞选岗位的职责，自己的优势，为什么要竞选，以及当选后如何做好工作加以说明。
演说结束后需接受全班同学提问。
3、班级民主投票。
对自己认为竞选人能够胜任所申报的岗位进行投票，并组织检票员进行检票，票数多且过半的胜出。
4、试用。
对胜出的竞选人试用，期限为一个月，若工作不负责或出现重大影响班级形象和荣誉的事故出现，则罢免重选。
附表一：班级管理岗位分工表岗位名称姓名岗位职责班长李亚蔓班级代表，对外代表班级，维护班级声誉；对内起管理表率作用；关心同学学习生活。
班级自主管理事务分工一览表
责任人职务小组区域负责任务岗位工作
王佳妮班长班级全盘工作学生营养餐发放
杨丹副班长
教室卫生督查教室卫生委员
宣传委员教室生活用水水桶、浇花壶卫生小组长数学作业、练习的收发数学科代表
小组长语文作业、练习的收发、语文科代表
小组长英语作业、练习的收发英语科代表
小组长花盆卫生花盆的管理
小组长教室垃圾桶卫生垃圾桶卫生清除小组长综合作业、练习的收发综合科代表
学习委员
教
室
讲桌内外卫生讲桌内用具整理1号区地面清扫、桌椅擦洗
2号区地面清扫、桌椅擦洗
3号区地面清扫、桌椅擦洗
4号区地面清扫、桌椅擦洗
文娱文员讲台、窗台、窗帘卫生废纸回收
教室用水窗门、窗帘的开拉
教室用水教室灯开关
1号区地面拖地、洒水
2号区地面拖地、洒水男生个人卫生督查
3号区地面拖地、洒水
4号区地面拖地、洒水空调管理
5号区地面拖地、洒水
教室外门台清扫女生个人卫生督查
饮水机桌、饮水机、水杯台卫生饮水机用水、故障汇报
空调卫生红领巾、校服检查
生活用水烧水、毛巾管理
教室生活用水拖把管理
书柜、书架卫生图书借还登记、管理
教室园地卫生园地维护
卫生房卫生卫生工具的管理
清洁区1号区清洁区清扫班牌维护2号区清洁区清扫
卫生委员3号区清洁区清扫专栏维护
体育委员4号区清洁区清扫体育用品管理纪律委员5号区清洁区清扫教室电路故障汇报
6号区清洁区清扫
7号区清洁区清扫
8号区清洁区清扫卫生房管理。
