宁波大学临床医学
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临床医药文献杂志Journal of Clinical Medical2019 年第 6 卷第 2 期2019 Vol.6 No.211CBL 教学法在医学免疫学课堂教学中的应用李明才,徐可叶,李 燕*(宁波大学医学院免疫学教研室,浙江 宁波 315211)【摘要】目的 探讨CBL 结合传统LBL 教学法在免疫学课程中的应用价值,以提高课堂教学效果。
方法 以宁波大学2015级临床医学专业两个班的学生为实验组织和对照组。
实验班采用CBL 和LBL 相结合的教学方法,对照班采用传统LBL 教学法。
结果采用单元测验和问卷调查的方式进行教学效果评价。
结果 实验班在考试成绩及提高自主学习能力表达能力、沟通能力、主动思考问题分析问题及综合解决问题能力等多方面均优于对照班。
结论 CBL 结合LBL 教学法优于传统LBL 教学法,在免疫学教学中有应用推广价值。
【关键词】免疫学;CBL ;教学改革;课堂教学;医学教育;人才培养【中图分类号】R392 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-8242.2019.2.11.02Application of CBL Teaching Method in Classroom Teaching ofMedical ImmunologyLI Ming-cai,XU Ke-ye,LI Yan*(Department of Immunology, Medical School of Ningbo University,zhejiang Ningbo 315211,China )【Abstract 】Objective To explore the application value of CBL combined with traditional LBL teaching method in immunology course to improve classroom teaching effect.Methods The students of the two classes of 2015 clinical medicine at Ningbo University were used as the experimental group and the control group. The experimental class used the combination of CBL and LBL teaching methods, and the control class used the traditional LBL teaching method.The results were evaluated using unit tests and questionnaires.Results The experimental class was better than the control class in many aspects such as test scores and ability to improve self-learning ability, communication ability, active thinking problem analysis and comprehensive problem solving ability.Conclusion CBL combined with LBL teaching method is superior to traditional LBL teaching method. It has application value in immunology teaching.【Key words 】Immunology;CBL;Teaching reform;Classroom teaching;Medical education;Talent development免疫学是一门以研究免疫系统的组成、功能、免疫应答机制及免疫相关疾病为主的独立学科。
医生求职信尊敬的领导:您好!我是一名临床医学专业的应届毕业生,非常感谢您在百忙之中抽出时间阅读我这份求职信,给我一次展现自己的机会。
大学五年转眼即过,我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂,当今世界充满着竞争,充满着挑战,也充满着机遇,我希望能在贵院得到一个机遇,一个舞台,用我所学去服务医院、服务社会。
大学期间,本着严谨求学的态度,在学习中注重实际能力的培养,把专业知识与实践相结合,积极主动地参加各种社会活动,将我所学用于实践,不断增强自己的工作能力,为今后开展各项工作打下了坚实的基础。
怀着自信我向您推荐自己,如果有幸成为贵院的一员,我愿从小做起,从现在做起,踏踏实实、虚心尽责,在工作中学习,在工作中提升,为贵院的发展贡献一份力量!附上简历及其他材料一份,如需要更深了解,期盼您的面试!最后祝您工作顺利!xxxxx年x月x日尊敬的领导:您好!很高兴您能够在百忙之中翻阅我的求职信,为一个即将走出大学的学生打开了一扇希望之门,我想我一定会以我最好的各种态度回报您的信任!我是xx医学院妇产科学的应届本科毕业生。
步入医学事业,解除妇女疾病的痛苦一直是我的梦想,医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础,专业特长更使我明确了择业目标:做一名妇产。
久闻贵院是一流的技术,一流的服务赢得社会肯定。
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对此,我十分仰幕。
现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您,望斗罗大陆贵院给我一个展示才华的机会,为贵院出力争光,同时也圆我的治病救人梦想。
选择了医疗事业,选择了医学院校,求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。
进入大学以后,我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养,不断充实自己的头脑。
作为医学生,我在思想上积极要求进步,乐观向上,对大是大非保持清醒认识,不畏难繁,有信心、有责任感。
在能力培养上,校内积极参加各项活动,校外广泛尝试,多次进行下乡义诊实践,既实践了所学,又锻炼了能力。
全国临床医学专业大学排名全国临床医学专业大学排名2023临床医学专业大学排名靠前的有:中山大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学等。
全国排名学校名称专业档次专业1北京协和医学院A++临床医学2北京大学A++临床医学3复旦大学A++临床医学3中山大学A++临床医学3上海交通大学A++临床医学3浙江大学A++临床医学7华中科技大学A++临床医学7广州医科大学A++临床医学9海军军医大学A++临床医学9武汉大学A++临床医学9陆军军医大学A++临床医学9空军军医大学A++临床医学13中南大学A+临床医学13山西医科大学A+临床医学13南方医科大学A+临床医学13天津医科大学A+临床医学13四川大学A+临床医学13南京大学A+临床医学13清华大学A+临床医学13山东大学A+临床医学13首都医科大学A+临床医学22哈尔滨医科大学A+临床医学22河北医科大学A+临床医学22汕头大学A+临床医学22吉林大学A+临床医学26山东第一医科大学A临床医学26湖北医药学院A临床医学26安徽医科大学A 临床医学26大连大学A临床医学26中国医科大学A临床医学26武汉科技大学A临床医学26南京医科大学A临床医学26深圳大学A临床医学26暨南大学A 临床医学26扬州大学A临床医学26广西医科大学A临床医学26南华大学A临床医学26西安交通大学A临床医学26温州医科大学A临床医学26大连医科大学A临床医学41西南医科大学A临床医学42南开大学B++临床医学42广东医科大学B++临床医学42东南大学B++临床医学42江苏大学B++临床医学42湖州师范学院B++临床医学42宁波大学B++临床医学42新乡医学院B++临床医学42苏州大学B++临床医学42徐州医科大学B++临床医学42兰州大学B++临床医学42广东药科大学B++临床医学42内蒙古医科大学B++临床医学42新疆医科大学B++临床医学42海南医学院B++临床医学42成都中医药大学B++临床医学42郑州大学B++临床医学42昆明医科大学B++临床医学42浙江中医药大学B++临床医学42福建中医药大学B++临床医学42广西中医药大学B++临床医学42重庆医科大学B++临床医学42三峡大学B++临床医学42湖南中医药大学B++临床医学42南通大学B++临床医学42福建医科大学B++临床医学42锦州医科大学B++临床医学42江南大学B++临床医学42同济大学B++临床医学42宁夏医科大学B++临床医学42延安大学B++临床医学42河南大学B++临床医学73遵义医科大学B++临床医学73厦门大学B++临床医学73西藏大学B++临床医学73华北理工大学B++临床医学73石河子大学B++临床医学73贵州医科大学B++临床医学73南昌大学B++临床医学73青岛大学B++临床医学73中国药科大学B++临床医学73潍坊医学院B++临床医学73河北大学B++临床医学73北华大学B++临床医学2023什么大学临床医学专业最好上海交通大学上海交通大学医学院前身是由圣约翰大学医学院、震旦大学医学院、同德医学院于1952年全国高等学校院系调整时合并而成的上海第二医学院。
科目代码:750科目名称:临床医学综合适用专业:临床医学一级学科一、单项选择题:本大题共75题,每小题3分,共225分。
1.按目前有关死亡概念,下列哪种情况可认为已经死亡,继续治疗已无意义()A.四肢冰冷,血压测不到,脉搏测不到B.大脑功能停止,脑电波消失C.心跳呼吸停止D.脑电波消失E.全脑功能永久性停止2.血浆中主要的阳离子是()A.Na+B.K+C.Ca2+D.Mg2+E.Fe2+3.促使醛固酮分泌增多的最重要因素是()A.血浆渗透压↓B.血清[Na+]↑C.血清[K+]↓D.血容量↓E.渗透压感受器敏感性↑4.哪一类水、电解质失衡最容易发生休克()A.低渗性脱水B.高渗性脱水C.等渗性脱水D.水中毒E.低钾血症5.小儿失钾的最重要原因是()A.严重腹泻呕吐B.利尿药用量过多C.肾上腺皮质激素过多D.某些肾脏疾病E.经皮肤失钾科目代码:750科目名称:临床医学综合适用专业:临床医学一级学科6.低钾血症时补钾时应遵守()A.一般口服,严重病人必要时可静脉推注B.血清钾<4mmol/L时应静脉补钾C.如血清钾恢复慢,应加大剂量加快滴注速度D.每日尿量>500ml以上时才允许静脉滴注补钾E.补钾3天应停止以免发生高钾血症7.缺氧时氧合血红蛋白解离曲线右移的最主要原因是()A.红细胞内2,3-DPG浓度升高B.血液H+浓度升高分压升高C.血液CO2D.血液温度升高E.以上都不是8.严重高热病人未经任何处理首先容易发生()A.低渗性脱水B.等渗性脱水C.高渗性脱水D.肾排水下降引起潴留E.热惊厥9.应激时蓝斑-交感-肾上腺髓质系统的中枢位点位于()A.下丘脑B.脑干C.杏仁体D.室旁核E.延髓10.以下哪种情况不引起心源性休克()A.大面积心肌梗死B.急性心肌炎C.心脏压塞D.严重心律紊乱E.充血性心力衰竭科目代码:750科目名称:临床医学综合适用专业:临床医学一级学科11.导致DIC发病的关键环节是()A.组织凝血因子大量入血B.凝血因子Ⅻ的激活C.凝血酶生成增加D.纤溶酶原激活物生成增加E.凝血因子Ⅴ的激活12.再灌注使细胞内钙超载发生的直接机制是()A.H+-Ca2+交换加强B.Na+-Ca2+交换加强C.K+-Ca2+交换加强D.Mg2+-Ca2+交换加强E.P3+-Ca2+交换加强13.引起心脏容量负荷过重的因素是()A.动脉瓣膜狭窄B.肺动脉高压C.肺栓塞D.肺源性心脏病E.动脉瓣膜关闭不全14.心衰患者出现端坐呼吸的机制是()A.端坐体位迷走神经兴奋性增高B.端坐时回心血量增多C.端坐时机体缺氧加剧D.端坐时减轻肺淤血E.端坐时膈肌位置相应上移15.在海平面条件下,诊断成年人有呼吸衰竭的根据之一是PaO值()2A.<5.3kPa(40mmHg)B.<6.7kPa(50mmHg)C.<8.0kPa(60mmHg)D.<9.3kPa(70mmHg)E.<10.6kPa(80mmHg)科目代码:750科目名称:临床医学综合适用专业:临床医学一级学科16.原发性肺结核的好发部位是()A.肺尖部B.肺锁骨下区C.肺下叶D.肺上叶后段、下叶背段E.两肺下叶17.关于胸腔积液,下列哪项不正确?()A.积液量在300-500ml时可无临床症状B.积液量大于300ml可出现X线表现C.CT检查对提示积液性质无效D.B超是敏感性最高的检查胸腔积液的无创性诊断方法E.胸腔积液的实验室分类标准分为漏出液和渗出液18.病毒性肺炎的特征性病变是()A.纤维素性肺炎B.化脓性肺炎C.出血性肺炎D.肺纤维化E.间质性肺炎19.男性,67岁,慢性咳嗽咳痰史15年,气促3年。
2019年宁波大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科)宁波大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科)2019年宁波大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科)选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹,很多考生因为高考填志愿时没有足够重视,要么浪费了不少分数;要么学了不喜欢的专业,在大学里感觉“痛不欲生”。
俗话说“七分考,三分报”,正是说明志愿填报的重要性。
那么如何填报志愿,填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标?其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。
今日将带你一起了解关于宁波大学招生计划和招生人数、宁波大学招生专业目录等相关知识。
注:2019年宁波大学招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布,所以小编先整理了2018年宁波大学的招生计划专业的信息。
考生务必以官方发布的信息为准,本文只作参考!2018年宁波大学招生计划人数和招生专业在浙江招生计划专业名称计划类型层次科类计划数日语非定向本科文史7学前教育(师范)非定向本科文史2英语非定向本科文史25工商管理(中加学分互认)非定向本科文史5金融学(全英文班)非定向本科文史18德语非定向本科文史20教育学类(师范类文科)[按类招生,含思想政治教育(师范)、汉语言文学(师范)、历史学(师范)专业]非定向本科文史10会计学(ACCA)非定向本科文史24经济学类(按类招生,含国际经济与贸易、金融学、经济学、金融工程专业)非定向本科文史65小学教育(师范)非定向本科文史1国际经济与贸易(全英文班)非定向本科文史15工商管理类(按类招生,含工商管理、会计学、市场营销、信息管理与信息系统、旅游管理、物流管理专业)非定向本科文史55新闻传播学类(人文与传媒类)(按类招生,包括汉语言文学、历史学、新闻学、广告学专业)非定向本科文史10会计学(CPACanada)非定向本科文史19英语(师范)非定向本科文史5法学类(法政类)[按类招生,含法学、法学(英语特色班)、行政管理、政治学与行政学专业]非定向本科文史65金融学(全英文班)非定向本科理工18会计学(CPACa11ada)非定向本科理工19教育学类(师范类理科)(按类招生,含化学(师范)、生物技术(师范)、数学与应用数学(师范)、物理学(师范)专业)非定向本科理工20日语非定向本科理工3预防医学非定向本科理工20海洋科学类(按类招生,含海洋药学、生物技术、水产养殖学、海洋资源与环境专业)非定向本科理工20机械类(按类招生,含机械设计制造及其自动化、车辆工程、工业工程、工业设计、工程力学、船舶与海洋工程专业)非定向本科理工81新闻传播学类(人文与传媒类)(按类招生,含汉语言文学、历史学、新闻学、广告学专业)非定向本科理工5水产养殖学(卓越班)非定向本科理工5数字媒体技术非定向本科理工12英语非定向本科理工20土木类(土木建设类)(按类招生,包括土木工程、工程管理、人文地理与城乡规划、环境工程、城乡规划专业。
2020年临床医学专业大学排名临床医学专业评级(课件)临床医学专业排名被评为A+等级的学校有:复旦大学、上海交通大学医学院、中山大学、华中科技大学、中南大学、北京协和医学院、北京大学医学部、临床医学专业排名被评为A等级的学校有:ﻫ南京大学、武汉大学、吉林大学、四川大学、浙江大学、西安交通大学、山东大学、中国医科大学、兰州大学、暨南大学、南方医科大学、郑州大学、重庆医科大学、首都医科大学、天津医科大学、青岛大学、山西医科大学、南京医科大学、石河子大学、宁波大学、河北医科大学、哈尔滨医科大学、安徽医科大学、贵阳医学院、广西医科大学、新疆医科大学、福建医科大学、汕头大学、遵义医学院、广东医学院、新乡医学院、广州医学院、浙江中医药大学、成都中医药大学、大连医科大学、泸州医学院、宁夏医科大学、昆明医学院、温州医学院、南昌大学医学院临床医学专业排名被评为B+等级的学校有:南开大学、同济大学、厦门大学、东南大学、河北大学、湖南师范大学、苏州大学、延边大学、河南大学、扬州大学、北华大学、湖南中医药大学、西藏大学、长春中医药大学、杭州师范大学、青海大学、西北民族大学、福建中医学院、武汉科技大学、南华大学、内蒙古医学院、陕西中医学院、佳木斯大学、绍兴文理学院、三峡大学、甘肃中医学院、川北医学院、成都医学院、大连大学、徐州医学院、延安大学、辽宁医学院、南通大学、大理学院、蚌埠医学院、皖南医学院、九江学院、齐齐哈尔医学院、井冈山大学、赣南医学院、长治医学院、宜春学院、右江民族医学院、咸宁学院、沈阳医学院、湖北民族学院、承德医学院、广东药学院、华北煤炭医学院、桂林医学院、滨州医学院、济宁医学院、泰山医学院、潍坊医学院、牡丹江医学院、吉林医药学院、内蒙古科技大学包头医学院临床医学专业排名被评为B、等级的学校有:江苏大学、河南科技大学、安徽理工大学、长江大学、莆田学院、内蒙古民族大学、江汉大学、韶关学院、吉首大学、西安医学院、河北工程大学、嘉兴学院、郧阳医学院、河北北方学院、西藏民族学院、海南医学院、赤峰学院、湘南学院、长沙医学院、山西大同大学、浙江大学城市学院、安徽医科大学临床医学院、南京医科大学康达学院临床医学专业排名被评为C+等级的学校有:三峡大学科技学院、湖南师范大学树达学院、南华大学船山学院、天津医科大学临床医学院、新疆医科大学厚博学院、山西医科大学晋祠学院、大连医科大学中山学院、辽宁医学院医疗学院、中国医科大学临床医药学院、华北煤炭医学院冀唐学院、河北医科大学临床学院、南通大学杏林学院、宁波大学科学技术学院、温州医学院仁济学院、浙江中医药大学滨江学院、河南大学民生学院、新乡医学院三全学院临床医学专业排名被评为C等级的学校有:ﻫ沈阳医学院何氏视觉科学学院、嘉兴学院南湖学院、郧阳医学院药护学院、贵阳医学院神奇民族医药学院、遵义医学院医学与科技学院、昆明医学院海源学院ﻫ临床医学专业排名被评为D+等级的学校有:ﻫ湖北民族学院科技学院教育部评估排名军校排名中国校友会网排名百强企业偏爱学校中国各类大学排行武书连大学排行十大痛苦专业最受状元偏爱专业高考热门专业报考适合女生热门专业本科和高职就业最有钱途专业最难就业的20个专业女生毕业后的高薪专业史上最难就业年...... 感谢聆听 ......。
(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:750总分值:300科目名称:临床医学综合第一部分内科学(120分)、、单项选择题(本大题共30题,每小题3分,共90分)1. 心导管检查血氧含量右心室高于右心房的是:()A.房间隔缺损B.室间隔缺损C.动脉导管未闭D.法洛四联症E.肺动脉狭窄2. 急性心肌梗死并发急性病态窦房结综合征常见原因是:()A.右冠状动脉病变B.左冠状动脉主干病变C.左冠状动脉前降支病变D.左冠状动脉回旋支病变E.以上都不是3. 下列哪项提示左心室功能衰竭()A.交替脉B.水冲脉C.脉搏短拙D.奇脉E.脉细速无力4. 心脏性猝死最常见于:()A.主动脉瓣狭窄B.二尖瓣脱垂C.冠心病D.肥厚型心肌病E.扩张型心肌病(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:750总分值:300科目名称:临床医学综合5. 心包摩擦音在哪个部位最清楚:()A.心间部B.心底部C.胸骨左缘3,4肋间D.肺动脉瓣听诊区E.三尖瓣听诊区6.男性,62岁,近半月来低热、背痛,查体左上肢血压测不到,右上肢140/90mmHg,该患者最可能的诊断是:()A.多发性大动脉炎B.肾动脉狭窄C.马方综合征D.动脉粥样硬化E.主动脉夹层7. COPD患者典型的肺实质破坏表现为:()A.全小叶型肺气肿B.小叶中央型肺气肿C.混合型肺气肿D.间质型E.旁间隔型8. 在肺癌的各型中,侵袭力强、远处转移早的是:()A.鳞癌B.小细胞癌C.大细胞癌D.腺癌E.类癌(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:750总分值:300科目名称:临床医学综合9. 胸水检查为血性,比重1.020,蛋白定量39g/L,LDH 503U/L,葡萄糖定量2.4mmol/L,ADA 110U/L,最有可能的诊断为:()A.右心衰胸水B.结核性胸水C.癌性胸水D.丝虫病性胸水E.结缔组织病性胸水10. 肺血栓栓塞症溶栓疗法的时间窗一般定为:()A.24小时B.72小时C.7天以内D.14天以内E.1个月内11. 下列诊断慢性支气管炎的标准中,哪一项是错误的()A.反复发作咳嗽、咳痰或喘息B.每年患病至少三个月以上C.连续发作超过两年D.除外其他心肺疾患E.有肺气肿的症状和体征12. 关于消化性溃疡的临床表现,不正确的是:()A.胃溃疡急性穿孔多发生于大弯侧B.十二指肠溃疡多为午夜痛C.球后溃疡易并发出血D.十二指肠急性穿孔多发生于前壁E.胃溃疡多为餐后痛(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:750总分值:300科目名称:临床医学综合13. 下列关于肝性脑病发病机制的叙述,哪项是错误的? ()A.低钾性碱中毒可诱发肝性脑病B.血中假性神经递质浓度增高C.上消化道出血使产氨增加D.血氨浓度增高E.血清游离色氨酸增多14. 下列关于急性胰腺炎的描述,不正确的是? ()A.持久的空腹血糖高于10mmol/L反映胰腺坏死,预后严重B.血、尿淀粉酶突然下降,提示病情好转C.低血钙程度和临床严重程度平行D.若PaO2<60mmHg,需注意急性呼吸窘迫综合征E.急性坏死性胰腺炎,血正铁血红白蛋白阳性15. 男性,50岁,消瘦无力3个月,呕吐宿食,X线钡餐见胃小弯侧胃窦部有充盈缺损,应诊断为:()A.胃溃疡B.十二指肠溃疡C.胃癌D.胃溃疡并幽门梗阻E.胃癌并幽门梗阻16.25岁女性患者,右下腹疼痛、腹泻3年,无黏液血便,数年前有阑尾炎手术史,结肠镜检查示升结肠节段性狭窄、有鹅卵石样外观,治疗首选药物是:()A.糖皮质激素B.硫唑嘌呤C.非甾体类消炎药如吲哚美辛D.柳氮磺胺吡啶或5-ASA(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:750总分值:300科目名称:临床医学综合E.抗结核治疗17. 大量蛋白尿的出现提示糖尿病肾病已达到;()A.糖尿病肾病Ⅰ期B.糖尿病肾病Ⅱ期C.糖尿病肾病Ⅲ期D.糖尿病肾病Ⅳ期E.糖尿病肾病Ⅴ期18. 下列哪项描述不正确()A.Ⅰ型RTA由近端肾小管酸化功能障碍引起B.Ⅱ型RTA主要表现为HCO3-重吸收障碍C.Ⅳ型RTA以高血氯性代谢性酸中毒和高钾血症为主要特征D.Fanconi综合征主要表现为近端肾小管对多种物质重吸收障碍E.Fanconi综合征的成人病例多为后天获得性疾病19.女,45岁,反复低热、腰酸3年,夜尿增多6个月,曾多次尿培养有大肠埃希菌,尿常规:蛋白1g/L,红细胞4~5/Hp,为确诊慢性肾盂肾炎较可靠的诊断方法:()A.核磁共振B.中段尿培养C.尿素氮、肌酐D.静脉肾盂造影E.肾CT20. 下列组合哪一项是错误的? ()A.缺铁性贫血:口腔炎,胃炎,皮肤毛发干燥,反甲B.营养性巨幼细胞贫血:“鲜牛肉样舌”、“镜面舌”(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:750总分值:300科目名称:临床医学综合C.溶血性贫血:可有黄疸、脾大D.慢性再生障碍性贫血:网织红细胞绝对值可以增高E.骨髓病性贫血:周围血中可出现幼红幼粒细胞21. 下列哪项不支持原发性血小板减少性紫癜? ()A.血小板减少B.出血时间延长C.束臂试验阳性D.骨髓中巨核细胞增多E.凝血时间延长22.男性,20岁,患慢性粒细胞白血病3个月,口服羟基脲治疗,白细胞32×109/L,巨脾,4小时前出现左上腹剧痛,最可能的诊断是:()A.心绞痛B.胃肠穿孔C.急性胰腺炎D.脾梗死E.肾结石23.男性,45岁,头晕乏力、面色苍白3年,巩膜轻度黄染,脾肋下2cm,血红蛋白56g/L,白细胞2.2×109/L,血小板32×109/L,骨髓增生活跃,红系增生,以中、晚幼红为主,尿Rous试验(+),Ham试验(+)。
宁波大学临床医学(五年制)专业本科生培养方案及
教学计划(2010版)
一、培养目标
本专业培养适应我国现代化建设和卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展,具有良好职业素养和扎实医学基础理论、基本知识以及医疗、预防的基本技能,能在各级医疗卫生机构从事医疗及预防等方面工作,并具有一定科研和创新能力的临床医学高级专门人才。
二、培养基本规格要求
本专业学生主要学习医学的基础理论、基本知识和基本技能,接受人类疾病的预防、诊断、治疗方面的基本训练。
要求学生比较全面地掌握自然科学和人文社会科学知识,具备良好的思想品德和从事临床医学工作的崇高职业道德,具有对人类疾病的病因、发病机制深入认识的能力。
毕业后能从事临床医疗、教学和科研工作。
三、核心课程
1、学位课程
病理学、诊断学、外科学
2、主要课程
临床医学方向模块:人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等。
医学影像学方向模块:人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、中医学、放射诊断学、超声诊断学、CT诊断学、影像技术学、核医学等
四、学制与毕业要求(学制:5 年,最低学分:224)
本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的224学分方能毕业(其中4个创新创业训练计划为免费学分)。
五、授予学位及要求
医学学士。
要求符合宁波大学全日制普通本科学士学位授予有关规定。
六、各类课程设置及学分分配要求
1、课程设置说明
思政与通识课程48学分、学科大类平台课程26.5学分、专业平台和专业模块课程137.5
学分。
其中专业课程主要包括以下几个类型:
形态学类课程:系统解剖学、局部解剖学、断面解剖学、组织学与胚胎学、病理学、临床病理讨论等。
机能学类课程:生理学、药理学、病理生理学、生理科学实验、临床药理学、神经生物学等。
病原生物学与免疫学类课程:医学微生物学、人体寄生虫学、医学免疫学等等。
生物化学与分子生物学类课程:医学细胞生物学、生物化学与分子生物学、医学遗传学、人体基因学等。
公共卫生学类课程:预防医学、医学统计学、流行病学、社会医学、医学伦理学等。
临床基础类课:诊断学、外科学总论、医学心理学等。
临床专业类课:内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、全科医学等。
实践教学环节:见八。
其他12学分(包括任意选修和创新创业训练学分的要求)。
2、学分分配汇总表
七、课程设置总表
宁波大学临床医学(五年制)专业本科生培养方案及教学计划(2010版)课程设置总表
八、集中实践教学环节课程设置一览
九、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划
辅修课程设置一览
辅修专业课程设置一览
双专业课程设置一览
十、有关说明
1、模块1的课程可做模块2的专业选修课程,模块2的课程可做模块1的专业选修课程
2、第四学年的实习课程为床边见习
3、第五学年全年实习51周,实习生至少在医院实习修满48周。