谁的包裹多

2022年美国联邦快递行业现状分析由于出货量暴增，加上天气状况不佳，美国联邦快递公司2022年圣诞送货延误，导致很多家庭的圣诞礼物没有准时送达。

据外媒报道，始终深受很多西方人信任的美国联邦快递公司，2022年圣诞节延误了大量圣诞包裹，使很多父母预备在圣诞节假扮圣诞爷爷送礼物给孩子们的愿望落空，这些家庭因此不得不度过一个无趣、懊丧的圣诞节。

孩子们由于早晨没有收到礼物而绝望不已，父母们纷纷在社交媒体上留言，联邦快递毁了他们的圣诞节。

早在2022年10月份，联邦快递就曾预估，2022年的圣诞节期间需要递送大约3.17亿件的包裹，比2022年多了约12%交货量。

不过，2022年的圣诞派送期间的状况显示，公司并未实行足够的应急措施。

联邦快递发表声明表示，受到席卷东南部与中西部地区的大暴风雪影响，很多快递包裹无法准时送达，再加上许多人在最终一刻才订购和寄送礼物，造成交货有所拖延，让送货量暴增不少，导致有好几千件的包裹未能准时送到。

公司还表示，已在一些地区启动圣诞假期递送服务，以完成节前因恶劣天气而延误的发货量。

在圣诞节当天早上，联邦快递的电邮表示，公司运营消失些许延误，正在持续调整中，将尽可能把对客户的影响降到最低。

不过公司并未说明在哪些地方发生了延误。

联邦快递全美各营业点则在25日当天从早上9点到下午1点对外开放，以便消费者可以亲自前来取货。

公司表示，正进行运营调整以确保团队成员的平安，并避开主要业务停摆。

快递行业市场调查分析报告显示，作为美国人的圣诞礼物选购途径，网购正变得越来越重要，圣诞礼物具有极高的时间敏感度。

美国全国零售联合会估计今年的假日消费将增长 3.7%，商家为抢占市场份额早早地推出打折措施——包括运费方面的优待。

依据HRC询问报告，今年90%的零售商推出在线购物免运费服务，比2022年上升了78%。

这些因素导致节假日快递量的激增，考验快递公司的运营力量。

相形之下，竞争对手优比速全球运输服务(UPS)节前也估计到要处理比去年多10%的货量，大约6.3亿件，但他们在圣诞节前夕的晚上8点便完成全部的交货。

1. 谁的包裹多一. 填空题1. 若x-y=4,则13-x+y=_____________.2. 下列几个方程:3x-2y =1, 3x+y 2=1, x 2+y 3, 7(x-y)=3(x+y), 2x 2+5=-3x, y x 21=3,其中二元一次方程有:___________________.3. 在二元一次方程3x-2y=1中,当x 分别等于-2,0,1时,对应的y 值依次是__________.4. 写出二元一次方程3x-5y=1的一个整数解(即:x,y 均取正整数的解)____________.5. 已知x=2,y=-3是二元一次方程kx-2y=6的一个解,则k=____________.6. 在代数式2m-3n-k 中,m=-3,n=-1,它的值为2,则当m=-1,n=-3时,代数式的值为_______.7.① x= 2 ② x=3 ③ x=4 ④ x=5 y=23 y=2 y=1 y=-2中,其中是方程x+y=5的解有_______;是方程x-2y=-1的解有_________;是方程组x+y=5的解有______________.x-2y=-1二. 选择题8. 下列不是2x+y=2的解的是 ( )A. x=-2B. x=2C. x=1.5D. x=45y=6 y=0 y=-1 y=-219. 二元一次方程2x+3y=8的正整数解有 ( )个A. 1B. 2C. 3D. 无穷多10.方程组 x+2y-5=-0的解是 ( )2x-y+5=0A. x=-5B. x=-1C. x=0D. x=3y=0 y=3 y=0 y=111. 下面四个方程中是二元一次方程的是 ( )A. 5(x+1)=x-2B. xy+1=2C. x=yD. 2x-y 1=212. 某年几学生共有246人,其中男生人数y 比女生人数x 的2倍少2人,则下面所列的方程组中符合题意的有 ( ) A. x+y=246 B. x+y=246 2y=x-2 2x=y+2 C. D. x+y=216 x+y=246y=2x+2 2y=x+2三. 解答题13. 根据题意列方程组:(1) 新建广场比旧广场面积增加120%,若新建广场与旧广场面积之和为3万平方米,求新广场面积.(2) 船在顺水中的速度是船在静水中的速度与水流速度之和,而船在逆水中的速度是船在静水中速度与水流之差.已知一条船的顺水速度为36千米/小时,逆水速度为28千米/小时,求船在静水中的速度和水流速度.14. x=21是方程组 ax-3y=5的解,求a 和b 的值.y=-1 2x+by=1。

谁的包裹多教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握数数和比较的基本方法。

（2）培养学生观察、思考和动手操作的能力。

2. 能力目标：（1）培养学生独立完成数数和比较任务的能力。

（2）培养学生与人合作、交流的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生积极参与课堂活动的积极性。

二、教学内容1. 数数和比较包裹的数量。

2. 理解包裹数量与图片之间的关系。

3. 培养学生的观察和思考能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握数数和比较的基本方法。

（2）培养学生观察、思考和动手操作的能力。

2. 教学难点：（1）培养学生观察和思考能力，找出包裹数量与图片之间的关系。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

1. 采用直观演示法，让学生观察图片，找出包裹的数量。

2. 采用分组讨论法，让学生合作比较不同图片中包裹的数量。

3. 采用问答法，引导学生思考包裹数量与图片之间的关系。

五、教学准备1. 教具准备：准备不同数量的包裹图片，如3个、4个、5个等。

2. 学具准备：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和比较。

六、教学过程1. 导入新课：以一个有趣的包裹故事引起学生的兴趣，引出今天的主题——数的比较。

2. 教学活动一：数数练习（1）教师展示不同数量的包裹图片，让学生数出包裹的数量。

（2）学生数数后，教师进行核对，并给予表扬和鼓励。

3. 教学活动二：比较练习（1）教师展示两张包裹图片，让学生比较哪张图片的包裹数量多。

（2）学生比较后，教师进行核对，并给予表扬和鼓励。

4. 教学活动三：小组讨论（1）学生分组，每组选择一张包裹图片，数出包裹的数量。

（2）每组派代表分享结果，其他组进行比较，找出包裹数量最多的组。

七、作业布置1. 请学生回家后，数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并比较数量的多少。

2. 请学生家长协助，拍照记录孩子的数数和比较过程，下次上课分享。

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。

第七章二元一次方程组１．谁的包裹多四川师大附中邓国伟、盛承、黄德轩一、学生起点分析在学习本节之前，学生已经掌握了有理数、整式的运算、一元一次方程等知识，具备了进一步学习二元一次方程及二元一次方程组的基本能力.二、教学任务分析《谁的包裹多》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第七章《二元一次方程组》的第一节，本节内容安排1个课时完成.具体内容是：让学生通过对实际问题的分析，体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型；同时了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解.二元一次方程是继一元一次方程后，又一个体现符号表示思想的内容，它是刻画现实世界的一个有效数学模型，在数学上有着广泛的应用，同时也是学习物理、化学等其他学科知识的一个重要基础.它既是一元一次方程知识的延伸和拓广，又是今后学习一般线性方程组及平面解析几何等知识的基础，具有承上启下的作用.基于学生对一元一次方程理解的基础上，教科书从实际问题出发，通过引导学生经历自主探索和合作交流的活动，学习二元一次方程、二元一次方程组及其解等基本概念.在学习过程中，要突出强调建模思想，展现方程是刻画现实世界的有效数学模型.三、教学目标分析1.教学目标了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解.通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生良好的数学应用意识.2.教学重点二元一次方程组的含义。

3.教学难点判断一组数是不是某个二元一次方程组的解，培养学生良好的数学应用意识.四、教学过程设计本节课设计了四个教学环节：第一环节：情境引入；第二环节：新课讲解，练习提高；第三环节：课堂小结；第四环节：布置作业.第一环节：情境引入内容：（一）情境1实物投影，并呈现问题：在一望无际的呼伦贝尔大草原上，一头老牛和一匹小马驮着包裹吃力地行走着，老牛喘着气吃力地说：“累死我了”，小马说：“你还累，这么大的个，才比我多驮2个.”老牛气不过地说：“哼，我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍！”，小马天真而不信地说：“真的？！”同学们，你们能否用数学知识帮助小马解决问题呢？请每个学习小组讨论（讨论2分钟，然后发言）。

什么包裹填空词语二年级一、基础填空词语示例。

1. （沉重）的包裹。

- 解释：“沉重”形容物体分量重。

如果包裹里面装了很多东西，拿起来就会感觉很重，这个词语比较符合实际情况，二年级的学生可以通过生活中搬东西的经验来理解，比如搬一箱装满书的箱子就会感觉很沉重。

2. （神秘）的包裹。

- 解释：“神秘”表示难以捉摸，高深莫测。

如果包裹包装得很奇特，不知道里面装了什么东西，就可以用这个词。

对于二年级学生来说，他们对未知的东西充满好奇，这个词能激发他们的想象力。

3. （精美）的包裹。

- 解释：“精美”指精致美好。

如果包裹的外包装很漂亮，有好看的图案、精致的装饰等，就可以用这个词来形容。

二年级学生在生活中可能见过一些包装精美的礼物盒，这样有助于他们理解这个词语。

4. （巨大）的包裹。

- 解释：“巨大”表示规模、数量等很大。

当包裹的体积非常大时，就可以用这个词。

学生可以想象一个比自己还高大的包裹，来体会“巨大”的含义。

二、练习题目。

1. 选择合适的词语填空：（沉重、神秘、精美、巨大）- 这个（）的包裹外面绑着彩色的丝带，看起来非常漂亮。

（答案：精美）- 快递员叔叔扛着一个（）的包裹，累得气喘吁吁。

（答案：沉重）- 那个（）的包裹一直放在角落里，谁也不知道里面装了什么。

（答案：神秘）- 门口有一个（）的包裹，像一个小房子那么大。

（答案：巨大）2. 仿照例句写句子。

- 例句：沉重的包裹被快递员叔叔搬上了车。

- 学生写的句子：精美的包裹被妈妈放在了桌子上。

- 例句：我很好奇神秘的包裹里装着什么。

- 学生写的句子：我很惊讶巨大的包裹怎么这么大。