《天有不测风云》教案

2024年教科版四年级品社上册《天有不测风云》教案一、教学内容本节课选自2024年教科版四年级品社上册《天有不测风云》章节，内容包括：自然灾害的种类、危害及防护措施；了解自然灾害对人类生活的影响；培养学生在自然灾害中的自救与互救能力。

二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类及危害。

2. 使学生认识到自然灾害对人类生活的影响，增强防范意识。

3. 培养学生在自然灾害中的自救与互救能力，提高生存技能。

三、教学难点与重点重点：自然灾害的种类、危害及防护措施。

难点：如何在自然灾害中进行有效的自救与互救。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示自然灾害的图片，引导学生思考：这些灾害是什么？它们会给我们的生活带来哪些影响？2. 新课内容（1）自然灾害的种类及危害利用多媒体课件，详细介绍地震、洪水、台风、暴雨等自然灾害的种类及危害。

（2）自然灾害的防护措施1) 教师讲解防护措施，如：地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。

2) 学生讨论并分享自己在生活中了解到的防护措施。

3. 实践情景引入设定一个自然灾害场景，让学生模拟灾害发生时的自救与互救。

4. 例题讲解出示一个自然灾害防护措施的例题，引导学生分析并解答。

5. 随堂练习让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 自然灾害的种类及危害2. 自然灾害的防护措施3. 自救与互救方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种自然灾害，并说明它们的危害。

（2）请简述自然灾害发生时的防护措施。

（3）如果你遇到自然灾害，你会如何进行自救与互救？2. 答案：（1）地震、洪水、台风；危害：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

（2）防护措施：保持冷静、迅速躲避、远离危险区域、及时报警等。

（3）根据实际情况，结合所学知识进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在自然灾害防护方面的掌握程度。

生命教育三（上）6.天有不测风云教学目标：1、了解什么是自然灾害，了解自然灾害的类型和带来的伤害。

2、理解在危难中社会互助的作用，培养学生的爱心、同情心。

教学准备：1、教师：课件（PPT、各种天灾视频）2、学生：①家乡曾经经历过的自然灾害。

（包含灾害带来的影响）②各界人士抗灾事迹。

（地震雪灾旱灾……）教学过程：一、观看图片导入新课。

1、同学们，今天老师给你们带来几张照片欣赏。

（出示云南美景。

）你们知道这是在哪里拍的照片吗？是祖国西南部的云南！2、再看一组照片。

（出示旱灾图片）猜猜这是哪里的照片？3、图片比较，板书课题。

二、了解大自然的另一副面孔（了解自然灾害）1、了解西南部的旱灾。

你们对旱灾了解多少？2、了解其他自然灾害。

相机板书。

★了解地震。

（1）出示地震场面。

了解地震。

你看见了什么？是的，那是地震的实拍场景。

（2）忆汶川地震。

谈起地震，我们不会忘记一次地震——（生答“5.12汶川地震”）你对汶川地震那些惨绝人寰的事情知道多少？展示视频“灾难过后”。

这件悲惨的事，有位中学生在日记中有所记叙。

（默读日记）（3）其他灾害。

A（相机展示海啸场面。

）B多媒体展示“大自然的另一副面孔”C科学家把自然灾害分为几类。

展示课件。

D古往今来，世界各地的自然灾害此起彼伏，连续不断。

出示课本P42页内容和2008年灾害记录，自读。

现在你有什么感受？（4）我们家乡也存在自然灾害，你知道哪些？（雪灾、洪涝、风灾）A小组交流。

出示“交流参考”：①你知道哪种自然灾害？②灾害到了什么程度？人们有些什么损失？可相机补充。

三、天灾无情人有情1、过渡：家乡经过雪灾、风灾、水淹，家乡变穷了吗？中华人民经过这么多磨难，倒下了吗？地球经过形形色色的灾难，人类灭绝了吗？是什么战胜了天灾？2、你了解哪些抗灾的事？（地震、雪灾、旱灾……）A小组讨论。

提示：我知道抗灾的事，当时。

B全班交流。

3、你曾经为灾区人民做过哪些事？4、有人说，灾难可以使中华民族精神得到锤炼和升华，你怎么理解这句话呢？四、课堂总结。

教科版四年级品社上册《天有不测风云》教案一、教学内容本节课选自教科版四年级品社上册《天有不测风云》章节，内容包括：自然灾害的种类、危害及防护措施；天气预警的重要性；以及面对自然灾害时，如何进行自我保护和互帮互助。

二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类、危害及防护措施，提高防范意识。

2. 培养学生关注天气变化，增强应对自然灾害的能力。

3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神。

三、教学难点与重点重点：自然灾害的种类、危害及防护措施；天气预警的重要性；自我保护和互帮互助。

难点：如何在实际生活中运用所学知识，提高应对自然灾害的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、板书材料。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放自然灾害的新闻报道，引导学生关注自然灾害，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍自然灾害的种类、危害及防护措施。

（1）讲解地震、洪水、台风等自然灾害的特点和危害。

（2）展示防护措施，如地震时的“伏地、遮挡、手抓牢”，洪水时的“迅速撤离”，台风时的“关紧门窗”等。

3. 天气预警的重要性（1）讲解天气预警的发布和传播途径。

（2）举例说明天气预警在自然灾害中的作用。

4. 面对自然灾害，如何进行自我保护和互帮互助（1）讲解自我保护的方法，如保持冷静、及时避险等。

（2）通过小组讨论，让学生分享互帮互助的实例。

5. 随堂练习：让学生列举自然灾害的种类，并描述防护措施。

六、板书设计1. 自然灾害的种类、危害及防护措施2. 天气预警的重要性3. 面对自然灾害，如何进行自我保护和互帮互助七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于自然灾害防护措施的短文。

答案：要求学生围绕自然灾害的种类、危害、防护措施等方面进行论述，不少于300字。

2. 拓展延伸：让学生收集关于自然灾害的新闻报道，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的案例和实践活动，让学生了解了自然灾害的种类、危害及防护措施，提高了学生的防范意识。

教科版四年级品社上册《天有不测风云》教案一、教学内容本节课选自教科版四年级品社上册《天有不测风云》章节，主要内容包括：天气的变化、气象灾害的类型及影响、防范气象灾害的措施。

二、教学目标1. 让学生了解天气的变化，认识到天有不测风云，增强防范意识。

2. 使学生掌握气象灾害的类型及影响，提高自救自护能力。

3. 培养学生关注天气变化，关爱自然，关爱生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：气象灾害的类型及影响。

教学重点：天气的变化、防范气象灾害的措施。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际天气预报情景，引导学生关注天气变化，引入课题。

2. 新课导入：（1）让学生描述近期的天气变化，讨论天气对生活的影响。

（2）教师讲解天气的变化，展示气象灾害的图片，让学生了解气象灾害的类型及影响。

3. 实践活动：（1）分组讨论：如何防范气象灾害？4. 例题讲解：（1）展示一道关于气象灾害的选择题，引导学生分析并解答。

（2）教师讲解正确答案，分析解题思路。

5. 随堂练习：（1）让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

（2）教师批改并点评，解答学生疑问。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述天气的变化、气象灾害的类型及影响、防范气象灾害的措施。

六、板书设计1. 天有不测风云天气变化气象灾害类型及影响防范措施2. 关注天气，关爱生命七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的变化及对生活的影响。

（2）列举三种气象灾害，简要说明其影响。

（3）你认为如何防范气象灾害？请提出三条建议。

2. 答案：（1）答案略。

（2）答案略。

（3）答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景导入，让学生了解天气变化和气象灾害，提高了学生的防范意识。

但在讲解气象灾害类型及影响时，部分学生可能理解不够深入，需要在课后加强巩固。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于气象灾害的资料，进行课堂分享。

第6课天有不测风云盐城市第二小学高建春教材分析：《天有不测风云》是苏教·中图版《品德与社会》六年级下册第二单元《地球生病了》中的第一课，根据课程标准对本主题的阐述：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助的精神的可贵，学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。

这一课教材共安排了三个方面的内容：“大自然的另一副面孔”、“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”。

课时安排：共2课时，本课为第1课时教学目标：1、知道我国常见的自然灾害，了解自己家乡曾经发生自然灾害。

2、了解几种常见的自然灾害的危害性,破坏性,认识大自然有不可抗拒的一面。

3、了解中华民族扶危救难的光荣传统，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

重点、难点：帮助学生了解我国常见的自然灾害和它所带来的危害，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

课前准备：1．多媒体课件2、学生搜集几种常见的自然灾害的资料。

（地震、洪涝、干旱、森林火灾、传染病的名词解释及事例）教学过程预设：一、引入课题1、导语：刚刚经历了一个清明小长假，同学们有没有出去踏青赏春？今天这节课我们首先跟随摄像师的镜头一起去周游世界。

（学生畅谈）2、美吗？但是，随着工业文明的飞速发展，朗朗乾坤也不再到处都是草长莺飞、鸟语花香的美景。

大自然也常常会摆出另一副面孔。

当大自然的变化危害人类生产、生活时，就形成了自然灾害，给人类带来了不测风云。

3、板书课题。

——天有不测风云。

老天常常会带来那些不测风云呢？请同学们首先自学课本40～43页。

二、天灾无情——了解常见的自然灾害1、通过学习课文，你知道常见的自然灾害有哪些？2、自然灾害的种类很多，通常可以分成五大类。

3、这些种类繁多的自然灾害不仅给人类造成了巨大的财产损失，甚至严重威胁者人们生命的安全。

（读教材）下面就让我们一起回顾近年来我们身边发生的自然灾害。

（1）【洪涝】——播放视频，洪涝灾害往往会引发一系列的地质灾害，你发现了吗？简介中国易发洪涝灾害的地区（2）【地震】——出示世界地震带图，随机了解海啸（3）【台风暴风】——播放声音，你们仿佛看到了什么？比台风暴风更猛烈的是龙卷风，时间不长，但破坏力极强。

教科版四年级上册品德与社会教学设计〔天有不测风云〕教案〔天有不测风云〕教案课时1:恐惧的自然灾害教学目标1、了解自己家乡常见的自然灾害，了解曾发生在我国的自然灾害，认识自然灾害的恐惧性，认识大自然有着不可抗拒的一面。

2、培养热爱大自然的感情。

3、遵循自然规律，保护大自然，与大自然和谐相处。

教学重难点1、认识自然灾害的恐惧性，认识大自然有着不可抗拒的一面。

2、遵循自然规律，保护大自然，与大自然和谐相处。

教学打算课件、搜集有关自然灾害方面的图片，文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾难，家乡自然灾害的剪报。

教学过程活动一：创设情景，感受灾害。

1、教师提问：今天老师给大家带来印尼海啸的一段视频，我们一起去看看。

2、引导学生看完视频，说出自己感想。

3、小结：多么恐惧的自然灾害，灾难一旦发生，人类的家园可能在一瞬间就被消灭，人的生命可能被无情地夺走……活动二：自然灾害知多少。

1、把自己了解的一些自然灾害的种类、危害用自己喜欢的方法来写一写。

2、资料展示学生说说自然灾害以及它的危害。

3、师：自然灾害的种类有很多，给我们的生命和财产带来灾难，近几年来世界各国发生很多自然灾害我们一起看看。

4、小结：自然灾害的发生给我们带来了意想不到的灾害，让我们家园被受摧残。

我们国家近几年发生过哪些灾害呢？同学们搜集了很多资料，大家在小组内交流。

活动三：我国的自然灾害。

1、课件播放发生在我国近年来的自然灾害，如〔汶川地震〕、〔南方雪灾〕、〔舟曲泥石流〕还有近来的水灾和旱灾资料。

活动四：了解家乡灾害。

1、我们家乡曾发生过哪些自然灾害？给人们带来怎样的损失？完成P73作品。

2、小结：我们当地有的地方受到过龙卷风、冰雹等自然灾害的突击，庄稼、树木被毁了……〔沙尘暴、洪水、地震〕活动五：深化感想，引导生活。

1、如果你是一名小，你如何向人民播报这些自然灾害呢？老师这里有一些自然灾害的资料，现在我们召开新闻公布会，由我们的小作特别报道。

资料一：2022年12月20日，临沂风级11级，有大雪。

《天有不测风云》教学设计执教：黄古山小学彭远玲教学目的与要求：1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解我国曾经发生的重大自然灾害。

2、感受自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。

3、学会一些自救的基本常识，面对灾害懂得自救。

4、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

教学准备:1、学生收集有关自然灾害的资料。

2、多媒体课件。

教学过程：一、认识灾害，天灾无情1、同学们，我们来欣赏一组图片。

（课件播放）能把你看到的、听到的给我们描绘一下吗？指名说。

2、这就是我们美丽的、可爱的家园——大自然！然而，我们赖以生存的大自然并不总是这样风和日丽的。

有时它却是这样的，请看——（课件播放）①提问：你又看见了什么？听见了什么？想到了什么？指名回答。

②看吧，大自然刚刚还是风和日丽、鸟语花香，可转眼间就天崩地陷、尸横遍野，这正可谓是“天有不测风云”啊！（板书课题）3、像这样不可预测、难以预测的灾难，曾经发生过很多很多。

同学们课前都收集了资料，谁来把你收集的给大家讲讲？4、这样的自然灾害实在是太多太多，我们再来看看一些历史记录。

（课件播放）5、课件播放，师叙述：人类在发展过程中，总是遇到这样或那样的自然灾害。

古往今来，世界各地的自然灾害此起彼伏、连续不断。

6、小结过渡：同学们，今天我们认识了这么多的自然灾害，了解了这些灾害给我们人类带来的巨大损害。

此时此刻，你有什么想法？过渡：面对这么多灾难，我们惶恐，我们祈祷，我们反思，然而当灾难真正来临时，我们更要自救。

下面我们就来讨论，面对灾难如何自救？二、面对灾害，学习自救1、看这幅图——课件出示中国地震火山分布图——这黄色表示的是我国的地震带。

相信，大家一定不会忘记震惊世界的5.12大地震；前不久，日本又发生了地震。

4、地震离我们并不远，它就在我们的脚底下，它最不可预测，它随时都会发生……（警报声响）不好，真的地震了，大家快躲起来！（师捂头部躲在讲台边）5、师观察后——警报解除，请同学们坐好。

1.《天有不测风云》教学设计（第1课时）教学目标1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。

2.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。

教学重点了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

教学难点感受自然灾害对人类的破坏力。

教具课件、小黑板、相关资料学具课前搜集近30年来中国发生过的自然灾害板书设计1、天有不测风云地质灾害气象灾害尊重客观规律海洋灾害保护环境环境生态灾害教学过程一、激情导课1．师：同学们，每当我们看到大自然那潺潺的流水、闻到那芬芳的花香、欣赏到那温暖的阳光、感受到那和煦的轻风-------我们总会不由自主地发出感叹：大自然是多么温柔，多么美丽啊！但是，大自然也并不总是这么温和、这么可亲，有时也会发怒，请看……（放“心系汶川”视频）2.师：我们再来回顾距离汶川大地震32年前的唐山大地震的状况。

（出示“唐山大地震”）【学生结合自己了解到的汶川大地震、唐山大地震的情况，交流体会。

以学生熟知的汶川大地震的视频导入，并由近及远，回顾唐山大地震，让学生感性地认识到地震的危害性。

】3．师：你知道地震是怎样形成的吗？学生自由讲述。

（播放“地震成因”）【通过了解地震的成因，让学生认识到大自然不可抗拒的残酷一面，激发学生了解自然灾害的欲望。

】4．师：地震在眨眼间就使一幢幢矗立的高楼夷为平地，一个个鲜活的生命停止了呼吸。

地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而言，是一次次严峻的挑战，这真的是“天有不测风云”。

（板书课题）二、民主导学1.师：自然灾害主要发生在地球岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈内，依次派生出地质灾害、气象灾害、海洋灾害和环境生态灾害四大类。

课前大家搜集了自然灾害的种类，现在我们来开一个“自然灾害知多少”的新闻发布会。

（1）学生汇报自己搜集到的自然灾害的名称和所属类别。

师随机板书名称，并点击出示图片等资料。

【让学生充分交流课前搜集到的资料，由此展示灾害的种类，感受重大自然灾害的残酷性。

天有不测风云一、导入课题师：同学们，你们喜欢去野外郊游吗？（学生：喜欢）小结：我们为生存在这么美丽的自然界而感到快乐。

过渡：现在让我们怀着愉悦的心情去另一个地方。

（课件点击出示：四川的美景）二、直面灾害——地震1.四川的美景师：猜猜看，这是哪儿呀？！（学生猜）师：从图片中你觉得四川这个地方怎么样？能不能用一个词语来形容一下呢？2.人们生活的画面师：这真是一个好地方啊，那里的人们，生活又是怎样的呢？（点击课件）师：是啊，阳光、流水、微笑，就连空气也是甜甜的，让我们感到幸福、快乐。

所以啊，四川被称为是“天府之国”。

可是——3.突如其来的地震播放地震的画面(废墟画面)师：此时此刻，你的心情怎样？图片：定格“手”！看到这只手，你似乎听到了什么?师：是的，在地震面前，人类顿时渺小了。

看，这是2008年5.12汶川大地震损失情况。

同学们，哪个数字让你特别惊讶？师：这么多人死亡，可见生命是多么脆弱，不堪一击啊！师：你惊讶的是哪个数字？师：受伤，让你想到了什么？师：一千多万人无家可归啊！师：直接经济损失是统计出来了，但是很多无形的价值是无法计算的。

想想都有哪些无形的价值？师：同学们，谁都没有想到这地震会造成如此大的损失，正如一句话所说的——（指着课题：天有不测风云）地震是突如其来的，是我们都无法抗拒的。

到今天为止，我们中国是不是只发生了这么一次地震呢？4.其他的自然灾害师：地震是突如其来的自然灾害。

在大自然中像地震一样的自然灾害还有很多很多，你还知道哪些呢？师：自然界中的自然灾害这么多，会给我们造成哪些破坏力呢？同学们看书本第52页到53页，或者看看课前查的资料，先小组交流交流。

师：看来，同学们都交流得差不多了。

来，我们来一场智力风暴，比一比哪一组自主探究的成效最显著，好不好？（①请将上面的图片与自然灾害的名称连一连。

②听老师描述，猜一猜，这是什么自然灾害？③请说出近30年来中国发生过的重大的自然灾害及其破坏力。