一间可以长大的教室

一间可以长大教室读书心得体会
读书心得体会：
在这间可以长大的教室里，我学到了很多关于阅读和知识的重要性。

首先，这个教室提供了一个安静、舒适的学习环境，让我可以专注地阅读和学习。

在这样的环境中，我能够更好地理解和吸收知识。

其次，这个教室里提供了许多精选的图书和资料，为我提供了广泛的阅读选择。

我可以根据自己的兴趣和需求选择合适的书籍进行阅读。

通过阅读，我可以开拓眼界，了解各种不同的观点和思想，从而拓宽自己的思维和视野。

在读书的过程中，我也体会到了阅读对于个人成长的重要性。

通过阅读，我不仅能够获取大量的知识，还能够培养自己的思考能力和创造力。

阅读可以帮助我思考问题的深度和广度，并且激发我的创造力，培养自己的独立思考能力。

此外，这个教室里还举办了许多有关读书的活动和讲座，让我有机会与其他热爱阅读的人交流和分享。

通过这些活动，我不仅可以与其他人分享自己的阅读心得和体会，还可以从他们身上学习到更多的阅读技巧和方法。

综上所述，这间可以长大的教室对我而言是一个非常宝贵的资源。

在这里，我学会了专注、开放和思考，培养了自己的阅读习惯和能力。

这个教室不仅教会了我读书的技巧，更重要的是激发了我对知识和学习的热爱，为我的个人成长打下了坚实的基础。

《一间可以长大的教室》读书心得《一间可以长大的教室》是一本书，描绘了教室这个特殊空间在学生成长中扮演的重要角色。

作者通过描述教室里的种种细节和教室中的教学活动，展现了如何在教室里学习、交流、思考和成长。

在阅读这本书的过程中，我被书中描述的教室氛围所深深吸引。

书中描述了教室里的墙壁上贴满了学生的作品和展览，学生们在这个空间里充满创造力地学习和表达自己的思想。

这种鼓励学生发挥想象力和创造力的教室环境，激发了我对学习的热情和动力。

另外，书中也提到了教师在教室里的重要作用。

教师不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和指导者。

他们在教室里不仅传授知识，还教导学生们如何思考、如何表达、如何解决问题。

这使我认识到教师在学生成长中的重要性，同时也激发了我对未来成为一名教师的兴趣。

《一间可以长大的教室》还通过描述教室中的互动和合作活动，强调了团队合作的重要性。

学生们在教室里一起学习和完成任务，互相帮助和支持。

这种合作精神使每个学生都能够充分发挥自己的优势，同时也可以从其他人身上学到更多的知识和经验。

通过阅读《一间可以长大的教室》，我明白了教室对于学生成长的重要性。

一个有活力、有创造力、有合作精神的教室可以激发学生的学习动力和热情。

同时，教师在教室里的角色也非常重要，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引领者和指导者。

我希望自己将来能够成为一名教师，为学生们创造一个可以长大的教室。

我也希望能够通过自己的努力和付出，为教室带来更多的活力和创造力。

这本书对我来说是一本很有启发性的书，我强烈推荐给其他人阅读。

一间可以长大的教室读书摘抄笔记
（原创实用版）
目录
1.教室的特点：可以长大
2.教室的环境：温馨、舒适
3.教室的功能：读书、摘抄、笔记
4.教室的价值：促进学习、提升素养
5.结论：对学生的意义和影响
正文
一间可以长大的教室，是一个独特的学习环境，它具有很多特点，其中最显著的就是它的空间可以根据需要进行调整。

这样的设计使得教室既能够在学生少的时候显得宽敞明亮，又能在学生多的时候容纳得下。

教室的环境也非常温馨舒适，墙壁上挂满了各种名言警句，书架上堆满了各类书籍，让学生在学习之余也能够放松心情，拓宽视野。

在这样一个教室里，学生们可以进行读书、摘抄、笔记等活动。

读书可以丰富学生的知识，提高他们的理解能力；摘抄可以锻炼学生的记忆和书写能力，让他们更好地吸收知识；笔记则可以帮助学生整理思维，深化对知识的理解。

这些活动相互配合，相辅相成，为学生的学习提供了极大的帮助。

这样的教室对于学生来说，不仅仅是一个学习的地方，更是一个提升自我素养的平台。

在这里，他们可以自由地选择自己感兴趣的书籍进行阅读，可以和同学们一起分享自己的心得体会，可以接受老师的指导和帮助。

这样的学习方式，不仅可以提高学生的学习效率，还能够提升他们的学习兴趣，进一步激发他们的学习潜能。

总的来说，一间可以长大的教室，是一个充满魅力的学习环境。

它以
其独特的设计和丰富的功能，为学生的学习提供了极大的便利和支持。

在这里，学生们可以自由地探索知识，提升自我，实现自己的梦想。

新教育实验缔造完美教室《一间可以长大的教室》读书心得第一次知道新教育这个词，是在学校的业务会上，当时想：新教育新在哪儿？什么是新教育？新教育应该怎么做？直到我读了新教育缔造完美教室操作手册---《一间可以长大的教室》以后，我的心为之一颤，原来的一些疑惑在这本书上找到了答案。

对新教育有一种期待。

读了这本书，我才知道，新教育的内涵是以追寻理想的执着精神、深入现场的田野精神、共同生活的合作精神、悲天悯人的公益精神，埋首耕耘，成就我们的人生、我们的教育、我们的民族。

现在的教育是有很多的弊端，新教育要做的就是给教师和学生一种幸福完整的教育生活，一个开阔无限的精神视野，让他们对人的内心的复杂性有更为深刻的体验，不但要了解生命的伟大和宇宙的博大，而且要感受生活的丰富与人性的丰厚。

一所学校是由一间间教室组成的，每一间教室都是一所小学校，一个小社会，一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质决定的。

新教育提出“缔造完美教室”，是强调教室是一个师生的生命在此展开的场。

新教育实验主张，为了一切的人，为了人的一切。

一间平庸的教室并不完全源自一个平庸教师的所为，但一间卓越的教室，一定源自一个不甘平庸的教室的梦想，有了这个梦想，教师才可能超越自身的局限，自身也可以抵达卓越。

要全面理解“缔造完美教室”的内涵，还要把握几个重要的关系:一是教室与学校的关系、二是成长与成绩的关系、三是教室与家庭的关系。

教室一头调着课程，一头挑着生命。

“缔造完美教室”既关心培养学生的良好习惯与儒雅素养，又关心帮助学生建立人生信仰与道德追求，从而更理性地缔造一间完美教室。

在新教育里提到花、叶、枝干、根系的关系，说的特别好，儿童阅读为根系，以学科教学为枝干，以大大小小的其他课程为绿叶，以生命展示为花朵，是一个比较合适的比喻。

在新教育里必须坚守晨诵、午读、暮省的日常生活方式，“晨诵、午读、暮省”是新教育实验一门生活化的课程，也是一种回归朴素的儿童生活的方式。

一间可以成长的教室作文我今天向大家介绍的主要内容就是我们的《论语》课程和家校共建。

缘起：先从我在乡下做教师的时候看见的一些现象和感受说起吧。

那个时候我刚刚毕业，在一个乡镇教学。

当时年轻不懂事，只知道把学生的学习成绩教好就行了。

我很努力，几乎每次考试在全乡都是第一第二名，得到了领导和家长的认可。

我也很自豪。

可是，当我的那些学生毕业了，长大了，结婚生子了，当他们看见我热烈地招呼我时，我几乎想掉泪。

不是因为思念，而是因为内疚，或者说羞惭。

因为我会看见一些孩子在大街上叼着烟卷染着五颜六色的头发聚集在一起大声用脏话交谈，也听说一个女孩子怀着孕在烟雾缭绕的牌场上彻夜生下不安康的婴儿，还有一个女孩儿服毒自杀。

很多夜晚不眠的时候，我都在叩问自己：“一个教育者，你教给了孩子什么？”我们教给了孩子什么？期末卷子上的一个分数而已！仅此而已！我相信，这个分数是绝大多数老师，包括曾经的我在内的最高追求。

为了这个分数能够离一百分近点再近点，为了我们能够在评比中排到前几名，我们不惜霸占了孩子们玩耍的时间，霸占了他们美术课上捏个橡皮泥娃娃的时间，霸占了告诉他们什么是美什么是丑恶的时间。

我们只是需要他们学习完了考个高分而已。

分数提高了，名次靠前了，领导快乐了，教师快乐了，家长快乐了。

但是，几年后脱离了学校的孩子也快乐了。

从此自由了，没有人管束了，想干什么就干什么了！于是，一颗颗年轻的不知什么该做什么不该做的心放纵了。

于是，一系列的社会问题产生了。

问题产生了，任何人想去，也都已经晚了。

在看了许多问题孩子后，在做了十几年教师反复的思考后，我终于知道一个教育工作者需要教给孩子们的是什么——一颗善良的、一生向着光明奋斗的心。

从xx年暑假我知道自己将要接一个新一年级的时候，我就明明白白地告诉自己：培养一个安康的班级，而不是畸形的高分班级。

恰巧，在那一年，我们学校参加了新教育团队。

在看了许多典范的案例后，我跟着他们的脚步，一路走到了今天。

这也就有了我们这个“太阳花班”班名。

1、某研究所中存在许多不同的非正式群体，并因为需求不同而发生冲突，以致影响组织的发展。

作为该研究所所长应该采取的措施是( )。

A．尽力满足各个非正式群体的不同需求B．协调各个非正式群体组织者之间的分歧C．禁止非正式群体的活动D．引导非正式群体的活动2、我国实行的个人收入所得税税率类型是( )。

A．固定比例税率 B．固定数额税率C．累进税率 D．累退税率3、资本主义垄断利润的来源是( )。

A．现代先进技术B．科学管理体制C资本家的垄断地位D．工人阶级和其他劳动群众创造的剩余价值4、十六大指出，必须把尊重劳动、尊重知识、尊重人才、( )作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。

A．尊重规律 B．尊重知识分子C．尊重实践 D．尊重创造5、贯彻党的十三大精神，突出体现邓小平“科学技术是第一生产力”思想的重要科技发展纲要是( )。

A．((1956—1967年全国科学技术发展远景规划》B．((1963—1972年科学技术发展规划》C．{1978—1985年全国科学技术发展规划纲要》D．((1991—2020年国家中长期科学技术发展纲要)6、简单商品经济的基本矛盾是( )。

A．具体劳动和抽象劳动的矛盾 B．私人劳动和社会劳动的矛盾C．简单劳动和复杂劳动的矛盾 D．使用价值和价值的矛盾7、资本主义垄断利润的来源是( )。

A．现代先进技术B．科学管理体制C资本家的垄断地位D．工人阶级和其他劳动群众创造的剩余价值8、某研究所中存在许多不同的非正式群体，并因为需求不同而发生冲突，以致影响组织的发展。

作为该研究所所长应该采取的措施是( )。

A．尽力满足各个非正式群体的不同需求B．协调各个非正式群体组织者之间的分歧C．禁止非正式群体的活动D．引导非正式群体的活动9、下列行为中，不属于行政行为的是( )。

A．颁发营业执照 B．征税c．制定规章 D．发布城市路况信息10、（）具有国际金融合作的性质，条件比较优惠，如利率较低，期限较长，含有宽限期等。

读《一间可以长大的教室》有感以前，在我的概念里，教室就是教授知识的场所，它就在那里，没有生命。

但当我读了《一间可以长大的教室》一书后，对教室这个词语有了全新的认识，原来教室也是可以“长大”的，而且只有“长大”了的教室，它才是完美的。

《一间可以长大的教室》这本书向我们展示了31个个性化的教室，并讲述了几十个精彩的故事，故事之所以精彩，是因为故事中孩子们所创造的奇迹用我们传统的思维是难以想象的到的，为什么那些孩子能够创造奇迹呢？因为他们所在的教室，和我门想象中的不太一样！《一间可以长大的教室》一书中的教室不只是书本知识的传授地，它还是孩子们的另外一个“家”。

一个人三观的形成中，生活中的家和学校这个“家”对其影响是最大的，那么我们怎么去培养他们去形成自己的三观呢？朱永新教授说过：“教育的最高境界是使学生成为他自己。

”我的理解就是，要因材施教，根据每个孩子制定不同的教育方式、方法。

在孩子三观的形成之前，没有好孩子和坏孩子的分别，只是他们对外界事物表达出不同的看法，而在大人的三观里，有的孩子是对的，有的孩子是错的。

如果我们认为是错的，就直接告诉那个孩子你错了，可能我们觉得自己这样做是对的，但是无形中你已经去改变了他的观念，对他的三观的形成造成了影响，有可能会泯灭了他们的创造性。

所以我们要做的就是去引导，根据他们的特质，去用合理的方式使他更好的发展，也许大家会说，这样的课堂，那还是课堂吗？这个教室要承载多少内容啊！这就是本书中所说的“能够成长的教室”了。

雷夫老师说过：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。

相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。

是什么东西在决定教室的尺度——教师。

他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。

”要打造一个这样的教室是一个非常辛苦的过程，不仅需要教师们痴迷于教育，更需要有创造性的活动，要善于不断挖掘学生的潜力和特质，找到一系列适合他们的教育方式，让孩子在教室里不仅学到书本上的知识和技能，同时也使身心、人格得到健康发展。