2009、2010年教育学真题及答案

1.(2013年教育学统考)广文馆的设立表明唐代政府( )。

（A）重视来唐留学生的教育（B）加强教育的等级性（C）重视科举考试（D）加强博通人才的培养2.(2016年教育学311)1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于( )。

（A）英国退回的部分赔偿（B）美国退回的部分赔偿（C）德国退回的部分赔偿（D）法国退回的部分赔偿3.(2009年教育学统考)立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。

（A）晏阳初（B）粱漱溟（C）黄炎培（D）陶行知名词解释题---为题目类型4.(2017年华东师范大学)以吏为师。

5.(2013年湖南师范大学)独尊儒术。

6.(2017年华东师范大学)“致良知”。

7.(2016年华东师范大学)双轨制。

简答题---为题目类型8.(2017年北京师范大学)癸卯学制的特点是什么?9.(2014年教育学统考、2017年东北师范大学)简述陈鹤琴“活教育”课程理论的基本内容及现代价值。

1.(2013年教育学统考)广文馆的设立表明唐代政府( )。

（A）重视来唐留学生的教育（B）加强教育的等级性（C）重视科举考试（D）加强博通人才的培养【正确答案】B2.(2016年教育学311)1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于( )。

（A）英国退回的部分赔偿（B）美国退回的部分赔偿（C）德国退回的部分赔偿（D）法国退回的部分赔偿【正确答案】B【试题解析】清华学堂为清末新政时期留美的预备学校，其经费主要来源于1901年《辛丑条约》中规定的中国付给各国战争赔款，称“庚子赔款”。

其中美国决定从1908年开始，将美国所得白银，以“先赔后退”的方式退还给中国，用于中国派遣留学生教育的经费。

3.(2009年教育学统考)立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。

（A）晏阳初（B）粱漱溟（C）黄炎培（D）陶行知【正确答案】B【试题解析】梁漱溟是中国近代的教育家、哲学家，乡村建设运动的倡导者。

2009-2010学年第二学期《公共教育学》期末考试答案（B卷）一、填空题1、教育现象和教育问题，教育规律2、教师，学生，教育影响3、社会主义现代化建设，生产劳动，德智体全面发展4、论终身教育5、对外开放二、选择题1、D；2、C；3、D；4、C； 5\ A ；6、B；7、C； 8、D ；9、A ；10、Ao三、名词解释：1、学校教育制度：简称学制，它是指一个国家各级各类学校的系统（2分），它规定各级各类的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系（2分）。

2、终身教育：完全意义上的教育（1分），它包括了教育的所有各个方面，各项内容，从出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展（2分），包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系（1 分）。

3、科学素质：是学生在掌握科学知识，并运用科学知识去认识自然、改造社会、探索真理的过程中发展起来的一种社会文化素质（4分）。

四、简答题1、影响学生发展因素有哪些？（1）家庭（1分），家庭对学生发展的影响表现为两个方面，一是父母的遗传基因对学牛的影响，二是家庭的经济基础和文化氛围对学生成长的影响（1・5分）。

（2）学校（1分），学生进入学龄后，学校的学生的影响逐渐上升到首位，学校的物质景观、内部的心理环境、独特的学校传统、校长的管理理念、教师的个人哲学和教学风格等等对学生的身心发展都起到至关重要的影响（1・5分）。

（3）同辈群体（1分），同辈群体对学生的社会性具有不可替代的作用（1分）。

2、教育现代化的基本特征是什么？（1）教育发展的开发性（1分），任何国家的现代化都是世界教育现代化的组成部分，同时也只有汇入世界教育现代化的潮流才能实现本国教育的现代化（1・5分）。

（2）教育发展的动态性（1分），动态性是指教育发展的非静止性、非间断性（1分）。

（3）教育发展的民族性（1分），教育发展应是一种带有本国国情与民族特色的运动，有国别特征与民族性特征，世界教育的乃是教育多样化的并进（1.5分）。

教育学考试真题----------------------【新九州：教师资格证培训第一品牌】09年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷（2009年3月1日）启用一、选择题：本大题共10题，每小题2分，共20分1．据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。

”“诗、书、礼易、乐、春秋”属于“四教”中的______。

A．文B．行C．忠D．信2．进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”方针的是_____。

A.1982年的《中华人民共和国宪法》 B .1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》3．人的发展的关键期内实施以相应的教育，可以起到事半功倍的效果，这是因为人都饿发展是具有_________.A．顺序性B．阶段性C．互补性D．不均衡性4．少年期学生所处的年龄阶段是___________。

A．六——十一岁B．七——十二岁C．十一二——十四五岁D．十一二——十六七岁5．以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后________。

A．癸卯学制B．任子癸丑学制C．壬戌学制D．壬寅学制6．国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是_________。

A.教育方针B.教学目标C.培养目标D.课程目标7．陶行知先生倡导的“生活教育”，“教育做合一”的思想，落实在课程类型上表现为_______。

A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程8．《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。

这反映了以下哪个原则的要求。

__________。

A.教学相长原则B.预时孙摩原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则9．德育过程中的主要矛盾是__________。

A．学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾B．教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾C．受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾D．受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾10．当前我国中小学的领导体制是_______________。

名词解释1、教育适应性(2007）:从自身定位出发，设计教育目标时，适应社会发展对人才培养的要求，适应本学段、本类型教育任务的要求，适应受教育者的发展水平及其对发展的要求。

2、高等教育结构（2007、2009、2010、2011、2013）:是指高等教育系统内各组成部分之间的联系和比例关系，它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。

从整体出发，可以分为宏观结构和微观结构。

3、教学评估（2007）：有广义和狭义之分。

广义的教学评估是指对影响教学活动的所有因素的评估。

它既包括高等学校办学水平又包括教学质量的评估.狭义的教学评估则是指根据一定的教学目标和标准，对教师的教进行系统检测，并评定其价值及优缺点,以求改进的过程。

4、高等教育管理体制（2007、2010）P125：指与高等教育管理活动有关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置，组织机构间的隶属关系，以及相互间的职责、权限的划分等。

可分为宏观管理体制（校外）和微观管理体制（校内)。

5、终身教育（2008）：指包括各个年龄阶段的各种方式的教育,它强调职前教育和职后教育一体化，青少年教育和成人教育一体化,职业教育和社会教育一体化。

6、威斯康星思想(2008）：威斯康星大学率先提出大学应具有社会服务职能.社会服务主要以教学、科研为主要手段,这一职能的提出使高等学校与社会的关系更为密切，社会对高等教育事业发展给予更大关注，双方良性互动，使高等教育日益从社会边缘走向社会中心.7、通识教育课程（2008)：包括不分专业每个大学生都必须学习的公共课程与适应大学生个性发展的需要而开设的非专业选修课程，涉及人文、社会科学、自然科学、体育保健等广泛领域，此类课程是为培养学生人文、科学、健康等全面素质服务的。

8、教学（2008、2009、2010）：教学是教育的基本途径,是教师指导下学生的学习活动，是有目的、有计划、有组织进行的人为的可以控制的系统。

9、学术责任（2008）:10、高等教育大众化（2008B、2010、2012）P53:是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15％—50%。

1、近代最早论述教育问题的专著是A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．杜威的《民主主义和教育》D．昆体良的《雄辩术原理》2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是A．生物学起源理论 B．心理学起源理论 C．劳动起源理论 D．需要起源理论3、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的A．阶段性 B．不平衡性 C．顺序性 D．个别差异性4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？A．认识和情感B．生理和心理 C．情感和意志 D．气质和性格5、具有终极结果的教育目的是A．价值性教育目的 B．发展性教育目的 C．操作性教育目的D．终极性教育目的6、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。

”这一观点反映哪一种课程理论A．结构主义课程理论B．活动课程理论 C．学科课程理论 D．潜在课程理论7、制定教学计划首先考虑的问题是A．学科设置 B．学科开设的顺序 C．课时数 D．学年编制和学周安排8、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的A．社会效益论思想 B．教育无目的论思想 C．社会本位论思想D．个人本位论思想9、我国正式颁布的第一个现代学制是A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬子癸丑学制10、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为A．现代教育理论 B．传统教育理论C．形式教育理论 D．实质教育理论判断题：1．科学教育学的奠基人是夸美纽斯。

（错）2．从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能3．实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4．终身教育包括正规教育和非正规教育。

5．单轨制最早产生于英国。

6．教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7．奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。

（错）8．非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。

（错）9．系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用（错）10．同辈群体主要指学生的非正式群体单项选择：1、世界上最早的教育著作是A．《论语》B．《学记》 C．《雄辩术原理》 D．《大教学论》2、从作用的对象看，教育功能可分为A．个体功能和社会功能 B．正向功能和负向功能 C．显性功能和隐性功能 D．本体功能和派生功能3、在教师的职业形象中最基本的形象是A．教师的道德形象 B．教师的文化形象 C．教师的人格形象 D．教师的个体形象4、后现代主义课程论的代表人物是 A．奈勒B．多尔 C．杜威 D．巴格莱5、最早提出对班级教学进行改造的是A．道尔顿制 B．巴达维亚法 C．特朗普制 D．协同教学6、只考虑被评价对象应该达到的水平，而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价属于A．相对评价 B．个体差异评价C．绝对评价 D．总结性评价7、信度是反映测试结果的A．区别性指标 B．准确性指标C．难度性指标D．可靠性指标8、行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的A．英国 B．法国 C．德国D．美国9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是A．观察法 B．调查法C．个案研究法 D．访谈法10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．培根判断题：1．教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。

2009年10月全国自考（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是A．夸美纽斯B．培根C．康德D．赫尔巴特正确答案：B2．在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是A．《康德论教育》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《学记》正确答案：C3．世界上最早颁布义务教育法的国家是A．普鲁士B．奥地利C．英国D．美国正确答案：A4．“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”，洛克的这一观点属于A．遗传决定论B．教育万能论C．辐和论D．主体活动论正确答案：B5．形成学校文化的最重要的因素是A．学生B．校长C．教师D．家长正确答案：C6．体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有A．健体功能B．教育功能C．价值功能D．娱乐功能正确答案：A7．涂尔干说：“教育在于使青年社会化（）在我们每一个人之中，造成一个社会的我。

这便是教育的目的。

”这种观点属于A．神学教育目的论B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论D．教育无目的论正确答案：B8．在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是A．心理学B．社会学C．教学论D．哲学正确答案：D9．从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是A．分科任教B．走班授课C．教师包班D．分层教学正确答案：C10．迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．练习法正确答案：A11．班主任工作的首要任务是A．树立明确的共同目标B．建设学生干部队伍C．培养健康的集体舆论D．组织建立良好的班集体正确答案：D12．我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是A．班集体B．少先队C．共青团D．班委会正确答案：A13．在学校咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是A．鼓励表达B．深入共感C．身体放松D．系统脱敏正确答案：D14．一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，指的是A．测验的实用性B．测验的可信度C．测验的有效性D．测验的难度正确答案：C15．当前我国教育法规定的法律责任是一种A．民事法律责任B．行政法律责任C．刑事法律责任D．经济法律责任正确答案：B名词解释题每小题3分16．学校绩效正确答案：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。

1.(2009年教育学统考)魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。

（A）玄儒文史四馆（B）玄儒律算四馆（C）文史律算四馆（D）文史书算四馆2.(2010年教育学统考)1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是( )。

（A）中学分设初级中学和高级中学（B）高中分设普通科和职业科（C）高中分设文科和理科（D）中学分设普通学校和职业学校3.(2014年教育学统考)“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的( )。

（A）差别性（B）整体性（C）实践性（D）创造性名词解释题---为题目类型4.(2014年陕西师范大学)学部。

简答题---为题目类型5.(2017年华南师范大学)简述孔子的教学方法。

6.(2016年湖南大学)简述宋朝书院的特点。

7.(2016年贵州师范大学333)简述科举制度对古代封建制度的影响。

8.(2014年苏州大学)简述蔡元培改革北大的措施。

论述题---为题目类型9.(2017年哈尔滨师范大学)论述荀子关于教师作用与地位的思想。

1.(2009年教育学统考)魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。

（A）玄儒文史四馆（B）玄儒律算四馆（C）文史律算四馆（D）文史书算四馆【正确答案】A2.(2010年教育学统考)1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是( )。

（A）中学分设初级中学和高级中学（B）高中分设普通科和职业科（C）高中分设文科和理科（D）中学分设普通学校和职业学校【正确答案】D【试题解析】1932年，国民政府教育部整顿全国教育，认为中学系统混杂，目标分歧，导致中学的普通教育无从发展，师范教育和职业教育难以保证。

教育部相继公布《师范学校法》《职业学校法》和《中学法》，宣布废止综合中学，将普通中学、师范学校、职业学校分别设立，而高中不分文理科等。

河南教师考试信息：2009年教资考试《教育学》真题及答案
——论述题
1. 试析“环境决定论”的理论缺陷。

2. 某物理教师在讲“物体的浮沉”原理时，是这样导入的：
师：一块铁和一块木头放在水里会怎么样？
生：铁下沉，木头飘起来。

师：为什么？
生：铁重，木头轻。

师：针和轮船都是铁制的，一根针放在水里为什么会沉底，而一艘轮船却不会沉底？生：(思考)。

请问，该教师的课堂导入最符合哪个教学原则？请依据该原则对上述案例加以分析。

参考答案及解析
1.(1)环境决定论者夸大环境的作用，把环境的影响绝对化。

(2)环境对人的发展虽起重要作用，但不能决定人的发展。

(3)人们受环境的影响不是被动的、消极的，而是积极的、能动的实践过程。

【中公专家解析】答出这三点，并逐一展开论述。

2. 该教师的教学主要贯彻了“启发性原则”。

该原则是指在将教学活动中教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

该教师通过揭示生活常识间的相互矛盾，激发学生的求知欲，增强学习“物体的沉浮”原理的动机，并通过设置针沉船不沉的问题，使学生积极思考，培养学生良好的思维方法。

因此案例中该教师课堂导入符合“启发性原则”的要求，能够吸引学生认真听讲，独立思考。

【中公专家解析】按照材料分析题的总分总模式，先表明观点，再说明遵循或者违背了那些原则、方法，最后再表明观点。

教学原则和方法是常考的题。

河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。

2010教育学统考部分真题及参考答案二、辨析题：46～48小题，每小题15分。

共45分。

要求判断正误并着重阐明理由。

请将答案写在答题纸指定位置上。

46、教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

47、课程即学校开设的全部学科的总和。

48、智力是创造力的充要条件。

三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。

请将答案写在答题纸指定位置上。

49、简述学校教育对学生的发展发挥主导作用的条件。

50、简述杨贤江“全人生的指导”的目标和内容。

51、简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。

52、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

53、列举列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述基本要求。

四、分析论述题：54～56小题，每小题30．共90分。

请将答案写在答题纸指定位置上。

54、美国经济学家桑德伯格曾经对经济增长与教育的关系进行跨国的动态比较。

他以欧洲各国1950年的成人识字率表示人力资本存量，然后动态比较1913年和1970年人均国民收入的变化。

其统计结果如表。

（图表略）（1）根据表中数据说明教育对经济发展的影响及其特点；（2）运用相关原理分析产生这种教育影响及其特点的原因。

55、试从指导思想和改革措施两方面比较中国洋务教育与日本明治维新教育改革。

56、本题为选做题部分，请在Ⅰ、Ⅱ两道题中任选一道作答。

如果两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计入总分。

Ⅰ、阅读下述案例，回答问题。

对于学生在课堂上的违规行为，老师可能采用各种不同的办法进行处理。

下面是5个实例。

例一学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不再理睬，机械讲课，学生遂终止其不当行为。

例二当学生的违规行为获得部分学生认可时，让违规学生坐到教室后边，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为。

例三刚上课时，郭忠抽掉前座李军的椅子，李军重重地摔了一跤，老师当即严肃的批评了郭忠，并令其放学后到老师办公室写情况说明。

例四课间有两个学生吵架，前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。

河南教师资格考试真题解析：2009年教师资格考试《教育学》真题及答案—简答题2014年河南教师资格考试即将开始，河南教师资格网收集历年河南教师资格真题，帮助广大考生备考，更多河南教师资格考试历年真题请登录河南教师资格网。

教师资格考试真题：简答题1. 简述苏格拉底的“产婆术”2. 综合实践活动课包括哪些领域？3. 简述教学过程的基本规律。

4. 简述班主任对后进生转化教育工作的要点。

参考答案及解析1.【参考答案】苏格拉底在让学生获得某一个概念时，不是把这个概念直接告诉学生，而是向学生发问，让学生回答，如果学生答错了，他也不给于纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。

他自己把这种通过不断发问，从辩论中弄清问题的方法称为“产婆术”。

“产婆术”为厚实西方的探究式教学、发现式教学提供了一定的基础。

2.【参考答案】综合实践活动课程的内容包括以下几方面：研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术教育【中公专家解析】考察综合实践活动课程的内容。

3.【参考答案】教学过程的基本规律如下：(1)直接经验与间接经验相结合的规律(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律(3)掌握知识和发展智力相统一的规律(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)4.【参考答案】班主任要特别注意后进生的转化工作，这是个别教育的主要任务中之一。

首先，要正确对待后进生，关心热爱后进生。

其次，要弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药。

再次，努力培养他们的学习兴趣。

最后，要抓反复，反复抓。

更多教师招聘详细信息关注：河南招教网：。