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2018年上半年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.下（江南博哥）面谱例的调式是()(常考)A.F大调B.d小调C.F宫调式D.D羽调式[单选题]2.下面谱例出自《糖果仙子舞曲》，柴可夫斯基用清晰、纯净的音色表现了糖果仙子轻盈、飘逸的舞蹈，演奏该段音乐主题的乐器是()A.钢片琴B.中提琴C.单簧管D.圆号[单选题]3.为下面谱例中的旋律和声，其中终止四六和弦可用于第几小节()(常考)A.第1小节B.第2小节C.第3小节D.第4小节[单选题]4.下面谱例出自莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》，它是()A.宣叙调B.咏叹调C.合唱D.二重唱[单选题]5.下面谱例使用了哪一种旋律发展手法()(常考)A.密接和应B.鱼咬尾C.螺蛳结顶D.同头换尾[单选题]6.京剧脸谱的图案有严格的规定，其基调色用来表示角色的性格，其中黑脸象征的是()(易混)A.年老气衰B.赤胆忠心C.阴险奸诈D.铁面无私[单选题]7.下面谱例出自20世纪40年代延安音乐家创作的我国第一部民族歌剧，它是()A.《白毛女》B.《江姐》C.《洪湖赤卫队》D.《刘三姐》[单选题]8.下面谱例出自《蝶恋花·答李淑一》，它属于哪一个曲种()A.京韵大鼓B.四川清音C.天津时调D.苏州评弹[单选题]9.下图是2017年“金砖国家领导人厦门会晤”文艺晚会上演出的汉族传统古乐《百鸟归巢》，其所属乐种已被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。
该乐种是()A.江南丝竹B.潮州弦诗C.南音D.十番锣鼓[单选题]10.聂耳的《金蛇狂舞》改编自下列哪一首民间乐曲()(常者)A.《五梆子》B.《老六板》C.《小开门》D.《行街》[单选题]11.下面谱例出自民歌《拔根芦柴花》，其体裁是()A.花儿B.信天游C.船夫号子D.田秧山歌[单选题]12.“独坐幽篁里，弹琴复长啸”“泠泠七弦上，静听松风寒”“主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客”，这些诗词中所指的乐器是()A.竹笛B.古琴C.古筝D.编钟[单选题]13.下图中的乐队表演形式是()A.江南丝竹B.西洋管弦乐C.民族管弦乐D.十番锣鼓[单选题]14.《华沙幸存者》采用十二音作曲法，以尖锐、不和谐的音调渲染出纳粹集中营恐怖、紧张的气氛，其曲作者是()A.勋伯格B.德彪西C.巴托克D.拉威尔[单选题]15.下列四种音乐体裁中出现最早的是()(易错)A.歌剧B.交响诗C.经文歌D.弦乐四重奏[单选题]16.下面谱例出自哪一部歌剧()A.《威廉·退尔》——罗西尼B.《蝴蝶夫人》——普契尼C.《弄臣》——威尔第D.《漂泊的荷兰人》——瓦格纳[单选题]17.下图呈现的是哈咔舞(Haka)，一种拍打身体并配以呼喊和低吼的团体舞蹈，常用于娱乐、欢迎仪式等重要场合，它属于哪一个族群()A.南美印第安人B.南非祖鲁人C.北美因纽特人D.新西兰毛利人[单选题]18.欧洲路德教会合唱所用的众赞歌产生于哪一个时期()(易错)A.中世纪B.巴洛克时期C.古典主义时期D.浪漫主义时期[单选题]19.下面谱例的创作风格是()A.十二音序列音乐B.偶然音乐C.简约主义D.新古典主义[单选题]20.下面谱例出自美国作曲家乔普林《娱乐者》，它属于哪一种音乐类型()A.朋克B.雷鬼C.拉格泰姆D.乡村音乐[单选题]21.“刘老师让学生欣赏了胶州秧歌《春天》的视频后，引导学生模仿视频中的动作，最后让学生分组创编秧歌并表演。
2018年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。
1.下列旋律选自舒伯特艺术歌曲《摇篮曲》，形象地表现了母亲对孩子的慈爱之情。
这首歌曲的调式调性是（）。
A.F自然大调B.♭A自然大调C.f自然小调D.♭a自然小调2.下列选项中，与互为等和弦的是（）。
A. B. C. D.3.1945年4月，在延安地区成功上演了我国第一部新歌剧，这是中国新歌剧的里程碑式的作品。
该作品借用了西方作曲技法及中国民族民间音乐元素，其中著名选段《北风吹》即由河北民歌《小白菜》发展而来。
这部作品是由________等人创作的歌剧________。
（）A.马可《夫妻识字》B.安波《白毛女》C.安波《红色娘子军》D.马可《白毛女》4.音乐进行的快慢叫做音乐的速度，标记音乐速度的记号叫做速度记号。
下列速度标记顺序由快到慢排列正确的是（）。
A.Presto-Vivace-Andantino-Grave-LargoB.Prestissimo-Vivace-Allegro-Ritenuto-LargoC.Allegretto-Moderato-Andante-Lento-LargoD.Allargando-Accelerando-Vivace-Andante-Grave5.黄自是我国20世纪30年代著名作曲家，他创作的我国第一部清唱剧，成为近现代音乐史上一部重要的作品。
下图谱例中歌曲所运用的歌唱形式是（）。
A.混声四部合唱B.男生四部合唱C.女生三声部合唱D.女高音独唱6.雅乐是日本传统音乐中最古老的乐种，被视为民族艺术的瑰宝。
教师资格考试高级中学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目内容：请结合您自己的教学经验，谈谈在一次音乐教学活动中，如何充分激发学生的兴趣，引导学生积极主动参与课堂活动，并讨论如何有效地运用音乐教学手段，提高教学效果。
第二题题目：在高中音乐课堂上，如何将传统音乐与现代音乐相结合，激发学生的学习兴趣？第三题题目：你认为教师在音乐教学中应如何激发学生的创造力？第四题题目：小学音乐课上，一位学生突然站起来唱起了歌，虽然歌曲旋律和节奏都有点不对，但其他学生却兴致勃勃地跟着他一起唱。
这时，作为音乐教师，你会如何应对这种情况？第五题题目：作为一名高中音乐教师，你如何设计一堂以《黄河大合唱》为主题的合唱课，以激发学生的爱国情怀和音乐兴趣？第六题题目：请阐述如何在高中音乐欣赏课上进行有效的教学评价，以促进学生音乐鉴赏能力的提升。
第七题题目：在高中音乐教学中，如何培养学生的音乐鉴赏能力和创新精神？第八题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在中学生音乐教学中开展合唱教学活动，提高学生的合唱水平。
第九题题目：在音乐教学中，如何有效运用多媒体技术提高学生的音乐鉴赏能力？第十题题目：你认为作为一名高级中学音乐教师，应该如何平衡 Routine 课程教学与extra-curricular activities 之间的关系？二、教案设计题（3题）第一题题目要求假设您是一位即将参加高级中学音乐教师资格面试的考生，请根据以下要求完成教案设计：•教学对象：高一年级学生•教学内容：《梁祝》小提琴协奏曲•教学目标：•让学生了解《梁祝》小提琴协奏曲的历史背景及其在中国音乐史上的地位。
•通过分析乐曲结构，培养学生的音乐欣赏能力和批判性思维。
•引导学生感受乐曲所传达的情感，并能够表达自己的感受和见解。
•教学方法：讲授法与讨论法相结合，使用多媒体辅助教学•教学过程（包括导入、新课讲解、课堂活动、总结四个环节）•作业布置：要求学生在课后聆听不同版本的《梁祝》小提琴协奏曲，并撰写一篇心得体会。
2018年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.【答案】A。
解析：由题干可知本题考查旋律发展手法。
然后分析选项A，螺蛳结顶是音乐创作的一种技法，指将原有乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端；选项B，鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构；选项C，同头异尾是指旋律在变化重复时，只有尾部变化，其余部分都保持原样；选项D，模进是指将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复。
最后由此可知此题正确答案为A。
2.【答案】D。
解析：首先由题干可知本题考查曾侯乙编钟。
其次分析，曾侯乙编钟是湖北随州曾侯乙墓中出土的，全套共65件，分列8组，总音域跨5个八度，青铜铸造，制作精美。
最后由此可知此题正确答案为D。
3.【答案】B。
解析：由题干可知本题考查我国当代音乐史中的代表人物及作品。
然后分析选项A，《我们走在大路上》是李劫夫的作品；选项B，叙述正确；选项C，《风·雅·颂》是谭盾的作品；选项D，《我爱祖国的蓝天》是羊鸣的作品。
最后由此可知此题正确答案为B。
4.【答案】D。
解析：由题干可知本题考查劳动号子。
然后分析选项A，属于劳动号子中搬运号子；选项B，属于劳动号子中农事号子；选项C，属于劳动号子中的作坊号子；选项D，属于山歌当中的信天游，不符合题意。
最后由此可知此题正确答案为D。
5.【答案】A。
解析：由题干可知本题考查比才的歌剧。
其次分析歌剧《卡门》是比才的最后一部歌剧，作品通过卡门的爱情悲剧，塑造了倔强、任性的吉普赛女郎形象。
其中《爱情像一只自由的小鸟》用西班牙风格的旋律和节奏塑造了卡门性格的倔强、热情、坦率、敢作敢当的形象。
最后由此可知此题正确答案为A。
6.【答案】C。
解析：由题干可知本题考查冼星海的大型声乐作品《黄河大合唱》。
教师资格考试高级中学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题问题：请谈谈你对音乐教育的看法，以及在教学中应该如何培养学生的音乐兴趣和能力？第二题题目内容：请你谈谈如何运用现代教育技术手段，提升高中音乐教学效果。
第三题题目：请你谈谈如何在学校音乐教育中培养学生的音乐审美能力和创造力？第四题题目：如何在音乐教学中体现核心素养，培养学生的综合素质？第五题请以“第四乐章：生命的赞歌”为题目，设计一堂针对高中音乐教材中《第九交响曲》的课堂教学活动。
第六题题目：请结合音乐教育理念，谈谈如何在高中音乐教学中培养学生的审美能力和创造力。
第七题【题目】试论述在音乐教学过程中，如何有效地运用现代教育技术手段提升教学效果。
第八题题目：请你谈谈在高中音乐教学中，如何将音乐审美教育与心理健康教育相结合，促进学生全面发展。
第九题题目内容：请你以《茉莉花》这首歌曲为例，谈谈如何将这首歌曲融入高中音乐课堂中，并设计一个教学活动方案。
第十题题目：在音乐教学过程中，如何引导学生发现并培养他们的音乐创作能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据下列要求，设计一堂针对高中生的音乐欣赏课程教案。
要求：1.教学内容：选择一首古典音乐名作，如贝多芬的《命运交响曲》或巴赫的《马太受难曲》。
2.教学目标：•通过欣赏，让学生了解作品的创作背景、音乐风格和表现手法。
•培养学生对古典音乐的理解力和欣赏能力。
•增强学生的音乐审美素养，提高音乐情感表达的能力。
3.教学方法：采用讲解与欣赏相结合的方式，结合多媒体教学手段。
4.教学过程：•导入：介绍作品的基本信息和创作背景。
•解析：详细讲解作品的音乐结构、旋律特点、和声处理等。
•欣赏：播放作品，引导学生进行聆听和讨论。
•总结：对作品进行评价，促进学生音乐素养的提高。
第二题题目：请设计一节高中音乐课，课题为《国色天香——京剧唱腔与二胡演奏》，教学对象为高二年级学生。
要求：1.教学目标明确，符合课程标准。
2018上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案1. 【单选题】下面谱例的调式是()(常考)A. F大调B. d小调C. F宫调式D. D羽调式正确答案：D参考解析：分析谱例可知该旋律出自民歌《蓝花花》，由此可知该旋律应为中国民族调式，可排除A、B项。
分析旋律，旋律中共出现五个音，F、G、A、C、D，F—A构成唯一的大三度，F为宫，D为羽，故谱例为D五声羽调式。
2. 【单选题】下面谱例出自《糖果仙子舞曲》，柴可夫斯基用清晰、纯净的音色表现了糖果仙子轻盈、飘逸的舞蹈，演奏该段音乐主题的乐器是()A. 钢片琴B. 中提琴C. 单簧管D. 圆号正确答案：A参考解析：该谱例出自芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的《糖果仙子舞曲》。
《糖果仙子舞曲》是一首具有梦幻、奇妙色彩的乐曲，主旋律是钢片琴的清脆的声音，一下一下节奏感很强，好像小木偶一动一动的样子。
3. 【单选题】为下面谱例中的旋律和声，其中终止四六和弦可用于第几小节()(常考)A. 第1小节B. 第2小节C. 第3小节D. 第4小节正确答案：C参考解析：用于终止式(包括半终止、全终止)中的主和弦第二转位称“终止四六和弦”，它通常出现在强拍或强位上，并以声部的平稳进行解决到V或V7。
根据调号和临时升记号判断，谱例为e和声小调，第4小节仅有的一个音是e，即调式的主音，旋律在这里终止，因为终止之前可使用终止四六和弦。
所以终止四六和弦可用于第3小节，故选C。
4. 【单选题】下面谱例出自莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》，它是()A. 宣叙调B. 咏叹调C. 合唱D. 二重唱正确答案：B参考解析：谱例是《费加罗的婚礼》第三幕中的《那快乐的日子哪里去了》，该唱段是著名的咏叹调。
5. 【单选题】下面谱例使用了哪一种旋律发展手法()(常考)A. 密接和应B. 鱼咬尾C. 螺蛳结顶D. 同头换尾正确答案：B参考解析：谱例为二胡曲《二泉映月》的引子和第一乐句的片段，引子的最后一个音和第一乐句开始的音相同，都是2(即第2小节第1和第2个音)，符合鱼咬尾旋律发展手法的特点。
高中音乐教师资格证面试题为了能够顺利获得高中音乐教师资格证，除了通过笔试外，面试也是一个重要的环节。
面试是考官对考生综合素质和教学能力的考核，因此准备充分是非常关键的。
本文将针对高中音乐教师资格证面试题进行探讨，帮助考生们更好地应对面试的挑战。
1. 请简要介绍一下你个人的音乐背景和教学经验。
在此问题中，考官希望了解考生个人的音乐背景和在音乐教学方面的经验。
考生可以从自己的学习经历，个人兴趣和热爱音乐的原因以及音乐教学实践等方面入手进行回答。
2. 你认为高中音乐教师的核心素质是什么？这个问题试图考察考生对高中音乐教师所需的核心素质的理解。
考生可以从以下几个方面进行回答：- 音乐专业素养：对音乐理论、音乐史、音乐教学方法等有扎实的知识储备；- 教学能力：具备良好的教学组织和指导能力，能够有效地传授音乐知识和技巧；- 激发学生兴趣：能够培养学生对音乐的兴趣，并激励学生进行创作和表演；- 团队合作能力：具备良好的沟通和协调能力，能够与其他学科教师紧密合作。
3. 你认为如何培养学生对音乐的兴趣？这个问题旨在考察考生对于培养学生对音乐兴趣的教学方法和策略。
考生可以从以下几个方面回答：- 多样化的教学内容和方式：通过多种形式和风格的音乐作品，激发学生的兴趣；- 参观音乐演出和展览：带领学生参观音乐厅、音乐会和艺术展览等，增加学生对音乐的感受；- 学生音乐鉴赏小组：组织学生参与到音乐鉴赏小组中，一起分享音乐欣赏心得；- 鼓励学生参与音乐创作和表演：组织学生进行合唱、乐器演奏和舞台剧表演等活动，培养学生的创造力和表演能力。
4. 请简要介绍你的一堂音乐课的教学设计和实施过程。
在此问题中，考官希望了解考生在音乐课教学设计和实施方面的能力。
考生可以按照以下结构回答此问题：- 教学目标：明确本堂课的教学目标，比如培养学生的音乐感知能力；- 教学内容：选择适当的音乐素材，设计合理的课堂活动；- 教学步骤：详细介绍整堂课的教学步骤，包括导入活动、知识传授、实践演练和课堂总结等环节；- 教学方法：选择适合的教学方法和手段，比如讲解、示范、互动等；- 教学评价：介绍对学生学习情况进行评价的方式，例如口头评价或书面作业。
高中音乐教师资格证面试题库
一、个人介绍
在准备面试时，首先要做的就是向考官们简要介绍自己，包括个人
背景、教育经历、音乐相关经验等等。
二、教育理念
面试官们通常会问到你的教育理念，你对音乐教育的认识和看法，
以及如何将这些理念融入课堂中，培养学生的音乐素养和兴趣。
三、教学方法
详细描述你如何设计音乐教学活动，包括教材选择、课堂组织形式、实践教学的方式等。
同时，还可以谈谈如何引导学生的创造力和表达
能力。
四、跨学科教学
现代教育强调跨学科教学的重要性，你可以分享一些关于如何将音
乐与其他学科进行整合的经验和观点。
五、评价和反馈
教师除了教学外，还需要评价和反馈学生的学习成果。
分享一些你
对学生评价和反馈的方法和策略，包括如何帮助学生提高和激发学习
动力。
六、解决问题能力
作为一名教师，解决问题的能力非常重要。
在面试中，你可能会被问到如何处理课堂矛盾、学生纪律问题等等。
给出你的解决策略和方法。
七、教师职业发展
面试官们通常会问到你对自己未来职业发展的规划和目标。
你可以谈谈想要进修的课程、参加的培训、加入学术组织等等。
八、个人兴趣爱好
面试结束前，你可以谈谈自己的个人兴趣爱好，这不仅可以展示你的多元化，还能帮助面试官们更好地了解你。
九、问答环节
最后，面试官们会给你一些时间来问问题，你可以提前准备一些问题，如学校的音乐教育情况、教师团队的合作方式等等。
高中音乐教师资格证面试题库到此结束，希望这些问题能够帮助你更好地准备面试。
祝你成功！。
教师资格考试高中音乐面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名即将参加高中音乐教师资格面试的教师，你认为在高中音乐教学中，如何有效激发学生对音乐的兴趣和热爱，并培养他们的音乐素养？第二题题目：在音乐教学过程中，如何有效地激发学生的学习兴趣？背景信息：作为一位音乐老师，你的目标不仅仅是传授知识，更重要的是要激发学生对音乐的兴趣，使他们愿意主动探索音乐世界。
兴趣是最好的老师，它能极大地提高学生学习的效果和效率。
因此，如何在日常教学活动中保持学生的兴趣，成为每位音乐教师都需要思考的问题。
答题要求：•请列举至少三种方法来激发学生对音乐的学习兴趣。
•对每种方法提供一个简短的例子说明其实施方式。
•请确保你的回答符合高中音乐课程的教学目标。
1.创设情境，让音乐与生活联系起来2.采用多样化的教学手段，丰富课堂形式3.鼓励自主探究，培养批判性思维能力第三题题目：请结合高中音乐课程标准，谈谈你对高中音乐教学中“审美体验”与“技能训练”之间关系的理解，并结合实际教学案例说明如何在教学中有效融合这两者。
第四题题目：请简述高中音乐课程的特点及对学生成长的影响。
第五题题目：在你的音乐课堂上，发现一位学生对于音乐没有任何兴趣，甚至在音乐课上经常开小差，不听课也不参与活动。
作为教师，你该如何指导这个学生，让他渐渐对音乐产生兴趣？第六题题目：请结合高中音乐教学实际，谈谈你对“音乐鉴赏”教学目标的理解，并举例说明如何在课堂教学中实现这一目标。
第七题题目：在高中音乐教学中，如何有效地运用多媒体技术来提高学生的学习兴趣和教学质量？请结合实际教学案例进行说明。
第八题题目：作为一名高中音乐教师，你如何设计一堂以《黄河大合唱》为主题的音乐鉴赏课，以激发学生的爱国情感和音乐审美能力？第九题题目：在高中音乐教学中，如何引导学生加强对音乐理论知识的理解与应用？第十题题目：如果学生课堂上经常出现走神、注意力不集中的情况，作为高中音乐教师，你会如何进行课堂管理，以提高学生的学习效率？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一份高中音乐鉴赏课《贝多芬第九交响曲》第四乐章《欢乐颂》的教学教案，要求包括教学目标、教学重难点、教学过程及教学方法与手段。
高中音乐教师资格证面试题一、个人介绍大家好，我是候选人，感谢各位评委给我这个机会参加高中音乐教师资格证的面试。
我是一名热爱音乐教育的教师，并具备多年的教学经验。
下面我将分以下几个方面介绍自己的资历和教学理念。
二、教育背景我毕业于某某大学音乐学院，获得了音乐教育专业的学士学位。
在校期间，我积极参与各类音乐教育活动，并在学习中取得了卓越的成绩。
我学习过音乐理论、乐理、视唱练耳、合唱指挥等相关专业课程，为将来的教学打下了坚实的基础。
三、教学经验作为一名高中音乐教师，我拥有丰富的教学经验。
我曾在某某中学任教多年，带领学生获得了多项音乐比赛和演出的优异成绩。
我善于启发学生的学习兴趣，注重培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
我相信音乐教育不仅是传授知识，更是培养学生的情感、审美和创造力，使其在音乐中找到自己的兴趣和激情。
四、教学理念1. 全面发展：我注重培养学生的音乐素养的同时，也关注其全面的发展。
我鼓励学生参与各类音乐活动，如学校音乐会、合唱团、乐团等，提高他们的团队协作能力和表演技巧。
2. 个性化教学：我尊重每个学生的个体差异，注重根据学生的特长和兴趣，采用不同的教学方法和手段。
我相信通过个性化的教学，能够更好地激发学生的学习热情和发展潜力。
3. 创新教学：在教学过程中，我倡导创新，鼓励学生积极表达自己的想法和创意。
我通过引导学生进行创作和编曲，培养他们的音乐创作能力和独立思考能力。
4. 情感教育：音乐是一门富有情感色彩的艺术，我致力于通过音乐教育，培养学生的情感表达能力和情商。
我鼓励学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的情感认知和情绪管理能力。
五、应对困难在教学过程中，难免会遇到各种挑战和困难。
作为一名资深的音乐教师，我具备良好的应对压力和解决问题的能力。
我相信通过与学生和家长的积极沟通，共同解决问题。
同时，我也不断提升自己的专业知识和教学技巧，以应对不同情况下的挑战。
六、结束语感谢各位评委对我的聆听。
二、考题解析【教学过程】(一)故事导入，引出新课。
故事：发生在越南战争中，主人公金与美国士兵克里斯在纷扰的战火中邂逅，越战结束后，美国撤兵，克里斯与金在大使馆擦肩而过，若干年后，克里斯在得不到任何金的消息后与其他人结婚，金则艰难的抚养与克里斯的孩子，默默承受生活负重，期盼与爱人重聚。
也许只有悲剧才能释怀这段阴差阳错的爱情，才能成就一位伟大的母亲。
(二)学唱歌曲，深入学习(1)完整聆听乐曲。
①音乐表现了怎样的场面?②根据音乐情绪想象画面，并画出旋律线。
③这段音乐剧才用了那种演唱形式?(2)再次聆听歌曲。
(提问：音乐节拍是什么，歌曲速度发生了什么变化?)(3)有节奏地朗读歌词。
(课件出示歌谱、节奏谱)(4)学唱歌曲①教师范唱，引导学生随着老师小声哼唱。
②学唱第一声部的乐谱。
(A：附点及连音线的把握;B：高位置演唱及气息控制)③教师钢琴弹唱第二声部乐谱，学生跟唱(演唱三连音对节奏的把握。
)④分为男女两个声部，共同演唱乐谱。
⑤分为男女两个声部，有感情的演唱歌词。
完整演唱歌曲，教师指导学生带着对美好生活向往的感情演唱歌曲《太阳和月亮》。
(三)巩固延伸(1)教师介绍及讲解音乐剧知识从而拓宽学生的音乐视野。
四大音乐剧《猫》《西贡小姐》《歌剧魅影》《悲惨世界》并称为四大音乐剧。
音乐剧是一门综合戏剧、音乐、舞蹈的大众表演艺术，是一种音乐舞台剧。
有完整的故事情节，音乐贯穿始终。
(2)欣赏西贡小姐中《我们的歌》选段，感受音乐剧中不同选段的情绪。
(四)课堂小结，作业设置教师总结：今天学唱了音乐剧选段同时掌握了音乐剧知识，丰富了音乐视野。
学生课后欣赏《猫》这部歌剧。
【答辩题目解析】1.音乐剧与歌剧、舞剧的区别是什么?【参考答案】早期译称为歌舞剧，是一种舞台艺术形式，结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。
通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。
音乐剧和歌剧、舞剧等舞台表演形式有相似之处，但它的独特之处在于：它对歌曲、对白、肢体动作、表演等等因素给予同样的重视。
音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。
2.当你在上课时，一个学生在传纸条你怎么办?【参考答案】用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
二、考题解析【教学过程】(一)导入新课请学生聆听《幸福年》《河南小曲》两首乐曲，猜测作者是谁，提示：曲作者享有“中国弓弦乐之圣手”的称誉，是刘明源，由此顺势导入本课。
(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“乐曲的速度是什么?”学生自由发言，教师总结歌曲的速度是稍快的。
2.复听歌曲并设问：“乐曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，歌曲表现了非常活泼欢快的情绪。
(三)赏析乐曲1.乐曲可以分为几个部分?(三个部分)2.这样的情绪变化你们是怎样听出来的?(根据节奏速度方面的变化)3.第一乐段有什么特点?(A乐段在热闹的气氛中开始，以两个笛子声部的重迭、顿音和加花的手法，轻快活泼，增加了热情洋溢的气氛。
)哼唱主旋律。
4.第二段与第一乐段有何不同?(B乐段具有舒展的特点，将上下两句发展成起承转合的四句;加上笛子、二胡与板胡以各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。
)哼唱主旋律。
5.第三乐段又有什么特点?(第三段完整重复了A主题的旋律)哼唱主旋律。
6.对比欣赏《江河水》，感知不同音乐作品在不同的音乐要素中表达的不同情感。
(三)巩固提高请同学们以小组为单位，为乐曲编创歌词，请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(四)课堂小结今天我们学习了民族管弦乐做品《喜洋洋》，了解了不同音乐作品会表达不同的情感，了解了《喜洋洋》的曲式结构及表达的积极向上的情感。
请同学们听赏其他作曲家的民族管弦乐作品，下节课与同学们谈一谈体会。
【答辩题目解析】1.教学中教师如何围绕预设的目标实施教学?【参考答案】《课程标准(2011年版)》要求教师“应重视课堂教学目标的设计，并紧密围绕目标来展开音乐教学活动。
教学形式的选择应服从于教学目标，无论采用何种教学方法与手段，都应具有明确的针对性和目的性”。
一节成功的课需要教师根据特定的教学对象去用心设计，预设明确适当的教学目标非常重要，但实际的教学过程在运动中呈现出复杂多变的情形。
2.请你简单介绍一下民族管弦乐及民族管弦乐队?【参考答案】民族管弦乐是指由新型综合民族管弦乐队合奏的音乐。
民族管弦乐队的组合原则和规模，与传统丝竹乐队、吹打乐队都不尽相同。
民族管弦乐队由“吹、打、弹、拉”四组乐器组合而成。
从广义地讲，丝竹乐队、吹打乐队(那些辅以丝弦的)都属于民族管弦乐队，因早在汉代关于相和歌的记载中，“丝竹”与“管弦”二词并用。
但新型民族管弦乐队的组合原则和规模，与传统丝竹乐队、吹打乐队都不尽相同，所以人们把民族管弦乐队专指是现代发展起来的新型综合性民族管弦(简称民乐合奏)乐队。
二、考题解析【教学过程】（一）创设情境，导入新课1.教师讲解歌坛趣事，吸引学生注意，引出作者——施光南。
歌坛上曾有过这样一件趣事：两位烟不离手的作者在吞云吐雾中创作了《戒烟歌》，而另两位与酒无缘的合作伙伴在激情如醉的状态下写出了《祝酒歌》，这其中之一便是著名作曲家施光南同志。
施光南曾经说过：“‘爱国’是我创作永恒的主题。
”2.教师讲解详细的故事：历史终于翻开了1976年的10月6日，当听到“四人帮”被粉碎后，各行各业的群众敲响锣鼓，扭起秧歌，各单位食堂都不约而同地备下喜宴美酒，形成“八亿神州举金杯”的感人场面。
这时滴酒不沾的施光南在接到韩伟的歌词后，即刻进入一种如醉如痴的创作情境，并在短短几天内将曲谱定稿，并选用热情奔放而又富于舞蹈动感的新疆音调为素材，歌曲节奏则使人感受到响彻四方的锣鼓。
3.教师总结：施光南曾经说过：“‘爱国’是我创作永恒的主题。
”，走近施光南，深入学学习他的作品，顺势导入新课。
（二）感受体验1.简介作曲家。
（师：大家在课下已经搜集了施光南的相关资料，谁能和大家分享一下？）施光南(1940-1990)，生于四川重庆，1957年入中央音乐学院附中，1959年入天津音乐学院作曲系，1964年毕业在天津歌剧院任创作员，1978年调中央乐团创作组。
1985年被选为中国音乐家协会副主席，是新中国成立后自己培养的新一代作曲家，被称为“时代歌手”，1990年病逝于北京，享年49岁，被文化部命名为“人民音乐家”。
代表作有《最美的赞歌献给党》《打起手鼓唱起歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》，《祝酒歌》《周总理，您在哪里》《月光下的凤尾竹》《假如你要认识我》，声乐套曲《革命烈士诗抄》，提琴协奏曲《瑞丽江边》，舞蹈音乐《鸿雁高飞》歌剧《伤逝》《屈原》；芭蕾舞音乐《白蛇传》等。
2.整体欣赏歌曲。
（1）初次欣赏乐曲，感受乐曲情绪（师：歌曲表现什么样的音乐情绪？）教师总结：这首歌曲作于1977年。
歌曲表现了粉碎“四人帮”举国上下，亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。
（2）再次欣赏乐曲，给乐曲划分为3个段落。
2.欣赏第二段(1)相比之前的音乐，这部分有什么变化?(第一段情绪比较优美、舒展，第二段音乐比较欢快。
)(2)学生视唱歌词，体会欢快、活泼的情绪。
3.欣赏第三段(1)教师播放第三段，提出问题：这一段旋律有哪一句的影子?情绪有什么变化?(在第三段的前半部分采用了从A和B中派生出来的新因素，形成了一个对比性的段落C。
)(2)这一段带给你什么感受?(这一曲调是从第一乐段的第二乐句演变而来，经过作曲家将它们有机地融合在一起，充分抒发了各族人民喜庆胜利的欢乐情绪。
)4.了解复二部曲式，老师展示歌曲的曲式结构。
(师：复二部曲式是相对于单二部曲式更加复杂的一种曲式,它是建立在单二部曲式的基础上的，由两个二部曲式构成的乐曲称“复二部曲式”。
)5.完整的演唱《祝酒歌，体会，亿万人民欢庆十月胜利激动、喜悦的情绪。
(四)巩固提高1.欣赏《饮酒歌》，感受中外音乐的不同风格。
(《饮酒歌》是意大利作曲家威尔第作曲，皮阿维作词。
作于1853年。
为所作的歌剧《茶花女》中第一幕唱段。
意大利歌剧之王帕瓦罗蒂及其女伴唱的版本很有感染力。
)2.了解《饮酒歌》的故事背景：当时男主角阿尔弗雷多在女主人公薇奥莱塔举行的宴会中举杯祝贺，用歌声表达对薇奥莱塔的爱慕之心，薇奥莱塔也在祝酒时作了巧妙回答。
第二段结尾处两人的对唱表达了他们互相爱慕之情，最后一段客人们的合唱也增添了这首歌的热烈气氛。
这首单二部曲式的分节歌，以轻快的舞曲节奏、明亮的大调色彩及六度大跳的旋律动机贯穿全曲，表现了主人公对真诚爱情的渴望和赞美，充满青春的活力。
同时又描绘出沙龙舞会上热闹、欢乐的情景。
(五)课堂小结1.学生谈欣赏感受，教师对学生进行爱国主义教育。
2.课下多去关注中西方音乐，分析歌曲的调式调性、曲式结构。
【答辩题目解析】1.如何组织与培养班集体?【参考答案】班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把时间和精力用在建设班集体上。
我认为要做到以下几点：第一，提出共同奋斗目标。
这样可以振奋学生的精神、鼓舞学生前进，有利于达到凝聚集体的目标。
第二，选择和培养班集体干部。
班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心，让学生学会自我管理、自我教育。
第三，培养正确的班集体舆论和优良的班风。
正确的班集体舆论和优良的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染、和制约的作用，在班集体管理中发挥举得的作用。
第四，加强对班集体的纪律管理。
好的班集体有利于学生学习和开展活动，为学生提高成绩提供保障，也可以使集体及成员焕发新面貌。
第五，组织多样的教育活动。
有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互帮助。
班主任组织和参加活动是必不可少的。
2.如何发现“差生”身上的闪光点?【参考答案】一直坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。
我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。
经过近两年的心理学的熏陶，我开始了解身心之间的密切关系。
一个学生，作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的)，否则会对他的心理造成影响。
(一)每个人都是有潜力的。
如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现：(1)通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长;(2)询问以前曾经教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与印象，进一步了解他的情况;(3)向家长沟通，全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特殊表现);(4)与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识。
