(北师大版)三年级下册数学教案第4课时猴子的烦恼

三年级下册数学教案-第一单元课时4 猴子的烦恼-北师大版教学目标：1.理解“数整数”概念，能用数轴识别正数和负数，并能进行简单的加减运算。

2.能够运用所学的知识，解决生活中的小问题。

3.培养学生对困难问题的探究精神和解决问题的能力。

教学重点:1.理解“数整数”概念，运用数轴识别正数和负数，并能进行简单的加减运算。

2.运用所学知识，解决小问题。

教学难点：学生对“数整数”概念的理解，对负数的认识以及加减运算规则的运用。

教学准备：1.教材：北师大版三年级数学下册。

2.教具：教学用具包括数学作业本、小黑板、文具等。

3.媒体：多媒体教学PPT、视频等。

教学过程：1. 导入——问题引入教师可通过提问来引起学生们的思考，例如，怎样表示这样的情况：如果小猴子吃了4个香蕉，又吐了2个香蕉，那么它一共吃了多少个香蕉呢？2. 活动——小组讨论把学生分成若干小组，让学生讨论如何解决这个问题，写出自己的答案，并让其他组对答案提出质疑和解决办法。

3. 教学——正数和负数通过引导，让学生理解整数概念中正数和负数的含义，以及如何在数轴上表示正数和负数。

并引导学生通过练习，掌握轴对称的概念。

4. 教学——加法和减法通过讲解加法和减法的基本概念，让学生掌握正数和负数的加法和减法规则，并通过实例演示运算的方法和步骤，进行巩固。

5. 活动——小组竞赛将学生分组，并设置题目，进行小组竞赛，考察学生对所学知识的掌握程度。

6. 教学——练习巩固通过课堂作业以及额外练习题，巩固学生对所学知识的掌握。

总结:通过本节课的学习，学生们对“数整数”、“解决小问题”与“探究困难问题”能力得到了提高，并且学生们对于正数与负数的认知也得到了加深。

对于接下来的学习，学生们将更有信心和能力，学好数学。

三年级下册数学教案-1.4 猴子的烦恼-北师大版一、教学目标1.能够应用简便方法，解决一步加减乘除运算，理解加减原则；2.能够理解和简单应用“有余不足”的概念；3.能够通过思维训练，培养学生的解决问题能力。

二、教学重点1.加减乘除运算；2.“有余不足”的概念。

三、教学难点1.通过猴子的烦恼故事，培养学生的数学思维；2.运用简便方法解决问题。

四、教学方法1.探究式教学方法；2.故事情境分析法；3.合作探究法。

五、教学过程1. 热身活动在黑板上写出以下运算式，让学生自己算出答案：4 + 6 + 3 - 5 = ?2. 课堂探究1.阅读故事《猴子的烦恼》；2.谈谈猴子为什么会有烦恼，以及他想要算什么问题；3.让学生自己算出猴子问题的答案，并让他们说出自己的算法；4.分组合作，互相讲解自己的算法，找出更简便的方法；5.小组报告，分享自己找到的简便方法。

3. 巩固练习让学生进行下列题目的练习：1.28 - 19 = ? （有余不足）2.35 - 17 = ? （有余不足）3.47 - 25 = ? （有余不足）4.63 - 49 = ? （有余不足）5.28 + 15 + 26 - 9 = ? （加减混合运算）4. 课堂总结1.回顾本节课学过的知识点：加减乘除，有余不足；2.总结本节课的教学方式：探究式教学方法，故事情境分析法，合作探究法；3.以猴子的烦恼故事为例，让学生体会到了运用简便方法解决问题的奥妙，以及在小组合作中培养了解决问题的能力。

六、课后拓展1.在家庭中寻找加减乘除的实际应用，如：超市购物计算；2.自己编写一个类似猴子的烦恼的数学问题，与同学分享并找出最简便的解决方法；3.在课外阅读中寻找与数学相关的故事，与同学分享并升华；4.创设具有趣味性、挑战性的数学游戏，通过游戏提高学生解决问题的能力。

七、板书设计三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼-北师大版。

三年级下册数学教案第一单元课时4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容本节课主要涉及教材第一单元的第四章“猴子的烦恼”。

具体内容包括：理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的运算方法，以及能够运用分数解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够理解分数的意义，掌握同分母分数加减法的运算技巧，并能应用于实际问题的解决。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法及实际应用。

难点：理解分数的概念，以及如何在实际问题中灵活运用分数。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个关于猴子分水果的故事，引发学生对分数的兴趣。

2. 知识讲解：讲解分数的概念，以及同分母分数加减法的运算方法。

3. 例题讲解：以具体的水果图片为例，讲解同分母分数加减法的运算过程。

4. 随堂练习：让学生独立完成几道同分母分数加减法的练习题。

5. 实际应用：让学生解决一些实际问题，如分食物、分配物品等，运用所学的分数知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在解决问题过程中的心得体会。

六、板书设计1. 分数的概念。

2. 同分母分数加减法的运算方法。

3. 实际应用举例。

七、作业设计1. 请用彩笔描绘出一个你喜欢的分数，并解释其意义。

答案：略。

答案：每个朋友可以分到3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生们对分数的理解和应用情况，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生们对分数知识的掌握。

重点和难点解析一、理解分数的概念和同分母分数加减法的运算方法1. 分数的概念：在教学中，我通过一个关于猴子分水果的故事来引入分数的概念。

这个故事让学生了解到分数是用来表示整体的一部分的数。

例如，将一个水果平均分成几份，每份就可以用分数来表示。

这样，学生们能够直观地理解到分数的意义，并能够将分数与实际情境联系起来。

2. 同分母分数加减法的运算方法：在讲解同分母分数加减法的运算方法时，我以具体的水果图片为例，让学生观察并理解同分母分数加减法的运算过程。

三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在解决问题的过程中，培养数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。

教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法：通过故事引入，让学生了解并掌握两位数乘一位数的计算方法。

2. 应用题：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。

教学重点与难点1. 重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 难点：理解并运用乘法的分配律，解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具： PPT课件，计算器。

2. 学具：练习题本，计算器。

教学过程1. 导入：通过故事引入，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解两位数乘一位数的计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。

3. 练习：通过PPT展示练习题，让学生独立完成，并进行讲解。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。

板书设计1. 两位数乘一位数的计算方法：在黑板上写出计算步骤，并进行讲解。

2. 应用题：在黑板上写出题目，引导学生进行解答。

作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目。

2. 口头作业：让学生回家后，向家长讲解今天学习的两位数乘一位数的计算方法。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2. 改进措施：针对学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行适当的调整。

教学过程1. 导入故事引入：讲述“猴子的烦恼”故事，故事中猴子遇到了需要计算许多相同加数的难题，引发学生对乘法计算的思考。

问题提出：讲完故事后，向学生提问：“如果你是这只猴子，你会怎么做？”让学生思考如何解决类似的问题。

2. 新授计算方法讲解：利用PPT展示两位数乘一位数的计算步骤，通过动画和图解帮助学生理解乘法的分配律。

三年级下册数学教案一除法《猴子的烦恼》北师大版今天我要给大家讲解的是北师大版三年级下册数学教案中的除法部分，具体是《猴子的烦恼》这一节。

一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版三年级下册的数学教材，主要内容是除法。

我们将通过《猴子的烦恼》这个故事来引入除法的概念，并学习如何进行除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念，学会如何进行除法运算，并能应用除法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是除法的基本概念和除法运算的步骤。

难点是理解除法的含义，并能正确进行除法运算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，用来帮助大家更好地理解除法的概念。

五、教学过程我会给大家讲述《猴子的烦恼》这个故事，通过故事让大家了解除法的概念。

然后，我会给大家介绍除法的基本概念和除法运算的步骤。

接着，我会给大家演示如何进行除法运算，并让大家进行一些随堂练习。

我会给大家一些作业，让大家巩固所学的内容。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来展示除法的基本概念和除法运算的步骤，让大家更加清晰地理解除法的概念。

七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关题目，包括除法的概念理解和除法运算的练习。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念和除法运算的步骤，并能够应用除法解决实际问题。

同时，我也希望大家能够通过作业和练习，巩固所学的内容。

如果大家有时间和兴趣，可以尝试解决一些与除法相关的实际问题，加深对除法的理解。

重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要大家特别关注的。

一、除法的基本概念除法是数学中的四则运算之一，它是一种将一个数分成若干等份的运算。

在除法中，被除数是要被分成的数，除数是每一份的大小，商是分成的份数。

这个概念是除法运算的基础，希望大家能够理解和掌握。

二、除法运算的步骤进行除法运算时，需要按照一定的步骤进行。

我们需要确定被除数和除数，然后进行除法运算，得到商。

三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1.4节，主题是“猴子的烦恼”。

我们将通过一个有趣的故事来引入这个主题。

故事中，猴子们遇到了一个问题：他们有一堆水果，但是不知道如何平均分配给每个猴子。

我们将通过这个问题来学习如何进行除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握除法的概念和运算方法。

难点是让学生们能够将除法运用到实际问题中，并能够理解和解释除法的意义。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除法的概念，我准备了一些水果模型和除法运算的卡片。

学生们需要准备一张纸和一支笔来记录他们的答案。

五、教学过程1. 引入：我会给学生们讲一个关于猴子分水果的故事，引发他们的兴趣，并提出猴子们遇到的问题，即如何平均分配水果。

3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们运用除法来解决实际问题。

我会鼓励学生们互相讨论和交流，共同解决问题。

六、板书设计七、作业设计(1) 有12个苹果，要平均分给3只猴子，每只猴子能得到几个苹果？(2) 有18个橘子，要平均分给6只猴子，每只猴子能得到几个橘子？2. 答案：(1) 12 ÷ 3 = 4，每只猴子能得到4个苹果。

(2) 18 ÷ 6 = 3，每只猴子能得到3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除法有了更深入的理解，并能够运用除法来解决实际问题。

在教学中，我注重了学生的参与和互动，让他们通过实际操作和讨论来加深对除法的理解。

然而，我也注意到有些学生在解决实际问题时仍然存在困难，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用除法来解决。

三年级下册数学教案－第1单元第4课时猴子的烦恼｜北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用简单的除法运算，解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的自信心。

教学内容本节课主要介绍除法的基本概念，通过“猴子的烦恼”这一故事情境，让学生理解除法的意义和应用。

教学重点与难点1. 重点：理解和掌握除法的基本概念和运算方法。

2. 难点：如何将实际问题转化为除法运算，并正确进行计算。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、除法运算卡片、故事书《猴子的烦恼》。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过故事《猴子的烦恼》引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新授：介绍除法的基本概念，并通过PPT课件和卡片展示具体的运算过程。

3. 练习：让学生分组进行练习，解决实际问题，巩固所学知识。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中的心得和遇到的问题。

板书设计1. 猴子的烦恼2. 核心内容：除法的基本概念和运算方法3. 示例：通过具体的例子展示除法的运算过程作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关题目2. 口头作业：回家后向家长解释除法的概念和运算方法课后反思本节课通过故事引入和分组练习，有效地激发了学生的学习兴趣和合作精神。

但在教学过程中，也发现部分学生对除法的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。

教学过程1. 导入：利用故事《猴子的烦恼》引入除法概念。

故事讲述了一群猴子平均分配水果的情景，以此引发学生对“平均分配”的思考。

讲述故事时，教师应注重语音语调的抑扬顿挫，通过表情和肢体语言增强故事的吸引力，确保学生注意力集中。

在故事结束后，教师提出引导性问题，如“猴子们是怎么分配水果的？”“如果你们是猴子，你们会怎么分？”等问题，引发学生对公平分配的思考。

三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，主要讲述了猴子的烦恼这一主题。

通过生活中的实际问题，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的意义和计算方法。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法及应用。

2. 教学重点：让学生通过自主探究，掌握两位数乘两位数的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于猴子分桃子的故事，引出两位数乘两位数的计算问题。

例如，一只猴子有32个桃子，它要把这些桃子平均分给8只小猴子，每只小猴子能得到多少个桃子？2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算32乘以8的结果。

鼓励学生动笔实践，尝试不同的计算方法。

3. 集体交流：4. 例题讲解：出示一些两位数乘两位数的例题，引导学生运用刚刚掌握的计算方法进行解答。

并及时给予反馈，巩固学生对计算方法的理解。

5. 随堂练习：设计一些两位数乘两位数的练习题，让学生在课堂上完成。

及时检查学生的掌握情况，并对疑难问题进行讲解。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：例：32 × 8步骤1：先将32分解为30和2步骤2：30 × 8 = 240步骤3：2 × 8 = 16步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加，得到最终答案七、作业设计（1）32 × 8 =（2）45 × 7 =（3）23 × 6 =2. 答案：（1）32 × 8 = 256（2）45 × 7 = 315（3）23 × 6 = 138八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子的烦恼这一生活情境，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

三年级下册数学教案1.4 除法猴子的烦恼｜北师大版教案：除法猴子的烦恼我是一名教师，今天我要为大家讲解的是北师大版三年级下册的数学教案，第四章除法中的猴子烦恼。

一、教学内容我们今天要学习的章节是猴子烦恼，主要内容是让学生掌握除法的基本概念和方法，学会用除法解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法，能够运用除法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。

难点是让学生能够运用除法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实物，以及一些练习题，让学生们能够更好地理解和掌握除法。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如猴子分香蕉的情景，让学生们思考，猴子应该如何分香蕉才能让每只猴子都分到相同的数量。

2. 例题讲解：我会给学生讲解一些除法的例题，让学生们通过实际的问题来理解除法的含义和方法。

3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生们能够在课堂上就能及时巩固所学的知识。

4. 小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，让学生们能够相互学习和提高。

六、板书设计板书设计主要包括除法的定义、除法的运算方法以及除法的应用。

七、作业设计(1) 12 ÷ 4 =(2) 18 ÷ 3 =(3) 20 ÷ 5 =(1) 有15个苹果，如果每个人分3个苹果，可以分给多少人？(2) 有24个橘子，如果每个人分4个橘子，可以分给多少人？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对除法有了更深入的理解和掌握。

在课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，通过实例和练习，学生们能够运用除法解决实际问题。

但是，仍有一部分学生在理解除法的含义上还存在一定的困难，需要在课后加强辅导和练习。

除了课堂学习，学生们还可以在课后进行一些拓展延伸的学习，比如可以通过阅读一些数学故事书籍，了解除法在生活中的应用，提高对除法的兴趣和理解。

三年级下册数学教学设计-猴子的烦恼一、教学目标1.知识目标：了解百分数的概念及其表示方法；掌握百分数的计算方法。

2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的逻辑思维能力。

3.情感目标：培养学生的自主学习和合作学习意识；陶冶学生的品德情操。

二、教学重难点教学重点1.掌握百分数的计算方法。

2.了解百分数的概念及其表示方法。

教学难点1.培养学生的逻辑思维能力。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学过程3.1 思路引导本堂课要和学生讲一个有趣的故事——猴子的烦恼。

这个故事的主人公是一只聪明的猴子，在森林里遇到一个难题。

猴子不知道如何将一大堆香蕉分给其他动物。

在故事中，我们将学习如何用百分数来表示猴子分配香蕉的方法。

3.2 讲解概念简要介绍百分数的概念及其计算方法，让学生知道100%表示全部、50%表示一半、25% 表示四分之一等。

在计算不同百分数的值时，需要理解分子、分母和整体三个概念。

这些概念是计算百分数的基础。

3.3 故事解析介绍故事的情节，让学生了解到猴子用百分数的方法将香蕉分给了其他动物。

引导学生分析故事中的计算方法，理解百分数在实际生活中的应用。

3.4 小组讨论和练习将学生分成小组，让他们合作解决几个实际问题。

这些问题将帮助学生巩固他们所学，同时培养他们的逻辑思维和团队合作能力。

为了让学生更好地理解百分数的应用，教师可以提供不同样式的习题。

授课时，老师应该站在学生的角度，帮助他们理解且解决有难度的问题。

3.5 复习巩固检查学生是否掌握了本节课的要点，了解他们在小组讨论中的表现和问题。

向学生介绍百分数的其他实际应用，例如价格折扣、统计数据等，以巩固学生的知识。

四、教学评估教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现、检查学生的作业等方法来评估他们对百分数的掌握程度。

五、教学手段1.随机抽问：教师可随机抽选学生回答问题。

2.演示教学：教师可以采用演示教学、互动讨论等方式。

3.实例练习：可以给学生提供不同的练习题。

三年级下数学教学设计-猴子的烦恼-北师大版1. 教学目标通过本次教学，学生应该能够：•知道什么是较少和较多，能用这两个概念来描述物品的数量；•了解猴子的生活习性，并且能利用图形解决问题；•通过比较大小学习一些简单的数学知识。

2. 教学内容2.1 数字比较让学生从日常生活中的实际问题中了解什么是“较少”、“较多”，通过引导，学生学会简单的比较大小，加深认识：“较多”和“较少”不是一个定值，是一种数量上的相对概念。

通过课堂实例进行学习。

例：石头比树叶多吗？2.2 猴子的烦恼让学生通过一个有趣的故事了解猴子的习性。

然后，让学生思考一下：猴子每天要吃多少桃子才不会被饿死？引导学生思维，解决这个问题。

然后通过这个问题，理解数字的大小和大小顺序比较。

2.3 数字排序让学生学习如何比较不同的数字大小，以便排序，学生可以在课堂上进行这样的练习。

例：请将这几个数字从大到小排列：6, 8, 3。

3.1 课堂讲授让学生在教师的引导下，了解基本的数学概念和知识，可以通过一些讲解和实例进行学习。

3.2小组讨论在课堂上，让学生以小组为单位完成一些简单的问题，让学生通过合作学习，达到团队协作的目标，同时也可以让学生更深入理解一些数学概念。

4. 教学评价通过教学方式的多样化，可以提高学生的学习效率和课堂参与度。

在课堂评价的过程中，我们主要通过以下方面完成:4.1 口头测试将一些简单的数学问题放在黑板上，要求学生用口头回答。

例：请问： 90 有多大？4.2 讨论小组在课堂上，可以让学生以小组为单位参与课堂讨论，通过这种方式，可以让学生更深入理解一些数学概念。

在讨论的过程中，教师可以鼓励学生提出问题、解决问题等等。

5. 教学重点让学生了解较少和较多的概念，掌握简单的数比较大小的技能，以及从事数学问题时的一些基本方法。

6. 教学难点让学生养成良好的学习习惯，帮助学生更深入理解一些数学概念和方法，并尝试将数学知识应用到实际生活中。

本次教学目标明确，教学内容生动有趣，在教学方法上通过多种形式，使学生进一步理解、掌握数学知识，但课程设计中应注重调剂课堂氛围，给学生更加舒适有趣的课堂体验。

北师大版小学数学三年级下册《猴子的烦恼》说课稿及反思（一）一、说教材猴子的烦恼。

(教材第8~9页)《猴子的烦恼》是位于北师版教材三年级下册第一单元的第4课时，本节内容是学生学习了三位数除以一位数商是三位数的除法竖式计算后进行学习的，结合具体的情景理解并且会计算商中间有0或者末尾有0的除法，结合实际问题探索并理解算理，能正确的进行计算。

二、说学情学生已经学习了三位数除以一位数商是三三位数的笔算方法了，在已有的知识基础上进行进一步的探索三位数除以一位数商中间或者末尾有0的计算方法，在实际操作中理解除法竖式的算理，引导学生说一说竖式的每一步意思，再说的过程中既能促进学生思考，又能加深学生对算理的理解。

三、说教学目标1.通过情境创设,学生能说出“0除以任何不是0的数都得0”的道理,能正确进行有关0的除法的口算。

2.在小组探究、交流的过程中,能发现被除数的中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式简便写法,学会正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。

3.通过独立思考,会解决生活中相关的简单问题,加强数学与生活的联系。

四、说教学重难点重点:会计算被除数中间有0或末尾有0的除法。

难点:理解0的占位作用。

五、说教学过程板块一、导入新课1.回忆旧知。

师:同学们,这节课我们先来个口算比赛,看谁算得又快又准。

(用课件出示题目,先点几名学生进行口算比赛,其余学生心里默算练习)①口算。

28÷2240÷836÷384÷7 32-0 48+00×2 3×0 0×9 8×0 0+25 29+0②出示:14 104 140师:0能去掉吗?0在后两个数中的位置有什么不同,表示的意义是什么?【设计意图:用简单的口算比赛既可以复习旧知,也可以帮助学生调整学习状态】2.情境引入。

师:有三只可爱的小猴子,遇到了烦恼的事儿,什么事儿呢?(课件出示教材第8页例1的情境图)图片1:树上有6个桃子,平均分给三只小猴子,每只小猴子分到几个桃子呢?图片2:树上有3个桃子,平均分给三只小猴子,每只小猴子分到几个桃子呢?图片3:树上没有桃子,三只小猴子可以分到桃子吗?师:同学们帮一帮小猴子们吧!生1:第一幅图中是把6个桃子平均分成3份,列式为6÷3。

三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版秋教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能理解并运用除法解决实际问题，掌握有余数除法的基本概念和计算方法。

2. 过程与方法：通过探究和合作，学生应能培养观察、分析、解决问题的能力以及合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的学习态度。

教学内容本节课将围绕“猴子的烦恼”这一主题，通过故事情境引入，让学生在解决问题的过程中学习有余数除法的概念和计算方法。

教学内容包括：1. 有余数除法的概念：让学生理解有余数除法的含义，知道在除法中，当被除数不能被除数整除时，会产生余数。

2. 有余数除法的计算方法：教授学生如何进行有余数除法的计算，掌握计算步骤和规则。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解有余数除法的概念，并能够正确进行有余数除法的计算。

2. 难点：学生能够灵活运用有余数除法解决实际问题，理解有余数除法的实际意义和应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、故事书。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

1. 导入：通过播放“猴子的烦恼”的故事视频，引发学生对问题的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：让学生分组讨论，探究如何解决猴子的问题，引导学生发现有余数除法的概念和计算方法。

3. 讲解与示范：教师通过PPT课件和讲解，详细解释有余数除法的概念和计算方法，并通过示例进行示范。

4. 练习与指导：学生进行课堂练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

板书设计1. 三年级下数学教案猴子的烦恼2. 重点概念：有余数除法的概念和计算方法3. 计算步骤：有余数除法的计算步骤和规则4. 示例：一到两个有余数除法的示例作业设计1. 书面作业：布置一些有余数除法的计算题，要求学生在课后独立完成。

2. 思考题：设计一些与生活实际相关的有余数除法问题，让学生思考并尝试解决。

课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对有余数除法的理解和掌握程度。

三年级下册数学教案－第1单元第4课时猴子的烦恼∣北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用除法来解决实际问题，特别是有余数的除法问题。

2. 过程与方法：通过小组合作和探究学习，学生能够培养解决问题的能力，提高逻辑思维和数学表达的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，增强学生的自信心和自我成就感。

教学内容1. 有余数的除法概念：理解有余数的除法，掌握除法的基本运算规则。

2. 实际问题的解决：将有余数的除法应用于实际生活问题，如“猴子的烦恼”。

3. 小组合作探究：通过小组合作，探究并解决实际问题。

教学重点与难点1. 重点：理解和运用有余数的除法解决实际问题。

2. 难点：如何引导学生理解有余数的概念，并应用于实际问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、练习题。

2. 学具：练习本、计算器、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过故事“猴子的烦恼”导入课程，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解有余数的除法概念，通过例题展示如何运用。

3. 实践：学生分组进行练习，解决实际问题。

板书设计主题：猴子的烦恼有余数的除法概念实际问题解决步骤小组合作探究结果展示作业设计1. 必做题：完成练习册上的相关题目。

2. 选做题：回家后，与家长一起寻找并解决一个有余数的除法问题。

课后反思本节课通过故事导入，激发了学生的兴趣。

在教学过程中，注重学生的实践操作，让学生在实际问题中理解和运用有余数的除法。

在小组合作中，学生们互相帮助，共同解决问题，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

通过本节课的学习，学生们对有余数的除法有了更深的理解，能够将其应用于实际问题中。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：情境创设：利用多媒体展示“猴子的烦恼”故事，通过动画形式展现猴子分香蕉的问题，引发学生的好奇心和探索欲。

三年级数学下册教案 - 猴子的烦恼一、教学目标1.了解简单的加减法；2.了解数字在图形中的表现形式；3.锻炼观察能力，提高运算能力；4.认识猴子患得患失、措手不及的模样，学会规划思路，找到有效解决问题的方法。

二、教学内容1.加减法的初步学习。

通过生活中的实例，让学生初步了解和掌握加减法的概念。

2.数字在图形中的转化。

让学生认识数字与图形之间的对应关系，体验数字的实际意义。

3.猴子的烦恼。

通过猴子的故事情境，让学生探究问题，寻找解决问题的有效方法。

三、教学过程3.1 加减法的初步学习3.1.1 课前活动教师可以通过素材、图片、实物等来触发学生对于加减法的初步印象，让学生了解“加法”与“减法”的概念。

3.1.2 讲解1.什么是加法？例如：两个小球加起来是什么？两块方糖加起来是什么？2.什么是减法？例如：从一堆纸片中拿走几张纸，剩下几张纸？桌子上有几只苹果，拿走几只，剩下几只？让学生上课前做一个简单的练习题。

例如：小明腰间系了三根篮球绳，他给妈妈送了一根，送给了小张一根，他还剩几条篮球绳？3.2 数字在图形中的转化3.2.1 课前活动教师可以为学生呈现一系列具有数字代表意义的图片或者模型，让学生思考数字与图形之间的关系，认知数字的实际含义。

3.2.2 讲解1.各种形状的物体可以随意排列组合，表示不同数量的物品。

例如：两个圆形的橘子表示数字2。

以此类推，三个三角形表示数字3。

2.量的数量可以用相应的物品堆叠的方法表示。

例如：三块巧克力表示数字3。

以此类推，五块糖表示数字5。

3.2.3 讲练结合让学生完成一道数字与实物或图形之间的转化题目。

例如：用桔子堆在一起表示数字几？3.3 猴子的烦恼3.3.1 课前活动观看一段短视频，来引发学生们的好奇心。

3.3.2 讲解1.玩具店里的一只猴子要买一把气球，但是他的钱只够买三个，猴子该怎么办？2.让学生分小组讨论解决方法，可以让学生自己想出来。

3.培养学生的独立思考能力。

北师大版三年级数学下册教案《猴子的烦恼》教学设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握有余数的除法算式中各部分之间的关系，能够正确计算有余数的除法。

2. 培养学生运用有余数的除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 通过生动有趣的故事情境，激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1.有余数的除法：理解有余数的除法算式中各部分之间的关系，掌握有余数的除法计算方法。

2.运用有余数的除法解决实际问题：能将实际问题转化为有余数的除法问题，运用所学的除法知识解决问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解并掌握有余数的除法算式中各部分之间的关系，能够正确计算有余数的除法。

2. 教学难点：运用有余数的除法解决实际问题，将实际问题转化为有余数的除法问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生动有趣的故事情境，引入本节课的主题——《猴子的烦恼》。

学生理解并掌握有余数的除法计算方法。

3. 案例分析：通过具体的案例分析，让学生运用有余数的除法解决实际问题，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

4. 练习巩固：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

六、板书设计1. 有余数的除法：算式中各部分之间的关系，计算方法。

2. 运用有余数的除法解决实际问题：实际问题转化为有余数的除法问题。

七、作业设计1. 课后练习题：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 思考题：设计一些思考题，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 利用多媒体展示生动有趣的猴子分水果的故事，引起学生的兴趣。

2. 通过提问方式引导学生思考猴子分水果的问题，激发学生的探究欲望。

3. 明确本节课的学习目标，让学生带着问题进入新课的学习。

二、新课导入环节的设计解并掌握有余数的除法计算方法。

三年级下册数学教案－第1单元第4课时猴子的烦恼｜北师大版教案：猴子的烦恼教学内容：北师大版三年级下册数学教科书第1单元第4课时内容，主要学习了平面图形的认识。

本节课通过猴子的烦恼这一故事情境，引导学生认识和理解长方形和正方形的特征，以及它们之间的关系。

教学目标：1. 让学生能够识别和命名长方形和正方形，理解它们的基本特征。

2. 培养学生运用图形解决问题的能力，提高学生的空间想象力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

教学难点与重点：重点：让学生掌握长方形和正方形的特点，能够识别和命名。

难点：让学生理解长方形和正方形之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：长方形和正方形的模型、卡片、黑板等。

2. 学具：每个学生准备一些长方形和正方形的模型，以及记录本。

教学过程：一、情境引入（5分钟）1. 讲述猴子的烦恼故事，引导学生在故事中找出长方形和正方形。

2. 邀请学生分享他们在生活中见到的长方形和正方形。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍长方形和正方形的定义及特点。

2. 通过示例，讲解长方形和正方形之间的关系。

3. 引导学生进行小组讨论，探索长方形和正方形的性质。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成教材中的练习题。

2. 邀请学生上台展示并讲解他们的解题过程。

四、应用拓展（10分钟）1. 给学生发放一些实际问题，要求他们运用长方形和正方形的知识解决。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

2. 邀请学生分享他们的学习体会和收获。

板书设计：长方形四个角都是直角对边平行且相等正方形四个角都是直角四条边都相等对边平行且相等作业设计：1. 请学生画出一个长方形和一个正方形，并标注它们的特征。

2. 找出生活中的长方形和正方形，拍照或画出来，下节课分享。

课后反思及拓展延伸：本节课通过猴子的烦恼这一情境，让学生认识了长方形和正方形，理解了它们之间的关系。

课堂上，学生积极参与，通过小组讨论、实际问题解决等方式，提高了他们的空间想象力和解决问题的能力。